Audio de la conferencia Conferencia “Las bibliotecas makerspaces y los ODS: políticas públicas”AECID Lima 29 de septiembre de 2020, transmitida de manera abierta por el Zoom del CCE Lima, que tuvo como objetivo de propiciar un diálogo en torno a la oportunidad que significa abrir dichos espacios en las bibliotecas públicas para la participación de los ciudadanos en procesos de creación; el papel que deben desempeñar el/la bibliotecario/a y todos los agentes implicados; así como la importancia de la tecnología en estos proyectos.
Este informe explora las formas en que los maestros de primaria pueden desarrollar la enseñanza enfoques que conducen a mejores y más atractivas oportunidades de aprendizaje para los aspirantes a ingenieros. Ha sido desarrollado con la Etapa Primaria y la Etapa Clave 3 profesores de escuelas de todo el Gran Manchester y Cheshire en el Reino Unido. Se basa en u informe de la Royal Academy of Engineering’s Thinking, que identificó siete ‘Engineering Habits of Mind’ (EHoM) (EHoM): hacer cosas, búsqueda de problemas, resolución creativa de problemas, visualización, adaptación, mejora y el pensamiento en torno a los sistemas. También complementa la labor ulterior realizada en este serie de informes sobre cómo estas características o atributos de los ingenieros pueden ser cultivadas en los jóvenes a través del sistema educativo, que fue presentado en «Learning to be an engineer 2.».
El «juego para el aprendizaje» puede actuar como una pedagogía de la firma de ingeniería en la escuelas. Al contribuir a los planes existentes en esta área, este informe ofrece una visión en Siete Principios de Ingeniería en las Escuelas Primarias destilados de la evidencia reunidos por los profesores en sus aulas para definir y ejemplificar un modelo de enfoques de enseñanza y aprendizaje de la ingeniería en la enseñanza primaria y secundaria. El informe ofrece una visión de los «hábitos de la práctica en el aula», que tienen por objeto proporcionar una orientación práctica a los profesores que aspiran a fomentar un espíritu para la ingeniería en el plan de estudios principal con los jóvenes estudiantes. Al tomar estos principios y crear recursos mapeados los planes de estudio de la informática y la tecnología de la ciencia y el diseño, se convierten el concepto de «jugar para aprender» en una guía práctica para hacer crecer una práctica de educación en ingeniería.
7 Principios de la enseñanza primaria de ingeniería
1 Los alumnos se dedican a la resolución de problemas prácticos 2 Los alumnos se hacen cargo del diseño y del proceso de fabricación 3 Los alumnos aprenden del fracaso 4 Se ofrecen respuestas a la curiosidad y la creatividad de los alumnos 5 Alumnos demuestran el dominio de otras áreas del plan de estudios 6 Los alumnos recurren a una serie de habilidades de pensamiento y capacidades personales 7 Las experiencias de aprendizaje de los alumnos están guiadas por un enfoque escolar completo
Roffey, T., Sverko, C., & Therien, J. (2016). The Making of a Makerspace: Pedagogical and Physical Transformations of Teaching and Learning. 47. Vancouver, Canadá, University of British Columbia, 2016
Los “makerspaces” son un un espacio digital colaborativo para que los educadores exploren cómo crear y usar espacios de producción en su propio entorno, ayudando de este modo a transformar las pedagogías de los educadores individuales a través de la inmersión en el contexto y el apoyo de una comunidad de práctica. Esta guía sera útil para aquellos interesados en cómo comenzar, dónde localizar materiales y determinar la importancia educativa de estos espacios colaborativos.
Vuorikari, Riina ; Ferrari, Anusca ; Punie, Yves. Makerspaces for Education and Training: Exploring future implications for Europe. Joint Research Centre (JRC), Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2019
El Plan de Acción Europeo de Educación Digital prevé una serie de documentos con visión de futuro para contribuir a la debate sobre las principales tendencias y cuestiones futuras que afectan a la transformación digital de los sistemas de educación y capacitación y prácticas en Europa. Este informe es la segunda contribución del CCI al debate, en colaboración con la Dirección General de Educación, Juventud, Deporte y Cultura. El informe explora el potencial a largo plazo que los espacios y actividades de fabricación pueden aportar a la educación y la capacitación en Europa, a través de la investigación de antecedentes, la revisión de la literatura, escenarios y perspectivas políticas.
El primer documento de esta serie se publicó en noviembre de 2018 y se centró en el impacto de la Inteligencia sobre el aprendizaje, la enseñanza y la educación, proporcionando bases conceptuales para el trabajo orientado a la política, investigación, y actividades orientadas al futuro que aborden las oportunidades y los desafíos creados por las recientes los desarrollos en la IA.
Ambos informes forman parte de la investigación del CCI sobre «Aprendizaje y habilidades para la era digital». Desde 2005, se han realizado importantes estudios que han dado lugar a más de 120 publicaciones. Los trabajos recientes se han centrado en la desarrollo de marcos de competencia digital para ciudadanos (DigComp), educadores (DigCompEdu), educadores organizaciones (DigCompOrg) y consumidores (DigCompConsumers). Un marco para la apertura de la educación superior (OpenEdu) se publicó en 2016, junto con un marco de competencias para la iniciativa empresarial (EntreComp). Algunos de estos marcos van acompañados de instrumentos de autorreflexión, como el SELFIE, enfocado sobre la creación de capacidad digital en las escuelas.
«La importancia y el futuro de las bibliotecas ante un mundo que afronta nuevos retos». Julio Alonso Guatemala FILGUA 2020 Feria del Libro de Guatemala. 30 de noviembre de 2020
Oskar Hernández-Pérez, Fernando Vilariño & Miquel Domènech (2020) Public Libraries Engaging Communities through Technology and Innovation: Insights from the Library Living Lab, Public Library Quarterly, DOI: 10.1080 / 01616846.2020.1845047
Las bibliotecas públicas han demostrado durante siglos ser infraestructuras lo suficientemente estables como centros de referencia para el acceso al conocimiento, pero lo suficientemente plásticas para responder a los cambios sociales de las comunidades a las que sirven. En estos tiempos de transformación, en los que la digitalización y el uso intensivo de tecnologías están modificando la forma en que se produce el conocimiento, las bibliotecas públicas se enfrentan a nuevos y disruptivos desafíos.
La emergencia de ciertos ecosistemas de innovación dentro de las bibliotecas, que sitúan a la comunidad en el centro de los procesos de cocreación y codificación entre distintos agentes, ha transformado algunas bibliotecas públicas en espacios de encuentro. The Library Living Lab, en el Miquel BatlloriLa Biblioteca Pública de Sant Cugat del Vallès (Barcelona, España), es una expresión de este cambio sistémico.
El siguiente artículo es un estudio de caso basado en esa infraestructura sociotécnica y analiza, a través de dos ejemplos singulares, cómo las tecnologías digitales pueden ser motores de transformación social cuando la participación ciudadana se sitúa en el centro de los procesos de innovación. El estudio de caso también proporciona información sobre cómo las bibliotecas públicas pueden convertirse en agentes clave para fomentar y fortalecer la cohesión social a través de prácticas de innovación situadas, colectivas y basadas en la tecnología.
Las bibliotecas, los archivos y los museos han formado parte tradicionalmente de la infraestructura de la esfera pública. Lo han hecho proporcionando acceso público a la cultura y el conocimiento, siendo agentes de la ilustración y siendo lugares de reunión pública en sus comunidades. La digitalización y la globalización plantean nuevos retos en relación con el mantenimiento de una esfera pública sostenible. ¿Pueden las bibliotecas, los archivos y los museos contribuir a hacer frente a esos desafíos?
Conferencia «Makerspaces en bibliotecas: contribución a la inclusion, socialización y a la economía local» 20 noviembre de 2020. Salta. Universidad Católica de Salta. Argentina..
Bibliotecas, Makerspaces y Objetivos de Desarrollo Sostenible . por Julio Alonso Arévalo para Colsubsidio, Bogotá (Colombia) 17 noviembre de 2020
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible constituyen un compromiso para abordar los problemas más urgentes a los que se enfrenta el mundo actual, un gran reto es lograr que cada persona comprenda en qué consiste e identifique cuál es su compromiso en el ajuste de hábitos para lograr que sean una realidad, en ello las Bibliotecas tienen un papel fundamental respecto a su divulgación, reflexión y apropiación. Conferencia
La biblioteca del futuro y el futuro de la biblioteca Conferencia a cargo de Julio Alonso Arévalo (Univ. de Salamanca, España). Hoy 11:00 de Perú y 17 h. de España El público puede ver la conferencia a través de la página de facebook del CCE: https://www.facebook.com/CCELima FACEBOOK LIVE-CCE
Panel: Joaquín Benito (director del CCE Lima), Amalia Flores Muñoz (Biblioteca Campus Colima, Univ. de Colima, México); Víctor Oswaldo Acosta Galindo (Biblioteca Comandante Camilo Torres Restrepo, Bogotá, Colombia), Celso Gonzales Cam (jefe del Sistema de Bibliotecas-Univ. San Ignacio de Loyola, Perú). Modera Grace Cortez Ruvnoch (docente y bibliotecóloga de la PUCP, Perú). Coorganizada por el CCE, la Biblioteca Nacional del Perú y la Dirección del Libro y la Lectura del MINCUL Perú
En la era de Google y Amazon, los diferentes medios permiten acceder a la información con mayor facilidad y rapidez que nunca, como consecuencia, cada vez que se discute el tema de presupuestos en todos los lugares se plantea la cuestión de cual es papel de la biblioteca en la era digital. Por otro lado, en este contexto la biblioteca ha perdido la exclusiva de ser casi la única proveedora de contenido. Atrás han quedado los días en que las bibliotecas acaparaban el mercado de la información a través de la entrega de valor casi exclusivamente como proveedores de contenido. Hoy empresas privadas de gran potencialidad y visibilidad entran en competencia con algunos de los servicios que tradicionalmente ofertaba la biblioteca; de esta manera compañías globales como Amazon a través Amazon Unlimited ofertan a sus clientes un servicio de préstamo de libros digitales a cambio de una tarifa plana mensual que oscila entre los 7 y 9 dólares, servicio que entra en competencia directa con lo que durante siglos han hecho las bibliotecas. Entonces ¿Cuál es el papel de la biblioteca en la era de Google?
