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Fomento de la ciudadanía digital mediante el uso seguro y responsable de las TIC

 

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Fostering Digital Citizenship through Safe and Responsible Use of ICT: A review of current status in Asia and the Pacific as of December 2014. APEID-ICT in Education, UNESCO Asia-Pacific Regional Bureau of Education, 2015

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La tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) desempeña un papel fundamental en la facilitación de un desarrollo humano inclusivo y sostenible al proporcionar a las personas no sólo «acceso» a la información y los servicios, sino también oportunidades de participar y contribuir a la economía del conocimiento («establecimiento de redes»). El «potencial catalizador de las TIC para hacer avanzar los programas de desarrollo y prioridades», como se establece en los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), se ha destacado y se ha visto como vehículo para promover, posibilitar y apoyar los tres pilares del desarrollo sostenible, a saber crecimiento económico, inclusión social y sostenibilidad ambiental

 

 

 

Un libro que contiene en 10 páginas cien millones de millones de poemas

 

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«El libro está más inspirado en el libro infantil Têtes de rechange que en los juegos surrealistas del exquisito género Cadavre que diseñé -y produje-, este pequeño libro permite a cualquiera componer a voluntad cien mil billones de sonetos, todos regulares por supuesto. Es, después de todo, una especie de máquina para hacer poemas, aunque en un número limitado; es cierto que este número, aunque limitado, proporciona lectura durante casi doscientos millones de años (leyendo las veinticuatro horas del día)».

Raymond Queneau.

 

Versión interactiva en inglés y francés

Cien mil millones de poemas o Cien millones de millones de poemas (título original en francés: Cent mille milliards de poèmes) es un libro de Raymond Queneau, publicado en 1961. El libro tiene ‘sólo’ 10 páginas, cada una cortada en 14 franjas horizontales que representan los 14 versos de un soneto. Como los diez sonetos tienen no sólo el mismo esquema rítmico sino también los mismos sonidos rítmicos, cualquier línea de un soneto puede combinarse con cualquiera de los otros nueve, permitiendo 1014 (= 100.000.000.000.000) poemas diferentes. Cuando Queneau tuvo problemas para crear el libro, solicitó la ayuda del matemático François Le Lionnais, y en el proceso iniciaron Oulipo.

El propio autor calculaba que «Contando 45 segundos para leer un soneto y 15 segundos para cambiar las persianas durante 8 horas al día, 200 días al año, tendríamos más de un millón de siglos de lectura, y si leyéramos todos los días, los 365 días del año, tardaríamos 190.258.751 años (sin tener en cuenta los años bisiestos y otros detalles)».

La versión original francesa del libro fue diseñada por Robert Massin. Se han publicado dos traducciones completas al inglés, las de John Crombie y Stanley Chapman. La traducción de Beverley Charles Rowe, que utiliza los mismos sonidos de rima, se ha publicado en línea. En 1984, la Edition Zweitausendeins de Frankfurt a.M. publicó una traducción alemana de Ludwig Harig.

En 1997, una decisión judicial francesa prohibió la publicación del poema original en Internet, citando el derecho moral exclusivo de Queneau y la editorial Gallimard.

Raymond Queneau nació en Le Havre el 21 de febrero de 1903, Raymond Queneau fue novelista, poeta, dramaturgo y matemático. Estudió en el Lycée du Havre y luego en la Facultad de Letras de París. Después de asistir al grupo surrealista, cuya influencia le influyó, se incorporó a las Éditions Gallimard en 1938 donde fue lector, traductor de inglés y luego miembro del comité de lectura. Cofundador del OuLiPo, miembro de la Académie Concourt desde 1951, también dirigió la Enciclopedia de la Pléiade. Entre sus muchas obras se encuentran Exercices de style, Zazie dans le métro, Les Fleurs bleues. Murió en París el 25 de octubre de 1976. Fundador del OuLiPo (Ouvroir de littérature potentielle) junto con François le Lionnais, Raymond Queneau se apasionó por la dimensión formalista y lúdica del lenguaje, como se muestra en «Exercices de style», «Les Fleurs bleues» y «Cent mille milliards de poèmes».

 

¿Qué leer? ¿Cómo leer?: Lectura e inclusión

 

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 ¿Qué leer? ¿Cómo leer?: Lectura e inclusión. Actas del III Seminario Internacional.Santiago de Chile: Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio. Gobierno de Chile, 2019

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El Ministerio de Educación desde el año 2012, en el marco de sus compromisos con el Plan Nacional de la Lectura y, especialmente, en su desafío por profesionalizar el ámbito de las investigaciones y estudios de la lectura y el fomento lector en el país. Este Plan reconoce la importancia del acceso a la lectura y el libro como un derecho de todos y todas, que debe ser garantizado por el Estado como factor esencial en la formación de ciudadanos y ciudadanas, creativos, reflexivos y participativos.

Cada seminario se ha enfocado en una temática particular y el éxito de cada jornada ha permitido reunir las ponencias y actas en publicaciones que son entregadas a escuelas, bibliotecas públicas y universidades, así como en la web del Plan y en la Biblioteca Pública Digital.

Esta tercera versión se llevó a cabo en agosto de 2017 y tuvo como tema central Lectura e Inclusión, debido a los acuerdos internacionales suscritos por Chile para garantizar el derecho a la educación y la cultura y de la aprobación de la Ley de Inclusión Escolar (2015). En esta oportunidad, se propuso que el seminario aportara en la construcción de una sociedad y comunidades que fomenten prácticas inclusivas de la lectura que aseguren el acceso, la participación y el reconocimiento de todas y todos los lectores. Para ello, el Ministerio de Educación se alió con la Pontificia Universidad Católica de Chile, organizando un comité editorial que incluyó representantes de las Facultades de Educación, Psicología, Letras, Centro de Estudios Interculturales e Indígenas-CIIR, Campus Villarrica, Centro de Tecnologías de la inclusión (Cedeti) y Biblioteca Escolar Futuro.

Esta versión del seminario no se quedó solo en su programa académico de conferencias, charlas y conversaciones entre especialistas, sino que por primera vez se innovó con la exhibición de 32 afiches en donde comunidades educativas, fundaciones, editoriales y diversas instituciones presentaron experiencias prácticas y teóricas en lectura e inclusión. Estos afiches fueron seleccionados por el comité editorial de una convocatoria en la que se recibieron más de 110 propuestas de Arica a Punta Arenas.

Asimismo, Enlaces del Mineduc, en conjunto con el Centro de Tecnologías de Inclusión UC (Cedeti), organizaron un espacio interactivo con 15 instituciones que mostraron distintas tecnologías y soportes que están al servicio de la lectura evidenciando cómo los libros transitan desde el papel a otros formatos, y cómo las tecnologías se actualizan para ir acercando a nuevos lectores.

Lectura Accesible y Clubes de Lectura. Guía de orientaciones para su implementación

 

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Lectura Accesible y Clubes de Lectura. Guía de orientaciones para su implementación. Santiago de Chile: Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio. Gobierno de Chile, 2019

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Durante el segundo semestre del año 2012, el Ministerio de Educación en colaboración con la Fundación Down 21, inicia el desarrollo del programa denominado Lectura Accesible para los centros educativos, que contempla tanto la transferencia de una metodología de trabajo para la lectura, como la entrega de textos literarios adaptados para iniciar la formación de una biblioteca accesible en la escuela.

Esta propuesta ha sido adaptada a nuestra realidad educativa tomando como base las pautas recomendadas por las Directrices Europeas para generar material de Lectura Fácil, en el cumplimiento del derecho de toda la ciudadanía de acceder a la información, la cultura y el conocimiento, y está orientada fundamentalmente a estudiantes que presentan NEE asociadas a Discapacidad Intelectual de Escuelas Especiales y establecimientos con PIE.

A partir de su implementación, se espera entregar oportunidades que equiparen las posibilidades de aprendizaje para el estudiantado que tiene barreras asociadas a la presencia de discapacidad intelectual, pero también para aquel que por diferentes motivos, presenta dificultades lectoras permanentes o transitorias.

Pretende, en definitiva, entregar herramientas a profesores y otros profesionales que trabajan con esta población en nuestro país, tanto para la elaboración y adaptación de diversos tipos de textos, como para el trabajo de la lectura a partir de textos literarios ya adaptados, en el contexto del aula o a través de Clubes de Lectura, por tanto, su implementación se dirige a estas dos líneas de trabajo.

Para responder a este desafío se ha considerado tener como referentes el Diseño Universal del Aprendizaje3 y el currículum nacional, intentando hacer eco del derecho de cada estudiante de progresar en el sistema educativo, y respondiendo a sus propias características en cuanto a cómo percibe y comprende, cómo se expresa y a su motivación frente al aprendizaje. Estos referentes se abordan con más detalle en el Anexo, al final de este documento.

Finalmente, se espera que este documento, bajo el marco expuesto, clarifique, guíe y oriente la implementación de esta propuesta metodológica.

 

Selección y uso de libros para lectores iniciales

 

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Barra, gabriela ; Mendive, Susana ; Ow, Malli. Selección y uso de libros para lectores iniciales. Santiago de Chile: Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio. Gobierno de Chile, 2019

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Para fomentar en sus párvulos la adquisición del comportamiento lector, la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji) generó una alianza estratégica con la Universidad Católica, cuyo primer resultado ha sido la edición de Selección y uso de libros para lectores iniciales, libro que permite adentrarse en contenidos y conceptualizaciones propias de la literatura infantil y orientar a las educadoras y técnicas en la selección de elementos bibliográficos acordes a la etapa inicial de educación.

La iniciativa se enmarca en Plan Nacional de la Lectura 2015-2020, que constituye una política pública de promoción y fomento lector que apunta a un cambio cultural de democratización de la lectura, de tal manera de garantizar su acceso pleno por parte de la ciudadanía como ejercicio de sus derechos.

Selección y uso de libros para lectores iniciales estará en los jardines infantiles de la Junji y con él, el equipo docente de las unidades educativas podrá conocer los conceptos básicos asociados a los libros, un repertorio y clasificación según uso y función, orientaciones, criterios para la selección de obras y reseñas y caracterización según criterios pedagógicos.

 

Colección «Como hacer» Gratis

 

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 Colección ‘Cómo hacer’ Ediciones Plesa

 (124 MB, 12 libros en PDF en un ZIP)

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Ahora que está tan de moda los espacios de creación, queremos recordar que ya hace dos más de casi medio siglo las actividades creativas estaban presentes en las escuelas de nuestro país. Esta colección se publicó en España en los años 60 a 80, y está totalmente descatalogada (por lo tanto su descarga es legítima). Era la versión española de los libros ‘The knowhow books’ publicado por Usborne Books. LA colección abarcaba desde como hacer juegos de papel, pescar, grabados, pinturas, juguetes, a experimentos o marionetas, baterías, imanes o cómo hacer de detective o espía

 

Los doce volumen que la componen son los siguientes (en orden alfabético):

  • Cómo hacer aparejos y aprender a pescar
  • Cómo hacer baterías e imanes
  • Cómo hacer bromas y trucos
  • Cómo hacer de detective
  • Cómo hacer de espías
  • Cómo hacer experimentos
  • Cómo hacer grabados y pinturas
  • Cómo hacer juegos con papel
  • Cómo hacer juegos de acción
  • Cómo hacer juguetes que funcionen
  • Cómo hacer modelos de aviones
  • Cómo hacer y manejar marionetas

 

Del Homo Videns al Homo Twitter. Democracia y redes sociales

 

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César Cansino, Jorge Calles Santillana, Martín Echeverría
Editores. Del Homo Videns al Homo Twitter. Democracia y redes sociales. Puebla: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2016

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Si la escritura y la lectura permitieron el máximo desarrollo de las facultades del Homo Sapiens, la recepción pasiva de imágenes lo involucionó sin remedio. Ahora, Twiter restituye a los ciudadanos su centralidad política largamente escamoteada por los políticos profesionales, todo lo cual estimula a la democracia representativa.

Y junto con Twitter ha emergido el Homo Twitter, que como tal está a la espera de ser teorizado de manera persuasiva, pues al igual que el Homo Videns sartoriano, es indudable que Twitter marca un parteaguas evolutivo de la mayor trascendencia para la humanidad.

El Libro es un compilado acerca del impacto de las redes sociales en la democracia. Incluye reflexiones e investigación empírica sobre el estado de la democracia, el papel de las redes en la misma, y su desempeño en México.

 

Yes, We Are Open! Fabricación digital, tecnologías y cultura libres

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Vázquez Carretero, Narcisodir.;pérez De Lama Y Halcón, Josédi;lara Bocanegra, Antonio J.dir. Yes, We Are Open! Fabricación digital, tecnologías y cultura libres. Sevilla: FabLabs Sevilla, 2016

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En el presente volumen se recogen textos de diferentes colaboradores del Fab Lab Sevilla durante los años 2012 y 2013, tratando temáticas que van desde el Open Design al proceso de creación de un fab lab, pasando por la fabricación de máquinas CNC DIWO, drones amateurs, aplicaciones de las nuevas técnicas digitales en estructuras arquitectónicas de madera, diseño y fabricación de pieles bioclimáticas interactivas y nuevas posibilidades.

 

Electric Lit : la alternativa ética a Amazon para apoyar a las librerías locales

 

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Electric Lit

 

Electric Lit es la nueva librería online que quiere ser una alternativa ética a Amazon. Cuando compras un libro haciendo clic en un enlace de la librería en Electric Lit, el 10% de la venta va a apoyar a Electric Lit (EL), y otro 10% va a las librerías independientes. Ahora puedes pedir tus libros con sólo unos pocos clics y apoyar a Electric Lit y ayudar a las librerías.

 

Las librerías son esenciales para una cultura saludable de lectores y escritores. Es donde los autores pueden conectarse con los lectores, donde descubrimos nuevos escritores, donde los niños se enganchan a la emoción de la lectura que les acompañará toda la vida. También son anclas para nuestros pueblos y comunidades. Con Electric Lit es posible crear una forma fácil y conveniente de conseguir sus libros en línea y además apoyar a las librerías locales.

La librería Electric Lit es la primera compañía que ofrece una alternativa viable a los enlaces de afiliados de Amazon que funciona para compradores de libros, vendedores de libros y sitios web literarios. Además, Las listas de lectura en la página de la Librería, se actualizan regularmente con nuevas redacciones y recomendaciones.

La librería también tiene un programa de asociados que permite a cualquier persona ganar una comisión por la venta de libros, al mismo tiempo que ganan las librerías. Así que si tienes un club de lectura, o una asociación de padres y maestros, o un sitio web, o un canal de #bookstagram, te puedes inscribir como afiliado para recibir una recompensa por tu defensa de los libros.

Electric Lit es una editorial digital sin fines de lucro con la misión de hacer que la literatura sea más emocionante, relevante e inclusiva. Su objetivo es publicar trabajos inteligentes y sin pretensiones, elevar nuevas voces y a examinar cómo la literatura y la narración de historias pueden ayudar a iluminar los temas de justicia social y los eventos actuales. Particularmente interesados en la escritura que opera en la intersección de diferentes culturas, géneros y medios de comunicación. Su finalidad última es crear una librería en línea con la misión de apoyar financieramente a las librerías independientes y devolver a la comunidad del libro.

La librería es una B-Corp – una corporación dedicada al bien público-. que otorga alrededor del 75% de su margen de beneficios a las tiendas, publicaciones y personas que forman la próspera e inspiradora cultura alrededor de los libros.

La plataforma actualmente es una versión beta que todavía está en desarrollo, pruebas y mejoras antes de su lanzamiento final. Esperamos que esta plataforma pueda ayudar a fortalecer el frágil ecosistema y los márgenes alrededor de la venta de libros y mantener las librerías locales como parte integral de nuestra cultura y comunidades.

 

Las ventas de novela romántica aumentaron en 2019

 

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En el ultimo año hubo mayor interés en los libros sobre el amor que en cualquier otro año de los últimos cinco. De hecho, las ventas anuales de libros de este género crecieron un 5 por ciento en 2019, alcanzando 1,7 millones de copias según la compañía de información global The NPD

 

Basado en la última información de NPD Bookscan, que rastrea el mercado editorial de EE.UU., el libro más vendido en esta categoría en 2019 fue «Los cinco idiomas del amor«, de Gary Chapman. Las ventas totales de por vida de todas las ediciones de este libro vendidas en los EE.UU. han alcanzado los 7 millones de copias. Otros títulos importantes incluyen «He’s Just Not That Into You«, de Greg Behrendt con 1,3 millones de unidades vendidas y «Actúa como dama, ¡pero piensa como hombre!«, de Steve Harvey con 1,3 millones de unidades vendidas.

Las ventas de libros sobre el amor tienden a llegar a su punto máximo durante la temporada de vacaciones de noviembre-diciembre y en febrero, antes de la semana de San Valentín. En 2019, por ejemplo, las ventas de libros sobre el amor fueron un 30 por ciento superiores a la media mensual anual de febrero. «Este es un fenómeno probado y verdadero», dijo Kristen McLean, analista de la industria del libro para NPD. «La gente regresa y recomienda títulos de confianza en esta categoría una y otra vez, haciendo que series como ‘Los 5 idiomas del amor’, perenne bestseller de la lista de atrás año tras año, sea realmente el regalo».