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Soluciones radicales y ciencia abierta: un enfoque abierto para impulsar la educación superior.

Burgos, Daniel. Radical Solutions and Open Science An Open Approach to Boost Higher Education. Springer, 2020

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Este libro de acceso abierto presenta cómo la Ciencia Abierta es una herramienta poderosa para impulsar la Educación Superior. El libro introduce al lector en el Acceso Abierto, la Tecnología Abierta, los Datos Abiertos, los resultados de la Investigación Abierta, las Licencias Abiertas, la Acreditación Abierta, la Certificación Abierta, la Política Abierta y, por supuesto, los Recursos Educativos Abiertos. Trae todos estos temas clave de los principales actores en el campo; expertos que presentan el estado actual de la cuestión y los próximos pasos hacia una implementación útil y efectiva.

Este libro presenta soluciones radicales y transgénicas para problemas recurrentes y a largo plazo en la educación superior. Cada capítulo presenta una visión clara y una solución relacionada para hacer avanzar la Enseñanza Superior e implementar herramientas y estrategias para mejorar el rendimiento y la experiencia de aprendizaje del usuario. Este libro forma parte de una trilogía con volúmenes complementarios sobre Radical Solutions & Learning Analytics and Radical Solutions & eLearning.

Manual de introducción al pensamiento científico

 

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Amós A. Grajales ; Nicolás J. Negri. Manual de introducción al pensamiento científico. UNLP, 2017

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200 libros GRATIS sobre Metodología de la investigación

 

El manual es introductorio, por lo cual pretende ser un recorrido accesible a una materia para aquellos que no hayan tenido previo contacto con la misma, y así, se irá desde los desarrollos teóricos básicos sobre el conocimiento, pasando por los pensadores y teorías más importantes en torno a la evolución del conocimiento científico para terminar afincándose en nociones del lenguaje y de la investigación cercanos al campo de la ciencia jurídica. Introductorio al campo del pensamiento científico, pero no a todos sino a uno específico como el del Derecho, con sus particularidades y exigencias. En definitiva, el Manual intentará desarrollar los contenidos necesarios para advertir que el pensamiento científico es un “particular tipo de pensamiento”, que se diferencia de otros tipos de pensamientos por su pretensión de corrección, objetividad, racionalidad y sistematicidad, y además, por las exigencias de sus explicaciones y justificaciones.

Guía de investigación científica

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Rodríguez Arainaga, Walabonso. Guía de investigación científica. Lima: Universidad de Ciencias y Humanidades Fondo Editorial, 2011

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200 libros GRATIS sobre Metodología de la investigación

Presenta un resumen de los procesos de investigación, cuya selección y reseña obedecen principalmente a su aplicación en los trabajos universitarios. También contiene un análisis de las situaciones concretas que tienen lugar en el desarrollo de la investigación, con las sugerencias correspondientes para superar las dificultades. Concebimos que la universidad está en la obligación de brindar oportunidades variadas a los alumnos para que puedan comprobar su gradual dominio de todo lo que significa el proceso de investigación, hasta adquirir el uso del proceso de investigación como modus operandi de toda su labor profesional. Esta guía es uno de los puntos de entrada para transitar por este camino.

Mejores prácticas de modelos de libros de marcado de Recursos Educativos Abiertos

 

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Marking Open and Affordable Courses: Best Practices and Case Studies. Editado por Michelle Reed, Jessica Kirchner y Sara Hare. London. SPARC, 2020

 

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Cada vez más, las universidades están eligiendo, o están obligadas por la ley estatal, a informar a los estudiantes qué cursos del campus utilizan recursos educativos abiertos u otros materiales de bajo costo. Un nuevo libro muestra cómo configurar un sistema viable que facilite a los estudiantes encontrar clases con materiales gratuitos.

Marking Open and Affordable Courses: Best Practices and Case Studies se publicó en mayo en una plataforma en línea gratuita. Editado por Michelle Reed, Jessica Kirchner y Sara Hare, el libro ofrece un análisis de la tecnología, la legislación y el cambio cultural necesarios, y estudios de casos para ilustrar el proceso. Está diseñado para gestores, bibliotecarios,  instructores, y otras personas interesadas en recursos asequibles.

 

Decisiones sobre el ciclo de vida para los datos biomédicos

 

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National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. 2020. Life Cycle Decisions for Biomedical Data: The Challenge of Forecasting Costs. Washington, DC: The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/25639.

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La investigación biomédica da como resultado la recopilación y el almacenamiento de conjuntos de datos cada vez más grandes y complejos. Preservar esos datos para que sean detectables, accesibles e interpretables acelera el descubrimiento científico y mejora los resultados de salud, pero requiere que los investigadores, curadores de datos y archiveros de datos consideren la disposición a largo plazo de los datos y los costos de preservar, archivar y promover acceso a ellos.

Medios digitales y alfabetización informacional

 

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“Digital Media and Library Instruction,” edited by Heather Moorefield-Lang. Library Technology Reports (vol. 55, no. 5), 2019

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Los profesionales en el campo de la biblioteconomía son creativos en lo que respecta a la difusión de información y formación. Si las posibilidades presenciales no están disponibles, recurrimos a medios digitales, y hay muchas opciones disponibles. Podcasting, vlogging y edutubing son solo algunos de ellas. En este número de Library Technology Reports (vol. 55, no. 5), se acerca a la figura del bibliotecario que utiliza los podcast, blogs, canales educativos de YouTube y recomendaciones para la formación desde el aula o la biblioteca.

 

Micro credenciales e insignias digitales en alfabetización informacional

 

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«Micro-credentials and Digital Badges,» edited by Emily Rimland and Victoria Raish. Library Technology Reports (vol. 55, no. 3), 2019

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Las insignias digitales, un tipo de micro credencial, se han anunciado durante los últimos cinco años como una tendencia clave en la educación para proporcionar vías de aprendizaje basadas en competencias. Las micro credenciales permiten una forma única de enseñar a los estudiantes habilidades de alfabetización informacional. Muchas bibliotecas pueden estar interesadas en implementar un programa de microcrédito pero pueden tener preguntas sobre diseño, mecánica y sostenibilidad. Este informe dará a los lectores mucha de esa información de fondo. Después de revisar el informe, los lectores deberían poder

  • definir micro credenciales y la mecánica de usarlas
  • Identificar escenarios de aprendizaje donde las micro credenciales pueden ser beneficiosas
  • reconocer las consideraciones de diseño que son específicas de las insignias
  • Identificar las asociaciones necesarias para un programa exitoso
  • Conocer los sistemas existentes posibles para construir un programa de microcrédito para alfabetización informacional o habilidades de biblioteca
  • sentirse empoderado con conocimiento para comenzar a construir un programa

Bibliotecarios como diseñadores y formadores de cursos en línea

 

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“Librarians as Online Course Designers and Instructors,” edited by Lucy Santos Green. Library Technology Reports (vol. 55, no. 4), 2019

 

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En este número de Library Technology Reports (vol. 55, no. 4), «Bibliotecarios como diseñadores e instructores de cursos en línea», los autores exploran cómo los bibliotecarios pueden aplicar prácticas basadas en la investigación para el diseño instruccional y la pedagogía en línea al diseñar y entregar instrucciones para la configuración de aprendizaje totalmente en línea. Este informe explica el papel de los bibliotecarios en el aprendizaje en línea, como diseñadores, instructores o co-maestros. A lo largo de este informe, los autores contribuyentes abordan varias consideraciones sobre el aprendizaje en línea, que van desde fomentar la comunidad e integrar las redes sociales hasta tratar temas específicos del aprendizaje en línea  y la evaluación. En todo momento, se proporcionan recursos y lecturas recomendadas.

Enfoques de pedagogía abierta: colaboración entre profesores, biblioteca y estudiantes

 

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Alexis Clifton and Kimberly Davies Hoffman. Approaches Subtitle:Faculty, Library, and Student. Milne Publishing, Milne Library, SUNY, 2020

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  • I . Marco introductorio

    • Introducción
    • Evolucionando hacia lo abierto: un marco para el diseño colaborativo de asignaciones renovables
    • Instrucción abierta informada de pedagogía y alfabetización informacional en proyectos abiertos creados por estudiantes
    • Acercarse a la pedagogía abierta en comunidad y colaboración
    • Open Pedagogy Big and Small: Comparación de los esfuerzos de Open Pedagogy en entornos de educación superior grandes y pequeños

  • II . Pedagogía abierta como reemplazo de libros de texto

    • Adaptación de materiales de cursos de educación abierta en psicología general de pregrado: una asociación facultad-bibliotecario-estudiante
    • Lectura de textos modernistas británicos: un caso en la pedagogía abierta
    • Humanidades al aire libre: los desafíos de crear una antología de literatura abierta
    • Un acuerdo 2 por 1: gane su AA mientras aprende sobre alfabetización informacional utilizando REA
    • Cursos de Matemáticas y Ohio Open Ed Collaborative: Creación de Contenido de Cursos Colaborativos para Uso Estatal

  • III . La pedagogía abierta como proyectos abiertos para estudiantes

    • Soporte de biblioteca para andamiaje de pedagogía habilitada para REA en un curso de ciencias de educación general
    • Compartiendo el fin del mundo: las percepciones de los estudiantes sobre su autoeficacia en la creación de objetos de aprendizaje digital de acceso abierto
    • Enseñanza de Wikipedia: un modelo para el compromiso crítico con información abierta
    • “And Still We Rise”: pedagogía abierta e historia negra en una universidad estatal rural integral
    • Creación de una colección de videos desarrollados por estudiantes con licencia abierta
    • ¿De quién es la historia ?: expandir las iniciativas basadas en el lugar a través de la colaboración abierta
    • Scholarly Bridges: SciComm Skill-Building con recursos educativos abiertos creados por estudiantes
    • Aprovechar el poder del contenido creado por los estudiantes: profesores y bibliotecarios que colaboran en el entorno educativo abierto

  • IV . Pedagogía abierta como diseño de curso abierto

    • Prácticas pedagógicas abiertas para capacitar a estudiantes universitarios en el proceso de investigación: un estudio de caso en diseño de cursos y estrategias de enseñanza conjunta
    • Diseño pedagógico abierto para pasantías de estudiantes graduados, un nuevo modelo de colaboración
    • Aventuras en un MOOC Connectivista sobre Aprendizaje Abierto
    • Invitación a la innovación: Transformar el documento de investigación basado en argumentos en un proyecto multimodal
    • “¿Qué pasaría si tuviéramos que ir?”: Estudiantes universitarios simulan la construcción de una ONG de la teoría a la práctica

 

 

 

Libros de la ruta del circo

 

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Fomentar la investigación científica sobre el circo estadounidense es una de nuestras principales prioridades. El objetivo para este proyecto es crear acceso a los libros de ruta de circo en las colecciones respectivas en un único repositorio digital. De los aproximadamente 400 libros de rutas distintas conocidos que existen, más de 300 están representados aquí, incluidos los circos conocidos como Barnum & Bailey Circus y The Ringling Bros. Circus y circos menos conocidos como Adam Forepaugh y Sells Brothers Circus. También se incluyen espectáculos especiales como Pawnee Bill’s Wild West y Al G. Barnes ‘Wild Animal Circus. Estos libros de rutas trazan los viajes de varios circos que viajaron principalmente por los Estados Unidos y Canadá entre las décadas de 1840 y 1960. Nuestro repositorio colaborativo será la fuente más completa para investigadores dedicados a la beca de historia del circo.

El circo fue la mayor forma de entretenimiento a fines del siglo XIX y principios del XX. Docenas de circos viajaron por Canadá y los Estados Unidos cada año, trayendo al público nuevas formas musicales, animales exóticos y atrevidos artistas de todo el mundo. Los libros de ruta se publicaron al final de la temporada de un espectáculo, a menudo detallando las ciudades y las fechas jugadas, las ventas de entradas, las listas de personal de circo y los eventos inusuales. Estos son materiales de fuente primaria únicos para la investigación histórica y la comprensión de la vida cotidiana y las actividades comerciales de los empleados de circo.