Archivo de la etiqueta: Libertad de expresión

El estado de la libertad artística 2018

 

2018-03-15_10-56-32

The State of Artistic Freedom 2018. Freemuse, 2018

Texto completo

El informe Freemuse es único en su género, pues evalúa el estado global de la libertad artística,  advierte del surgimiento de una nueva cultura global de silenciar a otros, en la que la expresión artística se está limitando en todos los rincones del planeta, incluso en un Occidente tradicionalmente democrática. Un artista por semana fue procesado por expresarse en en 2017.

El informe Estado de las libertades artísticas 2018 documenta y examina 553 casos de violaciones de las libertades artísticas en 78 países en el año 2017, junto con un análisis de la evolución jurídica, política y social que arroja luz sobre las motivaciones y justificaciones de las violaciones.

En 2017, 48 artistas cumplían condenas combinadas de más de 188 años de prisión.  Egipto, Rusia e Israel representaron un tercio de las violaciones contra artistas y audiencias LGBT. El setenta por ciento de las detenciones contra las mujeres artistas fueron por motivos de indecencia, una razón utilizada en 15 países de Europa, América del Norte, Asia y África.

A través de este análisis exhaustivo se identificaron 10 países que han exhibido desarrollos alarmantes en la forma en que tratan a los artistas y su libertad de expresión artística, y son los que hay que vigilar a lo largo de 2018. Estos países son: China, Cuba, India, Irán, Israel, México, Polonia, España, Venezuela y Estados Unidos.

El informe analiza en profundidad otros siete países, revisando sus leyes, políticas y prácticas que siguen manteniendo un preocupante historial de silenciar la libertad de expresión artística, y examina más de cerca casos emblemáticos que ponen al descubierto estas violaciones continuas. Estos siete países son: Bangladesh, Malasia, Marruecos, Nigeria, Pakistán, Rusia y Turquía.

 

 

 

 

103 años de debate en torno a la libertad académica

charting_academic_freedom

Charting Academic Freedom: 103 Years of Debate“. The National Association of Scholars, 2018

Texto completo

 

The National Association of Scholars acaba de publicar “Charting Academic Freedom: 103 Years of Debate“. donde se recogen catorce declaraciones fundamentales sobre la libertad académica en la historia de los Estados Unidos, divididas en 25 categorías. El repentino aumento de las declaraciones sobre la libertad académica refleja claramente nuevas preocupaciones e inquietudes en torno al tema. El gráfico permite al lector ver de un vistazo quién escribió la declaración y por qué, quién la apoyó, qué argumentos clave presentó y dónde se aplica.

Muchos colegios y universidades han formulado sus propias declaraciones, a menudo basadas en la conocida Declaración de Principios de la AAUP  “Statement of Principles on Academic Freedom and Tenure” de 1940, pero a veces aventurándose en una dirección diferente.

La más antigua de las declaraciones es la Declaración de la Asociación Americana de Profesores Universitarios (AAUP) de principios de 1915. La más reciente es la Declaración de Principios del 29 de abril de 2017: Expresión Libre en los campus emitida por Students for Free Expression. Además se incluye una cronología anotada de Libertad Académica, con eventos notables como decisiones y disturbios de la Corte Suprema; una lista de otros recursos significativos de organizaciones tales como la Fundación para los Derechos Individuales en la Educación (FIRE) la Academia Heterodox; y una bibliografía selectiva.

 

 

 

 

 

 El programa de Comunicación e Información de la Unesco

unesco-ci-brochure-2015-1-638

El programa de Comunicación e Información. [e-Book] Paris, Unesco. Texto completo: http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002321/232157s.pdf%5Be-Book%5D  El programa de Comunicación e Información. Paris, Unesco, 2015

Texto completo

 

El mundo cambia rápidamente y surgen nuevos desafíos que afectan la capacidad de nuestras sociedades para crecer y prosperar. Sin embargo, para enfrentar estos desafíos en constante aumento asistimos a una creciente movilización humana y a un compromiso renovado por parte de las organizaciones internacionales como la UNESCO, que actúan para fomentar el desarrollo sostenible y ayudar a las personas a alcanzar sus aspiraciones y esperanzas. Para ello ha sido necesario concentrarse en la edificación de sociedades del conocimiento sólidas en las que los ciudadanos tengan un acceso libre e igual a la información y al conocimiento, y puedan utilizarlas para liberar el potencial económico y social en cualquier parte del mundo, incluso en el pueblo más remoto de la montaña más alta. En estas sociedades, los estudiantes e investigadores tienen acceso al material educativo y a la investigación científica; las personas con discapacidad no se quedan fuera de la autopista de la información; las mujeres y las niñas se empoderan para crear la nueva generación de aplicaciones TIC que se utilizarán para luchar contra los males sociales que nos  acechan; el conocimiento se preserva para las generaciones futuras; los ciudadanos tienen  la libertad de expresarse en línea y fuera de ella; y los periodistas pueden tomar su pluma para difundir la verdad sin temor a represalias. La combinación de estos elementos impulsará la innovación y el desarrollo. La UNESCO se moviliza por todo el planeta para asegurarse de que la edificación de estas sociedades prosiga sin descanso. Desde la fundación de la UNESCO en 1945, millones de personas se han beneficiado de su acción y la han sostenido. Sus voces, que se expresan a lo largo de estas páginas, nos recuerdan que la UNESCO es tan relevante hoy como lo fue a mediados del siglo XX y que sigue transformando vidas y comunidades a través del mundo.

Principios para gobernar Internet: un análisis comparativo

01364

 Principles for governing the Internet: a comparative analysis. [e-Book]  Paris, Unesco, 2015.

Texto completo

Las cuestiones que figuran en estos documentos se analizan en el contexto de las esferas interesadas de la UNESCO, como el acceso, la libertad de expresión, la privacidad, la ética, la igualdad de género y el desarrollo sostenible. Los documentos de Internet tienen su propio valor, ninguno de ellos cumple plenamente los intereses y el mandato de la UNESCO. Por consiguiente, el estudio propone el concepto de “universalidad de Internet” como el propio identificador claro de la organización para abordar los diversos campos de las cuestiones de Internet y sus intersecciones en relación a las preocupaciones de la UNESCO. Internet Universalidad destaca la contribución que puede aportar un Internet basado en cuatro principios reconocidos por los órganos rectores de la UNESCO: libertad de expresión y privacidad en línea; esfuerzos por avanzar en la universalidad en la educación, inclusión social e igualdad de género; multilingüismo en el ciberespacio; acceso a la información y al conocimiento; y las dimensiones éticas de la sociedad de la información.

 

 

La Unesco advierte al World Wide Web Consortium que los DRM son incompatibles con la libre expresión

drm-8f1efcfcab782fe1

 

La Unesco es la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura; encargado de “contribuir a la paz y la seguridad promoviendo la colaboración internacional a través de reformas educativas, científicas y culturales a fin de aumentar el respeto universal a la justicia, el estado de derecho y los derechos humanos junto con la libertad fundamental proclamada en la Carta de las Naciones Unidas”.

Frank La Rue, de la Unesco, ha dirigido una carta abierta a Tim Berners-Lee, Director del World Wide Web Consortium, advirtiéndole de las graves consecuencias que para la libertad de expresión tienen los sistemas DRM de gestión de derechos de autor en el entorno digital. Y en concreto con el cambio sobre el cifrado de contenido “Encrypted Media Extensions” (EME), que es algo que sirve en gran medida los intereses de la industria de derechos de autor, pero también tiene importancia para la seguridad de la red y la integridad del contenido.

La Rue recuerda a Berners-Lee que “la Constitución de la UNESCO compromete a la Organización con la libre circulación de información e ideas”, también advierte sobre los temas de derecho a la privacidad y la necesidad de poder adaptar la tecnología a las personas con discapacidad, una actividad que entraña un grave riesgo, ya que a menudo implica pasar por alto el sistema DRM. En una contribución al debate sobre el cambio técnico propuesto, La Rue evaluó la cuestión desde el punto de vista de los valores de la UNESCO de la libre circulación de la información y del concepto de universalidad de Internet.

 

Claves para fomentar sociedades de conocimiento inclusivo

 

keystones_internet

Keystones to foster inclusive Knowledge Societies: Access to information and knowledge, Freedom of Expression, Privacy, and Ethics on a Global Internet. . [e-Book]  Paris, UNESCO, 2015.

Texto completo

La UNESCO lanza la versión definitiva del estudio sobre las claves para fomentar sociedades de conocimiento inclusivas: acceso a la información y al conocimiento, libertad de expresión, privacidad, y ética en una Internet global, con el fin de informar a la próxima sesión de la 38 Conferencia General de la UNESCO que se celebra en el mes de noviembre de 2015. El estudio, según lo dispuesto por la Resolución General 37a. Conferencia 52 (2013), se basa en un proceso de consulta a las múltiples partes interesadas e involucró a varias rondas de consultas con los Estados Miembros y otros actores, a través de un cuestionario en línea con más de 200 respuestas.

Claves para fomentar sociedades de conocimiento inclusivas

 

 

Keystones to foster inclusive Knowledge Societies: Access to information and knowledge, Freedom of Expression, Privacy, and Ethics on a Global Internet. Paris: Unesco, 2015

Texto completo

Inglés

Francés

La UNESCO lanza la versión definitiva del estudio sobre las claves para fomentar sociedades de conocimiento inclusivas: acceso a la información y al conocimiento, libertad de expresión, privacidad, y ética en una Internet global, con el fin de informar a la próxima sesión de la 38 Conferencia General de la UNESCO que se celebra en el mes de noviembre de 2015. El estudio, según lo dispuesto por la Resolución General 37a. Conferencia 52 (2013), se basa en un proceso de consulta a las múltiples partes interesadas e involucró a varias rondas de consultas con los Estados Miembros y otros actores, a través de un cuestionario en línea con más de 200 respuestas.

Como parte de este proceso de consulta de las múltiples partes interesadas, la UNESCO organizó una conferencia los días 3 y 4 de marzo de 2015, a la que acudieron unos 400 participantes de todos los grupos de interés, de todo el mundo, para la revisión del proyecto de estudio. Antes de la conferencia, el proyecto de estudio fue puesto en línea a consulta abierta entre las partes interesadas. Todos los comentarios y sugerencias, recibidas a través de la conferencia y la consulta en línea, se han incorporado en la versión final del Estudio.

El estudio incluye las opciones para futuras acciones de la UNESCO en los temas relacionados con Internet, lo que ha servido de base para el documento final adoptado. El estudio también confirmó que debe protegerse los derechos de las personas sin conexión a Internet, y que los estados miembros deben compartir as buenas prácticas con todas partes interesadas, con el fin de abordar las preocupaciones de seguridad y privacidad en Internet, y en conformidad con las obligaciones internacionales de derechos humanos. El Estudio también es compatible con los principios de Internet Universalidad (ROAM) que promueven un enfoque basado en los derechos humanos, incluida la libertad de expresión, privacidad, Internet abierto, accesible a todos.

 

La biblioteca y los libros electrónicos: Defender la libertad de expresión

 

[]

The library and e-books: Defending free speech. [e-Book] Swedish Library Association, 2012.

Descargar

 

La Swedish Library Association da por sentado que a pesar de los problemas y cuestiones pendientes de resolver, las bibliotecas van a ser capaces de prestar libros electrónicos y otros medios de comunicación desde las bibliotecas, algo en lo que no siempre podemos pensar cuando se considera la puesta a disposición del público de libros, películas, periódicos y libros electrónicos es el tema de de los derechos del lector, en este sentido la Declaración Universal de los Derechos Humanos de la ONU afirma que todo el mundo debería tener la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas por cualquier medio de expresión, independientemente de las fronteras nacionales. Es una hermosa declaración – pero también puede no tener sentido si no se aplica en la práctica.