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Los investigadores que publican con más frecuencia tienen artículos más citados

 

Publish or Perish: 'Welcome to the Team. Remember, if you follow the University Motto, you'll do fine...'

Peter van den Besselaar  & Ulf Sandström. Does Quantity Make a Difference?
The importance of publishing many papers. Istanbul, ISSI 2015,

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Un estudio de Ulf Sandström pone en evidencia la idea  que habitualmente se tiene de «Publicar o perecer» por parte de los investigadores, sobre que la presión que se ejerce sobre ellos para publicar conlleva a una investigación de baja calidad. El estudio demuestra que aquellos investigadores más prolíficos tienen mayor impacto.

Frecuentemente se dice que la incesante presión para que los investigadores publiquen en revistas redunda en una baja calidad de los publicado. Un estudio de Peter van den Besselaar y Ulf Sandström, profesores de ciencia y tecnología de la University Amsterdam y de KTH Royal Institute of Technology de Estocolmo, arroja dudas sobre la idea que se tiene de la cultura «publicar o perecer». El estudio analizó los registros de publicación de 48.000 investigadores suecos publicados entre 2008 y 2011, y encontró que en la mayoría de los temas, la proporción de artículos de alta calidad se mantuvo estable o incluso mejoró a medida que ese investigador publicaba más artículos. Sólo en el caso de las humanidades la mayor proporción de artículos hizo descender los niveles de calidad.

 «A través de la psicología de la creatividad y el análisis, sabemos que no se puede llegar a lo óptimo la primera vez. Tienes que hacer muchas pruebas para tener algo que sea realmente interesante «, dijo. «Cuanto más intentes, más sabes.».

La idea de que los investigadores necesitaban largos períodos de tiempo para «sentarse y pensar y pensar y pensar» sin publicar nada para concebir una idea innovadora es una falsa visión del proceso científico, dijo el profesor Sandström.

La investigación pone de manifiesto que los académicos más prolíficos a menudo escriben documentos más influyentes  todo ello tiene implicaciones sobre cómo se evalúan y financian los académicos. Según las conclusiones del estudio de Sandström no hay  «ninguna evidencia» de que publicar más documentos conduzca a una investigación de menor calidad. Contrariamente existe una correlación entre una mayor publicación y un mayor impacto.

Los investigadores más prolíficos también son más conocidos en sus redes, y más integrados y organizados, lo que significa que sus compañeros son más dados a citarlos. Por lo tanto no es cierta la idea que se tiene de «publicar o perecer».

Mendeley incorpora nuevas métricas alternativas a los perfiles de investigadores

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Hace unos meses Elsevier adquirió Newsflo, un servicio innovador que ayuda a las instituciones académicas a realizar un seguimiento de toda su cobertura mediática y menciones de redes sociales, aumentando la visibilidad de los investigadores y su trabajo.

Cada vez se acepta con más frecuencia que las citas por sí solas no son la forma más precisa de determinar el alcance y utilidad de la investigación. Estos años hemos con el desplazamiento de las formas de comunicación hacia los medios sociales estamos asistiendo a un creciente aumento de la importancia del impacto social de una investigación (Altmetrics). Mendeley ha contribuido mucho a ello, siendo considerada una de las herramientas más consistentes de la web social, ya que desde sus inicios estuvo configurada para proporcionar estadísticas de lectores, lo que ofrece a la comunidad de investigación una visión mucho más relevante y granular sobre cómo y dónde se están descubriendo, anotado, compartido y citando los documentos de investigación.

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En la actualidad Mendeley permite ver el impacto de las publicaciones en su panel de estadísticas y mostrarlo en el perfil del investigador. La novedad es que a partir del 13 de marzo de 2007 integrará nuevos tableros  de control de estadísticas con perfiles para que se pueda monitorear el impacto de un trabajo y poder mostrarlo a otros en un solo lugar a través de una ficha que incluirá.

  • Las funciones que se muestran actualmente en la página general de estadísticas, como: Métricas de publicación (índice h, vistas, citas, lectores)
  • Cronología de la cita
  • Menciones en los medios de comunicación
  • Opciones de privacidad. Control total sobre quién puede ver el perfil y las estadísticas. Con posibilidad de revisar y actualizar la configuración de privacidad en cualquier momento- Público – visible para todos. Este es el ajuste predeterminado.
    – Visible para todos los usuarios de Mendeley que te siguen

Epistemología para principiantes: pensamiento científico. Metodología de la investigación

 

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Najmanovich, Denis ; Lucano, Mariano. «Epistemología para principiantes: pensamiento científico. Metodología de la investigación«.  Buenos Aires: Era Naciente, 2008

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Todos los seres humanos tenemos conocimientos pero  ¿Sabemos qué es conocer? Epistemología para principiantes aborda esta pregunta desde múltiples puntos de vista.

Cada cultura ha pensado de forma diferente los límites y posibilidades del conocimiento humano. Desde una mirada en la que el pensamiento científico, el político y el epistemológico se entrelazan e influyen mutuamente, el libro nos invita a hacer un recorrido histórico-conceptual respetando la perspectiva de las diferentes épocas y lugares. Comienza con el nacimiento de la filosofía y de nuestra imagen del mundo en la Grecia Antigua. Continúa con el alumbramiento de  las nociones de  sujeto y  objetividad,  el desarrollo de la ciencia mecanicista y el positivismo en la Modernidad, hasta arribar a la revolución relativista y el desarrollo del constructivismo y el pensamiento complejo en la actualidad.

Siguiendo un itinerario no lineal vamos encontrando las diversas problemáticas que se han planteado en nuestra cultura en torno al conocimiento: el escepticismo, el dogmatismo, el empirismo, el racionalismo, el idealismo, el realismo, el positivismo, el construccionismo social. Se destacan también las disputas metodológicas que enfrentaron al inductivismo, al método hipotético-deductivo, a la concepción de los paradigmas de Kuhn, al anarquismo de Feyerabend y a los programas de investigación de Lakatos. La perspectiva elegida permite ver tanto las diferencias entre ellos como el terreno común de estos enfrentamientos, así como los puntos de vista originales e inclasificables.

Los principales protagonistas de esta aventura del conocimiento son: Parménides, Heráclito, Sócrates, Platón, Aristóteles, Ptolomeo, Cicerón, Leonardo Da Vinci, Copérnico, Kepler, Galileo, Francis Bacon, Descartes, Newton, Hobbes, Spinoza, Locke, Berkeley, Hume, Laplace, Kant, Russell, Hempel, Popper, Kuhn, Feyerabend, Lakatos, Prigogine, Maturana, Varela, von Foerster, Gergen, y Morin, entre otros.

Informe de la I Etapa de la Convocatoria para la Indexación de Revistas Científicas

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 Informe de la I Etapa de la Convocatoria para la Indexación de Revistas Científicas

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En este informe se precisan los antecedentes de la Convocatoria para la Indexación de Revistas Científicas Colombianas Especializadas – Publindex, así mismo se realiza una descripción detallada del procedimiento y la obtención de los resultados de la convocatoria. También se expone un análisis de los datos de la convocatoria y una propuesta de gradualidad de aplicación de los criterios para la Fase II del modelo de clasificación de revistas científicas.

Espacio de Cultura Científica Planeta biblioteca 2017/03/01.

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Conversación con Miguel Battaner Moro, técnico de producción cultural del Espacio de Cultura Científica de la Universidad de Salamanca, es una iniciativa puesta en marcha por el Servicio de Actividades Culturales en 2012, gracias a la aportación económica del Campus de Excelencia Internacional, para la realización de un programa de actividades estable y de calidad, específico de la Universidad de Salamanca, que supliera la carencia de actividades de esta índole y diera respuesta a una demanda cada vez mayor por parte del público. Sus objetivos son la divulgación de la cultura científica y tecnológica producida en la Universidad de Salamanca, para que el público no especializado la conozca, la valore y la apoye; el fomento de las vocaciones científicas en todas las etapas formativas, ofreciendo contenidos didácticos y participativos a partir de las actividades programadas; y la preservación del patrimonio científico y educativo de la Universidad de Salamanca así como de sus colecciones.

Espacio de Cultura Científica

http://culturacientifica.docenciavirtual.es/

Edificio I+D+i
Calle Espejo, 12, 2ª planta
37007 Salamanca
Llama
Tlfno. 923 294500 Ext. 3025

CiteSpace: visualización de patrones y tendencias en la literatura científica

 

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http://cluster.cis.drexel.edu/~cchen/citespace/

Frecuentemente el uso de sistemas analíticos visuales exige la necesidad de un nivel importante de conocimiento por parte de los usuarios, especialmente para aquellos que tienen poco conocimiento previo sobre el uso de herramientas para realizar tareas analíticas. CiteSpace es una herramienta analítica visual para encontrar tendencias y patrones en la literatura científica.

CiteSpace es una aplicación Java disponible libremente para visualizar y analizar tendencias y patrones en la literatura científica. Está diseñado como una herramienta para la visualización progresiva del dominio del conocimiento. Se centra en la búsqueda de puntos críticos en el desarrollo de un campo o un dominio. CiteSpace proporciona diversas funciones para facilitar la comprensión e interpretación de los patrones de red y patrones históricos, incluyendo la identificación de las áreas de rápido crecimiento temático, la búsqueda de «puntos calientes» de citación de las publicaciones, la descomposición de una red en clusters, Patrones geoespaciales de colaboración y áreas de colaboración internacional.

CiteSpace soporta análisis estructurales y temporales de una variedad de redes derivadas de publicaciones científicas, incluyendo redes de colaboración, redes de co-citación de autores y redes de co-citación de documentos. También admite redes de tipos de nodos híbridos tales como términos, instituciones y países, y tipos de enlaces híbridos como co-citación, co-ocurrencia y enlaces de citas dirigidas.

La fuente principal de datos de entrada de CiteSpace es Web of Science. Permite buscar por un tema de interés y descarguar los resultados de la búsqueda (incluidos registros completos y referencias). También proporciona algunas interfaces sencillas para obtener datos de PubMed, arXiv, ADS y NSF Award Abstracts. CiteSpace se puede utilizar para generar superposiciones de mapas geográficos visibles en Google Earth en función de la ubicación de los autores.

 

 

¿Los investigadores consideran la Wikipedia una fuente confiable?

 

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Mahesh, G. «Academia’s recognition of Wikipedia.» Journal of the Association for Information Science and Technology vol., n. (2016). pp.: http://doi.wiley.com/10.1002/asi.23761

Wikipedia nació en 2001. Tanto Scopus como el WoS revelan que en el primer año, de Wikipedia sólo recibió una cita cada una en revistas. Posteriormente, ambas bases de datos reflejan un aumento de los recuentos de citas durante un período de tiempo. Hay variaciones en las cifras de Scopus y WoS principalmente debido a sus respectivos métodos de cobertura e indexación. Pero la búsqueda indicativa deja claro que la confianza de los investigadores en en Wikipedia está aumentando. Con estas tendencias parece claro que los académicos tendrán que contribuir y colaborar con Wikipedia, más pronto que tarde.

En 2016 Jemielniak y Aibar presentaron una investigación en torno a las percepciones y reservas respecto a la Wikipedia por parte de los investigadores, abordando las preguntas comunes sobre la confiabilidad general de las entradas de Wikipedia. La literatura revisada también aporta artículos basados en opiniones, percepciones y encuestas. Recientemente se hizo un llamamiento a los investigadores para que comenzaran a colaborar abierta y activamente con Wikipedia.

Métricas para el acceso abierto y la ciencia abierta

 

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Nichols, D. M. and M. B. Twidale «Metrics for openness.» Journal of the Association for Information Science and Technology vol., n. (2016). pp.: http://doi.wiley.com/10.1002/asi.23741

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La caracterización de la comunicación académica está dominada por medidas basadas en citas. En este artículo se proponen distintas métricas para describir diferentes facetas del acceso abierto y la investigación abierta. Se discute las medidas para representar la disponibilidad pública de los artículos junto con su ubicación. licencias, costos de acceso e información de apoyo. Los cálculos que ilustran estas nuevas métricas se presentan utilizando las publicaciones de los autores. Argumentando que la medición explícita de la apertura es necesaria para una descripción holística de los resultados de la investigación.

Epistemología aplicada: metodología y técnica de la producción científica

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Maletta, H. and M. Arroyo (2009). [e-Book] Epistemología aplicada: metodología y técnica de la producción científica – Lima, Universidad del Pacífico, Centro de Investigación, 2015

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La ciencia es una actividad generadora de conocimiento. Este libro trata sobre la metodología de la producción científica. El concepto de “producción” aplicado a la ciencia no es demasiado usual. Es un concepto más abarcativo que la “investigación” científica, pues incluye todos los procesos involucrados en la actividad científica, y enfatiza además que la ciencia no es un saber adquirido, sino un “hacer”, una actividad. El concepto de producción implica, además, que los científicos toman ciertos “insumos” o ingredientes y los transforman en “productos” que luego pueden ser usados por otros científicos o por la sociedad en su conjunto. Se usa así una metáfora “industrial” para representar ese proceso de creación social de conocimiento.

Primera parte: CIENCIA Y PRODUCCIÓN CIENTÍFICA 17 1. Fundamentos de la producción científica 17 2. Componentes y fases de la producción científica 98 Segunda parte: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 149 3. El proceso de investigación 149 4. Estrategia de investigación 152 5. Pesquisa bibliográfica 182 Tercera parte: ARGUMENTACION CIENTÍFICA 201 6. Las bases de la argumentación científica 201 7. Falacias en el razonamiento científico 211 Cuarta parte: COMUNICACIÓN CIENTÍFICA 257 8. El discurso expositivo científico 257 9. La estructura del texto expositivo 293 10. Las estructuras subordinadas en el discurso expositivo 335 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 403

Publicaciones de Julio Alonso-Arévalo depositadas en el repositorio GREDOS de la USAL

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Publicaciones de Julio Alonso-Arévalo depositadas en el repositorio GREDOS de la USAL

2004-2025

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