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Valor y crecimiento del mercado de las revistas académicas de Acceso Abierto (OA) en 2023

Michael, Dan Pollock and Ann. «News & Views: Market Sizing Update 2023». Delta Think, 24 de octubre de 2023. https://deltathink.com/news-views-market-sizing-update-2023/.

Cada año, el Market Sizing de Delta Think analiza el valor del mercado de las revistas académicas de OA. Se trata de los ingresos generados por los proveedores o los costes incurridos por los compradores de contenidos.

Según estima la agencia el segmento de OA del mercado habrá crecido hasta algo más de 2.000 millones de dólares en 2022. Se trata de un fuerte crecimiento con respecto al año anterior, aunque es significativamente inferior al del año anterior. El mercado general de las revistas académicas apenas creció durante el mismo periodo.

Conclusiones principales

  • El mercado del OA creció hasta algo más de 2.000 millones de dólares en 2022.
    un crecimiento de algo más del 24% desde 2021. Esto supone aproximadamente dos tercios del crecimiento registrado en 2021.
  • El mercado total de revistas académicas creció un 0,4% en 2022, en comparación con su crecimiento a largo plazo de un solo dígito, entre el 2% y el 4%.
  • Dado el crecimiento excepcionalmente alto en 2020 y 2021, se esperaba una corrección en 2022.; sin embargo, el crecimiento de OA fue significativamente menor de lo que había sido anteriormente.

Tendencias

  • Se observa una ralentización del crecimiento en 2022, aunque los motores subyacentes del mercado siguen siendo fuertes.
  • El COVID-19 provocó un aumento significativo de la actividad editorial, mostrando volúmenes y tasas de crecimiento superiores a la media en 2020 y 2021.
  • El año pasado, los resultados de nuestra encuesta y los comentarios anecdóticos arrojaron mensajes contradictorios sobre las perspectivas para 2022. Muchos esperaban un crecimiento bajo en 2022, a medida que las cosas se corrigieran hacia las tendencias subyacentes. En efecto, 2022 registró un crecimiento notablemente inferior al del año anterior. Sin embargo, como el crecimiento subyacente de OA sigue siendo fuerte, las cifras de menor crecimiento de 2022 parecen elevadas si se toman de forma aislada.

La escandalosa censura en las prisiones de EE. UU. donde arrojan los libros considerados prohibidos a la basura

PEN America. «Reading Between the Bars», 25 de octubre de 2023. https://pen.org/report/reading-between-the-bars/.

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Las cárceles censuran una cantidad asombrosa de libros y otros materiales de lectura, no solo por su contenido, sino por una amplia gama de razones caprichosas, que incluyen el tamaño de un libro o el color del papel de envoltura enviado por correo, según un nuevo informe de PEN America. «Leyendo Entre las Rejas: Un Análisis Profundo de la Censura en Prisiones» presenta un vistazo exhaustivo a las tácticas utilizadas por las prisiones para negar materiales de lectura a las personas encarceladas.

PEN America recomienda enérgicamente poner fin a la censura de libros en las prisiones y urge a los sistemas penitenciarios a ampliar el acceso a la literatura para todas las personas encarceladas. En respuesta a sus hallazgos, PEN America, en colaboración con otras organizaciones, está lanzando la Semana de Libros Prohibidos en Prisiones a partir de hoy hasta el próximo martes.

Este informe amplía el trabajo anterior de PEN America documentando la censura en las prisiones. En «Literatura Encerrada», publicado en 2019, PEN America definió por primera vez la «censura neutral al contenido» y documentó su uso en todo Estados Unidos. Estas restricciones se basan no en el contenido de ciertos libros, sino en todas las demás formas en que los funcionarios de prisiones censuran los materiales de lectura.

El nuevo informe se basa en solicitudes de libertad de información (FOIA) a los sistemas penitenciarios de cada estado de EE. UU., al Distrito de Columbia y al Buró Federal de Prisiones, así como en entrevistas con el personal de las salas de correo de las prisiones y narraciones de personas encarceladas. La investigación revela la censura llevada a cabo en prisiones donde los libros son literalmente arrojados a la basura por el personal. A pesar de la falta de un registro oficial en algunos estados, el informe documentó una amplia censura en prisiones de contenido, que incluye libros médicos, libros de arte, diccionarios y otros materiales de referencia. La razón más común citada para censurar el contenido fue «sexualmente explícito», que se utilizó para negar revistas populares, libros de dibujo, libros médicos y diccionarios.

Florida lidera en los 28 estados que recopilan información sobre títulos censurados con 22.825 libros prohibidos, seguida por Texas con 10.265 títulos y Kansas con 7.699 títulos hasta 2021, los últimos datos disponibles.

De estos 28 estados que registran títulos prohibidos en prisiones, un libro de cocina, «Prison Ramen», que es una colección de recetas para fideos ramen (algunas contribuidas por presos anónimos y otras de figuras reconocidas como Shia LaBeouf), es el más frecuentemente prohibido (en 19 estados). «Prison Ramen» fue escrito por el actor Clifton Collins Jr. y Gustavo «Goose» Alvarez, un ex recluso de California. El galardonado actor Samuel L. Jackson escribió el prólogo de la edición en rústica de 2015. «Las 48 Leyes del Poder» de Robert Greene, autor más vendido del New York Times de libros de autoayuda, le sigue como el segundo título más prohibido (en 18 estados). «El Arte de la Guerra», un texto militar del siglo V a.C., también es frecuentemente prohibido en las prisiones.

PEN America también descubrió que las prisiones están limitando cada vez más a los vendedores de libros autorizados para enviar libros a las prisiones a un puñado de «vendedores aprobados». Esta práctica es una especie de restricción neutral al contenido y ha aumentado exponencialmente desde 2015, cuando el 30 por ciento de las prisiones no permitían libros de organizaciones sin fines de lucro, librerías independientes, familiares y amigos. En 2023, PEN America descubrió que el 84 por ciento de las prisiones ahora requieren que los libros sean comprados a vendedores que el estado o prisiones específicas seleccionan de manera opaca sin publicar criterios para sus elecciones ni proporcionar pasos para que los vendedores de libros sean aprobados. La escala de esta censura es ampliamente desconocida debido a la falta de registros. Idaho es el único estado que realiza un seguimiento de la censura de vendedores aprobados y, en el primer año en que se implementó la política, el estado negó un libro por cada cuatro personas encarceladas.

Otros hallazgos importantes en la investigación revelaron:

La prohibición de vendedores aprobados está en aumento y supera a las prohibiciones de contenido en la limitación de la literatura para las personas encarceladas. La razón más común para la censura basada en el contenido es «sexualmente explícito», lo que en la práctica censura libros de arte, libros médicos y de dibujo, entre otros. La falta de documentación significa que la verdadera extensión de la censura carcelaria es probablemente exponencialmente mayor que los números presentados en el informe, que se encontraron que eran extremadamente altos.

El informe incluye varias recomendaciones de políticas centradas en reducir las barreras al acceso a la literatura en prisión, incluida la promoción de la Ley de Bibliotecas de Prisión federal (H.R. 2825), que insta a los legisladores estatales a redactar legislación de acuerdo con las normas actualizadas recientemente de la Asociación de Bibliotecas de América. Entre otros aspectos, la Ley de Bibliotecas de Prisión permite que las prisiones se asocien con bibliotecas públicas locales y requiere que las prisiones acepten libros donados, algo que muchas instalaciones actualmente rechazan.

Asegurar un futuro vibrante para la enseñanza de la Biblioteconomía y Documentación

Ensuring a Vibrant Future for LIS in iSchools. 86th Annual Meeting of the Association for Information Science and Technology(ASIS&T) being held in London, UK October 27-31, 2023.

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¿Cómo podemos posicionar de la mejor manera nuestra investigación y programas educativos para liderar el campo y el futuro de las bibliotecas? Las Escuelas de Biblioteconomía y Ciencias de la Información lideraron el establecimiento del movimiento de las Escuelas de Información hace 20 años. Hoy, a medida que las Escuelas de Información equilibran las inversiones en una creciente gama de disciplinas y programas académicos, sus elecciones tienen graves consecuencias para el campo de la LIS y la profesión bibliotecaria. La investigación y educación centrada en la biblioteca pueden diluirse o disminuir, o pueden fortalecerse y enriquecerse. Este documento de posición, desarrollado por profesores de siete escuelas de información, sostiene que el futuro de las Escuelas de Información y la LIS están vinculados. La Parte 1 abarca el contexto histórico, perfiles de la LIS en las Escuelas de Información, perspectivas de liderazgo y profesores en el inicio de sus carreras, y sugerencias para direcciones estratégicas e inversiones. La Parte 2 contiene varios ensayos sobre cuestiones contemporáneas en la LIS y la bibliotecología que las Escuelas de Información están especialmente equipadas para abordar. El propósito de este documento de posición es fomentar la deliberación y la acción continua.

Aprendizaje mutuo para impulsar la prospectiva de R+I en toda Europa

European Commission, Directorate-General for Research and Innovation, Mutual learning to boost R&I foresight across Europe, Publications Office of the European Union, 2023, https://data.europa.eu/doi/10.2777/197989

En el cambiante mundo actual, la prospectiva en investigación e innovación (R+i) es más importante que nunca. Ayuda a los responsables políticos a tomar mejores decisiones pensando en el futuro. El interés por la prospectiva de la I+I ha crecido tanto a nivel nacional como europeo como respuesta a los retos a los que nos enfrentamos como sociedad global. A la hora de aplicar la política de I+I, es importante subrayar el poder de la prospectiva colectiva. Aportando nuevas ideas, desbloqueando oportunidades y fomentando la colaboración, la prospectiva colectiva puede configurar el futuro de forma estructurada. La prospectiva es una forma creativa de explorar nuevas ideas, tecnologías y cambios en la sociedad. Esto tiene el potencial de remodelar la forma en que pensamos sobre la política y la gobernanza, allanando el camino para un futuro más brillante.

Mejorar el acceso y la distribución de contenidos académicos desde las bibliotecas universitarias

Aaron Tay. «Improving Access to and Delivery of Academic Content from Libraries» Library Technology Reports vol. 58, no. 6 (agosto/septiembre de 2022)

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Aunque las bibliotecas universitarias se han centrado tradicionalmente en el descubrimiento, ayudar a los usuarios a acceder sin problemas a los recursos disponibles tras un muro de pago se está convirtiendo en algo igualmente importante. La aparición de Sci-Hub en la escena pública no sólo ha provocado un aumento de la piratería académica, sino también el descubrimiento de que los usuarios académicos utilizaban Sci-Hub por la comodidad de no tener que autenticarse. Esta y otras razones han llevado a sospechar que es necesario mejorar y agilizar los procesos para que los usuarios se autentiquen y accedan a los recursos disponibles tras los muros de pago.

Si bien las soluciones tradicionales son la autenticación IP y el acceso federado, ahora disponemos de una serie de posibles alternativas o mejoras. Entre ellas se encuentran iniciativas como SeamlessAccess y GetFTR, así como la aparición de nuevas herramientas de terceros conocidas como extensiones de navegador access broker, como Lean Library y LibKey Nomad.

Google también ha estado trabajando en una solución denominada Campus Activated Subscriber Access (CASA), mientras que el aumento de las asociaciones de sindicación de contenidos entre editores como Springer Nature y ResearchGate ofrece la posibilidad de autenticación mediante perfiles de investigador.

Este número de Library Technology Reports, «Improving Access to and Delivery of Academic Content from Libraries», guiará al bibliotecario no técnico interesado a través de la comprensión de los fundamentos necesarios para planificar estos nuevos desarrollos.

Compartir datos, salvar vidas: beneficios del intercambio de datos de salud y seguridad en la industria de la construcción

«Sharing Data, Saving Lives: A Regulators’ Pioneer Fund Report». ODI. Accedido 26 de agosto de 2023.

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«Sharing Data, Saving Lives: A Regulators’ Pioneer Fund Report» aborda los problemas relacionados con el intercambio de datos en la industria de la construcción y proporcionará una sólida base para futuras iniciativas en este ámbito.

El proyecto y el informe tienen como objetivo determinar qué tan significativa es la oportunidad de beneficiarse del intercambio de datos de salud y seguridad en la industria de la construcción y examinan la viabilidad práctica de hacerlo.

El equipo del proyecto estuvo compuesto por la Health and Safety Executive (HSE), Atkins, el Open Data Institute (ODI) y Metis Digital. El equipo contaba con experiencia en la ejecución de proyectos de construcción, salud y seguridad en el contexto de la construcción, estrategias de datos, intercambio de datos y gestión de datos de riesgos de salud y seguridad en proyectos de construcción.

La Health & Safety Executive tiene la misión de reducir el costo humano de lesiones y enfermedades en los sitios de construcción. Facilitar el intercambio de datos de manera segura y resistente para ayudar a las empresas a tomar decisiones más acertadas es una parte importante de la política del Gobierno del Reino Unido. La industria está experimentando una revolución tecnológica a medida que los sistemas de información se vuelven más capaces y amplios. Por lo tanto, es importante que la HSE respalde la investigación para integrar estos factores. Este informe explora el potencial que tiene el intercambio de datos de riesgo de diseño para reducir los niveles de riesgo e incertidumbre en los sitios de construcción. El proyecto «Compartir Datos, Salvar Vidas» ha investigado algunas cuestiones prácticas clave sobre cómo se pueden compartir datos y cuáles son los obstáculos y facilitadores, incentivos y desincentivos que impiden que esto ocurra. Se explora el tamaño potencial de las ganancias financieras y se presenta un modelo lógico que muestra cómo se pueden materializar estas ganancias.

El proyecto recibió el respaldo de una subvención de £198,831 del Fondo de Pioneros de Reguladores de £3.7 millones lanzado por el Departamento de Negocios, Energía y Estrategia Industrial (BEIS).

El panorama actual de los problemas de acceso a los recursos electrónicos

Ashley Zmau and Holly Talbott. «The Current Landscape of Electronic Resources Access Issues” Library Technology Reports vol. 58, no. 7 (October 2022)

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En este número de Library Technology Reports (vol. 58, nº 7), «El panorama actual de los problemas de acceso a los recursos electrónicos», se analiza el panorama actual de los problemas de acceso a los recursos electrónicos a través de la lente de la herramienta de acceso predominante empleada por las bibliotecas académicas: el servicio de localización. El informe esboza los componentes técnicos a través de los cuales los usuarios finales de las bibliotecas obtienen acceso a los materiales electrónicos a través del entorno del sistema de descubrimiento y describe los puntos comunes de fallo dentro de ellos. El informe también analiza las técnicas y herramientas de solución de problemas mediante las cuales se identifican y diagnostican los problemas de acceso. El informe concluye con un debate sobre los nuevos avances tecnológicos en el descubrimiento y el acceso a las bibliotecas, destacando las nuevas oportunidades de fallo de acceso, así como las iniciativas destinadas a mitigar estos problemas.

Diseño de tutoriales de alfabetización informacional: consejos, técnicas y tendencias»

Yvonne Mery “Designing Information Literacy Tutorials: Tips, Techniques, and Trends”. Library Technology Reports vol. 58, no. 5 (July 2022).

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Incluso antes de la pandemia, muchos bibliotecarios impartían clases en línea a través de vídeos o tutoriales interactivos. Pero, ¿cómo sabemos si nuestros tutoriales son buenos? Este número de Library Technology Reports (vol. 58, nº 5), “Designing Information Literacy Tutorials: Tips, Techniques, and Trends”, explora cómo los bibliotecarios pueden crear tutoriales atractivos y eficaces que se ajusten a la forma de aprender de esta generación de estudiantes. El informe comienza con la forma de diseñar mejores tutoriales mediante el uso de modelos de diseño instruccional más nuevos y ágiles y la aplicación de las teorías de aprendizaje de adultos. El siguiente capítulo profundiza en un enfoque de éxito y tendencia: el microaprendizaje. El capítulo 3 trata de la accesibilidad y el diseño universal. A continuación, echamos un vistazo a cómo obtener feedback de nuestros usuarios, y terminamos con un vistazo a algunas herramientas de e-learning útiles que los bibliotecarios necesitan para crear mejores tutoriales.

El impacto de la Inteligencia Artificial en el aprendizaje, la enseñanza y la educación

Tuomi, I. The Impact of Artificial Intelligence on Learning, Teaching, and Education. Policies for the future, Eds. Cabrera, M., Vuorikari, R & Punie, Y., EUR 29442 EN, Publications Office of the European Union, Luxembourg,
2018, ISBN 978-92-79-97257-7, doi:10.2760/12297, JRC113226.

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Resumen en español

En el informe original -y en este documento queda patente- se plantean cuestiones sencillas que muestran la relevancia de la Inteligencia Artificial para las políticas y prácticas educativas, y para la comprensión del futuro del aprendizaje, la enseñanza y la educación: las profesiones que se volverán obsoletas a corto plazo, las competencias del siglo XXI que serán necesarias en un mundo donde la Inteligencia Artificial sea generalmente usada, la manera en que debe incorporarse la Inteligencia Artificial en el currículo de primaria y secundaria y, en general, en que cambiará la Inteligencia Artificial la enseñanza, si debería permitirse o no el seguimiento en tiempo real de las emociones de los estudiantes en las aulas, la capacidad de Inteligencia Artificial para evaluar de manera justa a los estudiantes, si necesitamos menos aulas debido a la Inteligencia Artificial, o si esta reduce el impacto de la dislexia, discalculia u otras dificultades de aprendizaje. Unas cuestiones sencillas cuyas respuestas, algo más complejas, no pretender ser proporcionadas por el informe que en estas páginas se sintetiza. Más bien pretende proporcionar un contexto que facilite el debate sobre esas y otras cuestiones importantes que deben plantearse a medida que la Inteligencia Artificial se hace cada vez más visible en la sociedad y la economía que nos rodea

Datos del censo de EE.UU.: conceptos y aplicaciones en apoyo de la investigación

Frank Donnelly “US Census Data: Concepts and Applications for Supporting Research” Library Technology Reports vol. 58, no. 4 (May/June 2022)

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Más que un simple recuento decenal, el censo de EE.UU. es una colección de conjuntos de datos de alta calidad, geográficamente detallados y gratuitos y abiertos que describen las características demográficas y socioeconómicas de la nación de forma continua. Este número de Library Technology Reports (vol. 58, nº 4), «US Census Data: Concepts and Applications for Supporting Research», ofrece a los lectores un curso intensivo sobre el censo: aprenda sobre los conceptos en los que se organiza el censo, los conjuntos de datos clave, el acceso a los datos en línea y a través de secuencias de comandos mediante API, y consideraciones sobre el uso de SIG, datos históricos y microdatos. Los bibliotecarios adquirirán conocimientos que podrán utilizar para ayudar a los miembros de sus comunidades con los datos del censo y verán cómo se puede utilizar el censo para la planificación y la investigación bibliotecaria.