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Recomendaciones NISO sobre Licencias, Metadatos y Señalización para las revistas y artículos de Acceso Abierto

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Access License and Indicators: A Recommended Practice of the National Information Standards Organization [e-Book]  , National Information Standards Organization, 2015.

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Una recomendación práctica de NISO reconoce las “mejores prácticas” o sirve como “guía” sobre los métodos, materiales o prácticas a llevar a cabo con el fin de orientar al usuario. Estos documentos representan generalmente la vanguardia, el modelo excepcional, o las prácticas probadas por la industria. Todos los elementos de métodos recomendados son discrecionales y pueden ser utilizados como se ha indicado o modificados por el usuario para satisfacer sus necesidades específicas.

En 2013, se aprobó por parte de los miembros de NISO una nueva propuesta de trabajo para desarrollar los metadatos y la señalización  que debería proporcionar información sobre si un artículo específico en libre acceso; es decir, cualquier artículo que pueda ser leído por cualquier usuario que accede a la página web de la revista en internet, y sobre que  derechos de lo re-utilización del mismo tiene cualquier lector lector.

En la actualidad hay muchas variantes disponibles bajo la bandera de Open Access, mayor acceso, acceso público, o cualquier otro nombre. Los términos utilizados por parte de los editores para decir que es acceso abierto son variados. Añadiendo a este concepto una confusión potencial, ya que varios editores también ofrecen opciones híbridas, en los que los autores de un artículo pueden pagar una cuota para poner su trabajo libremente disponible para los lectores, mientras que el resto del contenido de esa revista se mantiene bajo control suscripción.

También los editores ofrecen artículos que están “libres para leer” en una amplia gama de condiciones de re-utilización y licencias. Algunos editores y organizaciones están a favor de las licencias Creative Commons, específicamente la licencia Creative Commons de Reconocimiento (CC BY) para proporcionar términos de reutilización mientras que otros usan licencias propietarias o modificadas a tal efecto.

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Generalmente los organismos financiadores encuentran que existe una falta de información y cooperación entre las partes interesadas, lo que crea dificultades para determinar si un artículo específico cumple con sus políticas. Así generalmente los editores de revistas híbridas no tienen ningún mecanismo para la indicación o señalización del estado del documento o revista como si está o no “libre de leer”, ni se destaca si el artículo tiene posibilidades de re-utilización por parte de otros usuarios intermedios. Los autores tienen dificultades para confirmar si son compatibles con una política de financiación determinada. Los lectores se enfrentan a la duda de averiguar lo que pueden y no pueden hacer con algunos artículos. Los agregadores y proveedores de servicios no tienen ningún mecanismo para la identificación de los artículos que se pueden recolectar legítimamente. Por lo cual estas recomendaciones plantean una serie de objetivos a desarrollar:

1. Un formato especifico de metadatos bibliográficos y, un conjunto de señales visuales que describan los derechos que tienen los lectores asociados a un trabajo académico.

2. Aplicar mecanismos para la publicación y distribución de estos metadatos.

3. Un informe sobre la viabilidad de incluir información clara sobre los derechos de re-utilización y, de ser factible, la inclusión de estos elementos en las opciones 1 y 2.

4. Un informe que indique  cómo la adopción de estas opciones responderá o no a los casos de uso específicos a desarrollar por el grupo de trabajo.

El uso de la investigación para promover la alfabetización y la lectura en las bibliotecas

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Farmer, Lesley  and Ivanka  Stricevic  [e-Book]  El uso de la investigación para promover la alfabetización y la lectura en las bibliotecas: directrices para bibliotecarios. La Haya, IFLA, 2011

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La UNESCO, convencida de que “la alfabetización es esencial para la adquisición de habilidades esenciales para la vida de cada niño, joven o adulto”, designó del 2003 al 2012 la década de la alfabetización. Asimismo, dicha organización reconoce que toda persona necesita desarrollar la capacidad de acceder, evaluar y utilizar la información de distintas maneras, por lo que esta campaña exhorta a organismos e instituciones a implementar actividades que fomenten la alfabetización y el aprendizaje permanente, en particular, para las poblaciones con menos acceso a la educación formal. En respuesta a ello, los bibliotecarios posiblemente se digan a sí mismos: “Me encantaría hacer más para promover la alfabetización y la lectura, pero no es una necesidad prioritaria,” por lo que habría qué hacer hincapié en que la investigación sobre la lectura puede ayudarles a recabar información y sugerirles  mejores soluciones. Además, cuando los bibliotecarios usan un método sistemático guiado por datos para hacer frente a los desafíos de la promoción de la alfabetización y la lectura, pueden hacer una contribución más útil al ámbito profesional.

La Sección de Alfabetización y Lectura de la IFLA está tratando de ayudar a los bibliotecarios a abordar la siguiente cuestión: “¿Cómo pueden los bibliotecarios promover efectivamente la alfabetización y la lectura?” En este sentido, nos complace publicar Utilizar la investigación para promover la alfabetización y la lectura en las bibliotecas, que está dirigida específicamente a los bibliotecarios y organizaciones relacionadas que quieran encontrar formas de fomentar la alfabetización en la sociedad global. La primera publicación de la Sección fue el folleto Directrices para Programas de Alfabetización con base en la Biblioteca: Algunas Sugerencias Prácticas1, describe formas específicas con las que los bibliotecarios y otros colaboradores pueden participar en la alfabetización, haciendo hincapié en la celebración de actividades de promoción de la alfabetización y la lectura en las bibliotecas y en el desarrollo, por parte de los bibliotecarios, de recursos adecuados para su promoción. El uso de la investigación para promover la alfabetización y la lectura en las bibliotecas, amplía el primer folleto al enfocarse en la importancia de que los  bibliotecarios y los copartícipes, lleven a cabo y apliquen, de manera atinada, la investigación organizada, con el fin de promover la alfabetización y la lectura.

Recomendaciones 2.0 Linked Open Data (LOD)

 

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Subirats, I.; Zeng, M. LODE-BD Recommendations 2.0 : How to select appropriate encoding strategies for producing Linked Open Data (LOD)-enabled bibliographic data. Rome: Food and Agriculture Organization of United Nations, 2012.

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LODE-BD Recomendaciones 2.0: Cómo seleccionar estrategias de codificación adecuados para la producción de Linked Open Data (LOD) habilitados para datos bibliográficos.

LODE-BD tiene como objetivo apoyar la selección de las estrategias de codificación apropiadas para producir proyectos Linked Open Data (LOD) habilitados para datos bibliográficas (directa o indirectamente). Las recomendaciones LODE-BD son aplicables para los datos estructurados que describen los recursos bibliográficos, tales como artículos, monografías, tesis, ponencias, materiales de presentación, informes de investigación, objetos de aprendizaje, etc – en forma impresa o electrónica. El núcleo LODE-BD contiene un conjunto de opciones de decisión recomendados para las propiedades comunes utilizados para describir una instancia de recurso bibliográfico. Cada rama de decisión se entrega con varios puntos de actuación y las propuestas de codificación que coincidan.

La gama completa de opciones presentadas por LODE-BD permitirá a los proveedores de datos para tomar sus decisiones de acuerdo con sus etapas de desarrollo, las estructuras de datos internas, y la realidad de sus prácticas.

Directrices para Políticas de Desarrollo y Promoción del Acceso Abierto 2013


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Swan, A.  [e-Book]  Directrices para Políticas de Desarrollo y Promoción del Acceso Abierto. Paris, UNESCO, 2013

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La Organización de las Naciones Unidas para la Educación , la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha publicado el informe «Directrices para Políticas de Desarrollo y Promoción del Acceso Abierto» . La finalidad del documento es facilitar la comprensión del concepto Acceso Abierto y adoptar las políticas pertinentes que fortalezcan los sistemas de búsqueda.

El informe pretende ser una herramienta de apoyo para los responsables políticos, administradores y gestores de investigación que quieran centrarse en el desarrollo de políticas del Acceso Abierto. Las directrices contienen sugerencias para la toma de decisiones y el fortalecimiento de los sistemas nacionales de investigación.

El contenido del documento se estructura en 9 secciones:

1 . Desarrollo del acceso abierto a la información científica y la investigación .
2 . Enfoques del acceso abierto .
3 . La importancia del acceso abierto .
4 . Los beneficios del acceso abierto .
5 . Modelos de negocios .
6 . Derechos de autor y licencias .
7 . Estrategias para promover el acceso abierto .
8 . Marco para una política de acceso abierto .
9 . Resumen de directrices políticas .

LODE-BD Recommendations 2.0: Cómo seleccionar las estrategias de codificación adecuadas para la producción de Linked Open Data (LOD)

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Subirats-Coll, I. and M. L. Zeng (2013). LODE-BD Recommendations 2.0 : Report on how to select appropriate encoding strategies for producing Linked Open Data(LOD) enabled bibliographical data.

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ODE-BD tiene como objetivo apoyar la selección de estrategias de codificación adecuadas para la producción significativa Linked Open Data (LOD) habilitados (directa o indirectamente). Las recomendaciones LODE-BD son aplicables para los datos estructurados que describen los recursos bibliográficos, tales como artículos, monografías, tesis, documentos de conferencias, material de presentación, informes de investigación, objetos de aprendizaje, etc – en formato impreso o electrónico.

El componente central de la LODE-BD contiene un conjunto de estructuras de decisión recomendadas para las propiedades comunes utilizados para describir una instancia de un recurso bibliográfico. Cada árbol de decisión se entrega con varios puntos de actuación y las propuestas de codificación determinadas. La gama completa de opciones presentado por LODE-BD permitirá a los proveedores de datos tomar sus decisiones de acuerdo con sus etapas de desarrollo, las estructuras de datos internas y la realidad de sus prácticas.

Recomendaciones para la implementación del artículo 37 Difusión en Acceso Abierto de la Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación

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RECOLECTA. [e-Book]  Recomendaciones para la implementación del artículo 37 Difusión en Acceso Abierto de la Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. Madrid, Ministerio de Economía y Competitividad, 2014.

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La Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, publicada en junio de 2011, recoge en su artículo 37 los principales aspectos a tener en cuenta a la hora de llevar a cabo la difusión en abierto de los resultados de la investigación financiada con fondos públicos y aceptados para su publicación en publicaciones de investigación seriadas o periódicas. Sin embargo, las dudas que han surgido en los diferentes ámbitos de aplicación han motivado la realización de un ejercicio de reflexión que permita ordenar cuáles son los pasos que los diferentes agentes involucrados deberían abordar para un correcto cumplimiento de la normativa legal y facilitar así la adecuada aplicación del artículo sobre “Difusión en acceso abierto”. El objetivo de este documento es contar con una guía práctica que defina los aspectos principales de la política nacional de acceso abierto y despeje el camino a todos los actores afectados, al especificar cuáles son los nuevos roles que habrán de adoptarse y elaborar una serie de recomendaciones destinadas a todos los colectivos implicados en la producción y gestión del mercado de la información científica.

Mendeley F1000 Prime para recomendar en Investigación

 

 

 

La parte más importante de Mendeley no es el propio gestor de referencias si no la comunidad de investigadores que utilizan la herramienta para compartir investigaciones, recomendar artículos a otros y trabajar en colaboración. En términos prácticos, lo que esto significa es que el trabajo de encontrar y organizar una colección de artículos sobre un tema específico puede ser compartida por un grupo de personas a través de los grupos Mendeley. Los grupos son una de las características más útiles de Mendeley, ya que aprovechan los recursos de “la multitud” para potenciar los intereses del investigador individual. Pero los beneficios van más allá de los grupos de descubrimiento de la literatura por medio del microvoluntariado (crowdsourcing) – el investigador también  puede anotar y comentar sus documentos para compartirlos con sus colegas. Ha habido recientemente un buen montón de iniciativas en torno a la idea de comentar sobre la investigación, teniendo en cuenta el lanzamiento de Pubmed Commons y la creciente atención que se presta a herramientas como PeerLibrary y PubPeer. La publicación de comentarios sobre la investigación puede llegar a ser una parte importante de la comunicación científica, pero los últimos años demuestra que gran parte de la literatura científica no generar comentarios. Aquí es donde Mendeley  pone la atención con el enfoque de crowdsourcing para obtener comentarios de alta calidad en investigación de alta calidad, como una primera experiencia piloto puedes ver los artículos recomendados y comentados  para Bioinformática y Biología Computacional del nuvo servicio F1000 recomendaciones Prime en Mendeley. Este contenido en principio requiere una suscripción, pero se pone a disposición libre en el grupo de manera experimental para que los investigadores puedan utilizarlo y valorarlo.

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El equipo se compone de 5000 investigadores científicos expertos líderes en todas las áreas de la Biología y la Medicina. Faculty 1000 recomienda los artículos más importantes, clasificándolos y proporcionando explicaciones breves. Se trata de una contribución a la medición de impacto de la investigación en la web, así como indicadores alternativos  (Altmetrics) de los cuales F1000 Prime es una parte importante.

Un objetivo clave de Mendeley es ayudar a los usuarios a descubrir contenidos útiles relacionados con sus intereses de investigación. Cuando se realiza una búsqueda se muestran otros documentos de interés relacionados con la entrada actual “Related papers”.

En la nueva versión Mendeley 10.0 , se ha añadido un nuevo punto de vista que proporciona una manera fácil de encontrar rápidamente los artículos que están relacionados con el contenido seleccionado en Mendeley Desktop en función de tes aspectos:

1. Recomendaciones instantánea basado en artículos específicos – Seleccionando un solo documento, un grupo de documentos o una carpeta entera y pulsando el botón de ‘relacionados’ encuentra las investigaciones relacionadas con esos documentos.

2. Importación Rápida y fácil – Pudiendo añadir documentos recomendados a biblioteca personal “My Library” con un solo clic y si tenemos permiso para hacerlo, se incluirá también el texto completo del artículo.

3. Drill-down en recomendaciones – Cuando encuentras una recomendación que te interesa, seleccione y haga clic en “Documentos relacionados” para ver más sugerencias basadas en ese documento.

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Normas ACRL para bibliotecas universitarias

Standards for Libraries in Higher Education,  [e-Book] ACRL, 2011.

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Las normas para las bibliotecas de enseñanza superior están diseñados para guiar a las bibliotecas universitarias y de investigación a avanzar y mantener su papel como socios en la educación de los estudiantes, el logro de las misiones de sus instituciones y el posicionamiento de las bibliotecas como líderes en la evaluación y la mejora continua en sus campus.

Las bibliotecas deben demostrar su valor y documentar sus contribuciones a la eficacia institucional general y estar preparadas para hacer frente a los cambios en la educación superior. Estas normas fueron desarrolladas a través del estudio y consideración de cuestiones nuevas y emergentes, en función de las últimas tendencias de las bibliotecas, la educación superior y las prácticas de acreditación.

Estas normas difieren de las versiones anteriores mediante la articulación de las expectativas de las contribuciones de la biblioteca a la eficacia institucional, al proporcionar un marco global con un enfoque basado en los resultados en función de la recopilación de las evidencias tomadas de la formas más apropiada para cada institución.