Archivo de la etiqueta: Libros

Normas para la Preparación de Profesionales de la Alfabetización

Standards for the Preparation of Literacy Professionals. (International Literacy Association (ILA), 2017

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Durante más de 65 años, la Asociación Internacional de Alfabetización – (International Literacy Association (ILA) – ha defendido la investigación rigurosa como base para el liderazgo en alfabetización, y ha desarrollado normas basadas en la investigación para preparar y certificar a los profesionales de la alfabetización.

Las normas para la Preparación de Profesionales de la Alfabetización 2017 (Estándares 2017) establecen los criterios para desarrollar y evaluar programas de preparación para profesionales de la alfabetización. Desarrollados por expertos en alfabetización de todo Estados Unidos, los estándares se centran en el conocimiento, las habilidades y las disposiciones necesarias para una práctica educativa eficaz en un rol específico y destacan la investigación contemporánea y las prácticas basadas en la evidencia en el currículo, la instrucción, la evaluación y el liderazgo. Los estándares también abordan la necesidad de ampliar la definición de alfabetización más allá de la lectura para incluir la escritura, la expresión oral, la comprensión auditiva, la visualización y la representación visual tanto en el ámbito impreso como en el digital.

La Biblioteca de la Universidad de Oviedo (1770-2020): 250 años abriendo puertas al conocimiento

Rodríguez Álvarez, Ramón, y María José Ferrer Echávarri. La Biblioteca de la Universidad de Oviedo (1770-2020): 250 años abriendo puertas al conocimiento. Ediciones de la Universidad de Oviedo, 2020.

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Catálogo de la exposición celebrada del 24 de septiembre al 18 de noviembre de 2020 en el Edificio Histórico de la Universidad de Oviedo (Capilla y Sala General de la Biblioteca Universitaria), con motivo del 250 aniversario de la creación de la biblioteca de dicha universidad.

De eruditione americana: prácticas de lectura y escritura en los ámbitos académicos novohispanos.

Gravier, Marina Garone. 2019. De eruditione americana: prácticas de lectura y escritura en los ámbitos académicos novohispanos. Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Bibliográficas Biblioteca Nacional, Hemeroteca Nacional.

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ePub

La lectura es una actividad humana que ha ido cambiando desde el momento en que el hombre logró establecer sistemas de escritura; por tanto, es una práctica histórica y ha sufrido cambios sustanciales a lo largo de los siglos. Esta obra destaca dicha historicidad en las prácticas de lectura y escritura dentro de los ámbitos académicos novohispanos a partir de una serie de estudios de caso que nos permiten acercarnos a los usos que algunos eruditos novohispanos les daban a sus lecturas, pero también a la forma en que escribían sus textos.

Pautas para el desarrollo y la evaluación de proyectos digitales en las Humanidades

Galina, Isabel. Pautas para el desarrollo y la evaluación de proyectos digitales en las Humanidades. Instituto de Investigaciones Bibliográficas, 2022.

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ePuB

Los productos digitales de investigación y docencia en las humanidades no sólo requieren del espíritu crítico y reflexivo característico de las y los especialistas, sino también del conocimiento de tecnologías apropiadas y del desarrollo de estrategias ideales para su aplicación. Esta obra ofrece un marco teórico y metodológico para abordar las diversas problemáticas en torno a la creación de productos digitales académicos en las humanidades, lo cual permite reflexionar sobre las posibilidades y los cambios en el ecosistema de publicaciones académicas y en las humanidades. Este libro evita con éxito el determinismo tecnológico y abre un espacio para la reflexión crítica sobre cómo las tecnologías digitales pueden incorporarse de forma efectiva a nuestros espacios de investigación y docencia humanística.

Guía para promover la Participación Ciudadana desde las Bibliotecas Públicas

 Fernández Labbé, J., & Ivusic, J. “Guía para promover la participación ciudadana desde las bibliotecas públicas” Fundación Democracia y Desarrollo, entro Latinoamericano para el Desarrollo Rural (RIMISP), 2017

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La “Guía para promover la participación ciudadana desde las bibliotecas públicas” es una herramienta para generar estrategias participativas de desarrollo local en los territorios donde se sitúan las bibliotecas públicas. En 10 pasos este documento sitúa a la biblioteca en el rol social fundamental en la formación ciudadana, el aumento del compromiso ciudadano con los temas locales, y la colaboración a los gobiernos locales en mejorar los procesos de toma de decisiones, facilitando que la ciudadanía contribuya al dinamismo económico, la inclusión social y el desarrollo local.

La ciencia al final del imperio: Los expertos y el desarrollo del Caribe británico, 1940-62

Clarke, S. Science at the end of empire: Experts and the development of the British Caribbean, 1940-62. Manchester University Press,2018.

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Este libro supone un importante replanteamiento de la historia del desarrollo después de 1940 a través de una exploración de las ambiciones británicas de industrialización en sus colonias caribeñas. El desarrollo industrial es un tema olvidado en las historias del Imperio Colonial Británico, y sabemos muy poco de los planes para las colonias británicas del Caribe en general a finales del periodo colonial, a pesar del papel desempeñado por los disturbios en la región a la hora de impulsar un aumento del gasto en desarrollo. Este informe muestra la importancia del conocimiento y la experiencia en la promoción de un modelo de desarrollo caribeño que se describe mejor como liberal que como autoritario y centrado en el Estado. Explora cómo en el periodo de posguerra la Oficina Colonial intentó reactivar las economías caribeñas transformando el azúcar de caña de un producto alimenticio de escaso valor en un lucrativo compuesto de partida para fabricar combustibles, plásticos y productos médicos. Además, demuestra que a medida que los territorios caribeños avanzaban hacia la independencia y Estados Unidos trataba de configurar el futuro de la región, el asesoramiento científico y económico se convirtió en una estrategia clave para el mantenimiento del control británico sobre las colonias antillanas. Gran Bretaña necesitaba contrarrestar los intentos de los expertos respaldados por Estados Unidos de promover un enfoque muy diferente del desarrollo industrial después de 1945, basado en las prioridades de la política exterior estadounidense.

Transformar la excelencia investigadora

Kraemer-Mbula, E., Tijssen, R., Wallace, M. L., & McClean, R. (Eds.). Transforming Research Excellence: New Ideas from the Global South. African Minds, 2019

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La ciencia moderna está sometida a una gran presión. Una potente mezcla de expectativas crecientes, recursos limitados, tensiones entre competencia y cooperación y la necesidad de una financiación basada en pruebas está provocando cambios importantes en la forma de hacer y percibir la ciencia. En medio de esta «tormenta perfecta» se encuentra el atractivo de la «excelencia investigadora», un concepto que impulsa las decisiones de universidades y financiadores y define las estrategias de investigación y las trayectorias profesionales de los científicos. Pero, ¿qué es la ciencia «excelente»? ¿Y cómo reconocerla? Tras décadas de investigación y debate, aún no hay una respuesta satisfactoria. ¿Nos estamos equivocando de pregunta? ¿Es la realidad más compleja y la «excelencia científica» más difícil de alcanzar de lo que muchos están dispuestos a admitir? ¿Y cómo debe definirse la excelencia en las distintas partes del mundo, especialmente en los países de renta más baja del «Sur Global», donde se espera que la ciencia contribuya a acuciantes problemas de desarrollo, a pesar de contar a menudo con escasos recursos? Muchos se preguntan si el Sur Global está importando, con o sin consentimiento, las defectuosas herramientas de evaluación de la investigación de Norteamérica y Europa, que no son adecuadas para su propósito. Este libro adopta una visión crítica de estas cuestiones, abordando temas conceptuales y problemas prácticos que surgen inevitablemente cuando la «excelencia» está en el centro de los sistemas científicos.

Formulación de planes locales de lectura, escritura y oralidad

Castrillón, Silvia. Formulación de planes locales de lectura, escritura y oralidad. Bogotá : Ministerio de Cultura : Biblioteca Nacional de Colombia, 2020.

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En esta guía se sugieren algunos elementos y pasos a tener en cuenta en la formulación de planes locales de lectura, escritura y oralidad o Planes de leo, como los hemos denominado en esta serie. Estos planes concretan a nivel municipal y departamental la acción de la política pública de lectura, escritura y bibliotecas del país y del Plan Nacional de Lectura y Escritura Leer es mi cuento. El propósito principal es que a través de su formulación y puesta en marcha se desarrolle un proceso ameno, claro y enriquecedor basado en la escucha y el trabajo colectivo; en la lectura de textos orientadores; en la reflexión sobre las necesidades que tiene el municipio en materia de lectura, escritura y oralidad y en el entusiasmo propio de una acción de carácter político liderada por la biblioteca pública, la escuela y la administración municipal.

Guía para el diseño e implementación de Planes territoriales de lectura y escritura

Hernández,Jeimy «Guía para el diseño e implementación de Planes territoriales de lectura y escritura». Bogotá: Cerlalc – Ministerio de Educación Nacional, 2020. Accedido 2 de febrero de 2023.

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Este documento se concibe como una guía para el diseño e implementación de planes territoriales de lectura y escritura en el sector educativo colombiano, como una estrategia para la consolidación de la política pública de lectura y escritura en el país y su implementación participativa dentro del modelos de descentralización y autonomía territorial del país. Ofrece un marco general y las orientaciones conceptuales y metodológicas para que las entidades territoriales diseñen y pongan en marcha planes locales de lectura y escritura en articulación con el Plan Nacional de Lectura y Escritura Leer es mi Cuento, proponiendo desde los marcos conceptuales y normativos para el desarrollo de los planes hasta los componentes básicos y las acciones concretas que supone la construcción de un plan de lectura y escritura.

Investigación y docencia en Archivística: perspectivas en la era digital.

Barros, T. H. B., Santos Junior, R. L. dos, & Cândido, G. G.. A pesquisa e o ensino em Arquivologia: Perspectivas na era digital. Reunião Brasileira de Ensino e Pesquisa em Arquivologia (REPARQ), 2019

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Reunião Brasileira de Ensino e Pesquisa em Arquivologia (REPARQ) es, ante todo un espacio de articulación científica, pedagógica y política de la Archivología. Un espacio construido y conquistado por esta comunidad que, en su sexta edición, presenta señales de su consolidación. Así, desde su primera reunión, ha buscado discutir, destacar y trabajar los principales aspectos de la investigación y la docencia en Archivología, manteniendo en una edición más esta práctica.

El tema concatenado por los organizadores tuvo como objetivo discutir las perspectivas recientes del área digital en el contexto de la enseñanza y la investigación, consolidando la Archivología en una realidad centrada en los nuevos paradigmas tecnológicos e informacionales evidenciados en conceptos como «archivística poscustodial» y «archivística posmoderna», ampliando las visiones gerenciales e históricas en el campo desde la segunda mitad del siglo XX. Ya sea en el ámbito teórico, profesional en la docencia y la investigación, la Archivología busca nuevas metodologías, interpretaciones y enfoques que permitan su constante renovación y adaptación. enfoques que permitan su constante renovación y adaptación a este complejo escenario que, de forma incesante, desafía al desafía incesantemente al campo en el escenario actual.