Archivo de la etiqueta: Libros

El legado Otto Piert: una vida de coleccionismo dedicada al grabado

Ministerio de Cultura, Secretaría General Técnica, Subdirección General de Publicaciones, Información y Documentación, eds. El legado Otto Piert: una vida de coleccionismo dedicada al grabado. Madrid: Ministerio de Cultura, 2024.

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Este libro es el catálogo de la exposición El legado Otto Piert. Una vida de coleccionismo dedicada al grabado, celebrada en el Museo Nacional de Cerámica y Artes Suntuarias «González Martí» del 29 de junio al 17 de octubre de 2021.

La obra ofrece una visión detallada de la trayectoria de Otto Piert como coleccionista, destacando su dedicación al grabado. Incluye estudios sobre su vida, la importancia de su colección y las estrategias de conservación preventiva aplicadas a sus obras.

Tesauro y Diccionario de toponimia histórica de la península ibérica, Baleares y Canarias: Diccionario geográfico de Toponimia Histórica.

Martín Bañón, Asunción. Tesauro y Diccionario de toponimia histórica de la península ibérica, Baleares y Canarias: Diccionario geográfico de Toponimia Histórica. Madrid: Ministerio de Cultura, Secretaría General Técnica, Subdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones, 2025

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Esta obra, elaborada por Asunción Martín Bañón y publicada por el Ministerio de Cultura de España en 2025, se centra en la toponimia histórica de la península ibérica, Baleares y Canarias. Forma parte de una labor continuada durante más de veinte años por la Subdirección General de Museos Estatales, que ha desarrollado vocabularios relacionados con el patrimonio cultural, especialmente con los bienes custodiados en museos y centros con colecciones museográficas. El libro actúa como un tesauro y diccionario geográfico, proporcionando definiciones y relaciones terminológicas que facilitan la comprensión y el estudio de los nombres de lugares históricos en estas regiones.

Conocimiento como bien común: aportes desde América Latina y el Caribe a la ciencia abierta

López, Fernando Ariel, Jesica Formoso, María Paz Míguez, Nicolás Palopoli, María Ángela Petrizzo, Laura Ación, Andrés Gabriel Wursten, et al., eds. Conocimiento como bien común: aportes desde América Latina y el Caribe a la ciencia abierta. Premio “Dominique Babini”. Buenos Aires: CLACSO, AmeliCA, La Referencia, Redalyc, 2025.

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El libro Conocimiento como bien común: Aportes desde América Latina y el Caribe a la ciencia abierta – Premio “Dominique Babini”, publicado en mayo de 2025 por CLACSO junto con AmeliCA, La Referencia y Redalyc, es una obra colectiva que reúne ensayos y estudios seleccionados en la primera edición del Premio Dominique Babini. Este premio celebra el conocimiento como bien común y reconoce experiencias, reflexiones y prácticas en torno a la ciencia abierta desde América Latina y el Caribe

Con una perspectiva situada y crítica, los autores y autoras abordan desafíos globales del acceso abierto, prácticas de justicia cognitiva y experiencias innovadoras que amplían los horizontes de la producción académica. La obra rinde homenaje a Dominique Babini, figura clave del movimiento de acceso abierto no comercial, y proyecta su legado hacia nuevas generaciones comprometidas con una ciencia inclusiva, pública y transformadora.

Arquitectura responsable: Proyectos SEIS: equipamiento sociocultural

Carcelén González, Ricardo, coord. Arquitectura responsable: Proyectos SEIS. Curso 2024/2025. ETSAE/UPCT. Cartagena: Universidad Politécnica de Cartagena, 2025. .

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La publicación recoge los resultados de la asignatura Proyectos 6 durante el curso académico 2024-2025. El 10 de agosto de 2001, las palas demolieron el convento de las Siervas de Jesús, un edificio proyectado por el arquitecto cartagenero Francisco de Paula Oliver Rolandi en 1906. A pesar de haber superado una inundación en 1919 y los bombardeos de la Guerra Civil, el inmueble no pudo resistir la desidia, el abandono y la dejadez de la Administración Pública. Antes de su demolición, el edificio albergó diversos usos, tales como residencia de jinetes, juzgados, local de ensayos, servicio de aguas, Policía Municipal y Brigada de Seguridad. Hoy, el lugar es un espacio de oportunidad en pleno centro de la ciudad de Cartagena, en la calle Ángel Bruna, frente al Cuartel de Artillería y a la Muralla de Carlos III.

Aunque el planeamiento urbanístico actual prevé un uso dotacional para esta parcela, que debería conducir a la futura construcción de un edificio de uso hotelero, el destino final del terreno no está claro, como evidencian los recientes movimientos relacionados con la propiedad, que buscan una recalificación para construir una residencia privada de ancianos.

Ante esta situación, se propone a los estudiantes de Proyectos SEIS un ejercicio de investigación y reflexión para valorar la pertinencia de proyectar en este lugar un edificio de carácter público, concretamente un equipamiento sociocultural, con los siguientes usos: biblioteca, formación, espacio social, salón de actos, cafetería y un uso adicional que los estudiantes deberán definir y justificar.

Esta publicación recoge el planteamiento de la asignatura Proyectos 6, donde se expone el proyecto docente realizado por el profesorado y se presenta una muestra representativa de propuestas elaboradas por los estudiantes durante el primer cuatrimestre del curso académico 2024-2025, seleccionando seis trabajos destacados. Los proyectos presentados son: Dos Miradas, Dos líneas, un espacio abierto, Oculta2, Cultura y tecnología, en armonía y Tres en uno.

Con esta publicación se da continuidad a la colección de publicaciones Proyectos SEIS, que alcanza ya los 10 volúmenes publicados: Situaciones transitorias (curso 2015-2016); Paisajes alterados (curso 2016-2017); Cultura para repensar la ciudad (curso 2017-2018); Conexiones vitales (curso 2018-2019); Ocio litoral (curso 2019-2020); Arquitectura de confinamiento (curso 2020-2021); Reducir, Reutilizar, Reciclar (curso 2021-2022); Cicatrices Urbanas (curso 2022-2023); Arquitectura Oportuna (curso 2023-2024) y Arquitectura Responsable (2024-2025).

La impresión de esta publicación está financiada por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura y Edificación de la UPCT, al amparo de la convocatoria de ayudas a publicaciones y exposiciones del curso 2024-2025.

Los libros del infante Francisco de Paula en la BNE: un recorrido por la encuadernación española del siglo XIX

Asensio Muñoz, Elena, y José María Mato López. Los libros del infante Francisco de Paula en la BNE: un recorrido por la encuadernación española del siglo XIX. Madrid: Ministerio de Cultura, Biblioteca Nacional, 2021

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Esta obra examina la colección de libros del infante Francisco de Paula Antonio de Borbón, adquirida por la Biblioteca Nacional de España en 1878. La colección destaca por su doble valor: enriqueció significativamente el fondo de partituras de la institución y aportó ejemplares con encuadernaciones artísticas representativas del arte ligatorio español del siglo XIX

El libro ofrece estudios preliminares sobre la formación, contenidos y organización de la biblioteca del infante, así como sobre los encuadernadores más destacados que trabajaron en estos libros, como Pascual Carsí, los hermanos Sancha, Santiago Martín, Pedro Pastor, Miguel Ginesta Clarós y su hijo Miguel Ginesta de Haro, Francisco Cifuentes, Antonio Suárez, Tomás Cobo y José Martín Alegría. Estos artesanos están vinculados a un período de gran esplendor en la historia de la encuadernación artística española.

Encuentro de directores de bibliotecas públicas europeas

Ministerio de Cultura, Secretaría General Técnica, Subdirección General de Publicaciones, Información y Documentación, eds. Encuentro de directores de bibliotecas públicas europeas 2010: actas. Madrid: Ministerio de Cultura, 2011

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Este volumen recoge las actas del Encuentro de Directores de Bibliotecas Públicas Europeas celebrado el 18 de mayo de 2010 en Madrid, organizado por la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Cultura. El evento se enmarcó en las actividades de la Presidencia Española de la Unión Europea.

El libro compila diversas ponencias y debates que abordan el papel de las bibliotecas públicas en la sociedad contemporánea, su adaptación a las nuevas tecnologías, y su función como espacios de inclusión y acceso a la información. Entre los temas tratados se encuentran la necesidad actual de las bibliotecas públicas, la intervención social a través de estos espacios, y la visión de una biblioteca sin fronteras, ejemplificada por la Biblioteca Municipal de Helsinki.

La biblioteca de Joaquín Sabina: Influencias e intertextualidades en sus letras

Soto Zaragoza, Javier. La biblioteca de Joaquín Sabina: Influencias e intertextualidades en sus letras. Madrid: Iberoamericana : Vervuert, 2024.

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La voz de Joaquín Sabina es doblemente inconfundible. A lo reconocibles que resultan las arrugas de su voz de lija hay que sumar lo que podríamos llamar su estilo, que nos permite identificar cuándo la letra de canción es suya, aunque a veces no sepamos explicar exactamente por qué. En esta voz de Sabina, sin embargo, se pueden reconocer también las de otros artistas que le precedieron. En sus letras podemos escuchar en ocasiones versos que nos recuerden a algún poeta o a otro letrista, e incluso palabras que fueron escritas directamente por otros. Abordando una cuestión hasta ahora apenas tratada, este libro desvela las influencias literarias que pueden reconocerse en las letras de Sabina. Además, responde al cómo y el por qué el cantautor español ha tomado prestadas las palabras de otros autores en forma de intertextualidad. Nos adentramos en un recorrido guiado por la biblioteca íntima de Sabina, configurada por nombres como los de José Alfredo Jiménez, César Vallejo o Pablo Neruda, entre otros muchos.

Lectura y escritura académicas: experiencias de acompañamiento en la universidad.

Sánchez-Aguilar, Alejandra, coord. Lectura y escritura académicas: experiencias de acompañamiento en la universidad. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO / Universidad Iberoamericana, 2023.

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El libro Lectura y escritura académicas: experiencias de acompañamiento en la universidad, coordinado por Alejandra Sánchez-Aguilar, reúne una serie de estudios y experiencias enfocadas en el desarrollo de la literacidad académica en el ámbito universitario. A través de diversas investigaciones, el texto aborda cómo los estudiantes, especialmente aquellos provenientes de comunidades indígenas, enfrentan y superan los desafíos asociados a la lectura y escritura en contextos académicos

Cada capítulo presenta enfoques y metodologías específicas para acompañar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, destacando la importancia de estrategias pedagógicas adaptadas a las necesidades particulares de los alumnos. Se enfatiza la relevancia de la memoria histórica y el diálogo intercultural como herramientas para fortalecer la voz autoral de los estudiantes y promover una escritura crítica y reflexiva.

Además, el libro destaca la importancia de la formación docente continua y el establecimiento de políticas institucionales que favorezcan el desarrollo de competencias en lectura y escritura académica. En conjunto, las experiencias compartidas en esta obra ofrecen valiosas lecciones para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior, promoviendo una educación inclusiva y equitativa.

Integración de la IA en la educación: una mirada crítica, pedagógica y estratégica a las instituciones educativas

Ortiz Contreras, Marcelo. Integración de la IA en la educación: una mirada crítica, pedagógica y estratégica a las instituciones educativas, 2024

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La integración de la IA en la educación requiere una visión ética, compromiso institucional y seguimiento especializado. Solo una aproximación estratégica y crítica puede asegurar que la IA impulse la innovación, la equidad y el desarrollo del pensamiento crítico, evitando riesgos de fragmentación y pérdida del sentido educativo.

El documento presenta un análisis crítico y estratégico sobre la incorporación de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo, enfatizando que este proceso debe ser reflexivo, responsable y bien estructurado. Se advierte sobre los riesgos de una adopción improvisada, que puede aumentar las desigualdades, debilitar el pensamiento crítico de los estudiantes y poner en riesgo la integridad académica.

Se destaca que el uso indiscriminado de la IA puede reducir la participación activa del alumnado, fomentar respuestas rápidas en lugar de aprendizajes profundos y facilitar el plagio. Además, el exceso de dependencia tecnológica puede provocar una “descarga cognitiva”, donde los estudiantes delegan en la IA tareas intelectuales que deberían desarrollar por sí mismos, perdiendo habilidades de análisis y reflexión.

La propagación de desinformación es otro problema importante, especialmente si los alumnos no están capacitados para validar fuentes y detectar sesgos. Por ello, la educación crítica y la alfabetización digital se presentan como competencias fundamentales para formar ciudadanos capaces de enfrentar estos desafíos.

Los docentes enfrentan el reto de actualizarse constantemente, redefinir su rol como mediadores del conocimiento y adaptar las evaluaciones para distinguir entre aprendizajes auténticos y un uso superficial de la IA. Sin embargo, la falta de formación adecuada y el apoyo institucional pueden generar resistencia y ansiedad ante estas tecnologías.

Por último, se señala que la responsabilidad no debe recaer solo en los profesores. Las instituciones educativas deben asumir un papel activo, creando políticas claras, garantizando el acceso equitativo a la tecnología y protegiendo los datos de la comunidad escolar. La ausencia de una estrategia institucional coherente puede generar desconfianza y respuestas desiguales que perjudican el proyecto educativo.

Papeles que suenan: el tratamiento de los fondos documentales de música durante el último quindenio

Assunção, Clara, Paulo Castagna, María José González Ribot, Antonio Álvarez Cañibano e Isabel Lozano Martínez. Papeles que suenan: el tratamiento de los fondos documentales de música durante el último quindenio. Salamanca: Catedral de Salamanca, 2023

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El libro Papeles que suenan. El tratamiento de los fondos documentales de música durante el último quindenio (Salamanca: Catedral de Salamanca, 2023) es una recopilación de ponencias presentadas en una mesa redonda organizada por la Catedral de Salamanca con motivo del XV aniversario de la publicación de El archivo de los sonidos. Esta obra analiza la evolución de la archivística musical en Iberoamérica durante los últimos quince años, abordando temas como la gestión de archivos musicales en Portugal y Brasil, los desafíos de la era digital para los centros de documentación musical, y la documentación musical en el Portal de Archivos Españoles (PARES). Además, se incluye un dossier fotográfico que complementa visualmente los contenidos tratados

Este libro forma parte de la colección «Extravagantes» de la Catedral de Salamanca y está disponible para su descarga gratuita en el siguiente enlace: Catedral de Salamanca+1SALAMANCArtv