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La guerra de Trump contra la información se encuentra con un adversario dedicado: Los bibliotecarios universitarios

Hosseini, Raheem. “Trump’s War on Information Meets a Dedicated Adversary: University Librarians,” San Francisco Chronicle, May 2, 2025, https://www.sfchronicle.com/us-world/article/trump-date-purge-20234868.php.

Durante la presidencia de Donald Trump, más de 50.000 páginas web del gobierno estadounidense han sido afectadas o eliminadas, según el proyecto End of Term Archive y la Internet Archive. Mark Graham, director de la Wayback Machine, afirma que probablemente la cifra real sea mucho mayor, y que reciben notificaciones casi a diario sobre nuevas eliminaciones.

Durante la presidencia de Donald Trump, se ha intensificado la eliminación de información gubernamental en línea, afectando a más de 50.000 páginas web federales. Este fenómeno ha generado preocupación entre bibliotecarios universitarios y archivistas digitales, quienes han asumido un papel crucial en la preservación de datos públicos esenciales.

El proyecto End of Term Archive, iniciado en 2008, junto con la Internet Archive, ha estado documentando y archivando sitios web gubernamentales al final de cada mandato presidencial. Mark Graham, director de la Wayback Machine, señala que la magnitud de las eliminaciones actuales supera las capacidades previstas del proyecto, recibiendo notificaciones casi a diario sobre nuevas páginas eliminadas.

James R. Jacobs, bibliotecario de la Universidad de Stanford y miembro fundador de End of Term, destaca la importancia de la información pública para el funcionamiento de la democracia. Sin acceso a datos gubernamentales, la capacidad de los ciudadanos para tomar decisiones informadas y participar activamente en la vida cívica se ve comprometida.

Gretchen Gehrke, cofundadora de la Iniciativa de Datos y Gobernanza Ambiental (EDGI), lidera un programa que monitorea aproximadamente 6.000 URLs federales. Ella señala que, durante el primer mandato de Trump, los tribunales y el Congreso lograron impedir la eliminación permanente de datos ambientales. Sin embargo, en la actualidad, con una Corte Suprema y un Congreso controlado por republicanos menos dispuestos a controlar al poder ejecutivo, la administración de Trump ha avanzado más rápidamente en la eliminación de diversos tipos de investigaciones.

En respuesta a esta situación, Lynda Kellam, bibliotecaria de datos de la Universidad de Pensilvania, cofundó el Proyecto de Rescate de Datos en febrero. Este proyecto comenzó como un documento de Google ampliamente difundido y, con la ayuda de una iniciativa ucraniana de preservación cultural, se transformó en un sitio web que coordina múltiples grupos de datos, incluido EDGI. Hasta la fecha, el colectivo ha clonado total o parcialmente más de 900 URLs gubernamentales en peligro, enfocándose principalmente en las ciencias sociales.

Además, se están llevando a cabo esfuerzos para preservar la historia afroamericana frente a intentos de borrarla. En la Biblioteca de Investigación Auburn Avenue en Atlanta, un grupo de becarios inició un proyecto de un año de duración destinado a devolver la misión de preservar la historia negra a las propias comunidades. Makiba Foster, cofundadora de la Escuela de Archivado Web (WARC), destaca la importancia de que las comunidades afroamericanas decidan qué coleccionar y cómo preservar su historia, promoviendo una ética de cuidado en la preservación digital.

Estos esfuerzos colectivos reflejan una resistencia activa contra la eliminación de información pública y subrayan el papel fundamental de los bibliotecarios y archivistas en la defensa del acceso a la información y la preservación de la memoria histórica.

El hachazo de Trump a las bibliotecas y museos: desmantelan el IMLS

Dave, Paresh, y Louise Matsakis. “The DOGE Axe Comes for Libraries and Museums.” WIRED, 1 de abril de 2025. https://www.wired.com/story/institute-museum-library-services-layoffs/

El gobierno de Trump ha paralizado casi por completo el Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas (IMLS), dejando sin funciones a la mayoría de sus empleados. Esta agencia federal financiaba servicios esenciales en bibliotecas y museos, especialmente en comunidades vulnerables. Las subvenciones otorgadas están en riesgo de perderse, afectando programas educativos, digitales y culturales. La medida, justificada por un supuesto plan de eficiencia, enfrenta críticas por su impacto social y falta de justificación.

Durante años, el Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas (IMLS, por sus siglas en inglés) ha contado con apoyo bipartidista en Estados Unidos, pero el gobierno de Donald Trump ha logrado asestarle un golpe devastador. En julio de 2020, casi todo el personal de la agencia —77 empleados— fue puesto en licencia administrativa con sueldo, dejando paralizadas sus operaciones. Esta medida se ejecutó poco después de que Trump designara como director interino a Keith Sonderling, del Departamento de Trabajo, en coordinación con el llamado Departamento de Eficiencia Gubernamental (DOGE), impulsado por Elon Musk.

La decisión afecta directamente a miles de bibliotecas y museos que dependían de los fondos del IMLS para llevar a cabo programas como excursiones escolares, talleres para personas mayores y acceso a recursos digitales como Libby, una popular app para leer libros electrónicos. Aunque el presupuesto anual del IMLS es menor a un dólar por habitante, en 2019 distribuyó más de 269 millones de dólares en subvenciones. Sin personal para gestionar los reembolsos, la continuidad de esos fondos está en peligro.

Los efectos son extensos: por ejemplo, una comunidad indígena en California esperaba recibir 10.000$ para adquirir libros y recursos digitales; un museo en Carolina del Norte planeaba usar 23.500$ para talleres textiles dirigidos a personas mayores; y en Idaho, una subvención de 10.350 estaba destinada a excursiones escolares. También se preveían reembolsos por casi 189.000$ para la compra de 54.000 libros infantiles por parte de cinco tribus nativas, ahora en riesgo.

La administración justificó el cierre aludiendo a un decreto presidencial que pedía reducir el IMLS a su mínima expresión legal, en línea con intentos previos de Trump por eliminarlo, bajo el argumento de eliminar gastos superfluos. Aun así, no hay evidencia de mal uso de fondos. De hecho, expertos y líderes del sector destacan la importancia vital de estas subvenciones, especialmente para zonas rurales y poblaciones vulnerables.

La acción provocó un fuerte rechazo. El sindicato que representa a los empleados del IMLS denunció la incertidumbre sobre los proyectos ya aprobados, y una coalición bipartidista de senadores, liderada por Jack Reed, exigió al gobierno que cumpla con la ejecución de los fondos autorizados por el Congreso.

Aunque bibliotecas y museos reciben apoyo de otras fuentes, el IMLS es el mayor proveedor federal directo de financiación para estos sectores. El impacto de su paralización se extiende incluso a grandes sistemas como el de Nueva York, donde aunque el porcentaje de fondos federales es menor, estos se usan para innovación y nuevos programas. Instituciones están organizando campañas para buscar donantes privados, mientras algunas fundaciones filantrópicas ya se preparan para suplir el vacío económico.

El futuro del IMLS está ahora en manos del Congreso, los tribunales y la presión pública. Mientras tanto, la incertidumbre persiste y amenaza el acceso equitativo a la cultura, la educación y la tecnología para millones de estadounidenses.

La mayoría de los estadounidenses quiere leer más libros. Pero no lo consigue

Limbong, Andrew. “Most Americans Want to Read More Books. We Just Don’t.” NPR, April 7, 2025. https://www.npr.org/2025/04/07/nx-s1-5333652/books-reading-poll.

Una nueva encuesta realizada por NPR/Ipsos revela que la mayoría de los estadounidenses disfrutan de la lectura y desean leer más, aunque en la práctica no sea una prioridad para ellos. El sondeo, realizado a más de 2.000 adultos en EE. UU., muestra que el 82 % considera que leer es una buena forma de aprender sobre el mundo, el 76 % lo encuentra relajante, y un 98 % de quienes tienen hijos quieren que estos desarrollen el gusto por la lectura.

A pesar de estas aspiraciones, solo el 51 % de los encuestados leyó un libro en el último mes, mientras que alrededor del 80 % consumió contenido en plataformas de streaming, redes sociales o videos cortos. Mallory Newall, vicepresidenta de Ipsos, señala que no se trata de una competencia directa entre leer y otras formas de entretenimiento, sino más bien de una cuestión de falta de tiempo. La razón más común para no leer más fue “otras actividades de la vida”, como tareas del hogar, socializar o simplemente descansar.

Cuando se preguntó qué harían con una hora extra de ocio, la mayoría optó por pasar tiempo con la familia, seguido en un empate por ver televisión, leer o hacer ejercicio. Las mujeres y las personas con mayor nivel educativo son significativamente más propensas a elegir la lectura en ese caso hipotético.

En cuanto a los géneros favoritos, los libros de suspense, crimen y misterio lideran ampliamente con un 37 % de preferencia. En un segundo nivel están la no ficción histórica (24 %), las memorias y la ficción histórica (ambas con 21 %). Las mujeres y los mayores de 50 años son los principales lectores de thrillers, aunque las mujeres muestran una mayor diversidad en sus gustos literarios, mientras que los hombres tienden a concentrarse en la no ficción.

Los porcentajes representan la proporción de personas que seleccionaron cada género como uno de sus favoritos:

  1. Thriller/crimen/misterio: 37% — Es claramente el género más popular, con una ventaja significativa sobre los demás.
  2. No ficción histórica: 24%
  3. Memorias/biografías/autobiografías: 21%
  4. Ficción histórica: 21%
  5. Fantasía: 20%
  6. Ciencia ficción: 19%
  7. Ficción realista/literaria: 18%
  8. Romance: 17%
  9. Autoayuda: 14%
  10. Literatura juvenil (Young adult): 8%
  11. Novelas gráficas: 5%
  12. Libros infantiles: 3%
  13. Poesía: 3%
  14. Otros: 10%
  15. No tengo un género favorito: 7%

Respuestas clave:

  • Los géneros más populares tienden a ser narrativos y orientados al entretenimiento, como los thrillers y la fantasía.
  • Los géneros de no ficción también tienen una gran presencia (como la no ficción histórica y las biografías).
  • Géneros como la poesía y los libros infantiles tienen una representación muy baja.
  • Un 7% de los encuestados afirmó no tener un género favorito, lo que sugiere una apertura o falta de preferencia específica en un segmento de lectores.

La edad influye notablemente en los hábitos de lectura: las personas mayores de 65 años son quienes más tiempo dedican a leer, posiblemente porque tienen más tiempo libre o no están al cuidado de niños pequeños. Para los jóvenes, leer es un deseo, pero se percibe como una actividad de baja prioridad e incluso algo aburrida, según Newall.

En conclusión, aunque leer sigue siendo una aspiración compartida por muchos estadounidenses, los hábitos reales muestran que otras formas de entretenimiento y las demandas del día a día suelen desplazar a la lectura del centro de sus rutinas.

Cada vez se solicitan más retiradas de libros en el Reino Unido influenciados por los grupos extremista de Estados Unidos

Creamer, Ella. 2025. «Librarians in UK Increasingly Asked to Remove Books, as Influence of US Pressure Groups Spreads.» The Guardian, April 14, 2025. https://www.theguardian.com/books/2025/apr/14/librarians-in-uk-increasingly-asked-to-remove-books-as-influence-of-us-pressure-groups-spreads.

En el Reino Unido, las solicitudes para retirar libros de las bibliotecas están aumentando, influenciadas por grupos de presión estadounidenses que han impulsado campañas de censura, especialmente en torno a libros con contenido LGBTQ+. Aunque la situación británica no es tan grave como la estadounidense, profesionales del sector advierten de casos preocupantes de censura, acoso en redes sociales y pérdida de empleo por defender la libertad intelectual.

Louis Coiffait-Gunn, director del Chartered Institute of Library and Information Professionals (CILIP), y Ed Jewell, presidente de Libraries Connected, señalan un incremento anecdótico en las peticiones de censura, sobre todo desde personas o pequeños grupos, a diferencia de EE. UU., donde la mayoría de los intentos de censura provienen de organizaciones bien estructuradas.

La investigadora Alison Hicks, profesora de estudios bibliotecarios en UCL, entrevistó a bibliotecarios escolares británicos que enfrentaron desafíos similares a los estadounidenses, como recibir propaganda en sus escritorios o ser atacados por redes sociales. Su estudio también detectó formas particulares de censura en las escuelas del Reino Unido, como la vandalización de libros y carteles con insultos racistas u homófobos, algo que no suele observarse en EE. UU.

Los libros más atacados en el Reino Unido suelen estar relacionados con temas LGBTQ+. Obras como la serie Heartstopper de Alice Oseman y Billy’s Bravery de Tom Percival han sido blanco de críticas. Una encuesta de Index on Censorship reveló que más de la mitad de los casos en los que se pidió retirar libros resultaron en la retirada efectiva de títulos, muchos de temática LGBTQ+. Otro estudio de CILIP en 2023 encontró también que libros sobre raza y el imperio británico eran frecuentemente cuestionados.

A pesar de las diferencias entre ambos países, los ataques están generando altos niveles de angustia entre los bibliotecarios británicos, especialmente en las escuelas. En EE. UU., la censura ha escalado a nivel legislativo en varios estados, lo que preocupa a los profesionales del Reino Unido, que siguen la evolución con solidaridad y alarma.

Una dificultad clave en Reino Unido es la falta de datos oficiales: no se sabe cuántas bibliotecas escolares existen ni cuántos libros han sido censurados. Esto complica el seguimiento del problema. Aun así, la mayoría de las bibliotecas siguen el marco ético de CILIP, que defiende el acceso libre a contenidos siempre que no infrinjan la ley.

Finalmente, Jewell advierte sobre el peligro de que las bibliotecas empiecen a autocensurarse por miedo a la controversia. Destaca la necesidad de preservar la diversidad de ideas para garantizar un debate abierto y plural en la sociedad.

Una transformación digital sin precedentes: 1 de cada 3 niños utiliza la IA para aprender

«The 2025 Common Sense Census: Media Use by Kids Zero to EightCommon Sense Media, 2025.

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Según un nuevo informe de Common Sense Media, en una encuesta realizada a padres con hijos de 8 años o menos, casi un tercio de los encuestados (29%) afirma que sus hijos han utilizado la inteligencia artificial para aprender cosas relacionadas con la escuela.

Esta organización sin ánimo de lucro, dedicada a la investigación y clasificación de medios digitales, encuestó a 1.578 padres para averiguar cómo se relacionan los niños con los medios y la tecnología.

Entre los padres que afirmaron que sus hijos han utilizado herramientas de IA, el 23% dijo que el impacto de la IA en la comprensión por parte de sus hijos del material relacionado con la escuela fue mayoritariamente positivo. El 55% dijo que la IA no había tenido ningún impacto; el 16% informó de impactos tanto positivos como negativos; y el 5% calificó el impacto de mayoritariamente negativo.

Otros resultados de la encuesta son

  • Los niños de 8 años o menos pasan unas dos horas y media al día frente a una pantalla.
  • El 60% de ese tiempo se dedica a ver la televisión o vídeos y el 26% a jugar. Sólo el 1% de ese tiempo se dedica a los deberes.
  • El tiempo dedicado a los juegos ha aumentado un 65% desde 2020, mientras que el dedicado a ver la televisión o vídeos ha disminuido un 18%. Dentro de esa categoría de TV/vídeo, las plataformas de vídeo de formato corto como TikTok, Instagram Reels y YouTube Shorts están en alza.
  • A los 2 años, el 40% de los niños tiene su propia tableta. A los 4 años, esa cifra sube al 58%.
  • A los 8 años, uno de cada cuatro niños tiene su propio teléfono móvil.
  • Aproximadamente uno de cada cinco niños utiliza dispositivos para estar cómodo, a la hora de comer o para conciliar el sueño.

«Nuestros hijos más pequeños están en primera línea de una transformación digital sin precedentes», afirma James P. Steyer, fundador y director general de Common Sense Media, en un comunicado. «Desde la IA hasta los juegos inmersivos, están experimentando tecnologías que ni siquiera existían hace unos años. Es mucho que gestionar como padre primerizo, por eso nos centramos en dar a las familias y a los educadores las herramientas que necesitan para aprovechar los beneficios de la innovación al tiempo que crean hábitos digitales saludables desde el principio.»

Los 10 libros más censurados en Estados Unidos durante 2024

La Asociación Americana de Bibliotecas (ALA) ha publicado la lista de los 10 libros más censurados de 2024 como parte del Informe sobre el Estado de las Bibliotecas en EE. UU. 2025. La información destaca cómo las bibliotecas siguen enfrentando retos a la libertad intelectual, mientras se documentan intentos de censura, especialmente impulsados por movimientos organizados, como grupos de presión y entidades gubernamentales. Estos grupos representaron el 72% de las demandas de censura, mientras que los padres solo representaron el 16%.

La lista de los 10 libros más censurados de 2024 es la siguiente:

  1. “All Boys Aren’t Blue,” by George M. Johnson
  2. “Gender Queer,” by Maia Kobabe
  3. “The Bluest Eye,” by Toni Morrison
  4. “The Perks of Being a Wallflower,” by Stephen Chbosky
  5. “Tricks,” by Ellen Hopkins
  6. “Looking for Alaska,” by John Green
  7. “Me and Earl and the Dying Girl,” by Jesse Andrews
  8. “Crank,” by Ellen Hopkins
  9. “Sold,” by Patricia McCormick
  10. “Flamer,” by Mike Curato

Los motivos más comunes para la censura fueron alegaciones falsas de obscenidad para menores, la inclusión de personajes o temas LGBTQIA+, y el tratamiento de temas sobre raza, racismo, equidad y justicia social. A pesar de una disminución en los intentos de censura de 2023 a 2024, la ALA advirtió sobre el riesgo de la no denuncia, la censura por exclusión (donde los libros se colocan en áreas restringidas) y las restricciones legislativas, como las que se han implementado en estados como Florida, Iowa y Missouri.

El tema de la Semana Nacional de las Bibliotecas 2025 será “Censorship Is So 1984,” con la obra 1984 de George Orwell como recordatorio de los peligros de la censura.

Estado de las bibliotecas en Estados Unidos: Una instantánea de 2024 (2025)

State of America’s Libraries: A Snapshot of 2024’ Report. Chicago: ALA, 2025

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La Asociación Americana de Bibliotecas (ALA) ha presentado su informe anual que analiza la labor de las bibliotecas durante 2024.

En la introducción, Leslie Burger, directora interina de la ALA, destaca el papel crucial de las bibliotecas en momentos clave como las elecciones, gracias a la campaña «Reader. Voter. Ready». desarrollado junto con la Liga de Mujeres Votantes, que fue ampliamente adoptado en todo el país para fomentar la participación ciudadana.

Sin embargo, también advierte sobre un serio desafío: la posible eliminación del Instituto de Museos y Servicios Bibliotecarios (IMLS), única fuente federal de financiamiento para bibliotecas, lo que pone en riesgo muchos servicios esenciales en todo EE. UU. UU.

A pesar de estas amenazas, el informe reconoce que en 2024 las bibliotecas seguirán siendo un pilar en sus comunidades, lideradas por profesionales comprometidos. Se enfatiza la necesidad de actuar ante los rápidos cambios en el sector, promoviendo la campaña #ShowUpForOurLibraries para defender su futuro.

El informe identifica tres tendencias clave principales para 2024:

  • Censura: aumentan los intentos de restringir contenidos en las bibliotecas.
  • Inteligencia Artificial: creciente influencia en el acceso y gestión de la información.
  • Sostenibilidad: esfuerzos para integrar prácticas ecológicas en las operaciones de la biblioteca.

Tendencias en bibliotecas universitarias 2025: ACRL Environmental Scan

ACRL 2025 Environmental Scan. ACRL Research Planning and Review Committee, 2025

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ACRL Research Planning and Review Committee, es un informe bienal que analiza el panorama de la educación superior y su impacto en las bibliotecas universitarias. Este documento ofrece una visión general de las tendencias actuales en educación y bibliotecas de investigación, basándose en informes previos de ACRL, como Top Trends in Academic Libraries. La versión completa del informe está disponible de forma gratuita en el sitio web de ACRL.

El panorama de la educación superior ha experimentado cambios significativos tras la toma de posesión del presidente de EE. UU., Donald Trump, en enero de 2025. Una serie de amplias órdenes ejecutivas y cambios importantes en las políticas han impactado directamente a las instituciones de educación postsecundaria en todo el país. Notablemente, los recortes sustanciales a las principales subvenciones y agencias de financiación han afectado el apoyo financiero a colegios y universidades. En una medida particularmente trascendental, una orden ejecutiva emitida por la administración Trump el 14 de marzo de 2025 ordena la eliminación de la única agencia federal del país dedicada a las bibliotecas en Estados Unidos, el Institute of Museum and Library Services (IMLS). Estos acontecimientos rápidos subrayan el entorno volátil e incierto en el que ahora opera la educación superior. Las instituciones deben continuar navegando en este panorama en constante cambio con resiliencia y adaptabilidad.

El 2025 Environmental Scan tiene como objetivo ayudar a la comunidad de bibliotecas académicas a tomar decisiones informadas sobre las intersecciones más críticas entre la educación superior y las bibliotecas universitarias. Este informe destaca tendencias en inteligencia artificial, resiliencia climática, ciberseguridad, desafíos laborales, fluctuaciones en la matrícula, investigación académica y presiones políticas, todos los cuales pueden afectar nuestra seguridad laboral y bienestar.

1. Avances en IA y ética

El informe examina el impacto creciente de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior y las bibliotecas. Se destacan preocupaciones como el sesgo algorítmico, la privacidad y la propiedad de datos, la integridad académica y el uso responsable de la IA. También se discuten las implicaciones ambientales y el impacto a largo plazo de la IA en las instituciones postsecundarias.

2. Resiliencia climática y sostenibilidad

Se analiza el papel de la educación superior en la sostenibilidad y la reducción de riesgos de desastres. Las bibliotecas emergen como líderes en prácticas sostenibles, fomentando la alfabetización climática y abordando problemas como los desechos electrónicos y los costos ambientales de la digitalización.

3. Ciberseguridad y brechas de datos

Las universidades y bibliotecas son objetivos frecuentes de ciberataques debido a la gran cantidad de datos que manejan. Se identifican amenazas específicas para las bibliotecas y se examinan estrategias para mejorar la seguridad digital en entornos académicos.

4. Desafíos laborales y precarización

El informe aborda los cambios en el mercado laboral académico, incluyendo la reducción de plazas de profesorado con estatus de permanencia, el aumento del trabajo precario y la incidencia de huelgas y sindicalización en el sector.

5. Crisis demográfica en la educación superior

El descenso en las tasas de matrícula plantea desafíos económicos para las instituciones. Se exploran narrativas alternativas que defienden la relevancia de la educación superior y se analizan sus posibles impactos en las bibliotecas universitarias.

6. Transformaciones en la investigación y su evaluación

Las universidades están adoptando nuevas formas de evaluación y gestión de la investigación. Se analiza el papel de los sistemas de información de investigación y cómo las bibliotecas deben adaptarse a estos cambios.

7. Factores políticos que afectan a los campus

Las decisiones de la Corte Suprema, la presión sobre iniciativas de diversidad, equidad e inclusión (DEI), y el aumento de protestas y debates sobre libertad de expresión están transformando la vida universitaria.

8. Bienestar y problemas laborales

El bienestar del profesorado, el personal y el estudiantado es una preocupación creciente. Se mencionan cuestiones como el agotamiento laboral, la seguridad en el campus y el impacto del trabajo emocional en bibliotecas.

El informe concluye con un análisis de las implicaciones para las bibliotecas universitarias y una bibliografía extensa que respalda sus hallazgos.

Encuesta sobre marketing en los programas y servicios de bibliotecas

Attaway, Bennett, Elliott Bowen, y Rebecca Norlander. «Marketing Library Public Programs: The Survey Says…» Programming Librarian, marzo 7, 2025. https://programminglibrarian.org/articles/marketing-library-public-programs-survey-says

Partnering for Stronger Programming, 2024

Toolkit

El artículo aborda las competencias necesarias para la programación pública en bibliotecas, centrándose en el marketing de programas. A través de una encuesta, se identificaron tareas comunes que los bibliotecarios realizan, como promocionar programas y crear materiales, aunque se destacó la necesidad de mejorar en áreas como la evaluación de la efectividad y la accesibilidad.

Muchos bibliotecarios encargados de programación realizan algunas tareas para promover sus programas en las comunidades. Suelen sentirse bastante seguros de su capacidad para llevar a cabo estas tareas, pero aún queda margen para mejorar.

La programación pública ha pasado a ser una parte fundamental del trabajo en las bibliotecas del siglo XXI, pero pocos trabajadores de bibliotecas han recibido formación sobre cómo planificar y liderar programas. La Oficina de Programas Públicos de la ALA está trabajando para apoyar los esfuerzos de programación en las bibliotecas. A través de un proyecto llamado National Impact of Library Public Programs Assessment (NILPPA, por sus siglas en inglés), la ALA y Knology identificaron nueve competencias necesarias para una programación pública eficaz, junto con objetivos de aprendizaje concretos para cada una de estas competencias. Actualmente, la ALA está trabajando con Convergence Design Lab y Knology en un proyecto financiado por IMLS para planificar y prototipar materiales de aprendizaje gratuitos para trabajadores de bibliotecas que buscan mejorar sus competencias en programación.

Los esfuerzos iniciales se centran en apoyar la competencia central del marketing de programas, es decir, «comunicar información sobre los programas a todos los miembros de la comunidad que podrían asistir o beneficiarse, utilizando una variedad de canales digitales y analógicos de manera cultural y desarrollativamente apropiada.»

Para comprender mejor las necesidades de marketing de los trabajadores de bibliotecas, la ALA distribuyó una breve encuesta. Un total de 401 personas respondieron a la encuesta. La mayoría realiza al menos algunas tareas relacionadas con el marketing y se sienten bastante confiados en su capacidad para llevarlas a cabo. Al mismo tiempo, sus respuestas subrayan la necesidad de un mayor apoyo, especialmente en relación con:

  • Diseñar una variedad de enfoques de marketing;
  • Identificar técnicas de marketing adecuadas para los públicos objetivos;
  • Evaluar la efectividad de los esfuerzos de marketing; y
  • Crear materiales accesibles para audiencias con discapacidades.

Este artículo proporciona una visión general de las diversas tareas relacionadas con el marketing que los encuestados indicaron que realizan, junto con los niveles de confianza informados para llevar a cabo estas tareas. Una publicación de seguimiento examinará cómo las respuestas varían según factores como la experiencia, el tipo de biblioteca y el apoyo disponible.

¿Quiénes respondieron a la encuesta
Los respondentes incluyeron una mezcla diversa de trabajadores de bibliotecas, desde asistentes y empleados hasta bibliotecarios de servicios, gerentes de sucursales y directores. Relativamente pocos eran nuevos en el trabajo bibliotecario; la gran mayoría (304, o el 75%) dijo tener al menos cinco años de experiencia en el campo. La mayoría trabaja en bibliotecas públicas, y sus áreas de servicio abarcan entornos urbanos, suburbanos y rurales. Todos informaron que organizan programas públicos para al menos un grupo de usuarios (por ejemplo, niños, adultos, etc.), y la mayoría dijo haber trabajado con varios rangos de edad.

Experiencias con el marketing
La mayoría de los encuestados no consideraron el marketing como su rol principal, sino como una de sus muchas responsabilidades. Un cuarto (90) dijo que no desempeñan ningún papel en el marketing, y aproximadamente la mitad (204) dijo que «colaboran con un departamento o persona de marketing para apoyar la promoción de programas y eventos.» Solo 19 de los 401 encuestados indicaron que su título de trabajo incluye la palabra «Marketing.»

Algunos respondentes optaron por escribir sus respuestas. Ejemplos de sus declaraciones incluyen:

  • «Soy la persona encargada del marketing»;
  • “Tenemos un departamento de marketing que promociona algunos programas, pero yo creo volantes (usando una plantilla genérica proporcionada) para mis propios programas”; y
  • “Trato de colaborar con otro personal, pero puede ser difícil”.

Tareas de marketing más comunes
Se les preguntó a los encuestados qué tareas relacionadas con el marketing de programas de una lista de 10 llevan a cabo como parte de su trabajo, ya sea de forma individual o en colaboración con otros. El número medio de respuestas seleccionadas fue 6. Como se puede ver en la figura a continuación, algunas tareas fueron seleccionadas con mucha mayor frecuencia que otras. Aproximadamente tres cuartas partes de los encuestados indicaron que eran responsables de dar a conocer los programas próximos a través de asociaciones, compartir información a través de «plataformas de comunicación y canales de redes sociales», y el boca a boca, así como diseñar materiales de marketing.

Figura 1. Número de encuestados que realizan cada una de las 10 tareas de marketing como parte de su rol laboral.

Confianza en las Habilidades de marketing
En general, los encuestados indicaron que se sienten bastante confiados sobre su capacidad para llevar a cabo las tareas de marketing de las que son responsables. Como se puede ver en la figura a continuación, las respuestas de “no muy confiado” fueron raras en las 10 tareas sobre las que preguntamos.

Al mismo tiempo, no más del 50% de los encuestados estaban «altamente confiados» en cada tarea. Esto indica que hay espacio para apoyo en general. En particular, las valoraciones de confianza fueron más bajas para diseñar una variedad de enfoques de marketing, identificar técnicas de marketing adecuadas para los públicos objetivos, evaluar la efectividad de los esfuerzos de marketing y crear materiales accesibles para audiencias con discapacidades.

Próximos Pasos
La Oficina de Programas Públicos de la ALA, Convergence Design Lab y Knology agradecen a todos los trabajadores de bibliotecas que se tomaron el tiempo para responder a esta encuesta.

Con base en estos resultados, esperamos crear recursos gratuitos para ayudar a los trabajadores de bibliotecas a perfeccionar aún más sus habilidades en marketing de programas y otras áreas. ¡Estén atentos para más!

Este proyecto fue posible en parte gracias al Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas (Subvención #RE-256725-OLS-24). Las opiniones, hallazgos, conclusiones o recomendaciones expresadas en este artículo no representan necesariamente las del Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas.

Union of Concerned Scientists compara el impacto de Elon Musk y DOGE en la infraestructura científica de EE. UU. con un huracán devastador.

Finucane, Melissa L. «Hurricane Musk: How to Think About—and Oppose—the Obliteration of the U.S. Scientific InfrastructureThe Equation (blog). Union of Concerned Scientists, 28 de marzo de 2025. https://blog.ucs.org/melissa-finucane/hurricane-musk-how-to-think-about-and-oppose-the-obliteration-of-the-u-s-scientific-infrastructure/

Un informe de la Union of Concerned Scientists compara el impacto de Elon Musk y DOGE en la infraestructura científica de EE. UU. con un huracán devastador.

Según el informe, esta situación amenaza no solo la investigación que sustenta las políticas públicas, sino también aspectos esenciales como el medioambiente, la educación, el empleo y la lucha contra enfermedades como el cáncer.

Para fortalecer la ciencia y acelerar la recuperación, se proponen cuatro prioridades:

  1. Fomentar la colaboración: Es necesario un enfoque integrador que conecte disciplinas, sectores y países para abordar problemas complejos como el cambio climático, la energía y la salud.
  2. Proteger la integridad científica: Se deben establecer leyes que blinden la investigación de influencias políticas y refuercen los comités de asesoramiento independiente para combatir la desinformación.
  3. Priorizar la equidad en la ciencia: Ampliar el acceso a oportunidades científicas para comunidades históricamente desfavorecidas fortalecerá la diversidad y enriquecerá la investigación con nuevas perspectivas.
  4. Invertir en investigación y desarrollo: Reducir el financiamiento público para la ciencia equivale a desmantelar la base del progreso. Sin inversión estable, se cancelan ensayos clínicos y se frena la innovación con impacto social.

El informe advierte que sin estas acciones, la infraestructura científica de EE. UU. sufrirá daños irreparables, comprometiendo el bienestar y el desarrollo del país.