Archivo de la etiqueta: Ciencia abierta

Del Acceso Abierto a la Ciencia Abierta

Alonso-Arévalo, Julio. Del Acceso Abierto a la Ciencia Abierta. En: «Una Mirada a la Ciencia Abierta desde las Bibliotecas Académicas» UCSC Santiago de Chile del 2 al 5 de noviembre de 2021.

El acceso a la ciencia y al conocimiento es indispensable para una sociedad más informada y consciente del mundo en el que vive, contribuyendo a hacerlo más humano, más justo y más democrático, y en el que el bienestar es compartido por todos. La implantación de la Ciencia Abierta implica la incorporación de metodologías, herramientas y prácticas de carácter colaborativo y requiere el compromiso de los distintos agentes implicados en la producción, difusión y aprovechamiento del conocimiento.

Libro blanco: temas, objetivos y participantes de las actividades de ciencia ciudadana


Samu Paajanen, Emilia Lampi, Joni Lämsä, & Raija Hämäläinen. (2021). White paper: Themes, objectives and participants of citizen science activities. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.5026192

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Con este resumen, CS Track resume brevemente las principales características de los temas, objetivos y participantes de las actividades de ciencia ciudadana. Esta introducción a estos temas servirá de base para la elaboración de recomendaciones políticas y manuales de buenas prácticas para el campo de la ciencia ciudadana, que se encuentra en plena expansión.

Hoja de ruta de la ciencia abierta de LIBER

Ayris, Paul, Bernal, Isabel, Cavalli, Valentino, Dorch, Bertil, Frey, Jeannette … LIBER Open Science Roadmap. Zenodo, 2018. https://doi.org/10.5281/zenodo.1303002

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Adoptar la Ciencia Abierta es fundamental si queremos que la ciencia sea más colaborativa, reproducible, transparente e impactante. La Ciencia Abierta tiene, sin duda, el poder de influir positivamente en la sociedad, pero su aplicación aún no es universal.

Hace falta una revolución que abra los procesos de investigación y cambie la mentalidad en favor de un mundo en el que las políticas, las herramientas y las infraestructuras apoyen universalmente el crecimiento y el intercambio de conocimientos.

Las bibliotecas de investigación están bien situadas para hacer realidad esa revolución, y la hoja de ruta de la ciencia abierta de LIBER describe las acciones específicas que las bibliotecas pueden llevar a cabo para defender la ciencia abierta, tanto dentro como fuera de sus propias instituciones.

Como explicamos en detalle a lo largo de este documento, las bibliotecas necesitan abogar por la Ciencia Abierta a nivel local e internacional, apoyar la Ciencia Abierta a través de herramientas y servicios y ampliar el impacto de su trabajo a través de la colaboración y las asociaciones. LIBER ha dado forma a su Estrategia 2018-2022 para apoyar y permitir la Ciencia Abierta y es nuestra esperanza que esta Hoja de Ruta ayude a las bibliotecas de investigación de Europa a hacer lo mismo.

Este documento se redactó durante la primavera de 2018, cuando la Plataforma de Políticas de Ciencia Abierta (OSPP) elaboró un asesoramiento integrado para la CE y las principales partes interesadas. Personas de toda la comunidad LIBER tradujeron las recomendaciones de la OSPP para las bibliotecas y las combinaron con sugerencias extraídas de sus propios conocimientos y experiencias.

Desarrollo de un conjunto de herramientas para fomentar las prácticas de la ciencia abierta

National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine.
Developing a Toolkit for Fostering Open Science Practices: Proceedings of a Workshop. Washington, DC: The National Academies Press, 2021.

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Contiene elementos modulares que pueden ser adaptados y adoptados para una serie de casos de uso, incluyendo el lenguaje para la contratación, la tenencia y la promoción, y la concesión de subvenciones; huías sobre las buenas prácticas para compartir abiertamente los artículos, los datos, y una serie de otros tipos de recursos, y una Base de Open Science Success Stories Database, que recopila artículos de investigación, perspectivas, estudios de casos, historias de noticias, y otros materiales que demuestran las innumerables formas en que la Ciencia Abierta beneficia a los investigadores y la sociedad por igual. National Academies of Sciences, Engineering publica el conjunto de herramientas bajo una licencia CC-BY.

Del acceso abierto a la ciencia abierta: el punto de vista de un editor científico

Penev, Lyubomir. «From Open Access to Open Science from the Viewpoint of a Scholarly Publisher». Research Ideas and Outcomes, vol. 3, Pensoft Publishers, febrero de 2017, p. e12265. riojournal.com, https://doi.org/10.3897/rio.3.e12265.

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El modelo de publicación de acceso abierto provocó cambios drásticos en la forma en que los científicos comunican sus resultados. El acceso abierto también desafió los modelos de negocio tradicionales de las editoriales académicas que se han mantenido durante cientos de años. Sin embargo, el acceso abierto al contenido de los artículos pronto pareció insuficiente en lo que respecta al acceso a los datos subyacentes. La apertura de los datos de investigación fue la segunda etapa lógica de este desafío, que pronto se incluyó en la agenda de las comunidades científicas, las organizaciones de financiación y los gobiernos. Los datos abiertos, por sí mismos, plantearon la cuestión de cómo podemos reutilizar los datos y reproducir los resultados de la investigación, cómo de transparente es la revisión por pares y, más en general, cómo se realiza la evaluación científica. Con el tiempo, estos y otros desarrollos similares se transformaron en lo que ahora llamamos «ciencia abierta» o, en términos más generales, en la transformación de la investigación en un esfuerzo principalmente colaborativo en lugar de competitivo.

Guía práctica para la alineación internacional de la gestión de datos de investigación

Practical Guide to the International Alignment of Research Data Management – Extended Edition. Science Europe, 2021

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Este recurso ofrece una guía específica para organizaciones, comunidades científicas e investigadores individuales, para organizar los datos de investigación y preservarlos adecuadamente.

Publicada originalmente en 2019, y tras su exitosa aceptación por parte de muchas organizaciones, la edición ampliada presenta una rúbrica completamente nueva para facilitar la evaluación de un plan de gestión de datos (DMP). La guía también presenta los requisitos básicos para los DMP, los criterios para la selección de repositorios confiables y la orientación para que los investigadores cumplan con los requisitos de la organización.

Science Europe trabajará para promover estos requisitos con el fin de garantizar que sean aceptados por el mayor número posible de partes interesadas.

Kit de herramientas para revisiones abiertas

The Open Reviewers Toolkit is Now Openly Available. PREreview, 2021

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Open Reviewer Toolkit, incluye tres guías para ayudar a la composición y evaluación imparcial de la revisión de manuscritos de investigación. Las guías están disponibles para su descarga en Zenodo bajo licencia CC-BY 4.0.

La primera es la Guía de reflexión sobre los prejuicios, una herramienta destinada a ayudar a un revisor a evaluar sus propios prejuicios y suposiciones mientras revisa un manuscrito de investigación, guiándolo a través de un proceso de auto-reflexión sin prejuicios. Darse cuenta y recordar nuestros prejuicios es el primer y necesario paso para contrarrestarlos en el proceso de toma de decisiones.

El segundo es la Guía del Revisor, un marco exhaustivo, paso a paso, para guiar a un revisor, especialmente a uno con poca experiencia, en el proceso de lectura y evaluación de un manuscrito de investigación, y en la redacción de un informe de revisión por pares. La guía incluye recursos adaptados de  PLOS Peer Review Center y citas de editores de revistas que recopilamos mediante conversaciones individuales o una encuesta. También contiene una plantilla de revisión imprimible con preguntas e indicaciones para guiar la composición de la revisión.

La tercera es la Rúbrica de evaluación de la revisión, una herramienta destinada a cualquier persona que evalúe la revisión de un manuscrito de investigación. Esto puede incluir a un mentor en el contexto de la formación de la revisión por pares, un par que ayude al autor de la revisión a evaluar su revisión, o incluso el propio revisor para autoevaluar su propia revisión. La rúbrica comprende 10 afirmaciones para las que se pide al evaluador que proporcione una puntuación y un comentario escrito para ayudar a mejorar la revisión.

Encuesta sobre el impacto del COVID en las bibliotecas universitarias y su repercusión en el apoyo a las iniciativas abiertas

COVID Impact Survey: Better Understanding Libraries’ Approach to Navigating the
Pandemic & Its Impact on Support for Open Initiatives. London: SPARC, 2021

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SPARC publica los resultados de su Encuesta de Impacto de COVID, que se llevó a cabo para comprender mejor los retos presupuestarios y los enfoques de las bibliotecas universitarias relacionados con la pandemia, centrándose en entender cómo afectaban a las actitudes hacia el contenido, las colecciones y las iniciativas abiertas.

Entre las conclusiones del estudio:

  • Casi el 80% de las bibliotecas han tenido que hacer frente a recortes presupuestarios como consecuencia del COVID; más del 20% han declarado haber sufrido un recorte del 10% o más; la gran mayoría de las que han sufrido recortes prevén que estas reducciones serán probablemente permanentes.
  • Muchas bibliotecas informaron de la renegociación de los acuerdos con los editores o de la desvinculación de un Big Deal, o estaban considerando seriamente hacerlo. Dicho esto, en algunos casos, la necesidad de actuar con rapidez y eficacia sirvió para proteger los principales contratos a largo plazo (incluidos algunos Big Deals), Dejando a las editoriales más pequeñas y a las compras únicas (como las monografías) expuestas como más fáciles de recortar con menos repercusiones inmediatas.
  • En general, los encuestados informaron de que habían invertido en iniciativas abiertas de diversas maneras; la mayoría consideraba que era probable que estas inversiones continuaran en los niveles actuales (50%) o aumentaran (35%) en el próximo año.
  • Para muchas bibliotecas, los cierres relacionados con COVID han reforzado la importancia de la biblioteca como fuente de suministro de contenidos digitales y de apoyo a la pedagogía en línea, ya que la demanda de contenidos en línea por parte del profesorado y los estudiantes ha aumentado. Muchos bibliotecarios abordaron esta cuestión cambiando los recursos para proporcionar más apoyo a la enseñanza, ya sea a través de la digitalización de los materiales del curso, trabajando con los instructores para crear o gestionar cursos en línea, o apoyando la adopción o creación de REA.
  • Entre las preocupaciones planteadas por los responsables de las bibliotecas se encontraban el impacto duradero de la ausencia de espacios físicos en las bibliotecas, el impacto en la moral del personal y la incapacidad de seguir adelante con nuevos planes.

Diseño de un modelo de preparación para el futuro de las investigación abierta

 “Designing a Preparedness Model for the Future of Open Scholarship” IOI, 2021

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Durante el año pasado, a través del proyecto Future of Open Scholarship, IOI trabajó con tomadores de decisiones institucionales, proveedores de infraestructura y organismos de financiamiento para comprender mejor los puntos de decisión clave, los costos y los modelos de financiamiento para mantener, sostener y escalar proyectos de infraestructura abierta. 

Los recursos y resúmenes adicionales creados para este proyecto incluyen:

Recursos educativos abiertos. Conceptos, herramientas y procesos para la producción de materiales digitales

Cecilia Sagol, Paula Picarel, Virginia González, Silvana Franzetti. Recursos educativos abiertos : conceptos, herramientas y procesos para la producción de materiales digitales / dirigido por Laura Marés. – 1a ed . – Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Educ.ar S.E., 2021.

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Este libro surge en un contexto muy particular marcado por dos hitos: por una parte, la construcción colectiva de un repositorio federal de recursos educativos en el marco del Plan Federal Juana Manso y por otra parte, el vigésimo aniversario del Portal educ.ar, un organismo del Ministerio de Educación dedicado, entre otras tareas, al desarrollo de recursos educativos digitales. El tema de este trabajo es presentar ideas, marcos teóricos, experiencias y prácticas sobre la producción de recursos educativos digitales. En algunas páginas encontraremos reflexiones fundadas en recorridos bibliográficos sobre los recursos educativos del mundo digital, mientras que en otras abordaremos sugerencias, procesos y recomendaciones basadas, fundamentalmente, en prácticas de trabajo.