Biblioteca del Instituto Politécnico De Santarém en Portugal. Planeta Biblioteca 2021/11/17.
En esta ocasión conversamos con Dina Rocha y Ana Loureiro del Instituto Politécnico De Santarém que nos han hablado de su centro de los servicios de información y de los proyectos en apoyo de la Ciencia Abierta en sus institución
Rebecca Bryant, Jan Fransen, Pablo de Castro, Brenna Helmstutler, David Scherer. Research Information Management in the United States. Ohio: OLCLC, 2021
Part 1—Findings and Recommendations
Un CRIS, también conocido como Research Information Management o RIMS (Sistemas de Gestión de la investigación) son sistemas de información que sirven para recoger y difundir toda la información relacionada con las actividades de investigación de una institución.
La serie de informes en dos partes sobre la gestión de la información para la investigación en los Estados Unidos ofrece una documentación inédita sobre las prácticas de gestión de la información para la investigación en las universidades estadounidenses, que presenta un examen exhaustivo de las prácticas, los objetivos, las partes interesadas y los componentes del sistema de gestión de la información para la investigación.
Research information management (RIM) es un área de inversión en rápido crecimiento en las universidades de investigación estadounidenses. Mientras que en Europa y otros lugares las prácticas de gestión de la información de la investigación han alcanzado la madurez en apoyo de los requisitos de información a nivel nacional, las prácticas de gestión de la información de la investigación en las universidades estadounidenses han seguido un curso diferente -y característicamente descentralizado-. El resultado es un entorno complejo caracterizado por múltiples casos de uso, partes interesadas y sistemas.
Este informe ofrece una visión general del estado de la gestión de la información de investigación en Estados Unidos, da sentido a la complejidad y ofrece recomendaciones dirigidas a los líderes de las universidades y otros responsables institucionales.
La información presentada en este informe pueda servir de apoyo a los responsables de las bibliotecas a la hora de hablar de los sistemas y las prácticas de Research information management (RIM) con las partes interesadas de las instituciones y para defender el papel de la biblioteca en esta labor.
Biblioteca de Educación de la Universidad de Salamanca con Isabel Matallana
Planeta Biblioteca 2021/11/09
ESUCHAR EL PROGRAMA
La Biblioteca “José Luis Rodríguez Diéguez” sirve de apoyo al estudio, docencia, e investigación de los grados de Maestro en Educación Primaria, Maestro en Educación Infantil, Educación Social y Pedagogía; así como al Máster en las TICs en Educación: análisis y diseño de procesos, recursos y prácticas formativas, Máster en Estudios Avanzados en Educación en la Sociedad , Máster en Estudios Avanzados en Dificultades de Aprendizaje y al Máster en Profesor de ESO y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Hemos hablado con Isabel Matallana, la responsable de la biblioteca, que nos ha hablado de los espacios, colecciones, organización, servicios, particularidades, formación de alumnos y trabajo de difusión en medios sociales.
Charting librarian-patron behaviors and relationships in the networked digital age. LEAN Library, 2021, 2021
El informe es el resultado de una consulta global lanzada en abril de este año, diseñada para responder a las grandes preguntas sobre el papel y el valor del bibliotecario moderno en la era digital
Librarian Futures analiza la comprensión del compromiso entre bibliotecarios y usuarios, examinando lo que piensan y hacen actualmente los bibliotecarios y lo que los usuarios plantean de cara al futuro del profesional.
Se trabajó a partir de varias fuentes de datos:
→ Una encuesta de aproximadamente 4.000 bibliotecarios y usuarios de bibliotecas
→ Entrevistas con bibliotecarios y partes interesadas de las bibliotecas
→ Contribuciones de terceros de OpenAthens, Springshare y scite
→ Estudios de estudiantes realizados en el Pearson College London en nombre de Lean Library
→ Datos de Lean Library sobre los flujos de trabajo de los usuarios
→ Informes realizados por SAGE Publishing
El informe se centra en el bibliotecario universitario y está principalmente en una perspectiva norteamericana y europea (dada la demografía de las respuestas a la encuesta). El informe se divide en dos partes.
La primera parte del informe examina el compromiso del bibliotecario en la actualidad. Se analiza la actividad de los bibliotecarios y los usuarios, examinando sus perspectivas e identificando la desconexión entre las actividades prioritarias y las actividades deseadas, así como una brecha de conocimiento mutuo. A continuación, se analiza la percepción que tienen los usuarios los bibliotecarios, así como el valor que otorgan los usuarios del bibliotecario en su éxito académico.
La segunda parte del informe trata de asomarse al futuro de las interacciones entre bibliotecarios y usuarios. Para ello se analizaron las respuestas de la encuesta de los usuarios sobre sus necesidades, identificando áreas de apoyo bibliotecario nuevo o mejorado para medir las perspectivas de los bibliotecarios y los usuarios. Por último, se sugieren algunas conclusiones sobre el futuro del bibliotecario, incluidos los cambios en la la forma en que se prestan los servicios bibliotecarios a los usuarios, la necesidad de mejorar la comprensión mutua y un lenguaje compartido, y, por último, una alineación entre la prestación de servicios y las necesidades de los usuarios.
Cooperación bibliotecaria. Planeta Biblioteca 2021/10/27.
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Hoy realizamos una entrevista a Ángel Poveda, encargado de la Biblioteca de la Facultad de Biología, quien nos cuenta un buen número de iniciativas de cooperación con otras instituciones que lleva a cabo la biblioteca.
2021 Makerspace impact report. University of Maryland, 2021
Los makerspaces se están convirtiendo en un elemento cada vez más común en los campus universitarios. De hecho, a menudo hay múltiples makerspaces en el campus. Los makerspaces impulsados por los estudiantes se iniciaron, a menudo como clubes, y luego los profesores crearon espacios con financiación departamental, pero ahora se están construyendo makerspaces más grandes con financiación de antiguos alumnos, a menudo empresarios tecnológicos. Se han convertido en paradas destacadas en las visitas que las universidades hacen a los futuros estudiantes.
Con siete o más makerspaces diferentes en el campus de la Universidad de Maryland, se formó la Iniciativa Makerspace para conectar los diferentes espacios y compartir conocimientos sobre prácticas comunes, así como proporcionar una formación de seguridad estandarizada que se transfiere con el estudiante de un espacio a otro. Este grupo también elaboró el Informe 2021 Makerspace Impact Report, un gran ejemplo de cómo los espacios de creación llegaron a existir en el campus y cómo sirven a los estudiantes, al profesorado y a la misión de la universidad.
Una innovadora colaboración entre la Universidad de Western Sydney y ProQuest pone a disposición de los estudiantes universitarios de primer año libros de texto digitales a través de la biblioteca de la Universidad, reduciendo el coste global de la educación para los estudiantes y aumentando el acceso a los materiales de aprendizaje necesarios.
La Universidad de Western Sydney, una de las mayores iniciativas de este tipo en el mundo, se diferencia de otras universidades al poner a disposición de los estudiantes libros de texto electrónicos de 60 editoriales académicas a través de Ebook Central, la plataforma de libros electrónicos de ProQuest.
Para garantizar que los estudiantes tengan todo lo que necesitan para sacar el máximo provecho de sus estudios, esta innovadora iniciativa significa que todos los estudiantes de cada asignatura de primer año tendrán acceso gratuito y sencillo a los libros de texto, proporcionando beneficios de aprendizaje individualmente y colectivamente a toda la clase.
Los libros de texto se entregarán como libros de texto digitales, proporcionando acceso en el campus o en casa. Los libros de texto pueden leerse y utilizarse en cualquier dispositivo. En lugar de llevar voluminosos libros de texto, los estudiantes tendrán fácil acceso a libros de texto digitales con capacidad de búsqueda, que ofrecen la posibilidad de resaltar y marcar notas en la pantalla.
Para los estudiantes con discapacidad, los libros son completamente accesibles a los lectores de pantalla y otras herramientas de apoyo.
Este programa es una respuesta directa a los comentarios de los estudiantes que indicaban que cubrir el coste de la compra de los libros de texto era uno de los mayores obstáculos financieros al empezar la universidad.
Wikipedia and Academic Libraries: A Global Project, editado por Laurie M. Bridges, Raymond Pun, and Roberto A. Arteaga, 2021
DOI: 10.3998/mpub.11778416
Wikipedia and Academic Libraries: A Global Project contiene 19 capítulos de 52 autores de Brasil, Canadá, Hong Kong, Irlanda, Kirguistán, México, Países Bajos, Nigeria, Escocia, España y Estados Unidos. Los capítulos de este libro están escritos por miembros nóveles y veteranos de la comunidad Wikimedia, que representan una amplia gama de experiencias.
«Este libro es la réplica perfecta a cualquiera que afirme que Wikipedia no tiene cabida en la educación superior. No hay un recurso más global o más adecuado para apoyar el desarrollo de los estudiantes (y del personal), desde la alfabetización mediática hasta la participación cívica, el pensamiento crítico o las habilidades de investigación, el antirracismo o la empleabilidad. Así que léalo y pregúntese por qué su biblioteca no lo está utilizando».
–Caroline Ball, Bibliotecaria Académica, Universidad de Derby; Wikimedista del Año del Reino Unido, 2020
Alfabetización informacional en bibliotecas universitarias.
Planeta biblioteca 202110/06.
Escuchar el programa
En estos días la mayoría de bibliotecas universitarias participamos activamente en las jornadas de acogida de nuestros alumnos en el inicio de su formación universitaria, normalmente en estas jornadas también convocamos a estos alumnos de primer año a participar activamente en las tareas de formación en información (ALFIN) para que aprovechen todas las posibilidades que ofrece la sociedad del conocimiento. En el programa de hoy hablamos de como desarrollamos este importante servicio. Con Sonia Martín Castilla y Julio Alonso Arévalo.
Wong, S. H. R. Digital Humanities: What Can Libraries Offer? [pdf postprint] portal: Libraries and the Academy, 16(4), 669-690. 2016
El aspecto colaborativo de las humanidades digitales es uno de los valores fundamentales de este campo. Los especialistas y las organizaciones que participan en las asociaciones de humanidades digitales pueden incluir académicos individuales centrados en un área particular, múltiples académicos de distintas disciplinas, informáticos o centros de humanidades digitales. Mediante un análisis cuantitativo de la autoría en las revistas internacionales de humanidades digitales, este artículo demuestra que las bibliotecas también tienen ventajas únicas que las sitúan en una buena posición para contribuir a las humanidades digitales.
La autora reflexiona que «captar sólo las revistas de humanidades digitales puede subestimar la participación de los bibliotecarios y los especialistas en ciencias de la información». De hecho, aunque son fundamentales para la producción, difusión y preservación de las humanidades digitales, las contribuciones de muchos bibliotecarios y archiveros pueden ser en gran medida invisibles fuera de la literatura de ciencias de la información.
Los centros de humanidades digitales son importantes para el desarrollo de las humanidades digitales, especialmente con sus esfuerzos en el servicio pedagógico. Las bibliotecas también pueden hacer valiosas contribuciones a las asociaciones de colaboración debido a la estructura inherente de una biblioteca, así como a los conjuntos de habilidades de los bibliotecarios individuales. Las bibliotecas tienen un propósito nacional o institucional, personal dedicado a los servicios de humanidades digitales y recursos financieros y físicos estables, lo que les permite apoyar la colaboración en humanidades digitales. Tanto grandes y pequeñas bibliotecas pueden formar parte de esta emocionante y prometedora oportunidad
Dado que la colaboración es la clave del éxito en las humanidades digitales, las bibliotecas y los centros de humanidades digitales deberían seguir explorando las oportunidades de colaboración entre ellos, y ofrecer sus puntos fuertes y su experiencia para el desarrollo de las humanidades digitales y los beneficios generales a la investigación. Algunas bibliotecas establecen o patrocinan centros de humanidades digitales, y otras bibliotecas nombran a su personal en centros de humanidades digitales para para apoyar proyectos de colaboración. Aprovechar el éxito de estas estructuras sería una dirección factible para la colaboración entre estas dos partes. En cualquier caso, las bibliotecas han han demostrado ser los principales contribuyentes a las humanidades digitales, y deberían seguir participando y contribuyendo a este desarrollo.
Universo Abierto 