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Las bibliotecas impulsan la educación para el desarrollo sostenible

Hauke, Petra, Antonia Mocatta y Priscilla Nga Ian Pun, eds. Libraries Driving Education for Sustainable Development. De Gruyter Saur, 2025.

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El libro se centra en el papel clave que desempeñan las bibliotecas en impulsar la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), un componente esencial de los programas educativos de la UNESCO para la Agenda 2030. El texto destaca que las bibliotecas no solo proporcionan acceso a recursos informativos, sino que funcionan como instituciones de aprendizaje activo, donde comunidades diversas pueden explorar conocimientos, habilidades y valores vinculados con la sostenibilidad. En el contexto de la EDS, estos espacios fomentan competencias como el pensamiento crítico, la colaboración y la comprensión de desafíos globales como el cambio climático, la equidad social y la justicia ambiental.

Además, el informe argumenta que las bibliotecas verdes o sostenibles —aquellas que integran prácticas ecológicas en su gestión y servicios— merecen reconocimiento como socios activos en los esfuerzos nacionales e internacionales por alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Se subraya que iniciativas innovadoras como proyectos educativos informales, programas comunitarios y alianzas intersectoriales amplían la influencia educativa de las bibliotecas más allá de las colecciones tradicionales. Esto posiciona a las bibliotecas como agentes que no solo difunden información, sino que también inspiran acción y cambio en sus comunidades locales.

La obra también integra análisis y ejemplos de experiencias de bibliotecas que han implementado proyectos alineados con la EDS, mostrando cómo estas instituciones pueden traducir conceptos globales en actividades tangibles —por ejemplo, talleres sobre sostenibilidad, exposiciones educativas y colaboraciones con escuelas o asociaciones civiles. A través de estos casos se ilustra cómo las bibliotecas contribuyen a una educación más inclusiva, equitativa y transformadora, reforzando su rol como espacios educativos y culturales que apoyan tanto a individuos como a comunidades en la construcción de un futuro sostenible.

Carta de amor de una editora de Nice News a las bibliotecas públicas

Ally Mauch, “A Nice News Editor’s Love Letter to Public Libraries,” Nice News, febrero 13, 2026, https://nicenews.com/culture/nice-news-editor-love-letter-to-public-libraries/

Esta carta abierta fue escrita por Ally Mauch en honor al Mes de los Amantes de las Bibliotecas.

«La biblioteca de mi infancia era un pequeño edificio de ladrillo que albergaba todo un mundo de oportunidades para mí. Aún recuerdo haber firmado mi nombre en el reverso de mi primera tarjeta de la biblioteca, las sesiones semanales de cuentos y los ordenadores de sobremesa de principios de los años 2000 donde mis deditos aprendieron a escribir. Estaba a poca distancia de la casa donde crecí, y nunca me dejó aburrirme (“tener diversión no es difícil cuando tienes una tarjeta de biblioteca”, como sabiamente dijo Arthur Read).

De hecho, ese personaje de dibujos no fue el único que me ayudó a romanticizar las alegrías de la biblioteca y a inculcarme un amor de por vida por estas instituciones públicas esenciales. En Matilda, de Roald Dahl, la protagonista encuentra refugio en la biblioteca: cada día pasa “dos gloriosas horas sentada tranquilamente en un rincón acogedor devorando un libro tras otro”. Hasta que la amable bibliotecaria le informa que puede llevarse los libros a casa.

Quizá no sorprenda que Matilda sea la respuesta que doy cuando me preguntan cuál es mi libro favorito. Pero esa pregunta probablemente solo sea imposible para mí porque amo los libros —y amo los libros por la biblioteca.

Mi historia de enamorarme y seguir enamorada de las bibliotecas no es única. Hay más de 17.000 bibliotecas públicas en los Estados Unidos, y casi dos tercios de los estadounidenses mayores de 16 años las utilizan, según una encuesta de 2013 del Pew Research Center.

Lindsay Laren fue educada en casa cuando era niña, y atribuye al acceso a los libros de la biblioteca el haberla ayudado a “desarrollar una empatía más profunda, curiosidad y la capacidad de ver más allá de mi propia perspectiva estrecha”.

Actualmente trabajo con bibliotecas frecuentemente: paso por mi sucursal local para recoger libros, imprimir y fotocopiar, alquilar pases para museos o cargar mi teléfono cuando se queda sin batería. Es también mi lugar de votación, donde he hecho cola junto a otros miembros de la comunidad para ejercer nuestro deber cívico.

Y para las personas sin hogar, que no tienen la suerte de tener un hogar o apartamento cercano, la biblioteca es un lugar cálido (o fresco, en verano) donde pueden ir. Veo a personas de todas las condiciones de vida allí, y todos son bienvenidos — porque la biblioteca es para “todos”.

He visto a personas mayores y jóvenes convertirse en amigos en un programa de punto de cruz; he visto comunidades enteras tener una experiencia única de observar un eclipse juntos en su biblioteca. Estas experiencias no se tratan de mí ni siquiera de las increíbles personas con las que he trabajado, sino de cómo la biblioteca está ahí como una forma para que las personas se conecten entre sí.

Y por eso amo la biblioteca.

Bibliotecarios enseñan alfabetización en IA para ayudar a comunidades a navegar el nuevo entorno digital

“Librarians Teach AI Literacy to Students and Communities.” CBC News, February 2026 https://www.cbc.ca/news/canada/librarians-teach-ai-9.7055661?utm_source=flipboard&utm_content=JamesGood6mff/magazine/Education+%26+Parenting

El papel cada vez más importante que están desempeñando los bibliotecarios como educadores en alfabetización de inteligencia artificial (IA), adaptándose a un entorno digital en rápida transformación.

En un contexto donde herramientas como ChatGPT, Gemini y otros modelos generativos se vuelven omnipresentes, profesionales de las bibliotecas están ampliando sus funciones tradicionales —más allá de ayudar a las personas a encontrar y evaluar información— para incluir la enseñanza sobre cómo identificar, evaluar y utilizar inteligencias artificiales de manera crítica y responsable.

Históricamente, las bibliotecas han sido centros de alfabetización en información, enseñando habilidades que permiten a los usuarios discernir fuentes fiables y navegar recursos complejos. Hoy, esa misión se extiende a la alfabetización en IA, que abarca no solo comprender qué hacen estas tecnologías y cómo funcionan, sino también sus limitaciones y sus posibles impactos éticos y sociales —por ejemplo, cómo distinguir contenido generado por IA de aquel creado por humanos y reconocer posibles sesgos o errores en los resultados que producen.

El artículo subraya que distintos bibliotecarios trabajan con estudiantes y comunidades de todas las edades para integrar este tipo de educación. En escuelas y universidades, por ejemplo, estos profesionales colaboran con docentes para enseñar a los estudiantes no solo a usar herramientas de IA para la investigación académica, sino también a objetivar críticamente sus beneficios y riesgos, incluyendo cuestiones como el plagio, la integridad académica y la búsqueda responsable de información.

Además, el papel del bibliotecario se extiende a iniciativas comunitarias más amplias. Algunos programas públicos de bibliotecas han empezado a ofrecer recursos y talleres gratuitos para personas que desean entender mejor cómo las IA influyen en la vida diaria, desde las noticias y las redes sociales hasta cuestiones laborales y de privacidad de datos. En este sentido, se enfatiza la importancia de que las bibliotecas no solo enseñen técnicas de uso, sino que también fomenten habilidades de pensamiento crítico y evaluación ética frente a sistemas que generan contenido automáticamente.

La discusión del artículo también apunta a que, en un momento en que el público general y los estudiantes muestran una necesidad creciente de entender estas tecnologías —como reflejan encuestas que señalan brechas en pensamiento crítico relacionadas con el uso de IA—, los bibliotecarios están bien posicionados para asumir este rol educativo debido a su experiencia histórica en alfabetización informacional. Su labor, por tanto, se percibe no solo como una extensión natural de su función, sino como una respuesta esencial a las demandas educativas y sociales del entorno digital contemporáneo.

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Las bibliotecas públicas como infraestructura comunitaria esencial

Helmick, S. (2026, 6 febrero). Libraries help communities weather storms. Many are getting snowed under. Route Fifty. https://www.route-fifty.com/digital-government/2026/02/libraries-help-communities-weather-storms-many-are-getting-snowed-under/411248/

Las recientes tormentas invernales que azotaron gran parte de Estados Unidos pusieron de manifiesto la importancia crítica de las bibliotecas públicas como infraestructura comunitaria esencial, aunque rara vez se les reconoce como tal.

Cuando el clima extremo provocó el colapso de sistemas de transporte, el cierre de escuelas y tensiones en las infraestructuras locales, muchas bibliotecas se convirtieron en puntos de acceso fundamentales para la comunidad, ofreciendo servicios esenciales que van mucho más allá del préstamo de libros. Según un estudio de la Government Accountability Office, los estadounidenses visitaron bibliotecas más de 800 millones de veces el último año, y el 99 % de estas instituciones proporcionan acceso a Wi-Fi y dispositivos, lo que las convierte en centros vitales para telemedicina, búsqueda de empleo, apoyo educativo, capacitación en habilidades digitales y préstamo de puntos de acceso móvil. Un informe del Institute of Museum and Library Services de septiembre de 2025 confirma que las visitas a bibliotecas casi se duplicaron entre 2021 y 2023, reflejando el creciente papel de estos espacios como nodos comunitarios multifuncionales.

Sin embargo, el artículo también subraya los desafíos estructurales y de financiamiento a los que se enfrentan las bibliotecas justo cuando su papel comunitario se vuelve más visible y necesario. La mayoría de estas instituciones operan en edificios envejecidos o con sistemas críticos —como HVAC, techos o ascensores— en mal estado, con el 70 % reportando mantenimiento diferido que pone en riesgo su funcionamiento. Esto quedó dramáticamente ilustrado cuando la nieve pesada provocó el colapso del techo de la sección infantil de una biblioteca en Alaska, obligando a un cierre prolongado. En otras comunidades, fallas en sistemas de climatización han elevado las temperaturas interiores hasta 95 °F, forzando el cierre temporal de los servicios. Estas deficiencias subrayan una paradoja preocupante: cuando las comunidades más dependen de sus bibliotecas en momentos de crisis, las propias bibliotecas no siempre cuentan con la infraestructura necesaria para seguir operando.

El texto también ofrece ejemplos concretos de cómo las bibliotecas sirven como centros de resiliencia comunitaria. Por ejemplo, después del colapso de la red eléctrica en Pottsboro, Texas, la biblioteca local se transformó en centro de distribución de agua, hub de información y coordinación de voluntarios, roles que llevaron a la comunidad a integrarla formalmente en sus planes de gestión de emergencias. De forma más amplia, alrededor de la mitad de las bibliotecas públicas cuentan con designaciones especiales para emergencias, sirviendo como centros de calentamiento en temperaturas extremas, centros de distribución durante emergencias de salud pública y puntos de encuentro durante la recuperación tras desastres. Pero este rol de primer orden depende de inversiones significativas; el artículo recuerda que aunque las bibliotecas reportaron 1 600 millones de dólares en ingresos de capital en 2023, la mayoría de estos fondos provienen de gobiernos locales y los costos de construcción y reparación continúan siendo una gran barrera, especialmente en localidades pequeñas o rurales.

De este modo las bibliotecas públicas demuestran ser mucho más que espacios para leer o estudiar: son infraestructuras críticas para la cohesión social y la respuesta comunitaria frente a fenómenos climáticos severos. Pero para que puedan seguir desempeñando ese papel —y ampliarlo en un contexto de creciente frecuencia de eventos extremos como la histórica tormenta invernal de enero-febrero de 2026 que dejó millones sin energía eléctrica y paralizó regiones enteras del país— es necesario un compromiso más fuerte de inversión estatal y federal que asegure techos, sistemas de climatización y servicios resilientes que no fallen cuando más se necesitan.

Defendiendo las bibliotecas, la lectura y la libertad de expresión

EveryLibrary. Read the 2025 EveryLibrary Impact Report. Published January 14, 2026 on EveryLibrary.org.

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El 2025 EveryLibrary Impact Report documenta las actividades y logros de EveryLibrary, una organización nacional (501(c)(4)) dedicada a defender las bibliotecas, la libertad de lectura y el acceso a la información en Estados Unidos, durante el año 2025.

En un contexto de crecientes amenazas —incluyendo intentos de censura, esfuerzos legislativos contra bibliotecas y propuestas federales que podrían limitar instituciones clave como el Institute of Museum and Library Services— EveryLibrary mobilizó a cientos de miles de defensores para influir en políticas y decisiones públicas.

Entre los puntos más destacados del informe:

  • Lideró la respuesta nacional contra la agenda “Project 2025” que amenazaba la autonomía de instituciones culturales y de biblioteca.
  • Dirigió campañas a nivel estatal para defender el derecho a leer, frenar la criminalización de bibliotecarios y promover leyes “Right to Read” en varios estados.
  • Proporcionó apoyo estratégico, infraestructura digital y asesoría a grupos locales para enfrentar censura y organizar campañas exitosas contra restricciones de acceso.
  • Expandió su red de coaliciones estatales y la “National Library Alliance”, fortaleciendo la colaboración entre educadores, bibliotecarios, grupos de derechos civiles y comunidades.
  • Alcanzó un crecimiento significativo en participación pública, visibilidad mediática y activismo digital, conectando a cientos de miles de personas con iniciativas pro-biblioteca.

El informe concluye que estos esfuerzos han posicionado a EveryLibrary para enfrentar los desafíos de 2026, especialmente en vísperas de las elecciones intermedias y el 250.º aniversario de los Estados Unidos, con un enfoque continuo en salvaguardar la independencia institucional y la libertad de expresión

Posibles cargos criminales contra bibliotecarios en Georgia por poner a disposición de los usuarios “materiales dañinos”

Georgia Recorder. “Georgia Librarians Could Face Criminal Charges for ‘Harmful Materials’.” Georgia Recorder, 3 de febrero de 2026. https://georgiarecorder.com/2026/02/03/georgia-librarians-could-face-criminal-charges-for-harmful-materials/

En el estado de Estado de Georgia (EE. UU.) se esta produciendo una controversia legislativa importante en el en torno a un proyecto de ley que podría criminalizar la labor de los bibliotecarios si se determina que han distribuido materiales considerados “dañinos” para menores.

La medida, que avanza en la legislatura estatal, ha generado alarma entre profesionales de bibliotecas, defensores de la libertad de expresión y grupos de educación por las posibles implicaciones que tendría sobre el acceso a la información y la gestión de colecciones en bibliotecas públicas y escolares.

La iniciativa se vincula directamente con el Senate Bill 74, una propuesta legislativa que busca eliminar una antigua exención legal que protege a los bibliotecarios de ser acusados penalmente por distribuir materiales considerados dañinos para menores bajo el código penal de Georgia. Actualmente, las bibliotecas públicas y escolares están exentas de estas penalizaciones, pero el proyecto pretende que esa protección desaparezca o se limite. Si el proyecto prospera, cualquier libro o recurso que un consejo escolar o de biblioteca considere “dañino” podría exponer a los bibliotecarios a cargos criminales, incluso aunque actúen en el marco de políticas de su institución.

Los opositores del proyecto han expresado preocupaciones sobre el efecto disuasorio que podría tener esta medida: una amenaza de responsabilidad penal que podría empujar a las bibliotecas a autocensurarse, retirar libros polémicos o limitar el acceso a materiales educativos valiosos por miedo a consecuencias legales. Estas críticas señalan que conceptos como “dañino” son vagos y subjetivos, lo que podría facilitar la eliminación de obras sobre temas de sexualidad, conciencia de género o historia cultural, infringiendo la libertad académica y el derecho al acceso a la información. Por su parte, los defensores argumentan que el objetivo del proyecto es proteger a los niños de contenidos inadecuados, permitiendo que los materiales considerados inapropiados se coloquen en secciones restringidas para adultos.

La noticia sitúa a Georgia en el centro de un debate intenso entre protección infantil, libertad de expresión y rol de las bibliotecas en la sociedad. El avance de la propuesta ha llevado a bibliotecarios, asociaciones educativas y algunos legisladores a pedir un análisis más profundo de sus posibles efectos, y sigue siendo objeto de seguimiento mientras continúa su tramitación en el Legislativo estatal.

El ataque de Trump a las bibliotecas: una amenaza devastadora para la democracia y el acceso al conocimiento

Lo, Leo S. “Trump’s attack on libraries was predictable. Its consequences could be devastating.” The Guardian, 21 de marzo de 2025.

En un artículo de opinión publicado en The Guardian, Leo S. Lo —presidente de la Association of College and Research Libraries— denuncia la reciente iniciativa del presidente Donald Trump de eliminar el Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas (IMLS), la única agencia federal de Estados Unidos encargada de financiar y apoyar bibliotecas y museos en todo el país.

Según Lo, aunque muchos no se sorprendan por las propuestas de Trump, este ataque era en realidad previsible en un contexto de creciente hostilidad política hacia las instituciones educativas y culturales. Subraya que la eliminación del IMLS no es simplemente un recorte presupuestario, sino una acción que podría desmantelar infraestructuras comunitarias esenciales que apoyan la alfabetización, la formación laboral, el acceso digital, la preservación cultural y la participación cívica.

Lo recuerda que, lejos de ser reliquias obsoletas en la era digital, las bibliotecas siguen siendo fundamentales para millones de estadounidenses: por ejemplo, en Dallas, Texas, se registraron casi 3,9 millones de recursos digitales prestados en un año, lo que demuestra la importancia continua de estas instituciones como puertas de acceso a oportunidades educativas y económicas, especialmente para familias con menos recursos. Además de su valor práctico, las bibliotecas tienen un impacto económico positivo, con programas que generan retornos significativos por cada dólar invertido.

El artículo también explora el impacto desproporcionado que el recorte de fondos tendría en comunidades indígenas, rurales y académicas. Proyectos que preservan lenguas y culturas, plataformas educativas abiertas y programas inclusivos para estudiantes con autismo son solo algunos ejemplos de iniciativas que dependen de las subvenciones del IMLS. Sin este apoyo, muchos de estos servicios quedarían en riesgo, debilitando la capacidad de los bibliotecarios para combatir la desinformación y apoyar el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Frente a esta situación, Lo insta a la ciudadanía a actuar: contactar a sus legisladores, participar en reuniones comunitarias y difundir el valor de las bibliotecas para protegerlas de una pérdida que, en su opinión, sería “devastadora” no solo para los servicios culturales, sino para la salud de la democracia misma.

Cuando los libros se convierten en basura: la controversia del alcalde de Croydon

Marín, A. (2025). Booked! Mayor Perry deceives over destruction of library stock. Inside Croydon. Cobertura de cómo la administración de Perry permitió que contratistas tiraran libros a la calle y la reacción pública ante el incidente. https://insidecroydon.com/2025/08/10/booked-mayor-perry-deceives-over-destruction-of-library-stock/

Se describe un episodio escandaloso en el que cientos de libros de la biblioteca pública de Broad Green —en el municipio de Croydon (Londres)— fueron tirados en la calle por contratistas que trabajaban para el ayuntamiento, después de que la biblioteca cerrara definitivamente el año anterior.

El incidente tuvo lugar tras el cierre de la biblioteca Broad Green en el sur de Londres como parte de un plan de recortes presupuestarios del consejo local, bajo la administración del alcalde Jason Perry. Contratistas empleados por el ayuntamiento retiraron cientos de libros del edificio, dejando grandes montones tirados en la acera, una acción que fue fotografiada por medios locales como Inside Croydon. La escena provocó indignación entre residentes, usuarios de la biblioteca y grupos comunitarios, quienes denunciaron que se trataba de una falta de respeto al patrimonio cultural y educativo de la zona, y que la medida demostraba una gestión negligente del material bibliográfico.

El alcalde Perry se pronunció públicamente calificando la situación de “inaceptable” y atribuyendo parte de la culpa a circunstancias externas, como la ocupación del edificio por okupas tras su cierre. Sin embargo, la cobertura de Inside Croydon subraya que la responsabilidad principal recae en la administración del consejo y sus contratistas, quienes no aplicaron protocolos adecuados para preservar, donar o redistribuir los libros antes de vaciar la biblioteca. La noticia destaca que este episodio es solo uno de varios ejemplos de mala gestión y decisiones cuestionables de la administración Perry en el manejo de bibliotecas locales, donde los recortes de personal y cierres de sucursales han generado fuertes críticas de la comunidad.

La polémica no solo refleja la pérdida de material educativo y cultural, sino también la desaparición de un espacio comunitario de encuentro y aprendizaje. Activistas y vecinos argumentan que la acción del consejo, combinada con la falta de consulta y planificación, demuestra un desprecio por el acceso público a la cultura y la educación. La imagen de los libros tirados en la acera se ha convertido en un símbolo de la degradación de los servicios públicos en Croydon y ha impulsado debates sobre la necesidad de políticas más responsables y transparentes en la gestión de recursos culturales y bibliotecarios.

Decálogo de casos de usos de IA en la gestión bibliotecaria publicado por Iberbibliotecas

Decálogo de casos de usos de IA en la gestión bibliotecaria. Iberbibliotecas 2026 Recuperado de https://www.iberbibliotecas.org/decalogo-de-casos-de-usos-de-ia-en-la-gestion-bibliotecaria/

La inteligencia artificial está transformando la gestión del conocimiento en bibliotecas públicas y comunitarias, pero su adopción no es neutral ni homogénea: depende de las condiciones institucionales, las desigualdades de acceso y las prácticas culturales de cada comunidad. Para las bibliotecas, el reto estratégico no es solo incorporar tecnología, sino hacerlo de forma crítica y contextualizada, situando el diálogo sobre derechos culturales, equidad informacional, diversidad lingüística y participación comunitaria en el centro del proceso. Lejos de una visión tecnosolucionista, la IA debe configurarse como una herramienta de apoyo que fortalezca las prácticas profesionales reflexivas y los vínculos humanos.

El documento propone diez casos de uso concretos de la IA en la gestión bibliotecaria: desde mejorar la búsqueda mediante modelos semánticos hasta aplicar sistemas de recomendación personalizados; desde apoyar la catalogación y la precatalogación hasta facilitar traducción y adaptación de contenidos; pasando por la síntesis documental y la eficiencia en la gestión interna. También destaca el papel crítico del bibliotecario en la curaduría algorítmica y la mediación cultural, la incorporación de IA en actividades formativas y culturales, el uso de herramientas que mejoren la accesibilidad y, finalmente, la necesidad de fortalecer el rol social de la biblioteca mediante espacios de diálogo ciudadano sobre el impacto y la gobernanza de la IA y los recursos digitales.

La lista de los 10 casos de uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la gestión bibliotecaria según el Decálogo de casos de usos de IA en la gestión bibliotecaria publicado por Iberbibliotecas:

  1. Búsqueda semántica avanzada — usar modelos de lenguaje para permitir búsquedas por ideas o conceptos más allá de las palabras clave tradicionales.
  2. Sistemas de recomendación personalizada — sugerir lecturas y recursos adaptados a los intereses de la comunidad, respetando diversidad y privacidad.
  3. Apoyo a la catalogación y precatalogación — emplear IA para extraer y organizar información bibliográfica, agilizando procesos técnicos.
  4. Traducción y adaptación de contenidos — usar IA para traducir textos y adaptar formatos para distintos públicos, favoreciendo la accesibilidad.
  5. Resumen y síntesis documental — generar resúmenes de documentos extensos para facilitar la gestión y difusión de contenidos clave.
  6. Eficiencia en la gestión interna — analizar datos de uso de colecciones, servicios y actividades para apoyar decisiones informadas.
  7. Curaduría algorítmica crítica — fortalecer el papel del bibliotecario como mediador crítico frente a contenidos generados por IA.
  8. Dinamización y mediación asistida por IA — incorporar IA en actividades formativas y culturales para debatir sus implicaciones.
  9. Herramientas para la accesibilidad — explorar aplicaciones de IA que apoyen a personas con discapacidad mediante asistentes y formatos adaptados.
  10. Fortalecimiento del rol social de la biblioteca — crear espacios de diálogo comunitario sobre el impacto y uso responsable de la IA y recursos digitales.

Great Falls celebra el amor por su biblioteca con un proyecto participativo en San Valentín

Coomer, Aneesa. 2026. “Great Falls Public Library Launches Valentine Box Project.” KXLH, publicado en línea. https://www.kxlh.com/news/great-falls-news/great-falls-public-library-launches-valentine-box-project?utm_source=flipboard&utm_content=topic/libraries

La Fundación de la Biblioteca Pública de Great Falls ha lanzado un nuevo proyecto comunitario llamado “Love Your Library” Valentine Box Project, con el objetivo de invitar a los residentes a compartir mensajes escritos a mano sobre lo que la biblioteca significa para ellos.

Esta iniciativa se desarrolla del 1 al 10 de febrero y consiste en colocar más de 50 cajas decoradas en negocios y espacios públicos de Great Falls (Montana, EE. UU.), donde las personas de todas las edades pueden dejar sus notas de aprecio.

Los organizadores explican que la idea surgió como una forma creativa de fomentar la interacción positiva con la comunidad y recopilar historias y opiniones de una manera accesible. Varias empresas y organizaciones locales se ofrecieron de inmediato para albergar las cajas en lugares de alto tránsito, como cafeterías y comercios del centro, para que la participación fuera fácil y acogedora.

Muchos mensajes reflejan el impacto intergeneracional de la biblioteca, con residentes que recuerdan haber visitado la biblioteca con sus padres, abuelos o ahora con sus propios hijos, destacando así el papel duradero de la institución en la vida comunitaria. Los organizadores señalan que este tipo de historias ayudan a resaltar la importancia de la biblioteca como un recurso gratuito y valioso para todos.

Una vez concluido el proyecto el 10 de febrero, la Fundación recopilará todas las tarjetas y digitalizará los mensajes para convertirlos en una exhibición artística colectiva que muestre el aprecio de la comunidad por la biblioteca. Esta exposición se presentará en una celebración “Love Your Library” el 17 de febrero en la biblioteca, con recepción de postres y una oportunidad para que los asistentes conozcan a la nueva directora de la biblioteca. Además, quienes no puedan participar en persona pueden enviar sus mensajes en línea a través del sitio web de la Fundación.