Archivo de la etiqueta: Tutoriales

Diseño y construcción de objetos interactivos digitales. Experimentos con la plataforma Arduino

 

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Bordignon, F. and A. A. Iglesias [e-Book] Diseño y construcción de objetos interactivos digitales. Experimentos con la plataforma Arduino. Buenos Aires, Unipe, 2015.

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En Diseño y construcción de objetos interactivos digitales se describe a Arduino, una plataforma de software y hardware libre, como la “arcilla electrónica” con la que estudiantes y artistas están fabricando los objetos del futuro: desde robots o equipos de riego automático para huertas escolares, a sistemas de iluminación inteligente, estaciones meteorológicas hogareñas, instrumentos musicales novedosos o adaptaciones vernáculas de artefactos industriales. Esta secuencia didáctica, acompañada por una introducción teórica en torno a los hitos de la revolución digital y la alfabetización tecnológica, aspira a que traspasemos la frontera del consumidor de tecnología para convertirnos en creadores. Para ello, en este libro se detalla paso a paso cómo fabricar con la plataforma Arduino, y una buena dosis de ingenio, objetos como un semáforo, un minipiano, un dado digital e incluso un vampiro mecánico. La apuesta de este volumen de la colección Herramientas se centra en fortalecer una cultura del aprendizaje que disuelva las distinciones entre formación profesional y académica, así como entre la enseñanza y el juego. Con este libro también se busca participar en la educación de un ciudadano capaz de escaparles a los usos de la tecnología guionados por las corporaciones, mediante la creación de objetos digitales que respondan a su propia imaginación y a las necesidades de su comunidad.

Jing : video tutoriales sencillos y de calidad con software gratuito

 

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Jing es una aplicación gratuita que permite capturar vídeos y tomar instantáneas de la pantalla fácilmente. Las capturas se pueden guardar en Flash o compartir en la Red. Todo comienza en el icono del sol, que Jing sitúa en la parte superior de la pantalla. Lleva el puntero por encima para que Jing pregunte qué deseas hacer: capturar, ver el historial o cambiar las opciones. La captura se lleva a cabo a partir del área que tú selecciones, una especie de encuadre que determina lo que Jing grabará o capturará. Las imágenes se pueden editar con . Las imágenes se pueden editar con texto, flechas y marcos, y los vídeos graban también lo que digas por el micrófono.Con Jing, crear vídeo-tutoriales o capturar páginas web es cuestión de segundos. Compartirlos es aún más sencillo, aunque solo con la versión Pro podrás exportar vídeos con la máxima calidad.

Camtasia studio: videotutoriales profesionales

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Camtasia studio: videotutoriales profesionales

Camtasia proporciona las herramientas necesarias para personalizar y editar vídeos. Registro en pantalla la actividad, agregar elementos multimedia importados, crear contenido interactivo, y personalizar las acciones en vídeotutoriales de alta calidad, en alta definición que pueden ser vistas y distribuidas por redes sociales en cualquier momento y desde cualquier dispositivo.

¿Cómo buscar revistas con Factor de Impacto en la base de datos ISI Journal Citation Reports?

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Video Tutorial sobre como buscar revistas con Factor de Impacto en la base de datos ISI Journal Citation Reports por Julio Alonso Arévalo

Las Agencias de Evaluación y entidades financieras necesitan una medida objetiva de la calidad de las publicaciones. Consecuentemente existe una demanda de medidas de este tipo. El factor de impacto de una revista es la media de veces que en un año determinado fueron citados los artículos publicados por esta revista en los dos años anteriores. Curiosamente esta medida la utilizo Eugene Garfield por primera vez porque el bibliotecario de su facultad le pidió que le ayudara en la selección y adquisición de las revistas más relevantes. El algoritmo (una división simple) fue adoptado por el Instituto Científico ISI de Philadelphia, y desde entonces hasta la actualidad ha sido la formula con la que se ha medido la ciencia, que hizo millonario a Garfield, pero por otra parte también es considerada una medida controvertida y cuestionada ya que muchos investigadores consideran que mide la cantidad (número de citas) y no la calidad de una publicación, y que nos es adecuada para muchos áreas científicas.

Ver PREZI

Alonso-Arévalo, Julio Alfabetización en Comunicación Científica: Acreditación, OA, redes sociales, altmetrics, bibliotecarios incrustados y gestión de la identidad digital., 2014 . In Alfabetización informacional: Reflexiones y Experiencias, Lima (Perú) , Lima-Perú, 20 Y 21 de marzo del 2014. (Unpublished) [Conference paper]

Texto completo conferencia

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Cómo convertir una presentación de Power Point en un archivo animado con Flash

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Wondershare PPT2Flash Standard

Wondershare PPT2Flash estándar es una herramienta fácil de usar para convertir PowerPoint a Flash con un solo clic. La película de Flash resultante  mantendrá el PowerPoint original con todas las animaciones, transiciones, audios e hipervínculos, además de todas las características de Flash.

Desarrollo de tutoriales en Bibliotecas Universitarias en el contexto del aprendizaje y la investigación

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Alonso-Arévalo, Julio and Gallego-Lorenzo, Josefa Desarrollo de tutoriales en Bibliotecas Universitarias en el contexto del aprendizaje y la investigación: adaptación al Espacio Europeo de Enseñanza Superior., 2009 . In IV Encontro Ibérico EDIBCIC 2009, Coimbra (Portugal), 18-20 Novembro 2009.

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El nuevo contexto de aprendizaje e investigación que determina el Espacio Europeo de Enseñanza Superior, junto con un nuevo modelo de relación entre biblioteca-usuario que viene planteándose desde hace ya algunos años con las tecnologías de información, consagra la formación en información como una de las líneas estratégicas básicas en el futuro de los servicios bibliotecarios universitarios, y así lo reconoce el II Plan Estratégico REBIUN 2007-2010. Esto conlleva la implicación de la biblioteca en la elaboración de materiales de apoyo, y un esfuerzo del personal de los servicios de información para capacitarse adecuadamente. Hay que orientar la formación inicial y continuada en aspectos relativos a didáctica, usabilidad, y conocimiento de diversas herramientas, especialmente aquellas basadas en software libre como ExeLearning y CamStudio. Se presentan algunas experiencias iniciadas en este ámbito.

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Hot Potatoes : programa de código abierto para generar ejercicios para la enseñanza o en tutoriales de aprendizaje

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Hot Potatoes es un magnífico programa gratuito de código abierto que sirve para hacer ejercicios electrónicos interactivos en diferentes formatos:

-JQuiz sirve para hacer ejercicios de preguntas/respuesta.
-JCloze sirve para hacer ejercicios de huecos
-JMatch sirve para hacer ejercicios emparejamientos.
-JMix sirve para hacer ejercicios de construcción de frases con palabras desordenadas.
-JCross sirve para hacer ejercicios en forma de crucigramas

Posteriormente se pueden integrar en plataformas como Moodle o eXeLearnig

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Doodlecast Pro: crea presentaciones dinámicas con tu iPad

 

Doodlecast Pro es la forma más fácil de crear presentaciones en tu iPad. La aplicación registra tu voz mientras dibuja para crear presentaciones rápidas. Doodlecast Pro guarda los vídeos por lo que es fácil importarlos a los editores de vídeo más populares o herramientas de presentación, como iMovie, Keynote, o Autor iBooks. Ideal para profesores, estudiantes, empresarios y cualquier persona que necesite una elegante manera de compartir ideas.

Características:

• Establecer fondos e importar tus propias imágenes
• Soporte para múltiples páginas, así como deshacer y rehacer
• Guardar videos e imágenes directamente en tu álbum de fotos
• Dispone de soporte integrado para compartir a través de Dropbox, YouTube y correo electrónico
• Permite dibujar con un puntero o manualmente
• Control sobre los colores, grosor de línea y opacidad
• Nueva función de rebobinado permite corregir los errores rápidamente

Fuentes de información en Ciencias Sociales

 

Cuestiones

El nuevo contexto de enseñanza y aprendizaje • Nuevo enfoque basado en Nuevo paradigma: el eje la las competencias es un centro de interés del EEES al que biblioteca no es de enseñanza es el aprendizaje autónomo del alumno la ajeno Finalidad: dotarle de ¿competencias?: conocimientos, capacidades y destrezas • El proceso de convergencia europea promueve un cambio metodológico p Objetivo último: Life Long Learning. Sociedad del Conocimiento y Aprendizaje Un pre requisito de la Sociedad del Conocimiento es disponer de las competencias básicas para saber encontrar y usar la información «Alfabetización informacional es saber cuándo y por qué necesitas información, dónde encontrarla y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética» Dos tipos de competencias • Generales • Específicas. Documentarse Premisas • Conocer las fuentes de Información • Conocer los mecanismos de búsqueda y recuperación de la información. Motivaciones para que documentarse Cuando el profesional, investigador o estudiante tiene necesidad de revisar las fuentes y la obtención de información documental se ve motivada por : INVESTIGADORES • Conocer el estado de la cuestión en nuestro tema PROFESIONALES y ESTUDIANTES ƒNecesidad de Formación d l d d d l • Conocer el alcance y relevancia del problema dentro de nuestra comunidad científica continuada en la Sociedad del Conocimiento y Aprendizaje ƒPromoción laboral • Conocer los posibles enfoques de la investigación ƒObtener información para el desarrollo de un proyecto o trabajo • Identificar y afrontar nuevos problemas. Formación básica ‐ Manuales. Buscar información en Internet. Bibliotecas digitales – Bases de datos –– Revistas electrónicas – Acceso remoto – Repositorio Institucional. Otros recursos. Recursos alternativos: Blogs Video, Podcast, Directorios de recursos y Diccionarios, Directorios, Listas de correo, Redes sociales, Altmetrics Evaluación del impacto de los medios sociales La influencia generada por los medios sociales ha sido calificada como Investigación 2.0, Social reference o Altmetrics. Algunos estudios también han hecho la correlación entre el número de vistas y descargas a un documento y el número de citas recibidas. Aunque las mayores críticas se centran en decir que se trata de una simple medida de uso, y no de influencia científica (Neylon, Wu, 2009). Redes sociales científicas

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