Fuentes de información en Ciencias Sociales

 

Cuestiones

El nuevo contexto de enseñanza y aprendizaje • Nuevo enfoque basado en Nuevo paradigma: el eje la las competencias es un centro de interés del EEES al que biblioteca no es de enseñanza es el aprendizaje autónomo del alumno la ajeno Finalidad: dotarle de ¿competencias?: conocimientos, capacidades y destrezas • El proceso de convergencia europea promueve un cambio metodológico p Objetivo último: Life Long Learning. Sociedad del Conocimiento y Aprendizaje Un pre requisito de la Sociedad del Conocimiento es disponer de las competencias básicas para saber encontrar y usar la información «Alfabetización informacional es saber cuándo y por qué necesitas información, dónde encontrarla y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética» Dos tipos de competencias • Generales • Específicas. Documentarse Premisas • Conocer las fuentes de Información • Conocer los mecanismos de búsqueda y recuperación de la información. Motivaciones para que documentarse Cuando el profesional, investigador o estudiante tiene necesidad de revisar las fuentes y la obtención de información documental se ve motivada por : INVESTIGADORES • Conocer el estado de la cuestión en nuestro tema PROFESIONALES y ESTUDIANTES ƒNecesidad de Formación d l d d d l • Conocer el alcance y relevancia del problema dentro de nuestra comunidad científica continuada en la Sociedad del Conocimiento y Aprendizaje ƒPromoción laboral • Conocer los posibles enfoques de la investigación ƒObtener información para el desarrollo de un proyecto o trabajo • Identificar y afrontar nuevos problemas. Formación básica ‐ Manuales. Buscar información en Internet. Bibliotecas digitales – Bases de datos –– Revistas electrónicas – Acceso remoto – Repositorio Institucional. Otros recursos. Recursos alternativos: Blogs Video, Podcast, Directorios de recursos y Diccionarios, Directorios, Listas de correo, Redes sociales, Altmetrics Evaluación del impacto de los medios sociales La influencia generada por los medios sociales ha sido calificada como Investigación 2.0, Social reference o Altmetrics. Algunos estudios también han hecho la correlación entre el número de vistas y descargas a un documento y el número de citas recibidas. Aunque las mayores críticas se centran en decir que se trata de una simple medida de uso, y no de influencia científica (Neylon, Wu, 2009). Redes sociales científicas

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