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Herramientas de Inteligencia Artificial para bibliotecas

Upshall, Michael. 2022. “An AI Toolkit for Libraries”. Insights 35: 18. DOI: http://doi.org/10.1629/uksg.592

Ahora que las herramientas de inteligencia artificial (IA) se están utilizando de forma generalizada en las publicaciones académicas, ¿cómo podemos realizar evaluaciones informadas de estas utilidades? Se necesita un conjunto de competencias para evaluar las nuevas herramientas y medir las existentes, que debería permitir a quien encargue o gestione las utilidades de la IA entender qué preguntas hacer, qué parámetros medir y los posibles problemas que hay que evitar al introducir una nueva utilidad. Los conocimientos necesarios no son técnicos. Entre los posibles problemas se encuentran los sesgos en el corpus, un conjunto de entrenamiento deficiente o un mal uso de las métricas para la evaluación. Este artículo ofrece una rápida visión de algunos de los ámbitos en los que se utilizan herramientas de IA y su funcionamiento. A continuación, ofrece una lista de comprobación para la evaluación. El objetivo no es desacreditar la IA, sino hacer un uso eficaz de ella.

Makerspaces en la escuela, robótica educativa y entornos de aprendizaje innovadores

Scaradozzi, D., Guasti, L., Di Stasio, M., Miotti, B., Monteriù, A., & Blikstein, P. (Eds.). (2021). Makers at School, Educational Robotics and Innovative Learning Environments: Research and Experiences from FabLearn Italy 2019, in the Italian Schools and Beyond. Springer Nature, 2021. 

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Resultados de la 2ª conferencia FabLearn Italia, celebrada en Ancona, Italia, del 20 al 22 de abril de 2019. Ofrece los últimos logros en investigación y desarrollo en Robótica Educativa, así como nuevas aplicaciones, las últimas herramientas, sistemas y componentes para el uso de la robótica en escuelas, universidades y educación informal. Incluye un resumen y análisis de las metodologías de robótica educativa existentes, así como las actividades y desarrollos en el campo de la robótica educativa

Makerspaces en la escuela, robótica educativa y entornos de aprendizaje innovadores

Scaradozzi, David, et al., editores. Makers at School, Educational Robotics and Innovative Learning Environments : Research and Experiences from FabLearn Italy 2019, in the Italian Schools and Beyond. Springer Nature, 2021.

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Este libro de acceso abierto contiene observaciones, esquemas y análisis de metodologías y actividades de robótica educativa, así como desarrollos en el campo de la robótica educativa que surgen de los hallazgos presentados en FabLearn Italia 2019, la conferencia internacional que reunió a investigadores, profesores, educadores y profesionales para discutir los principios de Making y robótica educativa en la educación formal, no formal e informal. El análisis de los editores de estas versiones ampliadas de las ponencias presentadas en FabLearn Italia 2019 destaca los últimos hallazgos sobre los modelos de aprendizaje basados en el Making y la robótica educativa.

Los autores investigan cómo las herramientas y metodologías educativas innovadoras pueden apoyar un enfoque novedoso, más eficaz y más inclusivo de la educación centrada en el alumno. Los siguientes temas clave son el centro de la discusión: Makerspaces y Fab Labs en las escuelas, un enfoque maker de la enseñanza y el aprendizaje; la enseñanza en el laboratorio y el enfoque maker, modelos, métodos e instrumentos; la robótica curricular y no curricular en la educación formal, no formal e informal; la robótica social y asistencial en la educación; el efecto de los espacios y entornos de aprendizaje innovadores en la innovación de la enseñanza, buenas prácticas y proyectos piloto.

Perspectivas de la educación digital de la OCDE 2021: empujando las fronteras con inteligencia artificial, blockchain y robots

OECD Digital Education Outlook 2021: Pushing the Frontiers with Artificial Intelligence, Blockchain and Robots, OECD Publishing, 2021, Paris, https://doi.org/10.1787/589b283f-en.

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¿Cómo podrían transformar la educación la tecnología digital y, en particular, las tecnologías inteligentes basadas en la inteligencia artificial (IA), la analítica del aprendizaje, la robótica y otras? Este libro explora esta cuestión. Se centra en cómo las tecnologías inteligentes cambian actualmente la educación en las aulas y la gestión de las organizaciones y los sistemas educativos. El libro profundiza en los usos beneficiosos de las tecnologías inteligentes, como la personalización del aprendizaje, el apoyo a los estudiantes con necesidades especiales de aprendizaje y la acreditación de diplomas mediante blockchain. También considera los desafíos y las áreas de investigación futura. Las conclusiones ofrecen vías para que los profesores, los responsables políticos y las instituciones educativas digitalicen la educación y optimicen la equidad y la inclusión.

La Library of Congress quiere intentar añadir humanos a los procesos automatizados de acceso y descubrimiento de colecciones digitales

 

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Humans in the Loop: Accelerating access and discovery for digital collections. Library of Congress, Julio 2020

 

 

La Sección de Laboratorios de Innovación Digital de la Biblioteca ha emprendido una serie de programas destinados a maximizar el uso de las colecciones digitales y apoyar los métodos de investigación emergentes, incluyendo el uso de prototipos de aprendizaje automático y crowdsourcing, según un anuncio publicado en beta.SAM.gov. «Ahora, la Biblioteca del Congreso busca construir sobre estos experimentos iniciales para examinar más a fondo los modelos que expanden el acceso a las colecciones digitales combinando la participación humana habilitada digitalmente con métodos computacionales, también conocidos como enfoques humanos en el sistema».

A medida que la colección digital de la biblioteca se expande, necesita ayuda para etiquetar y verificar adecuadamente los metadatos adjuntos al contenido. Las herramientas de aprendizaje automático se han incorporado a esta tarea a través de los programas piloto, pero los gestores de la biblioteca quieren que los humanos ayuden a verificar que el trabajo se hace correctamente y éticamente.

La ingeniería robótica inspirada en la biología

 

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Liu, Y. and D. Sun. [e-Book] Biologically Inspired Robotics, Taylor & Francis, 2011

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La ingeniería robótica inspirada en la biología -biomimética- tiene muchas aplicaciones potenciales: las serpientes robot pueden utilizarse para operaciones de rescate en desastres, los endoscopios tipo serpiente pueden utilizarse en diagnósticos médicos, y los músculos artificiales pueden reemplazar los músculos dañados para recuperar las funciones motoras de los miembros humanos. A la inversa, la aplicación de la tecnología robótica a nuestra comprensión de los sistemas y comportamientos biológicos -modelación y análisis biorobóticos- ofrece oportunidades de investigación únicas: la tecnología de manipulación robótica con pinzas ópticas puede utilizarse para estudiar la mecánica celular de los glóbulos rojos humanos, un sistema sensor de electromiografía de superficie puede ayudarnos a identificar la relación entre las fuerzas musculares y los movimientos de la mano, y los modelos matemáticos de los circuitos cerebrales pueden ayudarnos a entender cómo el cerebelo logra el control de los movimientos.

El sistema robotizado «bookBot» de la Universidad de Carolina del Norte almacena la colecciones en 1/9 parte del espacio en beneficio del espacio de aprendizaje

 

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La Biblioteca Universitaria James B. Hunt Jr., en Carolina del Norte, que abrió sus puertas en 2013, con el fin de convertirse en “el mejor espacio de aprendizaje y colaboración del país”. Esto implica más espacio para la comunicación que para el almacenamiento de libros. Los 1,5 millones de libros de la biblioteca están almacenados en el lugar, donde ocupan una novena parte del lugar que tradicionalmente ocupan. Aunque no son directamente visibles, los volúmenes pueden ser entregados a los usuarios en 5 minutos gracias al bookBot . de la biblioteca.

Hunt Library dispone de un sistema robótico de entrega de libros, que puede almacenar hasta dos millones de artículos en un entorno controlado y entregar cualquiera de ellos en cinco minutos de un clic en el catálogo en línea (Ver vídeo). El sistema requiere una novena parte del espacio de las estanterías convencionales, el bookBot ayuda a transformar esta biblioteca del siglo XXI de una instalación de almacenamiento y a liberar el espacio  dedicado al aprendizaje y colaboración.

Mientras que la tecnología subyacente a las estanterías automatizadas de alta densidad se ha utilizado en industrias a gran escala como la de la automoción y la textil durante muchos años, ahora se está convirtiendo en una herramienta de transformación para las bibliotecas de investigación pioneras que la están desplegando.

Los libros y otros artículos tienen un código de barras, están clasificados por tamaño y se almacenan en más de 18.000 contenedores. Cada artículo se escanea cuando se retira o se devuelve al sistema, lo que permite que el catálogo en línea de las bibliotecas rastree la ubicación de todos los materiales en todo momento. Un sistema de navegación virtual complementario permite a los usuarios ver una estantería virtual de todos los artículos relacionados con el tema, incluido el creciente número de libros electrónicos de la colección. Esta vista puede ampliarse más allá de la colección de las bibliotecas para abarcar la Triangle Research Libraries Network y otras colecciones disponibles para su solicitud y entrega.

El sistema es a la vez fascinante y fácil de usar. A los pocos minutos de recibir una solicitud, una de las grúas robóticas del BookBot recupera el material solicitado y lo entrega a un operador, quien lo envía al centro «Ask Us» o a otras bibliotecas del campus a través de un servicio de entrega rápida.

Además de los materiales del bookBot, la Biblioteca Hunt ofrece colecciones seleccionadas en estanterías abiertas para su consulta, incluyendo las publicaciones más recientes en ingeniería, informática y textiles (2007 hasta el presente), ubicadas en la Quiet Reading Room (Sala de Lectura Silenciosa) del segundo piso y continuando en la Oval View Reading Lounge del cuarto piso. Aquí los profesores y estudiantes también encontrarán revistas impresas selectas que incluyen títulos seminales. En el segundo piso, las estanterías del pasillo contienen películas en DVD y videojuegos, y las estanterías abiertas en la Sala de lectura Rain Garden contienen obras clásicas de ingeniería, informática y textil; obras de referencia básicas de ciencia, tecnología e ingeniería; una colección de navegación de ciencia ficción; libros publicados por el profesorado de la Universidad Estatal de Carolina del Norte; y una colección de best-sellers de ciencia.

El Cyborg: Un tratado sobre el hombre artificial.

 

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Caronia, Antonio, “The Cyborg : A Treatise on the Artificial Man” meson press repository,  2020

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Nacido en las páginas de los cómics de ciencia ficción en los años 20 y 30, el ciborg vive en la imaginación popular. Como héroe de la epopeya ciberpunk, en su breve pero intensa historia, el ciborg ha seguido y anticipado la relación y el conflicto entre el hombre y la máquina. En la era postfordista de los medios digitales en red, el ciborg se despliega en la difusión de múltiples cuerpos: en Internet, en el cambio de identidad individual, en la nueva agregación colectiva conectada por software. Es un puente entre la virtualidad y la concreción, la posibilidad y la necesidad. El ciborg se convierte así en un campo de conflicto social, una de las nuevas figuras en las que se encarna la perspectiva biopolítica.

El bibliotecario robot de la Universidad de Chicago

 

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La Biblioteca Joe y Rika Mansueto se abrió en el corazón del campus de la Universidad de Chicago en 2011. Cuenta con una cúpula elíptica de vidrio que cubre una Gran Sala de Lectura de 180 asientos, laboratorios de conservación y digitalización de última generación y un sistema subterráneo de almacenamiento y recuperación automatizado de alta densidad.

La colección de libros de la Biblioteca «Joe y Rika Mansueto» de la Universidad de Chicago se conserva en un almacén subterráneo. El espacio se ajusta a las condiciones ideales de temperatura y humedad. Al depósito de cinco plantas sólo puede accederse mediante grúas robotizadas de diseño personalizado que, a petición de los bibliotecarios, pueden recuperar cualquiera de los 3,5 millones de tomos en cuestión de minutos. Se puede disfrutar de los en un ambiente completamente iluminado por el día y se encieran por la noche bajo la cúpula de vidrio y acero en el suelo.

Diseñada por el renombrado arquitecto Helmut Jahn, la Biblioteca Mansueto ha sido reconocida con la Distinguished Building Citation of Merit por el American Institute of Architects’ Chicago Chapter y con el Patrón del Año por la Chicago Architecture Foundation. La construcción de la Biblioteca Mansueto, que recibe su nombre gracias a una donación de 25 millones de dólares del director general de Morningstar (y ex-alumno de UChicago) Joe Mansueto y su esposa, comenzó en el otoño de 2008. La compacidad de la instalación de almacenamiento subterráneo significa que los volúmenes de la biblioteca requieren una séptima parte del espacio que esos mismos libros necesitarían en las estanterías tradicionales, no muy distinto del espacio que se ahorra al mantener los libros electrónicos en los servidores de Google.

 

Bibliotecas sin bibliotecarios: ¿son las bibliotecas de autoservicio una amenaza para la profesión o una oportunidad para servir mejor a los usuarios?

 

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Automatic for the People: Are self-service libraries a threat to the profession or an opportunity to better serve patrons?
By Claire Zulkey | American Libraries, September 3, 2019

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Las bibliotecas automatizadas y de autoservicio -que son populares en Europa durante años- están ganando terreno en los Estados Unidos. ¿Estos servicios eliminarán los trabajos de bibliotecario, o son una forma rentable de ajustar los presupuestos y proporcionar servicios básicos al mismo tiempo que liberan al personal para otros trabajos?

 

En 2016, la Biblioteca Pública (GCPL) del Condado de Gwinnett (Ga.) puso a prueba la tecnología de autoservicio automatizado en su sucursal de Lawrenceville como una forma de aumentar el acceso de la comunidad a los recursos de la biblioteca. GCPL instaló Open+, un sistema que permite a los usuarios el uso de una biblioteca fuera de las horas normales de funcionamiento a través de un lector de tarjetas. La tecnología controla y monitorea la entrada al edificio, los kioscos de autoservicio y las computadoras de acceso público, así como la iluminación, las alarmas, los anuncios públicos y la seguridad de los clientes. Open+, un producto de bibliotheca, es utilizado por 800 bibliotecas de todo el mundo, sólo unas pocas en los Estados Unidos.

Michael Casey, director de experiencia del cliente de GCPL, dice que el servicio ha demostrado ser tan popular que la biblioteca ha añadido la tecnología a su sucursal de Suwanee y está planeando añadir más ubicaciones. Inicialmente, GCPL hizo disponible el autoservicio por un cargo de 5$. La respuesta a la nueva función fue tan entusiasta que los administradores concedieron acceso gratuito a todos los usuarios mayores de 18 años, que se registran a primera hora de la mañana cuando la biblioteca está abierta, pero el personal no trabaja en áreas públicas.

Casey dice que unos 2.000 visitantes al mes utilizan el autoservicio en la sucursal de Lawrenceville, y otros 1.000 en Suwanee. Añade que algunos de los usuarios más habituales son los padres cuyos hijos tienen horarios diferentes para dejar la escuela y que necesitan un lugar donde los niños puedan jugar mientras los padres leen o se ponen al día en el trabajo. Además, dice, «Tenemos algunos lectores de periódicos muy leales cada mañana.»

Casey considera que las bibliotecas de autoservicio no son tanto una medida de ahorro de costes como un valor añadido. «No lo usamos para reemplazar las horas de trabajo del personal, sino que las añadimos a las horas de trabajo del personal», explica. Añadir de 2 a 3 empleados más por las horas extras cubiertas por la tecnología de autoservicio sería un costo prohibitivo.

Para garantizar la seguridad de los usuarios de la biblioteca se instalaron cámaras de vídeo y un sistema telefónico que pudiera conectar a los usuarios con el personal de otras bibliotecas. También detectaron y resolvieron lo que él describe como «vacíos legales» en el sistema. Pero, sobre todo, es importante que las bibliotecas informen a sus usuarios cuando no hay personal presente y sobre los protocolos de seguridad durante ese tiempo.  Simplemente hacer participe al usuario y hacerle saber que podría ser la única persona en el edificio. No se trata de asustarlos, sólo se debe ser transparente con la realidad de la situación.

De este modo, la mayoría de los usuarios entienden que la automatización complementará, no reemplazará, al personal. Aunque la conexión humana siempre es importante.