Archivo de la etiqueta: Humanidades

Guía sobre los retos y oportunidades de publicación de libros en acceso abierto en Humanidades, Arte y Ciencias Sociales

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Collins, E., C. Milloy, et al.  [e-Book] Guide to open access monograph publishing for arts, humanities and social science researchers : Helping researchers to understand the opportunities and challenges of publishing a scholarly monograph in open access. London, e OAPEN-UK, 2015.

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Esta guía ha sido elaborada para ayudar a los investigadores de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales (AHSS) a comprender las oportunidades y retos de la publicación de libros en acceso abierto en sus áreas de conocimiento en relación al impacto y visibilidad de la investigación.

 

 

Humanities Commons: La red social de todos los humanistas

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http://news.hcommons.org/

Humanities Commons es un espacio para colaborar con otros estudiosos del ámbito de las Humanidades a través de las diferentes disciplinas, compartiendo herramientas de enseñanza, y permitiendo la construcción de un perfil profesional. El registro en el sitio es gratuito, y permite crear un perfil personal, participar en discusiones y compartir información. HC incluye un repositorio de acceso abierto donde se pueden depositar y  compartir las publicaciones para su discusión y visibilidad.

Ventajas del sitio HC

  • Explorar nuevas tendencias de investigación, además de compartir, encontrar y crear sus propios proyectos digitales.
  • Publicar un trabajo y aumentar su visibilidad con un perfil profesional y un sitio Web.
  • Unirse a grupos centrados en un tema de investigación o de enseñanza específico, ver eventos o promocinar un proyecto o evento.
  • Seguir una conferencia en línea o continuar la conversación después del evento.
  • Almacenar y compartir artículos, programas de estudio, conjuntos de datos y presentaciones en un repositorio digital de alta calidad.

Humanities Commons, un proyecto iniciado por una generosa donación de la Fundación Andrew W. Mellon, y encabezado por un grupo de asociaciones profesionales sin ánimo de lucro como la prestigiosa Modern Language Association (MLA), además de College Art Association; Association for Jewish Studies; Association for Slavic, East European, y Eurasian Studies.

Informe mundial sobre Humanidades 2015

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Holm, P., A. Jarrick, et al . [e-Book] Humanities World Report 2015, Palgrave Macmillan, 2015

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Este ‘Informe’ proporciona una visión general de las ciencias humanas en todo el mundo. Publicado como un título en acceso abierto y basado en una extensa revisión de la literatura y entrevistas esclarecedoras llevado a cabo con 90 académicos de las humanidades en 40 países, el libro ofrece un primer paso en el intento de evaluar el estado de las humanidades a nivel mundial. Sus temas incluyen la naturaleza y el valor de las humanidades, el reto de la globalización, las oportunidades ofrecidas por las humanidades digitales, las variaciones en los patrones de financiación de todo el mundo, y la interacción entre las humanidades y la sociedad. A pesar de la visión estereotipada de humanistas como académicos encerrados en sus torres de marfil, la imagen que surge de este informe es que los investigadores de eta área se sienten profundamente comprometidos con el valor social de su trabajo y aprecian la importancia a largo plazo que tiene la disciplina frente a los desafíos globales. El informe será de interés no sólo para los investigadores y estudiantes de las ciencias humanas en sí, sino también a los administradores y proveedores de fondos.

El libro científico : descubrimiento, evaluación y acceso

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Faherty, A. (2016). [e-Book] Academic Book Discovery, Evaluation and Access: Insights and opportunities for enhancing the scholarly experience, New York  : The Academic Book of the Future, 2016

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El libro Academic Book Discovery, Evaluation and Access, escrito por Anna Faherty, resume los aprendizajes a partir de un estudio exploratorio a pequeña escala que investiga cómo los investigadores de humanidades encuentran, evalúan y acceden a los libros relacionados con su investigación y enseñanza, tanto en formato impreso como digital. El estudio busca comprender la experiencia de usuario con el objetivo de identificar los aspectos del descubrimiento y de acceso, y como podrían mejorarse, lo que conlleva importantes implicaciones para las bibliotecas universitarias, editores y libreros, aportando posibles factores de mejora en los sistemas actuales y oportunidades para la innovación.

El estudio se basa en datos recogidos de entrevistas con académicos y estudios sobre experiencias similares. Los resultados ponen de relieve una serie de ideas y cuestiones de diseño prácticos destinadas a impulsar el pensamiento innovador en todos los sectores editoriales, las librerías y las bibliotecas universitarias. En general, este informe sirve para dos propósitos: se trata de un trabajo de investigación que explora la experiencia de los académicos en la  búsqueda, evaluación y acceso a los contenidos y en función de ello el diseño de un proyecto para la mejora de esta experiencia.

 

Manual de escritura para carreras de humanidades

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Navarro, F. (coord.). [e-Book] Manual de escritura para carreras de humanidades. Buenos Aires, Universidad de Buenos Aires, 2014.

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La formación del grado universitario no consiste solamente en la adquisición de contenidos sino, sobre todo, en la enculturación de los estudiantes en las prácticas académicas que configuran las esferas disciplinares. Se trata de que los estudiantes se apropien de las formas socialmente consensuadas de construir, negociar y comunicar el conocimiento en la universidad.

Un aspecto fundamental de este proceso de enculturación es, justamente, la apropiación de las prácticas de lectura y escritura científico-académicas, que se diferencian de las prácticas comunicativas de otros ámbitos sociales con los que los estudiantes pueden tener mayor familiaridad (Bazerman et al., 2005: xi).

Este libro no es una aproximación abstracta o accidentada a la enseñanza de la escritura, sino que materializa cuatro años de trabajo sistemático y de participación de muchas personas especializadas o genuinamente interesadas en las prácticas letradas en la universidad. Su existencia no sería posible sin el apoyo financiero inicial del Ministerio de Educación de la Nación en el marco del Proyecto de Apoyo a las Ciencias Humanas (PROHUM). Las autoridades de la Facultad de Filosofía y Letras impulsaron el proyecto desde un inicio, en particular Graciela Morgade, Secretaria de Asuntos Académicos durante su puesta en marcha y de quien dependió formalmente. En las investigaciones sobre las prácticas letradas en humanidades, resultaron fundamentales las perspectivas, sugerencias y donaciones de materiales escritos de directores y secretarios académicos de departamentos y de docentesinvestigadores de todas las carreras

Manual de indización para las bases de datos clase y periódica

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Alonso Gamboa, J. O., C. Arana Mendoza, et al. (2011). [e-Book] Manual de indización para las bases de datos clase y periódica. México, UNAM, 2012.

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Las bases de datos Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades. Clase e Índice de Revistas Latinoamericanas en Ciencias. Periódica son producidas por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Clase inició en 1975 y Periódica en 1978. Las dos bases de datos y sus correspondientes versiones impresas estuvieron a cargo del Centro de Información Científica y Humanística (CICH) desde su inicio hasta febrero de 1997. A partir de 1997 las bases de datos quedaron a cargo de la Dirección General de Bibliotecas (DGB). La oficina técnica encargada de la preparación de las bases de datos es el Departamento de Bibliografía Latinoamericana, de la Subdirección de Servicios de Información Especializada. Clase y Periódica son bases de datos bibliográficas que difunden registros de documentos contenidos en publicaciones periódicas y seriadas editadas en países y territorios de América Latina y el Caribe, así como de organismos internacionales ubicados dentro de la región, que tienen una participación mayoritaria de países latinoamericanos.

SUMARIO

  1. Indización — Manuales. 2. Sistemas de almacenamiento y recuperación de información — Ciencia. 3. Sistemas de almacenamiento y recuperación de información — Ciencias sociales. 4. Sistemas de almacenamiento y recuperación de información — Humanidades. I. Arana Mendoza, Celia, autora. II. Reyna Espinosa, Felipe Rafael, autor. III. Sánchez Pereyra, Antonio, autor. IV. Universidad Nacional Autónoma de México. Dirección General de Bibliotecas. Departamento de Bibliografía Latinoamericana. V. título.

Journal Scholar Metrics portal bibliométrico para medir el impacto de las revistas de Arte, Humanidades y Ciencias Sociales

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Journal Scholar Metrics

Journal Scholar Metrics es un portal bibliométrico desarrollado por el Grupo de Investigación EC3 de la Universidad de Granada en el que podemos encontrar el impacto científico de las revistas de Arte, Humanidades y Ciencias Sociales a partir del recuento de citas que ofrece Google Scholar Metrics. Se han identificado un total de 9196 revistas editadas en 82 países.

Ranking de revistas en Library & Information Science

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Social Sciences

Arts & Humanities

Evaluación de la Investigación en Humanidades

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Ochsner, M., S. E. Hug, et al. (eds). [e-Book] Research Assessment in the Humanities: Towards Criteria and Procedures. Zürich, Springer, 2016.

 

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Este libro analiza un tema importante, la búsqueda de la calidad académica en la investigación en el campo de las humanidades y, en particular, la forma de llegar a un acuerdo sobre la forma de precisar qué y en qué contextos se establece la evaluación de la investigación en esta disciplina. Durante los últimos 20 años, hemos sido testigos, en particular en Europa, de una influencia cada vez mayor de técnicas cuantitativas sobre la medición de rendimiento de la investigación, sobre todo en las ciencias naturales, biomédica e ingeniería. Y aunque se reconoció claramente que estas técnicas cuantitativas bibliométricas tienen menor relevancia en las ciencias sociales, humanidades y derecho (SSH), la presión sobre estos dominios para adaptarse a las prácticas de evaluación de la investigación de carácter cuantitativo, tal como se aplica en el medio natural, ciencias de la vida, ciencias biomédicas y la ingeniería, creció en forma sostenida. Y si bien algunas de estas técnicas que pueden funcionar en algunas especialidades de las ciencias sociales, en las que la revista se ha convertido en el estándar de la materia, es evidente que no es aplicable en la mayoría de las otras especialidades de las ciencias sociales, casi la totalidad de las humanidades y el derecho.

ALFIN en Humanidades. Planeta biblioteca 2016/04/06

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Más programas

PLANETA BIBLIOTECA

CON LA MÚSICA A OTRA PARTE

Entrevista a Eduardo González Gonzalo, encargado del programa de formación en Alfabetización Informacional (ALFIN) de la Biblioteca de Filología de la USAL. Hemos hablado con Eduardo sobre formación en información en Humanidades, las peculiaridades de este área de conocimiento, los objetivos, la metodología formativa, la colaboración con la institución y los docentes, el sistema de evaluación del servicio, sistemas de promoción, y la formación en el ámbito de investigación y humanidades digitales.

Cinco años de monografías de Ciencias Sociales y Humanidades en Acceso Abierto

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Five Year Study on Open Access Monographs in Humanities and Social Sciences. London: OAPEN, JOSC, AHRC, 2016

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OAPEN del Reino Unido acaba de publicar un informe sobre los cinco años de monografías de Ciencias Sociales y Humanidades en Acceso Abierto que fue financiado por JISC y por Arts and Humanities Research Council (AHRC). El estudio cubre el desarrollo del proyecto OAPEN lanzado en 2010, ya que todos los esfuerzos en este sentido se habían centrado en las revistas y en las áreas de Ciencias y Tecnología, sin tener en cuenta que los libros siguen siendo el más importante medio de comunicar sus hallazgos por parte de los investigadores en las Humanidades y Ciencias Sociales.

Aunque no hay una estrategia coherente para la publición de monografías en acceso abiertono, y esta no está exenta de desafíos, el informme establece una serie de recomendaciones basadas en tres principios básicos.

Pluralidad – La investigación en las humanidades y las ciencias sociales es diversa, al igual que sus formas de publicación; tanto los métodos con los que se financian los investigadores y sus monografías, como el proceso de publicación en sí, pueden tener una importante variedad de formas diferentes.

Alianzas. Además de los diversos grupos de interés, esta investigación pone de relieve la existencia de un número amplio de proveedores que necesitan estar involucrados en el diálogo acerca de los modelos de acceso abierto para monografías.

Transparencia. El camino al acceso abierto para monografías no es sencillo. Son varios los factores que lo dificultan, ya que las monografías son diferentes a las revistas, y entre sí, hay sutilezas en las relaciones, existiendo una variedad de perspectivas, incluso cuando se comparte un objetivo común; hay muchos modelos diferentes de publicación, lo que hace la tarea más complicada.