Archivo de la etiqueta: Ética de la información

El arte de la ética en la sociedad de la información

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Janssens, L. (2016). [e-Book] The Art of Ethics in the Information Society. Mind you. Amsterdam Amsterdam University Press, 2016

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Las nuevas tecnologías a menudo se aplican antes de que sus consecuencias éticas hayan sido plenamente comprendidas. En este volumen, los expertos que trabajan en las ciencias, las artes y la filosofía en torno a la tecnología comparten nuevas perspectivas sobre cómo podemos identificar y navegar mejor en las nuevas encrucijadas éticas que emergen en nuestra sociedad de la información. Con un ojo hacia el futuro, los colaboradores presentan una visión esencial y única sobre la interacción entre la ética y la tecnología moderna.

¿Por qué citamos?: la cultura e historia de la citación

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Finnegan, Ruth (2011). [e-Book] Why Do We Quote?: The Culture and History of Quotation, Open Book Publishers, 2011

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Este fascinante libro examina las formas en las que compartimos hoy y la curiosa historia de cómo citar se convirtió en parte de nuestra vida cotidiana. Citar proporciona un enlace a nuestros seres queridos, a nuestra herencia religiosa y literaria, y a la sabiduría más allá de las actitudes. También puede ser irritante, condescendiente, pedante y, en algunos casos, ilegal. Este estudio minucioso de Ruth Finnegan arroja nueva luz sobre cómo citar ha sido utilizado-en las tradiciones visuales, orales y escritos alrededor del mundo. Se trata de un ensayo apasionante agradable y leer para cualquier persona interesada en la lengua, la cultura y la literatura, y nos lleva a repensar nuestras ideas sobre la originalidad, la autoría y el plagio

Claves para fomentar sociedades de conocimiento inclusivo

 

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Keystones to foster inclusive Knowledge Societies: Access to information and knowledge, Freedom of Expression, Privacy, and Ethics on a Global Internet. . [e-Book]  Paris, UNESCO, 2015.

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La UNESCO lanza la versión definitiva del estudio sobre las claves para fomentar sociedades de conocimiento inclusivas: acceso a la información y al conocimiento, libertad de expresión, privacidad, y ética en una Internet global, con el fin de informar a la próxima sesión de la 38 Conferencia General de la UNESCO que se celebra en el mes de noviembre de 2015. El estudio, según lo dispuesto por la Resolución General 37a. Conferencia 52 (2013), se basa en un proceso de consulta a las múltiples partes interesadas e involucró a varias rondas de consultas con los Estados Miembros y otros actores, a través de un cuestionario en línea con más de 200 respuestas.

Ética Aplicada a la Investigación de Internet

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Thorseth, May [e-Book]  Applied Ethics in Internet Research. Trondheim, Norwegian University of Science and Technology, 2003.

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Esta antología es el resultado impreso del trabajo de un grupo de investigadores ??que participaron en una conferencia de una semana de duración en junio de 2002 en la NTNU. El curso, titulado “Internet y Ética”, fue el primer curso de posgrado nórdico dirigido por el Programa de Ética Aplicada a la NTNU. El curso comenzó con la conferencia “Haciendo de convergencia: Cuestiones metodológicas y de Ética en Investigación de Internet”. Algunos de los temas más centrales que se trataron durante la conferencia son discutidos por los autores de este volumen. Las cuatro contribuciones por parte de los profesores se recogen en la parte I, la cual forma una introducción general al campo de la investigación en Internet. La Parte II trata algunos de los temas básicos en contextos particulares, que se analizan en los siete contribuciones de los participantes.

Libro Europeo de Ética de la Investigación

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European Textbook on Ethics in Research. [e-Book]. Brussels, European Commission Directorate-General for Research Communication Unit, 2010.

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La ética es de gran importancia para la ciencia y la tecnología. Hay muchos avances en la ciencia y la tecnología que regularmente dan lugar a cuestiones éticas en las sociedades europeas como la investigación con células madre, los alimentos genéticamente modificados, mejoramiento humano, por nombrar sólo algunos. El intenso debate social, pone de relieve la importancia de las normas éticas elevadas para la ciencia y la tecnología. Estas normas reflejan nuestra adhesión a los valores éticos y los derechos fundamentales, como la dignidad humana, la libertad, la democracia, el pluralismo, la solidaridad, la integridad y la no discriminación, en los que se fundamenta la UE. Para subrayar su importancia, estos valores y derechos se han reafirmado al más alto nivel europeo con la entrada en vigor el 1 de diciembre de 2009 del Tratado de Lisboa, que hace referencia explícita a la Carta Europea de Derechos Fundamentales.

Este libro de texto está diseñado para su uso en la formación de investigadores y miembros de comités de ética en toda Europa y más allá. Se pretende que sea accesible a científicos y lectores, incluyendo aquellos que no tienen experiencia previa en la teoría ética y el análisis. El libro abarca temas clave en la ética de la investigación con seres humanos, incluyendo algunas de las cuestiones éticas relacionadas con las nuevas tecnologías.

El alcance del libro contiene estudios de caso relacionados con una variedad de disciplinas científicas como las ciencias biomédicas y biológicas, las nuevas tecnologías y las ciencias sociales. Estos han sido elegidos para ilustrar y facilitar el debate sobre las principales cuestiones éticas, y para dar una idea de la variedad de entornos de investigación en el que se producen estos problemas. Por supuesto, es imposible, incluso en un libro bastante grande como este, incluir ejemplos de cada tipo de investigación. Sin embargo, los problemas éticos que ilustran los estudios de casos, y los principios que se invocan en las discusiones de estos problemas, son relevantes para diferentes tipos de investigación. El libro trata de equipar a los estudiantes en el reconocimiento de los problemas éticos y la aplicación de los principios en relación con otros tipos de investigación que pueden surgir.

 

La privacidad de las comunicaciones en la era digital

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Communications surveillance in the digital age 2014. GISWatch, 2015

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GISWatch se publica anualmente y es una iniciativa conjunta de la Asociación para el Progreso de las Comunicaciones (APC) y el Instituto Humanista de Cooperación al Desarrollo (Hivos).

La vigilancia en línea, la seguridad y la privacidad han sido preocupaciones centrales por parte de los defensores de los derechos humanos en Internet, pero las recientes revelaciones de Edward Snowden, ex agente de la Agencia de Seguridad Nacional (NSA) de Estados Unidos (US)  han puesto de relieve el fenómeno del espionaje por parte del gobierno a otros gobiernos, a ciudadanos alcanzando esta cuestión una atención a nivel mundial.

Este informe hace un seguimiento del estado de la vigilancia de las comunicaciones en 57 países de todo el mundo – países tan diversos como Hungría, India, Argentina, Gambia, Líbano y Reino Unido-. Cada informe de cada país se acerca al tema desde una perspectiva diferente. Algunos analizan los marcos legales que permiten la vigilancia, otros el papel de las empresas en la recogida de datos, el potencial de la biometría para violar los derechos o desafíos a la privacidad en la aplicación de un sistema universal de salud centralizado.

El uso de los Principios Internacionales sobre la Aplicación de los Derechos Humanos de las Comunicaciones se establece como punto de partida, ocho informes temáticos enmarcan las cuestiones fundamentales. Estos incluyen los debates sobre lo que entendemos por vigilancia digital, las implicaciones para una agenda de derechos humanos en la vigilancia, la red de vigilancia «cinco ojos» dirigida por los EE.UU., la seguridad informática, y el papel de los intermediarios.

Estos informes se publican en un momento crítico: muestran cómo se produce la vigilancia por parte de los gobiernos, y cómo en ocasiones las empresas a menudo son cómplices de ello. Sugieren pasos de acción que la sociedad civil puede tomar para impulsar un marco de derechos humanos para la gobernanza de Internet – y exponer lo que hasta ahora ha permanecido oculto.

 

Ética y derechos humanos para bibliotecas y archivos

López López, Pedro and Vives-Gràcia, Josep . Ética y derechos humanos para bibliotecas y archivos., 2013 ANABAD

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Este libro proporciona la base para una práctica profesional ética y responsable en el marco de la ética y los derechos humanos. La importancia que la noción y la práctica de los derechos humanos han ido adquiriendo a lo largo del tiempo para bibliotecarios,archiveros y documentalistas queda reflejada en declaraciones de órganos como la UNESCO (Organización de las Naciones Unidaspara la Educación, la Ciencia y la Cultura), la IFLA (International Federation of Library Associations and Institutations) o el CIA (ConsejoInternacional de Archivos), referencias en códigos deontológicos y otros textos que invocan el compromiso de estas profesiones con losderechos humanos y con el compromiso social (compromiso que no deja de estar íntimamente relacionado con la promoción de los derechos)

Una investigación de libro: Guía práctica para docentes. ESO y bachillerato. como hacer un trabajo original, bien documentado y respetuoso con los derechos de autor

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Bernabeu, N. and M. J. Illescas (2006). [e-Book]  Una investigación de libro: Guía práctica para docentes. ESO y bachillerato : como hacer un trabajo original, bien documentado y respetuoso con los derechos de autor. Sevilla, Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Dirección General de Evaluación y Ordenación Educativa.

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Es de libro pretende el fomento de actitudes y comportamientos respetuosos y de valoración hacia los libros, la lectura, la creación y los derechos de autor. Este material parte de la necesidad en la sociedad informacional de desarrollar entre el alumnado de secundaria y bachillerato las destrezas relacionadas con el manejo de documentos para la elaboración de trabajos de investigación. Se presenta un recorrido por las diferentes etapas de un proyecto de investigación, profundizándose en los contenidos y habilidades necesarios para la realización de un trabajo personal documentado. Este material de apoyo al profesorado de todas las áreas se estructura en once pasos (los pasos para realizar un trabajo documentado) y, en cada uno de ellos, se propone unos objetivos, un plan de trabajo, las dificultades más frecuentes, actividades y evaluación. Los once pasos para investigar son: el contrato, el tema, el plan, las ideas, las fuentes, los documentos, la información, el guión, sé original, el informe e Internet.

Formación ética y ciudadana 2


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Ippolito, M. (2011,). [e-Book]  Formación ética y ciudadana 2. Buenos Aires, Ministerio de Educación, 2011

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Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 – Material didáctico para docentes de Formación Ética y Ciudadana, que forma parte de la Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1, desarrollada por educ.ar y el Ministerio de Educación. El lector encontrará secuencias didácticas que permiten abordar contenidos curriculares de la educación secundaria utilizando las netbooks en el aula.

Guías de Buenas Prácticas sobre Edición Ética

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Best Practice Guidelines on Publishing Ethics A Publish [e-Book] , John Wiley & Sons, 2014.

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Estas directrices presentan una actualización completa de las directrices éticas de publicación Wiley editadas por primera vez en 2006. El objetivo de estas directrices se mantiene para apoyar a todos los que participan en la publicación académica con un resumen de la mejor orientación práctica de las principales organizaciones de todo el mundo. Estas guías están escritas para las sociedades , editores, autores , bibliotecarios, estudiantes, proveedores de fondos, corporaciones y periodistas. Esta nueva edición, ha contado con contribuciones de un grupo multidisciplinario y regionalmente diverso de expertos dentro y fuera de Wiley . Este enfoque multidisciplinar de las directrices es único y útil para muchos. Se reconoce que diferentes disciplinas tienen diferentes prácticas y tradiciones, y que un solo modelo no encaja necesariamente en todos. Las directrices tienen una aplicación particular en una disciplina o grupo de disciplinas.