Humphries, C. (2025, 17 de junio). Reeling them in: using TikTok and video content to leverage engagement between academic librarians, libraries and students. UKSG Insights. https://www.infodocket.com/2025/06/17/journal-article-reeling-them-in-using-tiktok-and-video-content-to-leverage-engagement-between-academic-librarians-libraries-and-students/
Se explora el potencial de las plataformas de video corto, como TikTok, para fortalecer el vínculo entre las bibliotecas universitarias, sus profesionales y la comunidad estudiantil.
La autora plantea que, en un entorno universitario cada vez más digitalizado, es fundamental que las bibliotecas adopten nuevas estrategias de comunicación visual para mantener su relevancia y conectar de forma efectiva con los estudiantes.
Desde el inicio, el artículo subraya cómo TikTok ha pasado de ser una plataforma de entretenimiento a una herramienta viable para la divulgación educativa e institucional. La autora argumenta que el uso de contenido audiovisual puede mejorar la visibilidad de los servicios bibliotecarios, humanizar al personal bibliotecario y promover una mayor interacción entre estudiantes y biblioteca. Aunque el artículo no presenta datos cuantitativos, se basa en observaciones profesionales y ejemplos prácticos para ilustrar cómo las bibliotecas pueden incorporar el formato de video en sus estrategias de comunicación.
En cuanto al estilo, el texto tiene un enfoque práctico y accesible, sin tecnicismos innecesarios. Está dirigido a profesionales de la información que buscan actualizar sus métodos de divulgación y establecer nuevas formas de conexión con sus usuarios. La estructura es clara: introduce la problemática, ofrece propuestas de solución mediante el uso de video (como tours virtuales, tutoriales, humor bibliotecario o mensajes institucionales) y finaliza con un llamado a la acción para experimentar con estas herramientas desde la creatividad y la autenticidad.
Una de las principales fortalezas del artículo es su pertinencia temática: aborda una necesidad real en el ámbito bibliotecario actual. Además, la autora logra presentar de forma sencilla una estrategia innovadora que no requiere grandes inversiones económicas, pero sí implicación y apertura al cambio. Sin embargo, una limitación importante es la ausencia de estudios de caso o estadísticas que respalden el impacto real del uso de TikTok en bibliotecas universitarias. La propuesta se presenta como una invitación al ensayo y la exploración, más que como una metodología comprobada.
En relación con otras publicaciones recientes, el artículo coincide con una tendencia general en el sector bibliotecario hacia la adopción de formatos digitales creativos. Investigaciones previas ya han documentado cómo el uso de humor, storytelling o contenido visual puede aumentar la participación y el alcance de los servicios bibliotecarios. En este sentido, el texto de Humphries se alinea con estas propuestas, pero lo hace con un enfoque directo y aplicable, pensado especialmente para quienes están iniciando en el uso de estas plataformas.
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