La Asociación de Profesionales de Bibliotecas, Archivos y Gestión de la Información y Documentación en Extremadura (ABAIDEX) organizó un seminario web gratuito centrado en los retos y oportunidades de la transformación digital en las bibliotecas. La sesión estuvo a cargo de Julio Alonso Arévalo, bibliotecario e investigador de la Universidad de Salamanca, y una de las voces más reconocidas en innovación bibliotecaria en el ámbito hispano.
El evento se celebró el martes 17 de junio a las 12:30 horas, con una duración estimada de una hora. La ponencia abordó el impacto de la inteligencia artificial en el ejercicio profesional de los bibliotecarios y abrió un espacio de reflexión sobre el papel de estas tecnologías en los servicios de información, la gestión documental y la formación tanto de profesionales como de usuarios.
Este webinar se enmarcó en el plan formativo de ABAIDEX, orientado a mejorar las competencias profesionales, reforzar el reconocimiento social del sector y consolidar redes de aprendizaje compartido.
Scottish Book Trust ha llevado a cabo una investigación independiente sobre el valor y el impacto de las bibliotecas públicas y escolares en Escocia en colaboración con la Biblioteca Nacional de Escocia (NLS), el Consejo Escocés de Bibliotecas e Información (SLIC) y el Instituto Colegiado de Profesionales de Bibliotecas e Información de Escocia (CILIPS).
Scottish Book Trust ha emprendido un proyecto de investigación independiente, dirigido por nuestro Director de Investigación y Evaluación Éadaoín Lynch, para informar sobre el valor y el impacto de nuestras bibliotecas públicas y escolares – y mostrar cómo son intrínsecas a la eliminación de la desigualdad a través de muchas intersecciones de la vida escocesa.
Trabajamos con todas las autoridades locales, esforzándonos por ofrecer a todas las personas la oportunidad de contar sus historias; como tales, estamos en una posición única para dar testimonio.
Los métodos incluyen
Encuestas a bibliotecarios públicos y escolares
Entrevistas con bibliotecarios públicos y escolares
Opiniones cualitativas de usuarios de bibliotecas
Recopilación de datos cuantitativos sobre horarios de apertura y capacidad de las bibliotecas.
El informe completo, publicado en junio de 2025, revela el papel vital y diverso que desempeñan las bibliotecas, al tiempo que desvela el alcance de los cierres y la reducción de servicios en toda Escocia en los últimos 16 años.
RESULTADOS PRELIMINARES – ENCUESTAS A BIBLIOTECARIOS ESCOLARES
Tras las encuestas distribuidas a los bibliotecarios en otoño/invierno de 2023-24, Scottish Book Trust ha preparado informes de resultados preliminares separados para las bibliotecas escolares de primaria y secundaria de Escocia.
El documento «Resumen principal» ofrece una sinopsis de alto nivel y una comparación de los resultados de las escuelas primarias y secundarias.
Estos resultados muestran cómo los bibliotecarios escolares de toda Escocia son apasionados de su trabajo, dedicados a sus alumnos, innovadores e ingeniosos en su actividad, y una firme corrección a la desinformación y la desinformación en línea. Sin embargo, estos resultados también demuestran el impacto de los drásticos recortes de financiación, las restricciones y las demandas en competencia sobre los espacios dedicados a las bibliotecas, y el tiempo y los recursos limitados del personal.
El informe destaca la importancia de contar con profesionales de la información en las bibliotecas escolares, no solo para fomentar la lectura por placer, sino también para guiar en la investigación y el acceso a información confiable en una era de abundancia de datos y desinformación.
Diferencias entre bibliotecas de primaria y secundaria:
Solo el 15% de los bibliotecarios en escuelas primarias son profesionales cualificados, frente al 71% en secundaria.
En secundaria, 91% de los encuestados indicaron que su biblioteca está gestionada por un bibliotecario, mientras que en primaria solo 24%.
En primaria, las bibliotecas son mayormente administradas por maestros (49%), voluntarios (27%) y alumnos asistentes (17%).
49% de los bibliotecarios de secundaria han estado en su rol por más de 10 años, mientras que en primaria solo 10%.
87% de las escuelas secundarias reciben apoyo de la autoridad local, frente al 71% de las primarias.
Problemas y desafíos:
Hay desigualdad en la gestión de las bibliotecas, ya sea en términos de salario, tiempo y calidad del servicio.
Muchos trabajadores sin certificación hacen un esfuerzo considerable para mantener las bibliotecas funcionando, a pesar de la falta de recursos y reconocimiento.
59% de los bibliotecarios de secundaria reportaron restricciones en financiación y recursos, y 21% indicaron falta de espacio dedicado a la biblioteca. En primaria, 29% señalaron limitaciones de financiamiento y 12% la eliminación del bibliotecario escolar.
Falta de comprensión por parte de los directivos sobre el papel y la relevancia de las bibliotecas.
Impacto de las bibliotecas escolares:
El estudio del Scottish Book Trust identifica cuatro áreas clave de impacto:
Lectura por placer.
Oportunidades de aprendizaje.
Inclusión digital.
Ciudadanía activa.
El informe subraya que las bibliotecas deberían ser el corazón de la escuela, pero en muchos casos se han reducido a simples salas con computadoras y libros. La falta de financiamiento y apoyo está amenazando su existencia.
RESULTADOS PRELIMINARES – ENCUESTA A BIBLIOTECARIOS PÚBLICOS
Estos resultados muestran las presiones a las que se enfrenta el sector bibliotecario, los éxitos conseguidos por los infatigables trabajadores de las bibliotecas y el profundo impacto que las bibliotecas tienen en sus comunidades en términos de inclusión digital, lectura por placer, oportunidades de aprendizaje y ciudadanía activa.
Aquí tienes un resumen de los hallazgos principales:
1 de cada 3 bibliotecarios reportó que su servicio completo está en riesgo de reducción o eliminación.
82% (4 de cada 5 bibliotecarios) señaló restricciones en financiamiento y recursos.
1 de cada 3 bibliotecarios reportó la pérdida de personal bibliotecario dedicado.
Además de los recortes presupuestarios en el sector bibliotecario, los bibliotecarios indicaron que hay falta de comprensión por parte de las autoridades locales sobre el impacto social y a largo plazo de su servicio. En un contexto de financiación precaria, los enfoques centrados solo en costos no reflejan el verdadero valor de las bibliotecas.
Para demostrar el impacto positivo que generan, el estudio de Scottish Book Trust se enfocó en cuatro áreas clave:
Mildred Agnes Martínez, madre del Papa León XIV (Robert Francis Prevost), fue una bibliotecaria estadounidense de ascendencia española cuya vida estuvo profundamente marcada por la fe, la educación y el servicio comunitario
El nuevo Papa, León XIV, nacido como Robert Francis Prevost el 14 de septiembre de 1955 en Chicago, tiene una rica herencia multicultural que incluye raíces españolas por parte de su madre, Mildred Agnes Martínez.
Mildred Agnes Martínez, madre de León XIV, nacida el 30 de diciembre de 1910 en Chicago, Illinois, Mildred se graduó en Biblioteconomía por la Universidad DePaul en 1947, a los 34 años, y completó una maestría en Educación dos años después. Desarrolló su carrera como bibliotecaria en instituciones clave de Chicago, como la Catedral del Santo Nombre, la escuela secundaria Von Steuben y el colegio Mendel Catholic High School, gestionado por los agustinos.
Además de su labor profesional, Mildred fue una figura central en la vida parroquial de St. Mary of the Assumption en Dolton, Illinois. Participaba activamente en la Sociedad del Altar y Rosario, cantaba en el coro y colaboraba en actividades de recaudación de fondos y mantenimiento de la iglesia . Su hogar era un punto de encuentro para sacerdotes locales, atraídos por su hospitalidad y cocina, lo que influyó en la vocación religiosa de su hijo
La influencia de Mildred fue fundamental en la vocación religiosa de su hijo, su dedicación a la fe, la educación y la comunidad dejó una huella imborrable en su familia y en la formación espiritual del Papa León XIV. «Millie» -el apodo con el que la conocían los más cercanos- falleció el 18 de junio de 1990 en Chicago Heights, Illinois.
Según un estudio realizado por investigadores de la Universidad Estatal de Arizona, los docentes, profesores y bibliotecarios en EE. UU. presentan tasas significativamente más bajas de suicidio que otros profesionales. En 2021, solo 11 de cada 100.000 hombres en estas profesiones murieron por suicidio, una cifra muy inferior a la de sectores como la construcción (65,6) o el entretenimiento (44,5).
El informe fue realizado por investigadores del Centro para la Prevención de la Violencia y la Seguridad Comunitaria de la Universidad Estatal de Arizona. El estudio analiza los datos del Sistema de Registro de Muertes Violentas de Arizona, patrocinado por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC).
El lugar donde trabajas influye en tu riesgo de morir por suicidio. Por ejemplo, los trabajadores forestales, músicos y empleados de las industrias del petróleo y el gas presentan tasas de suicidio mucho más altas que el resto de la población. También, no todas las poblaciones se ven afectadas por igual. Así, los veteranos militares se suicidan a tasas más altas que los civiles, al igual que los hombres, los adultos mayores y las poblaciones indígenas americanas y nativas de Alaska, entre otros grupos demográficos. En 2022, por ejemplo, la tasa de suicidio entre los hombres fue de 23 por cada 100.000, frente a 5,9 en las mujeres.
La tasa de suicidio en la población en edad laboral también está aumentando. En las últimas dos décadas ha crecido un 33 %, alcanzando en 2021 una tasa de 32 suicidios por cada 100.000 hombres y 8 por cada 100.000 mujeres. Además, los trabajadores de ciertas ocupaciones tienen más riesgo de morir por suicidio que otros.
Las causas son complejas y diversas. Los trabajadores de la construcción, un sector con algunas de las tasas más altas, pueden enfrentar un mayor estigma al buscar ayuda para problemas de salud mental, mientras que personas en otros campos, como las fuerzas del orden, están más expuestas a experiencias traumáticas que afectan su bienestar emocional.
Los educadores, en cambio, presentan un riesgo relativamente bajo de suicidio. Por educadores entendemos a los trabajadores clasificados por la Oficina de Estadísticas Laborales como “instrucción educativa y bibliotecas”, lo que incluye maestros, tutores, profesores, bibliotecarios y ocupaciones similares. A nivel nacional, aproximadamente 11 de cada 100.000 educadores varones murieron por suicidio en 2021, mientras que la cifra para mujeres fue aproximadamente la mitad, según los CDC. En contraste, la tasa para hombres que trabajan en arte, diseño, entretenimiento, deportes y medios fue de 44,5 por cada 100.000, y en el caso de la construcción y extracción fue de 65,6.
Los autores destacan que, aunque los educadores también enfrentan altos niveles de estrés laboral, existen factores protectores que podrían explicar su bajo riesgo: la mayoría son mujeres o personas casadas, tienen un alto nivel educativo, cuentan con redes sociales sólidas en su entorno laboral, y su lugar de trabajo ofrece menos acceso a medios letales. Además, se observa una menor prevalencia de abuso de sustancias entre los educadores fallecidos por suicidio.
Las causas de estas bajas tasas incluyen:
Alta proporción de mujeres y personas casadas, factores asociados a menor riesgo.
Mayor nivel educativo y situación socioeconómica más estable.
Menor acceso en el entorno laboral a medios letales como armas o medicamentos.
Relaciones sociales significativas con estudiantes y colegas que ayudan a manejar el estrés.
Menores tasas de consumo de alcohol o drogas en comparación con otras profesiones.
El artículo sugiere que otras profesiones podrían beneficiarse de adoptar estrategias similares: fomentar el apoyo social en el entorno laboral, promover culturas organizacionales positivas, desarrollar habilidades de afrontamiento del estrés y apoyar el equilibrio entre vida personal y profesional. Finalmente, los autores subrayan la importancia de seguir investigando la salud ocupacional, ya que ningún grupo está completamente libre del riesgo de suicidio.
Durante la presidencia de Donald Trump, más de 50.000 páginas web del gobierno estadounidense han sido afectadas o eliminadas, según el proyecto End of Term Archive y la Internet Archive. Mark Graham, director de la Wayback Machine, afirma que probablemente la cifra real sea mucho mayor, y que reciben notificaciones casi a diario sobre nuevas eliminaciones.
Durante la presidencia de Donald Trump, se ha intensificado la eliminación de información gubernamental en línea, afectando a más de 50.000 páginas web federales. Este fenómeno ha generado preocupación entre bibliotecarios universitarios y archivistas digitales, quienes han asumido un papel crucial en la preservación de datos públicos esenciales.
El proyecto End of Term Archive, iniciado en 2008, junto con la Internet Archive, ha estado documentando y archivando sitios web gubernamentales al final de cada mandato presidencial. Mark Graham, director de la Wayback Machine, señala que la magnitud de las eliminaciones actuales supera las capacidades previstas del proyecto, recibiendo notificaciones casi a diario sobre nuevas páginas eliminadas.
James R. Jacobs, bibliotecario de la Universidad de Stanford y miembro fundador de End of Term, destaca la importancia de la información pública para el funcionamiento de la democracia. Sin acceso a datos gubernamentales, la capacidad de los ciudadanos para tomar decisiones informadas y participar activamente en la vida cívica se ve comprometida.
Gretchen Gehrke, cofundadora de la Iniciativa de Datos y Gobernanza Ambiental (EDGI), lidera un programa que monitorea aproximadamente 6.000 URLs federales. Ella señala que, durante el primer mandato de Trump, los tribunales y el Congreso lograron impedir la eliminación permanente de datos ambientales. Sin embargo, en la actualidad, con una Corte Suprema y un Congreso controlado por republicanos menos dispuestos a controlar al poder ejecutivo, la administración de Trump ha avanzado más rápidamente en la eliminación de diversos tipos de investigaciones.
En respuesta a esta situación, Lynda Kellam, bibliotecaria de datos de la Universidad de Pensilvania, cofundó el Proyecto de Rescate de Datos en febrero. Este proyecto comenzó como un documento de Google ampliamente difundido y, con la ayuda de una iniciativa ucraniana de preservación cultural, se transformó en un sitio web que coordina múltiples grupos de datos, incluido EDGI. Hasta la fecha, el colectivo ha clonado total o parcialmente más de 900 URLs gubernamentales en peligro, enfocándose principalmente en las ciencias sociales.
Además, se están llevando a cabo esfuerzos para preservar la historia afroamericana frente a intentos de borrarla. En la Biblioteca de Investigación Auburn Avenue en Atlanta, un grupo de becarios inició un proyecto de un año de duración destinado a devolver la misión de preservar la historia negra a las propias comunidades. Makiba Foster, cofundadora de la Escuela de Archivado Web (WARC), destaca la importancia de que las comunidades afroamericanas decidan qué coleccionar y cómo preservar su historia, promoviendo una ética de cuidado en la preservación digital.
Estos esfuerzos colectivos reflejan una resistencia activa contra la eliminación de información pública y subrayan el papel fundamental de los bibliotecarios y archivistas en la defensa del acceso a la información y la preservación de la memoria histórica.
The Cartoonists Club (El club de los dibujantes), una novela gráfica en la que una bibliotecaria escolar ayuda a un grupo de jóvenes creativos a «descubrir la magia de los cómics, la imaginación y su propio poder para contar historias».
The Cartoonists Club es una novela gráfica publicada el 1 de abril de 2025 por la editorial Scholastic, bajo su sello Graphix. La obra es fruto de la colaboración entre dos referentes del cómic contemporáneo: Raina Telgemeier, autora de éxitos como Smile y Sisters, y Scott McCloud, reconocido teórico del medio gracias a obras como Understanding Comics. Su unión da lugar a un libro que mezcla una historia de amistad con una guía creativa para quienes desean iniciarse en el mundo del cómic.
Un elemento clave en la trama es la figura de Ms. Fatima, la bibliotecaria, quien no solo facilita el espacio donde se reúnen los protagonistas, sino que desempeña un rol fundamental como mediadora cultural. Ella representa a tantos profesionales de biblioteca que, en la vida real, fomentan la creatividad, impulsan la alfabetización múltiple y hacen de sus centros lugares acogedores donde la lectura se asocia con disfrute, descubrimiento y libertad. Como se señala en el libro, la bibliotecaria «cree firmemente en el poder de la creatividad y proporciona un espacio seguro para que los niños exploren sus ideas a través del cómic»
Su enfoque es alentador y accesible para todos los niños, sin importar sus habilidades previas. Su lema «¡Recuerda la regla dorada de los cómics… no hay reglas!» refleja su actitud inclusiva y abierta hacia la creatividad. Es una persona divertida, sabia y apasionada tanto por los libros como por los cómics. Además, su sueño de tener páginas en blanco simboliza su deseo de dar libertad a los niños para que expresen su creatividad sin restricciones. Ms. Fatima no solo enseña sobre cómics, sino que también fomenta la confianza en los estudiantes y les anima a explorar su propio potencial narrativo.
Este tipo de representación subraya la importancia de las bibliotecas en el fomento de la lectura en todas sus formas, incluidas aquellas que tradicionalmente han sido menos valoradas, como el cómic. En pleno siglo XXI, el papel del bibliotecario ha evolucionado hacia el de un agente dinamizador que acompaña a los usuarios en procesos de aprendizaje activo y autónomo, especialmente en edades tempranas. Libros como The Cartoonists Club visibilizan esa transformación y recuerdan que la lectura, como experiencia cultural, es mucho más amplia y diversa de lo que muchas veces se cree.
«En una sociedad inundada de información, confusión generada por la inteligencia artificial, desinformación y noticias falsas, los bibliotecarios son la primera y mejor línea de defensa: navegantes de confianza que nos ayudan a encontrar el sentido, la relevancia, las pruebas y el conocimiento práctico a partir de fuentes fiables.»
A través de las historias de bibliotecarios comprometidos y valientes, el documental ofrece una reflexión crucial sobre lo que está en juego cuando se intenta restringir el acceso al conocimiento, especialmente en una época en la que las discusiones sobre la libertad de expresión son más relevantes que nunca.
El documental Librarians de Kim A. Snyder aborda una de las cuestiones más controvertidas y actuales en la cultura estadounidense: la censura de libros y el ataque a las bibliotecas como centros de libre acceso a la información. El enfoque del documental es profundamente personal y humano, centrándose en los bibliotecarios que han estado en la primera línea de resistencia contra la prohibición de libros, un tema especialmente relevante en los últimos años, particularmente en el contexto de políticas educativas en varios estados de EE. UU.
La historia de Librarians se inicia en Texas, un estado que ha sido escenario de numerosas batallas en torno a la censura de libros, pero rápidamente se expande a Florida, donde las tensiones aumentaron en 2024 cuando se retiraron libros que trataban sobre diversidad de género de las estanterías de las bibliotecas de las escuelas, algunos de los cuales fueron incluso destruidos. En este contexto, el documental captura la valentía de los bibliotecarios que desafían estas restricciones, a menudo arriesgando sus empleos, y presenta un retrato profundo de su lucha por proteger la libertad de expresión y el derecho a la educación.
El documental es especialmente significativo debido a su ubicación en Florida, que se ha convertido en un punto caliente en el debate sobre la censura de libros. En 2024, la ciudad de Sarasota, donde se realizó parte de la proyección del documental, vivió una controversia relacionada con la eliminación de libros considerados «inapropiados» en las bibliotecas locales, lo que le dio un aire de ironía al hecho de que el documental fuera proyectado en una universidad que había experimentado tales eventos. Esta conexión no pasa desapercibida para los realizadores ni para el público, lo que le otorga al proyecto una dimensión crítica y reflexiva sobre los desafíos de la libertad de información.
Los bibliotecarios que aparecen en Librarians son presentados no solo como figuras de resistencia ante la censura, sino también como los defensores del acceso a los conocimientos diversos y del derecho a la educación. El documental destaca sus historias personales, que van desde aquellos que enfrentan cargos criminales por sus acciones hasta aquellos que simplemente no pueden permanecer en silencio ante la injusticia de los intentos por suprimir la literatura. A lo largo de la película, se expone la desconcertante paradoja de que, mientras que los bibliotecarios son vistos tradicionalmente como guardianes neutrales del saber, ahora se ven forzados a actuar como defensores activos de los derechos civiles en un clima cada vez más polarizado.
El mensaje principal del documental es el papel esencial que juegan las bibliotecas y sus empleados en la preservación de la democracia. Los jurados del festival de cine de Sarasota, al otorgar el Premio del Jurado al Mejor Documental a Librarians, declararon que, en un momento en que diversas instituciones como universidades, bufetes de abogados y medios de comunicación están cediendo ante presiones externas, los bibliotecarios se han erigido como «improbables primeros respondedores» en la defensa de la democracia y la libertad de leer. Esta afirmación subraya la relevancia del trabajo de los bibliotecarios en la defensa de los valores fundamentales de la libertad de expresión y el acceso a la información, incluso cuando esos valores se ven amenazados.
Escalona Ríos, Lina, Elsa E. Barber y Nancy Bentivegna. 2025. Prospectiva de la formación de profesionales de la información para las sociedades del conocimiento. Ciudad de México: Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, UNAM, 2025
El libro Prospectiva de la formación de profesionales de la información para las sociedades del conocimiento examina los fenómenos de la bibliotecología desde diversas perspectivas. Analiza temas como la enseñanza en el currículo, las estrategias de aprendizaje y los retos de la docencia en entornos híbridos, lo que demanda un manejo avanzado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Cada capítulo aborda formas de afrontar los paradigmas de la educación bibliotecológica, archivística y documental. Los autores invitan a reflexionar sobre la evolución de conceptos clave, como información, datos, práctica docente e investigación, así como la transformación de las áreas de especialización. La obra también explora la educación formal de los profesionales de la información y los retos que conlleva a través de estrategias docentes y los desafíos inherentes. Además, ofrece un panorama del mercado laboral al que se enfrentan estudiantes y expertos, describiendo los espacios de inserción profesional, tanto tradicionales como emergentes. Los trabajos reflejan los temas que preocupan a los especialistas de la información y cómo los abordan mediante una mirada representativa de las posturas teóricas y metodológicas contemporáneas en el campo.
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