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Orientaciones para diseñar materiales didáctico multimedia

 

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Chunga-Chinguel, G. [e-Book]  Orientaciones para diseñar Materiales didáctico multimedia, 2015

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Los sistemas educativos actuales tienen la necesidad de acudir a medios tecnológicos para mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje. Uno de estos medios son los materiales didácticos multimedia. Pero ¿son realmente efectivos, para lograr el objetivo para el cual han sido diseñados?, ¿son sólo medios trasmisores de contenidos?, ¿cuál es la eficacia que tienen? Podemos afirmar que para el diseño de materiales multimedia, no solo se debe pensar en cumplir los objetivos a corto plazo, sino también si los resultados que se lograrán a largo plazo tendrán algún efecto en la formación integral de la persona. Teniendo claro estos objetivos, es necesario que todo material didáctico cumplan con estándares que garanticen la efectividad. Por tanto el profesor debe conocer estos estándares y saber utilizarlos. De esta manera, todo material didáctico multimedia no debe basarse en el aprendizaje memorístico sino que debe promover la construcción del conocimiento y la investigación, cumpliendo así las funciones de proporcionar información, despertar intereses, mantener una continua actividad e interacción con los materiales, orientar el aprendizaje, promoverlo a partir de los errores, ya que les debe ofrecer la posibilidad de ir mejorando poco a poco; y finalmente debe facilitar la evaluación y control de los aprendizajes tanto en forma individual como en equipo. Por ello, el módulo está dividido en cuatro (4) sesiones cuyos productos acreditables en cada sesión le permitirán publicarlo en servicios web 2.0 y/o plataformas virtuales de aprendizaje: En la sesión 1, conocerás los fundamentos básicos sobre el tema y explorarán los diversos recursos necesarios para el diseño, elaboración y publicación de materiales didáctico multimedia utilizando software o servicios web 2.0. En la sesión 2, realizarás el diseño, elaboración y publicación de contenidos textuales e hipertextuales utilizando software o servicios web 2.0. En la sesión 3, explorarás diversas bases de datos de audio. Además podrás elaborar tus propios audios o podcast utilizando software y herramientas web 2.0. A su vez, los productos acreditables serán publicados en servicios web 2.0. En la sesión 4, explorarás y editarás diversas bases de datos de videos. Adicionalmente elaborarás tus propios webcast o videos utilizando software y herramientas web 2.0. A su vez, los productos acreditables serán publicados en Internet.

 

 

Los media del futuro y los espectadores 2.0

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Eva Lavín de las Heras y Nerea Vadillo Bengoa (Coordinadoras) Los media del futuro y los espectadores 2.0. Universidad Camilo José Cela, 2015

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http://goo.gl/8Ui77Z

Las tecnologías y las redes sociales han conseguido transformar de manera radical los procesos tradicionales de comunicación. Es justamente en el estudio de ese nuevo escenario comunicativo, en el que se centran los nueve trabajos de investigación que vertebran esta obra estructurada en torno a tres ejes temáticos: la televisión del futuro, el internauta como generador de contenidos en la red y la comunicación social y corporativa.

Así, de los tres capítulos en los que está concebido el libro, el primero se ocupa de analizarla relación de Internet con la televisión social prestando especial atención a la red social Twitter. El segundo está especialmente volcado en estudiar cómo el usuario de Internet se convierte en un auténtico productor de contenidos y de opinión, ejerciendo roles tan diversos como el de periodista ciudadano o el de generador de opinión espontáneo. El tercero de los capítulos, aborda en profundidad el papel que juegan las TICy las redes sociales en los diferentes marcos de la comunicación social y cómo las empresas incluyen estos nuevos medios en su comunicación corporativa.

En definitiva, nos encontramos ante una publicación que recoge en su seno una serie de investigaciones en las que se apuntan los principales cambios que introducen las TIC en los medios de comunicación y en los procesos comunicativos del siglo XXI, transformaciones que dibujan tendencias como la de la televisión social o nuevos modelos de comunicación empresarial.

tradicionales de comunicación. Es justamente en el estudio de ese nuevo escenario comunicativo, en el que se centran los nueve trabajos de investigación que vertebran esta obra estructurada en torno a tres ejes temáticos: la televisión del futuro, el internauta como generador de contenidos en la red y la comunicación social y corporativa.

Así, de los tres capítulos en los que está concebido el libro, el primero se ocupa de analizarla relación de Internet con la televisión social prestando especial atención a la red social Twitter. El segundo está especialmente volcado en estudiar cómo el usuario de Internet se convierte en un auténtico productor de contenidos y de opinión, ejerciendo roles tan diversos como el de periodista ciudadano o el de generador de opinión espontáneo. El tercero de los capítulos, aborda en profundidad el papel que juegan las TICy las redes sociales en los diferentes marcos de la comunicación social y cómo las empresas incluyen estos nuevos medios en su comunicación corporativa.

En definitiva, nos encontramos ante una publicación que recoge en su seno una serie de investigaciones en las que se apuntan los principales cambios que introducen las TIC en los medios de comunicación y en los procesos comunicativos del siglo XXI, transformaciones que dibujan tendencias como la de la televisión social o nuevos modelos de comunicación empresarial.

Documentación multimedia. Planeta Biblioteca. 2015/12/03

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“La biblioteca es un medio de comunicación, y en los medios de comunicación, un papel que está poco desarrollado y con muchas posibilidades de hacerlo”

Alfonso López Yepes

Planeta biblioteca se vuelve transmedia y en esta ocasión conectamos telefónicamente con Alfonso López Yepes, catedrático de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense para hablar con él sobre Documentación multimedia, la integración de la documentación multimedia en el entorno digital y de aprendizaje, la preservación del Patrimonio Documental de los medios de comunicación, los sistemas de recuperación y metadatos en los ámbitos audiovisuales, servicios de radio y televisión en las universidades, mejores prácticas, nuevas narrativas. Finalmente Alfonso nos ha hablado de algunos de los proyectos en los que está implicado como BIBLIORED, Cinedocnet, Redocom, Redauvi, RTVDoc, (SAVUES): “La Universidad Responde”. Toda una lección en torno al tema siempre interesante, y siempre de actualidad de los retos y los logros en el área de los sistemas audiovisuales y multimedia. Destacamos una frase de la entrevista

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