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¿Cómo descubren los libros los lectores?

 

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 Consumer Insights llevó a cabo una encuesta con el objetivo de averiguar que nivel de satisfacción tenían los lectores con las maneras de encontrar los libros , y cuál era su mayor reto para encontrar el siguiente libro que deseaban leer.  Los lectores en general, citaron una variedad de fuentes que utilizaban para obtener información sobre libros, incluyendo recomendaciones, opiniones y expositores dentro de la tienda, e informaron sobre su satisfacción general son los recursos que utilizan para encontrar nuevos libros.  

En la era digital en un momento en que todavía predominan la lectura impresa, los periódicos y revistas especializadas, la tendencia viene marcada por la fuerte influencia que están ejerciendo las redes sociales en el descubrimiento del libro. Según un estudio la mayoría de los lectores descubren los libros que desean leer a través de redes sociales como facebook y de páginas de lectura social como Goodreads

Recientemente Consumer Insights Team de Penguin Random House llevó a cabo un estudio a más de 40.000 lectores para analizar los factores que influyen en el descubrimiento del libro y las opciones de compra por parte de los clientes. Uno de los factores fundamentales a la hora de decidir que libro van a leer próximamente son las recomendaciones personales de amigos y familiares (en un 81% de los casos). Pero en los tiempos que vivimos hay que tener en cuenta como nos encontramos con nuestros amigos cuando hablamos de libros. ¿Cómo conectamos con nuestros amigos y familiares? No es tan fácil de definir en estos días. Con algunos de ellos nos encontramos en la vida real, pero también cada vez más  estas relaciones se limitan a las redes sociales.

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Lo que les influye más a la hora de decidir una lectura

Goodreads encabeza la lista con dos tercios de los lectores que afirman que encuentran nuevos títulos que utilizan esta red social para informarse sobre los nuevos libros que desean leer próximamente. A Goodreads le siguen los comentarios en los medios tradicionales (49%) y Facebook (46%). La publicidad impresa es útil a la hora de decidor que libro leer sólo para el 23% de los lectores.

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Sitios donde descubren libros

Si incluimos el factor edad estos datos varían. Los lectores más jóvenes son los que afirman con más frecuencia que obtienen las recomendaciones de lectura más influenciados por los medios sociales.

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Donde descubren libros en función de la edad

En cuanto a los medios tradicionales como prensa y revistas especializadas. Las reseñas de libros y anuncios impresos son más relevantes en lectores de más edad.

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Influencia de los medios tradicionales de recomendación

Si analizamos las diferencias en cuanto a género, las mujeres dicen estar aún más influenciadas que los hombres por las recomendaciones de personas cercanas, con un 79&, mientras que los hombres otorgan a este tipo de recomendación un valor del 66% de lso casos. , al igual sucede respecto a las recomendaciones de redes sociales como GoodReads.

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Diferencias por géneros

Respecto a que es lo que más les influencia a la hora de decidir leer o comprar un libro cuando no se está familiarizado con el autor, la serie o con el título. En un 88% de los casos dijeron que porque les gustó el tema, el 87% por una buena reseña del libro, el 86% por recomendación de un amigo, el 78% por la lectura de algunos fragmentos de la obra, y el 79% a través de alguna reseña en Internet.

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En cuanto a aquello por lo que se sienten menos influenciados a la hora de decidir que libro leer o comprar el 38% dijo que por la opinión de los críticos literarios, la reputación del editor (34%), la publicdad (30%) recomendaciones personales en keios (26%).

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Curiosamente esta apreciación viene a conformar algunos de los argumentos que plantamos José Antonio Cordón y un servidor en 2011 en el artículo Mediación y legitimación cultural: la impronta de las redes sociales

… la aparición de las redes sociales ha provocado un cambio significativo del sistema de referencia y de asignaciones culturales. Uno de los aspectos más interesantes y relevantes de la nueva situación, que explica a su vez las reacciones de abierta detracción o de desconfianza, es la pérdida de peso específico del intermediario intelectual, en los procesos de transmisión de la cultura. Clérigo distanciado, guardián de las esencias, vigilante privilegiado del saber arcano, contempla con escepticismo la pérdida de entidad de la argumentación referencial en un mundo en el que ésta se multiplica exponencialmente, desapareciendo el carácter de centralidad que poseía antaño en el seno de la ritualidad cultural propia de las tribus mediáticas.

La aparición de sistemas de participación colectiva como Facebook, Twitter, etc. han modificado radicalmente los sistemas de referencia y valoración desplazando a un lugar marginal la participación no canónica del mediador, recluido en medios cada vez más restrictivos y especializados. El social bookmargking, los gestores sociales, el etiquetado social, han introducido una inercia descentralizada y panóptica en los circuitos valorativos y críticos.

 

 

Booke: una aplicación de IOs que proporciona características de la lectura social  a los libros impresos

 

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Booke

Booke demuestra que la lectura social no se limita necesariamente al libro electrónico, si no que también puede adecuarse perfectamente al papel, ya que combina los mejores elementos de la lectura de los libros analógicos y digitales

Booke es una app de IOs que añade características digitales como la búsqueda, subrayado y la posibilidad de compartir un párrafo a un libro impreso. A través de la aplicación es posible buscar una palabra o un párrafo en el texto impreso y compartirlo en una red social, tal como lo haríamos con un libro digital, es decir que agrega una capa de lectura social y otras funcionalidades digitales a un libro de papel.

Ya existía algún proyecto de lectura digital aplicada a los libros impresos que utilizaba una cámara y escaner especial: sin embargo Booke funciona de forma diferente. La aplicación se activa por voz. Sólo se tiene que hablar para encontrar una palabra o el texto indicado para después compartirlo. Para lograr esto Booke utiliza versiones digitales de los libros impresos. Para activar las funcionalidades digitales, simplemente debemos escribir en la aplicación el número ISBN, autor o título del libro impreso. La aplicación Booke está disponible de forma gratuita en la tienda iTunes Store , tanto para iPhone como para iPad.

Aquí podemos ver un vídeo de como funciona

 

 

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Librify: apps con un club de lectura digital

IOs

Librify lanzó su servicio de club de lectura en una beta abierta. Librify es un servicio de suscripción de libros electrónicos que asociado a un club de lectura en la web. Los lectores pueden registrarse para obtener una suscripción mensual (actualmente por 6,99$) y recibir un título seleccionado cada mes. También el lector puede comprar más libros electrónicos, la tiendade Librify que dispone de alrededor de 500.000 títulos en stock. Librify está construido en torno a la idea de crear una experiencia de tipo club de libro virtual, en todos sus aspectos sociales requiere la integración con Facebook para poder ver lo que otros amigos de Facebook están leyendo en la aplicación Librify sólo disponible para IOs. A través de la aplicación los miembros pueden descubrir libros, crear estanterías y comenzar a leer algunos de los libros más populares de las mayores editores. Romántica, clásicos de la literatura, ciencia ficción y fantasía ya que todos están disponibles en Librify -, así como los nuevos lanzamientos de los mejores editores que cualquier otra plataforma de lectura por suscripción.

Openmargin: aplicación de lectura social

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Openmargin

El nombre openmargin se refiere al espacio en blanco que rodea al texto. Un espacio que ha sido utilizado tradicionalmente por los lectores para registrar sus  pensamientos personales y que dio lugar a todo un género de análisis en el ámbito de las investigaciones culturales.Openmargin está concebido como un espacio colectivo para que los lectores puedan compartir sus notas dentro de los libros. Opera a través de dos sistemas, por una parte las notas que el lector realiza en la aplicación para Ipad y por otra el sitio web donde los comentarios se integran en el conjunto de los realizados por otros lectores para la misma obra. El lector puede importar cualquier tipo de obra a su aplicación Ipad, siempre que esta carezca de DRM. Las obras se pueden incorporar desde una cuenta de Dropbox. Una vez que el libro ha sido importado Openmargin conecta automáticamente al usuario con otros lectores del mismo libro. Cada nota que se hace dentro de openmargin se inserta en el perfil del usuario en línea. El sitio web permite comprobar qué notas se han añadido recientemente, cuales son las obras que más comentarios han recibido o explorar un libro individualmente para comprobar sus notas. Openmargin, a diferencia de las tradicionales redes sociales de lectura, no cuenta con una opción para seguir a los usuarios, sino que genera una red implícita basada en la actividad del lector. De este modo los usuarios podrán descubrir lectores afines y nuevos libros basados en sus intereses personales y comportamiento.

Openmargin http://www.openmargin.com/

Lectura social, Plataformas, nubes y etiquetas

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Social Reading: Platforms, applications, clouds and tags / José-Antonio Cordón-García, Julio Alonso-Arévalo, Raquel Gómez-Díaz and Daniel Linder, University of Salamanca, Spain. Chandos Publishing Social Media Series No. 10.

ISBN 1 84334 726 1
ISBN-13: 978 1 84334 726 2
October 2013
310 pages  234 x 156mm  paperback  – See more at: http://www.woodheadpublishing.com/en/book.aspx?bookID=2869&ChandosTitle=1#sthash.q2gLx2x4.dpuf

Normalmente se envía en 24 horas

El siglo XXI se caracteriza por la progresiva influencia de los contenidos digitales y por una porosidad cada vez mayor entre el universo electrónico y el real. Vivimos en un mundo de pantallas, las del ordenador, las del móvil, las de los e-reader, las de las tablets, cuya fundamento es la información, y aquellos que mejor sepan buscarla, manejarla, gestionarla, aprovecharla e interpretarla, estarán en mejores condiciones para afrontar los retos personales, laborales y sociales de un mundo conectado y globalizado. Las competencias y habilidades en el uso de la información digital, forman parte de cualquier curriculum formativo, y así lo han entendido las autoridades educativas, a nivel internacional y nacional, estableciendo estándares obligatorios para su desarrollo. La práctica laboral o el desempeño de puestos de trabajo de muy diversa índole, nos enfrentan igualmente a necesidades informativas de todo tipo que es preciso satisfacer para incrementar el rendimiento y la eficiencia en el mismo. Incluso las actividades más lúdicas, como las relacionadas con el uso de las redes sociales, están impregnadas de un sustrato informativo cuyo conocimiento favorece un aprovechamiento óptimo de las mismas. La respuesta a estas necesidades pasa por un conocimiento adecuado de las distintas Fuentes de Información existentes. Fuentes que han ido asimilando los cambios que los procesos de comunicación han experimentado con el desarrollo de tecnologías que las han ido convirtiendo en más versátiles, más dinámicas y más abiertas. Libros Electrónicos, Revistas electrónicas, Repositorios, Enciclopedias, Bases de datos Bibliográficas, Fuentes de Información Terminológicas, Software Libre, Sistemas de Sindicación de Contenidos, Gestores de Referencia Social,Indices de Citas, Sistemas de búsqueda para la acreditación y reputación on line, etc constituyen un elenco de Fuentes en unos casos nuevas en otros renovadas que participan de la filosofía 2.0 y están especialmente diseñadas para favorecer el uso y asimilación de las competencias digitales que exige la Sociedad del Conocimiento. Este libro las aborda desde una perspectiva didáctica con el fin de acercarlas a todo tipo de lectores.

Literaturas compartidas

Basile, T. and E. Foffani (2014). [e-Book] Literaturas compartidas. La Plata Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2014.

Texto completo

 

Literaturas compartidas supone indagar en los modos de pensar la literatura en su situación de “presente”, las formas en que la literatura entra en relación con la historicidad del ahora, con esa dimensión de lo inédito que surge imprevisible, pero sin dejar de mostrar las líneas de continuidad que toda Tradición traza desde el pasado. Con literaturas compartidas hemos intentado nominar y describir las condiciones, de que se valen las literaturas, para poner y ponerse en relación.

A diferencia de los años 60 y 70 cuando la literatura se conectaba con aquellos saberes legitimadores capaces de garantizar un método y una epistemología fiables, tal como ocurría con las díadas literatura y psicoanálisis, literatura y lingüística, u otras similares–lo que Carlos Altamirano denominó “ciencia piloto”-, la noción “literaturas compartidas” hace valer la conjunción y de un modo más radical y sin jerarquías. Pretendemos mostrar aquí cómo la experiencia de la literatura en la contemporaneidad, en un gesto democrático que juega con infinitas formas, es un compartir (convivir) los restos, las fronteras, las zonas liminares, las continuidades y discontinuidades con las distintas esferas de la cultura y con su propia tradición; pero también cómo esa experiencia es un volverse asimetría, sublevación contra lo idéntico, lenguaje todavía inaudible a la espera de una escucha que lo descifre y que lo ponga al día.

Redes sociales y lectura digital. Planeta Biblioteca

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Más programas de PLANETA BIBLIOTECA

Esta tarde visitó nuestro programa Adrián Vila profesor de la Universidad Tecnológica Nacional de Buenos Aires (UTN). y gestor de medios sociales en el organismo Asociativismo y Economía Social (INAES)  Actualmente desempeña su trabajo como editor de contenidos para diversos organismos públicos y empresas de Argentina y Uruguay. Hemos hablado con Adrián sobre en que medida los nuevos medios sociales están sustituyendo o complementando a los medios clásicos, y de redes sociales y conocimiento colectivo, La fiabilidad de los medios sociales frente a otros tipo de documentos. El tema de la dependencia y privacidad en las redes sociales sociales, También hemos abordado la cuestión de los sistemas de lectura social, y como cambian los paradigmas de recomendación, las estrategias editoriales y las posibilidades de autopublicación y promoción de los autores a través de estos nuevos canales de comunicación. Así como la Importancia que tiene la movilidad en el contexto de las redes sociales.

Nubeteca. Club de lectura en la nube. Planeta Biblioteca 20/05/2015

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En esta ocasión hemos contado en nuestro sistema planetario con Javier Valbuena, director del Centro de Desarrollo Sociocultural de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez para hablarnos del proyecto NUBETECA un servicio pionero en el panorama nacional e internacional. Nubeteca aglutina los antiguos servicios de fonoteca, videoteca y microteca permitiendo un consumo cultural integral a través de la nube, en el espacio físico de la Biblioteca Municipal. El valor de la Nubeteca no radica solo en posibilitar un consumo cultural integral, sino que innova también en la manera en cómo se ha gestado y se pone en marcha. Para ello han contado con la implicación activa de los lectores, mediante la creación del Club de la Nubeteca. El grupo interviene en el nacimiento, desarrollo y éxito del mismo.

En este primer momento cuentan con el apoyo de 24symbols ( www.24symbols.com) y OdiloTID Tecnologías de la Información y la Documentación (www.odilotid.es) quienes aportan el acceso a sus plataformas para la lectura social. A través de OdiloTID se puede acceder a contenidos de la productora Tres Tornillos y de Leer-e. También cuentan con el apoyo y asesoramiento del grupo de investigación E-LECTRA de la Universidad de Salamanca.

Tags: Cloud Computing, Club de lectura, lectura digital, Lectura social, Libros electrónicos, Nube, Radio ,Streaming

Internet y la lectura social

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Leveratto, J.-M. and M. Leontsini. [e-Book]  Internet et la sociabilité littéraire. Paris, Éditions de la Bibliothèque publique d’information, 2013.

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Compartir lecturas con amigos o extraños es una actividad tan antigua como la lectura misma. Internet enriquece la sociabilidad que se desarrolla de forma espontánea en línea y abre nuevos territorios a la experiencia de compartir lecturas. En este libro, que en un primer momento tenia la intención de ser una contribución a la investigación sobre la sociabilidad literaria, Internet es un recurso comercial que sirve a la recreación literaria, como un lugar donde se desarrolla una próspera sociabilidad literaria en línea, además de ser una poderosa herramienta para la observación del sociólogo.

Lectura en Espacios Virtuales. Planeta Biblioteca. 2015/04/03

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Durante su estancia en la Universidad de Salamanca completando su formación de máster hemos tenido la ocasión de etrevistar a Sergio Antonio López Acosta de la Universidad Veracruzana en México. Sergio junto a otros docentes de aquella entidad ha desarrollado un portal de lectura virtual para la promoción de la lectura digital en entornos virtuales a través de documentos a texto completo, recomendaciones, club de lectura en línea, etc. El Portal “Portal de lectores y lecturas” de la Universidad Veracruzana de México tiene como objetivo formar lectores. Ello implica un programa continuo que ponga en práctica acciones concretas, viables, inmediatas, en todos los espacios de la Universidad Veracruzana, que posibilite percibir la escritura y la lectura en su función utilitaria y, además, de otras actividades que se emprenden de manera voluntaria por el placer mismo que proporcionan. El reto mayor y más importante es lograr un cambio de actitud y de hábitos entre los maestros, sobre todo. En especial, convencerlos de que su influencia hacia el resto de la comunidad puede ser ilimitada. En lo general: Este Programa se propone acercar, a partir de la comunidad universitaria, al mayor número de personas a prácticas de lectura que vayan más allá de los fines utilitarios. Interesa en primera instancia la comunidad universitaria, pero igualmente interesa llegar a las familias de los estudiantes, trabajadores, académicos y funcionarios; a las comunidades que atienden las brigadas y el voluntariado; en general, a todos los sectores que estén a nuestro alcance. El diseño y desarrollo de una estrategia que permita la multiplicación de salas, talleres y círculos de lectura, en todos los ámbitos de la comunidad universitaria, implica contar con un programa de formación de formadores, considerando diferentes tipos de actores (académicos de las experiencias educativas de lectura y redacción, académicos amantes de la lectura, promotores de la lectura). La promoción de la lectura de las obras de la Biblioteca del Universitario, y de otros títulos y materiales producidos por la institución se hace urgente. Esta línea debe quedar inserta en las acciones de comunicación y promoción. Entre sus actividades: Experiencia educativa de elección libre  “Taller para promotores de lectura”, Especialización en Promoción de la Lectura, Martes de Lectores y Lectura, Miércoles de Música y Literatura, Talleres de Lectura

Portal de lectores y lecturas. Universidad Veracruzana
http://www.uv.mx/lectores/