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La publicación de libros por parte de compañías emergentes en Estados Unidos

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McIlroy, T. (2017). [e-Book] An Authoritative Look at Book Publishing Startups, The Future of Publishing, 2017.

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Se denomina startups a una empresa emergente. Las startups por lo general comienzan como una idea de negocio creativo, y el paso inmediato es agregar diferenciación a dicha idea a través de la innovación, para finalmente emprender el negocio.

Este estudio ofrece una visión general de la situación de la publicación de libros en Estados Unidos por parte de compañías emergentes. El núcleo del informe es una hoja de cálculo detallada que incluye unas 900 empresas, en su mayoría fundadas desde que Amazon lanzó Kindle en 1997. Lo que hace que la hoja de cálculo sea particularmente valiosa es que recopila información de interés de las empresas con datos relativos a:

· Breve declaración de la misión
· Tipo de producto o servicio proporcionado
· Financiación
· Estado de funcionamiento actual

El informe además incluye datos que definen el alcance en torno a la industria del libro, incluyendo:

· Total de fondos recaudados por todas las startups
· Promedio de recuadación por empresa
· Mediana de recaudación por empresa
·% De fondos declarados por Startups
·% De nuevas empresas que ya no están en el negocio
·% De salidas / adquisiciones / fusiones
· Número de OPI

Esto ofrece, por primera vez, una medida de cuán significativa es la actividad de la mayor industria editorial de libros.

10 tendencias claves sobre las bibliotecas públicas

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10 facts about Americans and public libraries
by Lee Raine

Enero 24, 2014

La tecnología, y sobre todo Internet, están cambiando los hábitos de lectura de los estadounidenses y también su relación con las bibliotecas. La mitad de los estadounidenses ahora posee una tableta o lector electrónico, y las bibliotecas han respondido a esta necesidad expandiendo sus ofertas digitales.

Pero lo que no ha cambiado es el amor de los estadounidenses por los libros. Los adultos estadounidenses siguen leyendo tanto como antes, y abrumadoramente dicen que las bibliotecas juegan un papel importante en sus comunidades. Aquí se exponen algunos hechos y tendencias claves sobre las bibliotecas públicas de los Estados Unidos.

  1. La lectura de libros electrónicos está creciendo, pero los libros impresos todavía dominan el mundo de la lectura. El 28% de los adultos estadounidenses de 18 años o más leyeron un libro electrónico en el último año, frente al 17% de 2011. Sin embargo, el 69% leía un libro impreso, casi igual al del año pasado. Sólo el 4% de los lectores son lectores de «sólo libros electrónicos». La gran mayoría de los lectores de libros electrónicos también leen un libro impreso. (Report)
  2. El aumento de la lectura de libros electrónicos está vinculado al constante aumento de la propiedad de las tablet y lectores electrónicos. El 50% de los adultos son ahora propietarios de una tableta o de un lector electrónico. Pero la gente también lee libros electrónicos en sus teléfonos inteligentes (el 32% de los lectores de libros electrónicos lo hicieron en los últimos 12 meses) y en ordenadores de escritorio o portátiles (el 29% de los lectores de libros electrónicos lo hicieron en los últimos 12 meses). (Report)
  3. Los estadounidenses aprecian las bibliotecas, especialmente por el papel que desempeñan en las comunidades. Un 90% de los estadounidenses dicen que el cierre de su biblioteca pública local afectaría a su comunidad y el 67% dijo que afectaría a ellos y a sus familias. (Report)
  4. A las madres les gustan las bibliotecas. Las madres son más dadas que los padres a leer a sus hijos todos los días (55% frente a 45%). Las madres también tienen más probabilidades que los padres de tener una tarjeta de la biblioteca y haber visitado una biblioteca en el último año. (Report)
  5. El acceso a libros, medios de comunicación y lugares de lectura tranquilos y seguros figura en la lista de los servicios favoritos que ofrecen las bibliotecas . El 80% de los estadounidenses dicen que el acceso sin costo a los libros y medios de comunicación es el servicio más importante que proporcionan las bibliotecas, seguido por la labor de ayuda que hacen los bibliotecarios (76%), disponer de un lugar tranquilo y seguro para leer (75%) y tener recursos de investigación (72%). (Report)
  6. Las mayores prioridades del público respecto a las bibliotecas se centran en los niños y la alfabetización. 85% de los estadounidenses dicen que las bibliotecas «definitivamente deben» coordinar más estrechamente con las escuelas locales. Y el 82% cree que las bibliotecas deben proporcionar programas gratuitos de alfabetización a los niños pequeños, que pueden incluir lectura tradicional, escritura y comprensión, así como tecnología y alfabetización de nuevos medios. (Informe).
  7. Las visitas a los sitios web de las bibliotecas están creciendo. El 44% de los usuarios mayores de 16 años  ha utilizado alguna vez un sitio web de la biblioteca, frente al 39% en 2012, y el 30% utilizó uno en los últimos 12 meses. Los usuarios del sitio web tienden a ser aquellos de más altos ingresos y nivel de educación superior (Report)
  8. Los adolescentes mayores y los adultos más jóvenes son quienes demandan más las nuevas tecnologías de la biblioteca. El 45% de los adultos jóvenes usarían muy probablemente una aplicación móvil GPS para encontrar el material dentro de la biblioteca. También son los más propensos a decir que usarían los quioscos de estilo Redbox para acceder a los libros o las películas de la biblioteca si se instalaran en sus ciudades.  (Report)
  9. Un desafío que enfrentan las bibliotecas es hacer que las personas sean conscientes de todos los servicios que ofrecen. El 30% de los usuarios de la biblioteca dicen que saben poco o nada acerca de los servicios que ofrece su biblioteca. (Report)
  10. El uso de la biblioteca es muy diferente para muchos unos y otros. El 26% de los usuarios de la biblioteca dicen que su uso ha subido en los últimos 5 años; El 22% dice que ha bajado.(Report) En marzo de 2014, el Centro de Investigación Pew publicó un informe especial sobre una encuesta de 6.200 estadounidenses mostrando que hay 7 grupos distintos de usuarios de bibliotecas y 2 grupos distintos de no usuarios de bibliotecas, cada uno con sus propios hábitos, prioridades y composición demográfica.

 

 

Facebook es la única plataforma de redes sociales que mantiene el ritmo de crecimiento

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Social Media Update 2016
Facebook usage and engagement is on the rise, while adoption of other platforms holds steady

BY SHANNON GREENWOOD, ANDREW PERRIN AND MAEVE DUGGAN

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Según el informe Social Media Update 2016 publicado hoy por Pwe Research, el uso y el compromiso de la gente con Facebook continúa aumentando, mientras que la adopción de otras plataformas  como Iatagram, Pinterest, Twitter o Linkedin se mantiene estable. La encuentra que Facebook sigue siendo la plataforma de redes sociales más popular de Estados Unidos por un margen sustancial: casi ocho de cada diez estadounidenses en línea (79%) utilizan Facebook, más del doble de la cuota que utiliza Twitter (24%), Pinterest (31%), Instagram (32%) o LinkedIn (29%).

Durante la última década, Pew Research Center ha documentado la gran variedad de maneras en que los estadounidenses utilizan las redes sociales para buscar información e interactuar con los demás. La mayoría de los estadounidenses ahora dicen que obtienen noticias a través de las redes sociales, y la mitad del público se ha dirigido a estos sitios para aprender acerca de las elecciones presidenciales de 2016. Los estadounidenses están utilizando los medios de comunicación social en el contexto del trabajo (ya sea para tomar una pausa mental en el trabajo o buscar empleo), mientras que también participan en un esfuerzo continuo para navegar por los complejos problemas de privacidad que estos sitios traen a la vanguardia.

Además de medir el impacto y el significado de las redes sociales, desde 2012 el Centro también ha rastreado los sitios específicos y las plataformas a las que los usuarios recurren en el curso de su vivir social en línea.

En ese contexto, una encuesta nacional a 1.520 adultos realizada entre el 7 de marzo y el 4 de abril de 2016, encuentra que Facebook sigue siendo la plataforma de redes sociales más popular de Estados Unidos por un margen sustancial: casi ocho de cada diez estadounidenses en línea (79%) utilizan Facebook, más del doble de la cuota que utiliza Twitter (24%), Pinterest (31%), Instagram (32%) o LinkedIn (29%). En el total de la población (lo que representa a los estadounidenses que no utilizan internet en absoluto), eso significa que el 68% de todos los adultos de EE.UU. son usuarios de Facebook, mientras que el 28% utiliza Instagram, el 26% utiliza Pinterest, el 25% utiliza LinkedIn y el 21% utiliza Twitter.

El uso de Facebook parece estar en aumento: la proporción de adultos en línea que dicen usar Facebook ha aumentado en 7 puntos porcentuales en comparación con una encuesta realizada por Pew Research Center en 2015. Además, la proporción de usuarios de Facebook que registran diariamente ha aumentado ligeramente en el último año: el 76% de los estadounidenses que utilizan Facebook informaron que visitan el sitio a diario con un de un 70% superior a los que lo hacían a diario  en el año anterior.

Bibliotecas 2016: encuesta sobre la opinión que tienen los estadounidenses de sus bibliotecas

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Horrigan, John B. “Libraries 2016” Pew Research Center, September 2016

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Durante los días 7 de marzo al 4 de abril de 2016 Pew Research Center  realizó una encuesta telefónica a 1.601 estadounidenses mayores de 16 años sobre que opinión tienen de los servicios que proporcionan sus bibliotecas, y cuales son sus expectativas de futuro. Entre los resultados el 77% dice que las bibliotecas públicas proporcionan importantes recursos que necesitan. Y el 66% dice que el cierre de la biblioteca pública tendría un gran impacto en su comunidad, aunque sólo el 33% estiman que el cierre sería muy perjudicial para ellos y para su familia.

Las visitas a las bibliotecas públicas se han estabilizado, aunque la gran mayoría de los estadounidenses tienen altas expectativas sobre lo que deberían ofrecer sus bibliotecas en el futuro. La mayoría afirma que las bibliotecas públicas son instituciones importantes para sus comunidades, porque disponen de recursos de información que consideran altamente confiables; el 37% de los estadounidenses sienten que las bibliotecas públicas realizan una contribución importante en este sentido, con un aumento de 13 puntos respecto a la encuesta realizada en 2015.

El 80% de los encuestados dijeron que las bibliotecas públicas ofrecen programas para enseñar a las personas habilidades digitales que ayudan a los usuarios a aprender cómo utilizar las nuevas tecnologías, tales como impresoras 3-D. El 57% de los estadounidenses demandan que las bibliotecas sean lugares más cómodos para leer, trabajar y relajarse.

Sin embargo, hay una división de opinión en cuanto a si los espacios para libros deben ser prioritarios en las bibliotecas. el 24% apoyan la idea de trasladar parte de la colección menos demandada a depósitos con el fin de ofrecer espacios más orientados a la comunidad y a las tecnología; mientras que el 31% estiman que no se deberían trasladar los libros de lugar para crear esos espacios.

Por otra parte la mayoría de los estadounidenses (69%) consideran que bibliotecas hacen un buen trabajo al proporcionar un lugar seguro para el ocio y la formación de las personas, y un 58% afirma que también realizan una labor importante en la tarea de proporcionar formación educativa gratuita y abierta para las personas de todas las edades (58%). Y aproximadamente la mitad piensan que las bibliotecas contribuyen en gran medida a fomentar la creatividad entre los jóvenes (49%); proporcionando un lugar de confianza para que las personas amplíen sus conocimientos sobre el uso de  las nuevas tecnologías (47%).

 En general, el 53% de los estadounidenses mayores de 16 años en el último año han tenido algún tipo de interacción con la biblioteca pública, ya sea a través de una visita presencial, mediante la página web de la biblioteca, o a través de la aplicación móvil. Aproximadamente el 48% de los adultos visitó específicamente la biblioteca o bibliobús en los últimos 12 meses, la cifra aporta un modesto repunte respecto al 44% de los que dijeron que habían visitado la biblioteca a finales de 2015. Sin embargo hubo una caída de cuatro puntos respecto a los que manifestaron que habían accedido a los sitios web de la biblioteca los 12 meses anteriores, porcentaje que cae del 31% en 2015 al 27% en 2016.

Book Reading 2016: comportamiento de los lectores estadounidenses

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Perrin, Andrew ; Smith, Aaron, Rainie, Lee; Anderson, Monica. Deane, 
Claudia . Book Reading 2016, Pew Research Centre, 2016

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Cada vez más estadounidenses leen libros electrónicos en tabletas y teléfonos móviles en lugar de hacerlo en dispositivos de tinta electrónica, pero aún los libros impresos siguen siendo mucho más populares que los libros en formato digital. Cuatro de cada 10 estadounidenses leen únicamente libros impresos; y sólo el 6% leen de manera exclusiva en soporte electrónico.

 

Entre los días 4 de marzo al 7 de abril de 2016 Pew Research llevó a cabo una encuesta telefónica a nivel nacional en la que se pidió opinión sobre sus hábitos de lectura a 1.520 adultos estadounidenses

La encuesta estima que el porcentaje de estadounidenses que han leído un libro en los últimos 12 meses ha sido el 73%, porcentaje que se ha mantenido prácticamente sin cambios desde 2012. Los estadounidenses leen un promedio de 12 libros por año (media), mientras que el típico estadounidense leyó 4 libros de media en los últimos 12 meses (mediana).

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Media y mediana del lectura por año

En cuanto al tipo de formato, el 65%  lee libros impresos, lo que supone una cifra más del doble de la cuota de quienes leen en formato electrónico que son el 28%, y más de cuatro veces de aquellos que han escuchado un audiolibro en el último año (14%) . En general, el porcentaje de estadounidenses que leen libros electrónicos o escuchan audiolibros se ha mantenido estable en los últimos años. Los lectores digitales aumentaron en 11 puntos porcentuales entre 2011 y 2014 (del 17% a 28%), pero esta cuota no ha tenido ningún incremento en los últimos dos años.

 

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Porcentaje de lectura por formato

Los graduados universitarios leen cuatro veces más libros electrónicos que aquellos que no tienen estudios superiores, y aproximadamente el doble de los que leen libros impresos o audiolibros.

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Solo el 6% lee en formato digital exclusivamente

Una cuestión a destacar entre quienes leen libros en formato digital es que se ha producido un cambio importante, ahora la mayoría lee en dispositivos multitarea como tabletas y teléfonos inteligentes en lugar de hacerlo en dispositivos dedicados como son los lectores de tinta electrónica. Hasta el punto de que la cifra de quienes leen en dispositivos multifunción se ha triplicado. Concretamente la cifra de quienes lo hacen en tableta se triplicó, y los que leen sobre teléfonos inteligentes se duplicó. Además los teléfonos inteligentes se están convirtiendo en el dispositivo de lectura más usado por ciertos grupos demográficos, como los de etnia no blanca y los que no han asistido a la universidad.

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Dispositivos de lectura

Los jóvenes – el 80% de entre 18 y 29 años de edad- han leído un libro en el último año, en comparación con el 67% de las personas mayores de 65 años. También los jóvenes tienen más probabilidades que sus mayores de leer libros en formato digital, pero también son más dados a leer los libros impresos, el 72% ha leído un libro impreso en el último año, en comparación con el 61% de las personas mayores.

Las mujeres leen más libros que los hombres en general, y también son más proclives a leer en formato impreso. Sin embargo, hombres y las mujeres tienen una proporción similar en cuanto al uso del formato digital.

Cerca de uno de cada cinco estadounidenses menores de 50 años han utilizado un teléfono móvil para leer libros electrónicos; los ciudadanos de color y los estadounidenses que no han asistido a la universidad, son especialmente proclives a recurrir al teléfono móvil – en lugar de otros dispositivos digitales – cuando leen libros electrónicos.

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Motivaciones para leer

También la proporción de estadounidenses que leen con el fin de conocer más sobre un tema de interés específico ha aumentado en los últimos años. El 84% lee para saber más de un tema específico de su interés (el 29% lo hace casi todos los días). El 82% lee para mantenerse al día en relación a los acontecimientos actuales (47% lo hace casi todos los días). El 80% lee por placer (35% casi todos los días). y el 57% lee para el trabajo o la escuela (31% lo hace casi todos los días).

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Brecha e inclusión digital entre los inmigrantes latinos e hispanos en USA

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Brown, A., G. López, et al. (2016). [e-Book] Digital Divide Narrows for Latinos as More Spanish Speakers and Immigrants Go Online: Broadband use little changed in recent years among Hispanics. New York, Pew Research, 2016

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La brecha digital en el uso de Internet entre los latinos y los blancos se encuentra en su punto más estrecho desde 2009, tanto entre latinos inmigrantes como entre los latinos domina el español que avanza a grandes pasos en línea, de acuerdo con los resultados recientemente publicados de la Encuesta Nacional de Latinos del Pew Research Center 2015. Mientras tanto, el uso de la banda ancha entre los latinos ha cambiado muy poco desde 2010. La historia de la adopción tecnológica entre los latinos ha sido durante mucho tiempo casi invariable. Mientras que los latinos han superado a otros grupos en el acceso a internet y tener banda ancha en casa, se encuentran entre los más dados a comprar un teléfono inteligente, vivir en una casa sin un teléfono fijo en el que sólo hay un teléfono celular  disponible para acceder a Internet desde una dispositivo móvil.

Las bibliotecas públicas en los Estados Unidos, encuesta del año fiscal 2012 (Diciembre 2014)

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Public Libraries in the United States Survey Fiscal Year 2012 – December 2014 [e-Book]. Washington: Institute of Museum and Library Services (IMLS), 2014

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Las bibliotecas públicas proporcionan recursos de aprendizaje e información a personas, familias, empresas y organizaciones sin ánimo de lucro. En su papel como instituciones de base comunitaria, crean oportunidades para las personas de todas las edades a través del acceso a las colecciones y la tecnología. Las bibliotecas públicas apoyan a la comunidad a través de programas que responden a las necesidades de salud, educación y desarrollo laboral de los residentes locales. Son lugares donde la gente puede obtener ayuda con la investigación y sus necesidades de información. En todo el país, las bibliotecas públicas locales complementan el desarrollo comercial y ofrecen atractivas instalaciones en entornos residenciales.

La encuesta de las Bibliotecas Públicas en Estados Unidos examina cuándo, dónde y cómo los servicios de la biblioteca están cambiando para satisfacer las necesidades del público. Estos datos, suministrados anualmente por más del 97% de las bibliotecas públicas de Estados Unidos, proporcionan información que los políticos y los profesionales pueden utilizar para tomar decisiones sobre la planificación y la gestión estratégica de las bibliotecas.

Este informe tiene tres partes: las bibliotecas públicas en los Estados Unidos, indicadores de la biblioteca pública y perfiles estatales. La primera parte, las bibliotecas públicas en los Estados Unidos, ofrece un análisis a nivel nacional, con los datos de los 50 estados y el Distrito de Columbia para proporcionar estimaciones y tendencias nacionales. El estudio utiliza modelos estadísticos para examinar la relación entre la inversión y el uso de las bibliotecas públicas. Además, estudia si la relación observada entre la inversión y el uso de bibliotecas individuales es consistente para todas las bibliotecas. En la mayoría de los casos, la relación inversión-uso es directamente proporcional, cuando aumenta la inversión, el uso aumenta, y cuando disminuye la inversión, el uso disminuye. La segunda parte, los indicadores de la biblioteca pública, se introdujo en el informe del año fiscal 2010. Los indicadores proporcionan un nivel general de rendimiento para las métricas clave y sirven como un indicador para evaluar los cambios importantes en el uso público de la biblioteca, los servicios y los recursos. Los indicadores se calculan como estimaciones per cápita, por lo que proporcionan una manera de comparar el rendimiento de las bibliotecas. Los resultados para cada indicador se comparan a nivel regional, estatal y local. La tercera parte, los perfiles de Estado (solo en línea), proporciona estadísticas de bibliotecas públicas de los estados individuales, incluyendo cada uno de los 50 estados, el Distrito de Columbia y Puerto Rico. Los perfiles contrastan las estadísticas de bibliotecas públicas a nivel estatal con las estadísticas regionales y nacionales correspondientes.

Comparación de los hábitos y perfil del lector digital entre Estados Unidos y España

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Alonso-Arévalo, Julio and Cordón-García, José-Antonio and Gómez-Díaz, Raquel Comparación de los hábitos y perfil del lector digital entre Estados Unidos y España. Anales de Documentación, 2014, vol. 17, n. 1

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¿Quiénes son los consumidores de libros electrónicos y cuáles son sus hábitos de lectura? Estas preguntas se plantean con frecuencia. Uno de los recursos que se utiliza para dar respuesta a estas cuestiones son los datos recogidos a través de encuestas periódicas de los consumidores de libros. Lo que permite tener una buena imagen de las tendencias y actitudes de los lectores hacia los libros y la lectura en formato digital. Muy frecuentemente se han contrapuesto ambos sistemas de lectura casi como si fueran incompatibles, a veces con pronósticos excluyentes relativos a la sustitución de un formato por otro, cuando la lectura digital es un complemento que viene a añadir, y no a restar nuevas posibilidades a los sistemas de lectura precedentes.

La irrupción de los libros electrónicos (soporte y contenido) está provocando cambios en los hábitos de la lectura y en los factores asociados a ella. Aunque es indudable la importancia de este fenómeno aún son pocos los trabajos que tratan de sistematizar los cambios que se han producido, y la falta de homogeneidad en los parámetros dificulta en muchas ocasiones la elaboración de estudios diacrónicos en un mismo contexto o sincrónicos en entornos geográficos distintos. A pesar de ello, la riqueza de datos que ofrecen algunos informes recientes permite extraer información y comparar el fenómeno de los hábitos y perfiles de los lectores digitales, como es el caso del Pew Research Center & American Life Project para el contexto estadounidense y Hábitos de compra y Lectura de libros en España para el español lo que permite mostrar cómo a pesar de que los contextos sociales y culturales son diferentes, existe una coincidencia en la evolución de la lectura digital.

Lo que casi todas las encuestas ponen de manifiesto es que se trata de lectores digitales que están altamente comprometidos en todo tipo de formatos, además de ser quienes más libros leen, quienes más libros sacan en préstamo en las bibliotecas y quienes más libros compran. La respuesta obedece a una lógica clara, pues quiénes antes experimentan con la lectura digital son aquellos lectores que leen más que la media, es decir se trata de superlectores, que experimentan con los nuevos formatos de lectura debido a la importancia que otorgan a la misma.

A pesar de que los datos de lectura digital en Estados Unidos, -junto a Reino Unido un mercado de referencia para el libro electrónico-, muestran diferencias cuantitativas en cuanto al nivel de desarrollo respecto a las cifras de España, las tendencias de crecimiento y muchos de los usos y actitudes que se perciben entre uno y otro mercado son paralelos. Si bien para los estudios del mercado estadounidense son más ricos en datos, y en matices; las líneas fundamentales son similares. En uno y otro caso podemos afirmar que existen diferencias notables entre aquellos que han comenzado a leer libros electrónicos y los que no, y se muestran diferencias en múltiples aspectos frente a otro tipo de lectores.

Aunque la lectura de libros impresos continúa siendo mayoritaria frente a la lectura de libros electrónicos en ambos países, se está produciendo una tendencia con un desarrollo relativamente rápido hacia la lectura digital, si establecemos cronogramas temporales comparativos entre los 500 años de lectura impresa y los seis o siete años de desarrollo de la lectura digital con la aparición del primer dispositivo dedicado de tinta electrónica, el Sony PRS 350, que marca el inicio de la nueva era de la lectura electrónica; percibimos que ha aumentando en ambos casos el consumo de lectura digital y disminuido la venta de libros impresos, tendencia que se muestra tanto en el contexto estadounidense como en el español.

Unos y otros lectores utilizan los dispositivos de lectura no sólo para leer, especialmente las tabletas, lo que lógicamente diferencia al lector que lo hace sobre un dispositivo dedicado, de aquel que lo hace sobre una tableta, que utiliza para otras tareas como navegar por internet, consultar redes sociales, leer correo, prensa y blogs. Si bien en uno y otro caso hay que diferenciar que la lectura digital no es exclusivamente la lectura de libros como la mayoría de los informes parecen indicar. En el caso de España, al igual que el de Estados Unidos los lectores digitales superan a los lectores impresos. Pero si diferenciamos los lectores de libros y los que lo hacen sobre dispositivos no dedicados, entonces las cifras se inclinan claramente hacia la lectura impresa, si bien la lectura digital va teniendo un crecimiento continuado y sostenido.

Perfil del Lector de Libros electrónicos en Bibliotecas. Una mujer de 46 años con estudios de grado medio o superior, diversa etnicamente, que lee una media de 26 libros por año. Los usuarios de libros electrónicos en la biblioteca son quienes más libros compran. Son lectores multiformato. La biblioteca sirve a los usuarios para conocer nuevos títulos y autores. Número medio de libros electrónicos en las bibliotecas públicas se elevó en 284% en 2011. Media de la colección de eBooks en las bibliotecas USA es es de 4.000 libros. El 43% ha llevado en préstamo al menos un eBook de la biblioteca en el último año. Los lectores de libros electrónicos son quienes más leen, y quienes demandan más libros en la biblioteca. El 91% de las bibliotecas públicas prestan ebooks, frente al 78% el año pasado. El 65% de las bibliotecas públicas de comprar copias digitales adicionales para cumplir mantiene. Conclusiones:

• Biblioteca gasta dinero en la compra de ebooks
• Las bibliotecas son un sistema de entrega y difusión de ebooks
•Son zonas para que los lectores descubran nuevos libros
• Es un motor de comercialización probado

 

En conclusión. A uno y otro lado del Atlántico el lector digital es un lector intensivo, multiformato, multidispositivo, y coincide en ambos casos en que los lectores digitales son personas que leen más que aquellos que sólo leen en papel. Asimismo leen más libros de media anual y tienen una mayor tendencia a la compra de libros. De cualquier modo los lectores digitales tienen la percepción de que desde que han adoptado los dispositivos como hábito de lectura leen igual o más que antes. Asimismo son más proclives que otro tipo de lectores a comprar los libros más recientemente publicados, en lugar de recurrir al préstamo; y son más propensos que otros a decir que prefieren comprar libros en general, iniciando el proceso de compra con una búsqueda de información en Internet.

En lo que se refiere al perfil es coincidente en cuanto a que viven en núcleos urbanos, que tienen un nivel social medio-alto y con estudios superiores. Aunque hay diferencias en cuanto al género: mientras que en Estados Unidos el lector en dispositivos dedicados es una mujer madura, en España se trata de un hombre joven. En el caso de los lectores que leen en tabletas son varones de edad media en ambos casos. En cuanto a las etnias en el caso de España esta información no es relevante.

Durante los próximos años continuará la importante aceleración que está experimentando el mercado español del libro digital gracias a factores como la creciente oferta o la proliferación de plataformas y librerías que cubren la distribución y venta de ebooks. El crecimiento lento, pero continuado, de los índices de lectura digital en España apoya esta tendencia. La oferta de libros digitales en España crece a un ritmo muy superior al alcanzado por cualquier otro soporte, aunque la cuota respecto al total de libros es todavía residual. Por su parte Estados Unidos como mercado de referencia internacional está marcando las pautas para el resto de los países, si bien las tendencias de la mayoría de ellos, como es el caso analizado respecto a España siguen unas pautas de conducta y uso paralelas.

Marco para la alfabetización informacional en educación superior (2016)

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Framework for Information Literacy for Higher Education
Filed by the ACRL Board on February 2, 2015. Adopted by the ACRL Board, January 11, 2016.

Texto completo

El nuevo documento de ACRL “Framework for Information Literacy for Higher Education” establece un nuevo concepto de ALFIN.

El concepto anterior era el siguiente:

 

“AI es un conjunto de habilidades que requieren los individuos para reconocer cuándo se necesita información y tener la capacidad de localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información requerida”

El nuevo concepto es más amplio y preciso:

«AI es el conjunto de capacidades integradas que abarcan el descubrimiento reflexivo de la información, la comprensión y valoración de cómo se produce la información, el uso de la información en la creación de nuevos conocimientos y la participación ética en las comunidades de aprendizaje.»

En esta nueva definición hay un énfasis en la información como algo que se negocia socialmente, que es complejo, que no es simplemente algo que se encuentra y utiliza; si no que es algo creado por la gente – incluyendo a los propios estudiantes-. Por lo tanto tenemos que tener en cuenta esta cuestión cuando diseñamos nuestros servicios y colecciones.

Este nuevo marco para la Alfabetización Informacional en la Educación Superior surge de la creencia de la AI como un movimiento de reforma educativa será consciente de su potencial sólo a través de un conjunto de ideas más rico y más complejo. Durante los quince años transcurridos desde la publicación de las Normas sobre aptitudes de información para la Educación Superior, los bibliotecarios universitarios y sus socios colaborativos en la educación superior han desarrollado los resultados de aprendizaje, herramientas y recursos que algunas instituciones han desplegado para transmitir conceptos sobre alfabetización informacional  y habilidades en su los planes de estudio. Sin embargo, la rápida evolución del entorno de la educación superior, junto con el ecosistema de la información dinámica y, a menudo incierto en el que todos trabajamos y vivimos, requiere una atención renovada a centrarse en las ideas fundamentales sobre ese ecosistema.

En este nuevo contexto los estudiantes tienen un mayor papel y la responsabilidad en la creación de nuevos conocimientos, una mejor comprensión del marco informacional y de la dinámica cambiante del mundo de la información, así como del uso de la información, los datos, y la investigación desde un punto de vista ético. En el nuevo entorno el profesorado tiene una mayor responsabilidad en el diseño de planes de estudio y en las tareas que fomentan el compromiso teniendo en mente las ideas centrales acerca de la información y la investigación dentro de sus disciplinas. A su vez, los bibliotecarios tienen una mayor responsabilidad en la identificación de las ideas fundamentales dentro de su propio campo de conocimiento que pueden ampliar el aprendizaje de los estudiantes, en la creación de un nuevo plan de estudios coherente para la alfabetización en información, y en colaborar más intensamente con la institución.

Si pensamos en la información como algo que las comunidades crean en una dinámica de desarrollo dentro de un contexto social y económico más que como un bien de consumo, podemos poner menos énfasis en ser franquicias locales de grandes conglomerados de la información como Google, o Elsevier y dedicar más tiempo, a los recursos locales en apoyo de la creatividad y el descubrimiento. Podemos empezar a hacer esto mejor apoyando la creación de contenidos, el acceso abierto y destinando a este cometido los fondos de investigación disponibles, en lugar de concentrar la mayor parte de nuestros esfuerzos en pagar el alquiler y el mantenimiento de recursos externos. Y a medida que hacemos este cambio, podemos ser capaces de enseñar a los estudiantes cómo usar los recursos de manera más eficiente para obtener información que también estará disponible para ellos una vez que se gradúen. Podemos ayudarles a pensar de manera más crítica acerca de dónde proviene el conocimiento y cómo pueden participar en la toma sentido a las cosas.

 

 

 

Data USA: motor para la visualización de los datos abiertos

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Data USA

Data USA es el motor más completo para visualización de los datos públicos del Gobierno de EE.UU. A través de un análisis avanzado de datos el portal permite acceder y visualizar información sobre diferentes lugares de Estados Unidos como pueblos, ciudades y estados; ocupaciones; industrias, y otros datos como cual es el mejor lugar para vivir en función de unas características determinadas por ejemplo la calidad del aire.

De este modo el gobierno de EE.UU. pone los datos públicos a disposición de todos los ciudadanos. En lugar de buscar a través de múltiples fuentes de datos que son a menudo incompletos y de difícil acceso. Data USA. proporciona una plataforma abierta, fácil de usar que convierte los datos en conocimiento. Con Data USA sólo se tiene que buscar para obtener respuesta a cualquier pregunta. Permite que millones de personas puedan llevar a cabo sus propios análisis y crear sus propias historias sobre la nación – su gente, los lugares, las industrias, los conjuntos de habilidades e instituciones educativas.

Por ejemplo podemos buscar cual es el salario medio de los empleados de un hospital en un pueblo, ciudad o estado determinado.

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También podríamos buscar datos del salario medio, o edad de los bibliotecarios en el ámbito de la educación. Como vemos en la figura 2. el total de empleados son 8,76 M, cobran un sueldo medio de 42.100 dólares y tiene una edad de 42.7 años. Luego podemos entrar a datos más específicos.

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Fig. 2 Bibliotecarios en el área de educación de EE.UUU.

Entrando en cada una de las secciones podemos ver datos más concretos como la distribución por centros, por género, por edad….

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Fig. 3. Datos específicos con cuadros de empleo de bibliotecarios de educación en USA