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Debemos cerrar las bibliotecas y comprar a todos los ciudadanos una suscripción a Amazon Kindle Unlimited

 

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Tim Worstall «Close The Libraries And Buy Everyone An Amazon Kindle Unlimited Subscription» Forbes, JUL 18, 2014 @ 01:02 PM

Tim Worstall un colaborador de la prestigiosa revista Forbes escribió  «Cerremos las bibliotecas y proporcionemos a todos los ciudadanos una suscripción a Amazon Kindle Unlimited» argumentando que de este modo, su país natal Reino Unido, podría ahorrar una gran cantidad de dinero a los contribuyentes. Según su argumento el Reino Unido gasta ahora 1,7 mil millones de libras en bibliotecas públicas, y de este modo gastaría solo un mil millones de libras. 

Como profesional de las bibliotecas, respeto la opinión del señor Worstall, pero considero que su punto de vista es absolutamente sesgado y reduccionista de lo qué y lo qué proporciona una biblioteca. Una biblioteca no sólo presta libros, esta es una tarea más, y cada vez quizás menos importante entre los cada vez más extensos servicios y quehaceres de una biblioteca. Tal como hace unos meses comento Sari Feldman la presidenta de ALA “Las bibliotecas ya son más importantes por los servicios que ofrecen los bibliotecarios a sus ciudadanos que por las colecciones que albergan”. De este modo, las bibliotecas públicas capacitan a los ciudadanos de todas las edades a desarrollar y crear las habilidades, para poder disponer del conocimiento y las ideas que necesitan para participar plenamente y de forma independiente en la sociedad.

Así, las bibliotecas apoyan activamente el aprendizaje permanente y ofrecen a las personas el acceso a tecnología punta y habilidades digitales. De esta manera permiten a la gente a participar en la economía del conocimiento. Según la datos de la Comunidad Europea en un informe titulado “Bibliotecas que cambian vidas” cada año 24 millones de adultos participan en actividades de aprendizaje no formal en su biblioteca pública haciendo de las bibliotecas instituciones de aprendizaje estratégico absolutamente esenciales que hacen a sus comunidades más inteligentes, desarrollando políticas de aprendizaje permanente e inclusión digital. Las bibliotecas ofrecen acceso gratuito a internet a 13,9 millones de ciudadanos cada año y son bibliotecarios cualificados quienes ofrecen guías que facilitan el empoderamiento de las personas para ser ciudadanos digitales y entender los problemas de privacidad de la red. Además, y según los datos de este informe, más del 10% de la población de la UE está en el paro, pero 250.000 personas encuentran trabajos cada año a través de los servicios de consulta de internet de sus bibliotecas. Además, las bibliotecas ofrecen actividades culturales, educativas y de información necesarios para el desarrollo personal y comunitario contribuyendo de este modo a la cohesión social a través de una cultura de compartir.

Además de la información y la informática, las bibliotecas han descubierto otro nicho prometedor: el gobierno electrónico. Tal como argumenta Lozanova-Belcheva en Public Access to E-government Information Resources – The Role of Library and Information Specialists “En los últimos años, las bibliotecas han venido a servir como institución intermediaria entre los ciudadanos y las autoridades a través de servicios de gobierno electrónico. Las tendencias mundiales muestran que los propios usuarios prefieren utilizar los servicios de administración electrónica a través de la biblioteca porque confían en esta institución”. Siguiente esta línea argumental y con datos de la Encuesta de Inclusión digital en bibliotecas de IPAC, la mayoría de las bibliotecas públicas ofrecen programas relacionados con la salud. Un 56% de ellas informan sobre seguros de salud, un 58% ayudan a la gente a encontrar y evaluar información sobre salud, y un 23% ofrecen clases de fitness.

También las bibliotecas proporcionan espacios públicos donde la gente puede congregarse, compartir su patrimonio cultural y científico, y crear conocimiento compartido. Los espacios físicos juegan un papel esencial en la prestación de acceso y democratización al conocimiento por parte de todo el mundo, si no mantenemos las bibliotecas físicas, perderemos público esencial, espacios intelectuales en nuestras comunidades, lugares donde la gente puede reunirse cara a cara, aprender, compartir experiencias, conocimiento y generar identidad de grupo.

Para concluir, decir que históricamente la biblioteca como institución es uno de los organismos que más y mejor ha contribuido al éxito de cualquier democracia. En este sentido, las bibliotecas contribuyen a la diversidad de contenidos, a la circulación de las ideas, contenidos y opiniones más allá de los intereses de las grandes multinacionales tecnológicas como Amazon, Apple o Google. Cualquier sistema democrático solo puede llegar a ser una realidad si todos los ciudadanos tienen las mismas oportunidades de acceso a la información y a la cultura para que a corto, medio o largo plazo ellos puedan tomar decisiones informadas. Por ello las bibliotecas son instituciones eminentemente democráticas. El conocimiento que ofrecen y la ayuda que proporcionan los bibliotecarios son el alma de una sociedad inclusiva, informada y comprometida con sus ciudadanos.

Si lo viéramos desde el punto de vista contrario ¿Qué pasaría si desaparecieran las bibliotecas? La desaparición de las bibliotecas públicas afectaría negativamente a la educación, y socavaría la capacidad de los ciudadanos más desfavorecidos de cualquier país libre para equipararse al resto de los ciudadanos, encontrar trabajo, y formar parte de una gran clase media alfabetizada. Aunque ya estamos muy acostumbrados a ver opiniones de neoliberales cuyo único argumento es el dinero. Y si de este tema se trata, hay algún estudio como “El valor económico y social de los servicios de información: bibliotecas” presentado por FESABID coordinado por José Antonio Gómez Yánez, que sugiere que por cada euro  que se invierte en bibliotecas se obtiene un retorno de la inversión mínimo de 2,80 € en beneficios sociales.

Percepción Social de la Ciencia

 

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Rubla Villa [e-Book] Percepción Social de la Ciencia. Madrid, UNED, 2011

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Este estudio trata de hace un repaso de lo que aportan aquellas personas que se han dedicado a la tarea de la culturización científico-técnica, tanto en la relación ciencia y ciudadano, como en los medios de comunicación y en los museos científicos….

Una niña dispone de una prótesis de mano gracias a una impresora 3D que le proporcionó la biblioteca pública de su ciudad

 

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Hace poco hablábamos en este blog de como las bibliotecas cambian vidas, ya que capacitan a los ciudadanos de todas las edades para desarrollar y crear las habilidades, y poder disponer del conocimiento y las ideas que necesitan para participar plenamente y de forma independiente en la sociedad.

 

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Diseño de prótesis de mano de código abierto de NABLE

 

Con la llegada de la era digital el mundo de la información ha cambiado radicalmente asumiendo la obligación de tener que ocuparse de nuevas cuestiones más allá de los objetos físicos, lo que conlleva un cambio de perspectiva que afecta a los objetivos principales que debe cumplir la biblioteca. De este modo se ha creado una brecha cada vez mayor entre los que creen que el objetivo fundamental de la biblioteca es apoyar y promover los objetivos de la institución de acogida y los que creen que el papel más importante de la biblioteca es el de ser un agente colaborativo del progreso y apoyo a una comunidad. En este nuevo contexto las bibliotecas se están reorientado hacia la participación pública más allá de préstamo y lectura. Por ello ya en la actualidad, muchas bibliotecas ofrecer una gama creciente de actividades creativas enfocadas en la comunidad.Prestando sus espacios con herramientas y tecnologías que se basan en la práctica de la economía social o compartida. De este modo la gente puede ir a la biblioteca para utilizar costosos equipos que difícilmente podrían ser comprados por una persona a título individual. Entre estos tipos de maquinaria encontraríamos máquinas para hacer cortes con láser y por chorro de agua, espacios para soldar, para trabajar con plásticos o madera, impresoras 3D, software especializado y programas de diseño en 2D y 3D. Se trata de espacios en los que la gente se siente cómoda y donde se propician las relaciones para de ese modo propiciar la socialización y la cooperación que refuerzan la identidad de comunidad y el apoyo al desarrollo de la economía local.

 

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La cara de Katelyn se iluminó cuando vio a su nueva mano y se la puso con la ayuda de su padre. 

Mucha gente puede contar como las bibliotecas han impactado en sus vidas en un momento u otro, pero va a ser difícil de superar la historia de Katelyn Vinick. , una niña de cinco años de Texas que nació sin la mano izquierda, que llevaba  esperando una prótesis funcional durante mucho tiempo. Ella trató de hacerse una operación, pero aquello no le gustó, y su familia decidió hacer un poco de investigación de alternativas. Su búsqueda los llevó a Clear Lake City-County Freeman Branch Library, una biblioteca que dispone de un makerspace que contiene, entre otras herramientas, varias impresoras 3D.  La madre de Katelyn, Kimberly Vinick, también había descubierto la organización NABLE durante su investigación, y se puso en contacto con ellos para ver si era posible considerar el uso de uno de los diseños de prótesis de código abierto para imprimir una mano para Katelyn. Después de unas semanas de creación de prototipos y ajustar el diseño a la medidad de la niña, Katelyn tuvo una prótesis de mano gracias a la impresora ·D de la biblioteca pública. La cara de Katelyn se iluminó cuando vio a su nueva mano y se la puso con la ayuda de su padre.

 

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 Katelyn camina de la mano con su hermana menor Lacey.

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Dos niñas hindúes de 9 años crean una biblioteca en su barrio para ayudar a otros niños

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Muskaan Ahirwar, Neha y su hermana en la biblioteca «Bal Pustakalay» 

Muskaan Ahirwar y Su hermana  Neha , Unas niñas hindúes de 9 y 12 años, Cuando Terminan El Colegio, en Lugar de ir a jugar, recogen los Libros para abrir su biblioteca callejera Situada En un barrio pobre cerca Arera Hills, Bhopal, una La que ja Llamado «Bal Pustakalay» en estos barrios el Día a Día de la mayor parte de los Niños es la convivencia en las Condiciones de Vida Unas atroces en las Que reina el hambre, el analafabetismo y Las Malas Condiciones de Salud y Psicológicas.

La idea de Crear Una biblioteca Surgió CUANDO UN equipo de la Junta de Educación del Estado Llegó al barrio para Distribuir Dulces y 25 libros. Las Interacciones Con Los Niños pusieron de manifiesto el intenso deseo Que los chicos tenian de de Leer y Aprender Cosas, Pero la Escasez de recursos Era Un Desafío Importante para Atender adecuadamente las AES needs. Of this Manera Muskaan, y Neha,  par un de Niñas Inteligentes e inquietas se decidieron a proporcionar una los chicos de su barrio algunos adj libros de Como Una Nueva Oportunidad de Aprendizaje. Así Que Llenas de ilusión y ONU de la estafa par de Títulos abrieron su biblioteca el 26 de enero de 2016. Todos los Días, Muskaan con la ayuda de Su hermana y Sus amigos limpian y arreglan los libros y abre Las Puertas de la biblioteca a la Que ACUDEN Alrededor de 25 Niños. La biblioteca abre Una Vez Que Las Niñas Han Salido del colegio En un horario de 10 a.m.-11 a.m. En La Mañana y 17: 00-18: 00 de la tarde. Las chicas mantienen ONU registro de los Libros Disponibles, Pero la Fecha de devolución es flexible.Los libros Que were donados por Rajya Siksha Kendra (Junta de Educación del Estado), se disponen Sobre Una Estera (ver foto), MIENTRAS Que Otros Niños Que Residen en el Barrio Esperan ansiosos y Llenos de curiosidad para Tomar en prestamo uno de Ellos.

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Niños disfrutando de la biblioteca callejera

: Además de Prestar libros La Biblioteca Realiza otras actividades de Como Enseñar a Leer, Escribir y Los Números; y los finos de semana Realizan talleres Sobre manualidades y pintura.

En la Actualidad, la Organización ha proporcionado 119 libros a la biblioteca. En Este Momento Estan Intentando CONSEGUIR Más libros, ya Que la Mayoría de los Niños ya de han leido los Tienen Que, y Un Espacio Físico para la biblioteca. «NECESITAMOS Una habitación con luz y agua para Nuestra biblioteca», dados Neha. Las Niñas Cuentan Con El Apoyo de Sus Familias, su padre es carpintero, y Su Madre ama de casa, y con El De La Asociación Rashtriya Shiksha Kendra Que los visitan regularmente Y les Ayudan un resolver los Problemas.

Of this Manera, los niños de los suburbios de han Encontrado Un lugar para jugar, escuchar historias, Aprender y leer juntos. hijo Ellas ONU testimonio de Que CUANDO numerosos countries Y Organizaciones Internacionales estan Invirtiendo Grandes Sumas de Dinero y mano de obra para: difundir la Alfabetización, la ONU par de niñas de 9 años de Edad estan Haciendo su contribution con UNOS Pocos libros, mucha ilusión Deseo y la ONU Inquebrantable por extensor El poder de la Palabra Escrita.

 

 

 

 

Bibliotecarios detenidos – desaparecidos: Presentes!!.

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Cancino, Norma Viviana and Franco, Miriam and Kuschevatzky, José and Solari, Tomás. Bibliotecarios detenidos – desaparecidos: Presentes!!.  Bibliotecarios y trabajadores de bibliotecas detenidos-desaparecidos en Argentina., 2012 [Preprint]

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Pensar en bibliotecarios con militancia político-partidaria, resulta difícil ya que nuestra formación académica se encarga de evitar toda posible asociación con una práctica de tipo política, sea esta, partidaria o social. Casi de manera indeleble la práctica profesional se promueve alejada de todo tipo de participación. Aún, cuando todos reconocemos el innegable impacto social de las bibliotecas, los libros, la cultura, desconocemos o disimulamos su dimensión política. Mucho más la que involucra al profesional bibliotecario. Creemos que reconstruir y recuperar la militancia de los compañeros bibliotecarios -desaparecidos o sobrevivientes-, su compromiso social y profesional, nos ayuda a recuperar -a su vez- la profesión como una cuestión de compromiso social y político con la historia que nos toque en suerte, a darnos cuenta que no podemos ser espectadores asépticos. Y que aún podemos -los bibliotecarios- ser también activos protagonistas y promover en los futuros profesionales un cambio de actitud frente a nuestro tiempo histórico.

Ver página web en el blog Utopía

La biblioteca en proceso de cambio

 

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Alonso Arévalo, Julio (2016). «La biblioteca en proceso de cambio«. BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació, núm. 36 (juny) . <http://bid.ub.edu/es/36/arevalo.htm&gt;. [Consulta: 08-06-2016].

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El contexto de las bibliotecas está mutando al igual que ocurre en otros entornos sociales. Las bibliotecas deben adaptarse a un mundo en el que cada vez más y más información está en formato digital, accesible en cualquier momento y en cualquier lugar, por ello las bibliotecas están rediseñando sus espacios y sus reglas para dar cabida a los nuevos comportamientos, necesidades y hábitos que demandan los usuarios y sus comunidades. Por este motivo, muchas bibliotecas están creando espacios ricos con herramientas y tecnologías avanzadas que inspiran y facilitan el aprendizaje, el descubrimiento, la creación y la experimentación. Entre las propuestas más innovadoras está la relativa a la biblioteca como generadora de contenido, un espacio para la creación y dinamización de su comunidad.

Bibliotecas indígenas en Oceanía: revisión bibliográfica y estado actual de la cuestión

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Civallero, E. «Bibliotecas indígenas en Oceanía: revisión bibliográfica y estado actual de la cuestión.» E-LIS: E-Prints in Library and Information Science, 2008.

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El libro presenta experiencias, protocolos, estrategias y bibliografía (especialmente webography) sobre servicios bibliotecarios para poblaciones aborígenes en las naciones de Oceanía, que presentan algunos de los más altos estándares y más avanzadas en este tipo de unidades de información.

Bibliotecas indígenas: guía de acción y reflexión

 

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Civallero, E. [e-Book] Bibliotecas indígenas: guía de acción y reflexión, Buenos Aires: Wayrachaki, 2007

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Este pequeño texto pretende servir de guía básica de aproximación a una tarea bibliotecológica necesaria en nuestro continente. No incluye ni teorías novedosas, ni herramientas originales, ni metodologías desconocidas hasta el momento. No busca descubrir ni contar nada que no haya sido contado ya. Sólo desea cambiar las perspectivas y las miradas para que se realicen desde otra posición. Pretende mostrar que hay realidades que son posibles si sabemos utilizar nuestros recursos en forma coherente, respetuosa y práctica; que hay cambios que pueden ser llevados a cabo; que hay problemas que pueden enfrentarse y vencerse; que hay esperanzas y que hay futuro si se saben construir los caminos que desean ser transitados. Esta guía sólo intenta mostrar que, para implementar ciertos servicios, no es necesario inventar novedades o términos grandilocuentes. Tampoco es preciso cambiar nuestras manos, o las herramientas que empuñan. Sencillamente, es menester modificar las ideas que las guían, y las mentes que dan a luz esas ideas. Porque si la acción parte de la incomprensión, la discriminación, el paternalismo, el asistencialismo, el complejo de superioridad o el racismo, o quizás desde el conformismo, la indiferencia, la falta de compromiso o la “neutralidad” que suelen caracterizar a muchos profesionales de la información, sólo se engendrarán resultados tan llenos de vacío y de tristeza como lo están los sentimientos que la inspiraron. Escribir sobre pueblos indígenas sin pertenecer, por origen, a alguna de esas etnias, es complejo: uno nunca sabe cuando ha terminado de comprender, de aprender, de entender a quien tiene enfrente o con quién está trabajando. Uno tampoco sabe hasta que punto habla por la voz del otro -si es que eso se puede- o por la de uno mismo… Por otro lado, intenté escribir esta guía teniendo en cuenta a una amplia variedad de lectores. Por ende, quizás no satisfaga completamente a ninguno de ellos. Los académicos encontrarán profundas carencias y análisis algo superficiales, y los que pretendan un breve acercamiento podrán perderse en una maraña de citas, métodos y conceptos. El libro pretende colocarse en un lugar intermedio, y si dice demasiado a los que quieran saber poco, y poco a los que quieran saber demasiado, entonces habrá logrado su objetivo: despertar inquietudes. Es desde tal esperanza desde la que ofrezco este [eternamente incompleto] trabajo, especie de bitácora en la que narro, con cierta estructura académica, los avatares del camino que me llevó a soñar bibliotecas en comunidades indígenas. Un camino que se inició en un lugar del que ya no recuerdo el nombre, ante un estante un poquito torcido, en el que algunos libros viejos y usados me guiñaban, sin saberlo, un ojo cómplice…

¿Qué es una y cómo se organiza una biblioteca humana? Donde cada persona es un libro y tiene una historia que contar

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La Biblioteca Humana ™ está diseñada para construir un marco positivo para conversaciones que puedan desafiar estereotipos y prejuicios a través del diálogo. La biblioteca humana es un lugar donde la gente real está en préstamo a los lectores.
Un lugar donde las preguntas más difíciles son esperadas, apreciadas y contestadas.

En una biblioteca humana cualquier persona puede ser un libro, porque cualquiera de nosotros tiene algo que contar a quienes estén dispuestos a escucharla. Además estos libros humanos tienen una particularidad, su historia será distinta en función de del momento en que se lea, ya que estos libros están escritos en la indeleble tinta de la tradición oral. Los contenidos de estas bibliotecas humanas son múltiples y diversos, puede tratarse de un emigrante explicando como fue su experiencia hasta llegar al país de destino, y sus experiencias vitales en este destino, a una persona que enseñe un idioma en particular o la idiosincrasia de su cultura. Las sesiones suelen tener una duración de entre 20 minutos o media hora, y se trata de una conversación con esa persona a la que también se le puede preguntar. Tal como explica el director de la Biblioteca de Vasconcelos en México, una de las bibliotecas en donde se desarrolló este tipo de proyectos:

“Cualquier persona posee un saber que puede compartir, y lo que hace este formato es reconocer el saber, no tratar al público sólo como una persona ignorante que viene a conocer algo nuevo sino como una vasija llena que puede compartir y enriquecer a otras personas. Se trata de romper la barrera entre el creador y el público”

Daniel Goldin, director de la Biblioteca Vasconcelos (México). En. El País, 23 feb 2016

El origen tiene lugar en 1993 cuando Dany Abergel, Asma Mouna, Christoffer Erichsen y Ronni Abergel intentan plantear una solución a la situación de violencia nocturna que vivía la ciudad de Copenague después de que un amigo en común fuera apuñalado. El brutal ataque a su amigo, que afortunadamente sobrevivió, hizo que el grupo decidiera tratar de hacer algo al respecto. Sensibilizar y utilizar la educación de grupos para movilizar a los jóvenes daneses contra la violencia. Tras esta primera experiencia Human Library como movimiento internacional nace en Copenague en el año 2000 de la mano de Ronni Abergel, y en la actualidad la organización cuenta con 30.000 miembros en todo el país.

El evento inagural de Human Library como organización estuvo abierto ocho horas al día durante cuatro días consecutivos y contó con más de cincuenta títulos de libros/persona diferentes. La amplia selección de libros proporcionó a los lectores una amplia elección para desafiar sus estereotipos y así lo hicieron. Más de mil lectores se aprovecharon dejando a los libros, bibliotecarios, organizadores y lectores sorprendidos por el impacto que tuvo esta primera sesión de la Biblioteca Humana entre los habitantes de la ciudad de Copenague.

El objetivo de las bibliotecas humanas es ayudar a construir la comprensión desde la diversidad, proporcionando un marco para conversaciones reales sobre cuestiones importantes. Se trata de establecer conversaciones abiertas que lleven a una mayor aceptación, tolerancia y cohesión social de una comunidad. Es un enfoque innovador que intenta desafiar los estigmas, los estereotipos y los prejuicios a través de una conversación amistosa.

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El lema de Rommi Aberdel, que fue la persona que inició este movimiento es  «¿Cómo vamos a entendernos si no tenemos la oportunidad de hablar unos con otros?» Y el lema del movimiento «No juzgues un libro por su cubierta» que en este caso es lo mismo que decir no juzgues a las personas por su aspecto.

¿Como se organiza una biblioteca humana?

Cualquier persona puede involucrarse en la organización de una biblioteca humana. Y cada persona puede ser libro y/o lector de la misma. De este modo una persona puede revisar el catálogo de libros disponibles y solicitar el que le interese. Posteriormente se organiza un evento donde el libro explica durante 20 o 30 minutos el tema de conversación y esta abierto a las preguntas de los demás.

Para adherirse al movimiento de la Biblioteca Humana, cuya sede está en Copenhague (Dinamarca) las personas interesadas deben rellenar un formulario. La Biblioteca Humana es una marca registrada de HLO y permite el  uso del nombre, logotipo y concepto con propósitos no comerciales y solo con permiso escrito de la Human Organización de la Biblioteca.

El futuro de los servicios de biblioteca para adolescentes

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Braun, L. W., M. L. Hartman, et al. (2016). [e-Book] The Future of Library Services for and with Teens: A Call to Action, New York : Young Adult Library Services Association (YALSA), 2016.

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Hoy en día 42 millones de adolescentes se enfrentan a una creciente serie  de problemas sociales, barreras y retos a los que muchos de ellos son incapaces de superar por sí mismos. Cerca de 7.000 adolescentes abandonen la escuela secundaria por día, el 67 y aproximadamente el 40% de los graduados de secundaria no son lo suficientemente competentes en sus capacidades de lectura y escritura, por ello la nación está en peligro de perder toda una generación, que a su vez dará lugar a una escasez de trabajadores cualificados y ciudadanos comprometidos. Ahora es el momento para las bibliotecas públicas y escolares se unan con otros socios clave para tomar medidas que ayuden a resolver y aliviar las cuestiones y problemas que afectan negativamente los adolescentes, y en última instancia el futuro de la nación. Estos retos no son insuperables. Es un imperativo moral para aprovechar nuestras habilidades y recursos para lograr un cambio positivo y mejorar la vida de millones de adolescentes. A su vez, las bibliotecas proporcionarán un servicio impagable a su comunidad y la posición de la biblioteca como un recurso de la comunidad indispensable.

Young Adult Library Services Association (YALSA), es una asociación nacional de bibliotecarios cuya misión es ampliar y fortalecer los servicios de biblioteca para los adolescentes, de entre 12-18 años de edad. A través de sus actividades de promoción investigación e iniciativas de desarrollo profesional, YALSA fortalece la capacidad de las bibliotecas y los bibliotecarios para participar, servir, y dotar de autonomía a los adolescentes. YALSA es una subesección de la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA). El Instituto de Museos y Bibliotecas (IMLS) es su principal fuente de apoyo con 123.000 bibliotecas y 17.500 museos. A través de la concesión de subvenciones, el desarrollo de políticas, e investigación, IMLS ayuda a que las comunidades y los individuos prosperen a través de un amplio acceso al conocimiento, el patrimonio cultural y el aprendizaje permanente.