La reciente decisión del gobierno talibán de prohibir libros escritos por mujeres en las universidades afganas marca un nuevo retroceso en el acceso al conocimiento y la libertad académica en el país.
Esta medida forma parte de una política más amplia que también ha eliminado la enseñanza de derechos humanos y acoso sexual, y ha vetado 18 asignaturas universitarias consideradas «contrarias a la Sharía y a las políticas del sistema». Entre los textos censurados se encuentran más de 140 obras escritas por mujeres, como Safety in the Chemical Laboratory, y otras 310 publicaciones de origen iraní, lo que revela una doble intención: silenciar las voces femeninas y limitar la influencia cultural de Irán en el ámbito académico.
La exclusión de materias como Género y Desarrollo, Sociología de la Mujer o El Rol de la Mujer en la Comunicación evidencia un ataque directo a la representación femenina en el pensamiento universitario. Esta política se suma a otras restricciones impuestas desde el regreso de los talibanes al poder hace cuatro años, como la prohibición de la educación para niñas más allá del sexto grado y el cierre silencioso de programas de formación para parteras en 2024. La eliminación de contenidos sobre mujeres no solo borra sus aportes intelectuales, sino que refuerza una visión profundamente misógina del conocimiento.
Las autoridades talibanas justifican estas decisiones como parte de su interpretación de la cultura afgana y la ley islámica, aunque expertos y exfuncionarios como Zakia Adeli, antigua viceministra de justicia, señalan que esta censura es coherente con una política sistemática de exclusión de las mujeres del espacio público y educativo. La revisión de los libros fue realizada por un comité de «eruditos religiosos y expertos», según una carta oficial enviada a las universidades, lo que refuerza el carácter ideológico del proceso.
Además de la censura a autoras afganas, la eliminación de obras iraníes responde a tensiones geopolíticas entre ambos países, agravadas por disputas sobre recursos hídricos y la repatriación forzada de más de 1,5 millones de afganos desde Irán. Esta purga editorial ha generado preocupación entre docentes universitarios, quienes advierten que la eliminación de estos textos rompe el vínculo de Afganistán con la comunidad académica internacional. Profesores como los de la Universidad de Kabul se ven obligados a redactar sus propios materiales, aunque dudan de poder hacerlo bajo estándares globales dada la censura impuesta.
En conjunto, estas medidas configuran un panorama alarmante para la educación superior en Afganistán, donde el conocimiento se ve cada vez más restringido por criterios ideológicos y religiosos, y donde las voces femeninas y extranjeras son sistemáticamente silenciadas.
Otis, Nicholas G., Katelyn Cranney, Solene Delecourt, and Rembrand Koning. 2024. “Global Evidence on Gender Gaps and Generative AI.” OSF Preprints. October 14. doi:10.31219/osf.io/h6a7c.
Entre noviembre de 2022 y mayo de 2024, se observa que aproximadamente 42 % de los usuarios mensuales de ChatGPT y Perplexity eran mujeres, mientras que esa cifra baja al 31 % para Claude de Anthropic.
La disparidad aumenta al examinar las descargas móviles: entre mayo de 2023 y noviembre de 2024, solo 27,2 % de las descargas de la aplicación ChatGPT provinieron de mujeres; Claude y Perplexity muestran porcentajes igualmente bajos.
En cuanto al acceso a herramientas y aplicaciones basadas en IA, entre agosto de 2022 y julio de 2025, únicamente 34,3 % de las visitas a 3.821 herramientas específicas fueron realizadas por mujeres.
Además, una metaanálisis de 18 estudios, que incluyó alrededor de 143.000 personas, concluye que las mujeres tienen una probabilidad aproximadamente 20 % menor de usar IA generativa en comparación con los hombres.
Según algunos estudios destacados, las brechas de género fueron especialmente pronunciadas: un estudio sobre posdoctorandos mostró una diferencia de 21 puntos porcentuales; otro, sobre propietarios de negocios en EE.UU., Australia, Reino Unido y Canadá, registró una brecha de 11 puntos; mientras que en estudiantes universitarios en EE.UU. y Suecia las cifras fueron de 25 y 31 puntos, respectivamente.
Por último, algunos resultados apuntan a una «penalización femenina»: ciertas participantes expresaron preocupación de que utilizar IA pudiera perjudicar su trayectoria profesional o hacer que colegas cuestionen su competencia.
Para mitigar esta desigualdad, los autores sugieren, entre otras medidas, hacer el uso de IA generativa obligatorio para empleados, lo que ayudaría a fomentar una adopción más paritaria y evitar que los sesgos perpetuados por un uso mayoritario masculino se traduzcan en sistemas de IA discriminatorios.
El estudio basado en datos de más de 13.000 bibliotecas de EE. UU., revela que, aunque el 82.5 % de los bibliotecarios son mujeres, su representación en puestos directivos varía según el tipo y tamaño de biblioteca. En las bibliotecas públicas hay ligera sobrerepresentación femenina, pero en las académicas, escolares y gubernamentales los hombres siguen siendo mayoría en el liderazgo. Además, cuanto mayor es la biblioteca, menor es la proporción de directoras mujeres. El estudio destaca la influencia de sesgos en los procesos de selección y contratación.
Con datos recopilados de 13,891 directores y directoras de 13,870 bibliotecas que permanecían abiertas al momento del análisis, esta investigación cubre los 50 estados y representa todos los tipos principales de bibliotecas. Su amplitud y profundidad permiten observar con claridad las desigualdades persistentes en la profesión bibliotecaria, especialmente en lo que respecta al acceso de las mujeres a posiciones de liderazgo.
La biblioteconomía presenta una paradoja interesante: si bien las mujeres representan el 82.5% del personal bibliotecario según el U.S. Bureau of Labor Statistics (2023), su predominancia no se refleja en la misma medida en los cargos directivos. Esta discrepancia ha sido abordada en investigaciones previas, que han señalado factores como la desigualdad salarial, las expectativas de género, la falta de mentoría, la exclusión de redes profesionales, los estándares de evaluación más estrictos para mujeres y las presiones para adoptar comportamientos más sumisos o “amables”. Sin embargo, esos estudios adolecían de limitaciones en el tamaño o la representatividad de las muestras, lo cual dificultaba extraer conclusiones generalizables. El trabajo de McGeeney, en cambio, supera esas barreras mediante el uso de una metodología robusta y una base de datos sin precedentes.
La información provino de Library Technology Guides, una plataforma pública que proporciona datos actualizados sobre bibliotecas estadounidenses. El estudio incluyó bibliotecas académicas, públicas, escolares, especializadas y gubernamentales. Para asignar el sexo de cada persona en el cargo de dirección, McGeeney diseñó un sistema que combina frecuencias de nombres, tasas de supervivencia, distribuciones laborales por edad y sexo, y datos oficiales del Social Security Administration y el U.S. Census Bureau. Esta aproximación probabilística permitió inferir con alta confianza el sexo más probable de cada director o directora, sin requerir datos autodeclarados.
Los resultados muestran una importante variabilidad por tipo de biblioteca. En las bibliotecas académicas, solo el 67.7% de las personas en cargos de dirección son mujeres, pese a que ellas representan el 75.9% del personal profesional. Esto implica una brecha de género negativa del 8.2% y revela que los hombres tienen un 150.6% más de probabilidades de alcanzar el liderazgo. En las bibliotecas públicas, en cambio, la representación femenina supera ligeramente a la proporción general: 83.8% de mujeres en cargos de dirección frente a un 81.1% en la plantilla, lo que sugiere una menor brecha. Las bibliotecas escolares presentan una fuerte discrepancia: aunque el 93% del personal son mujeres, solo el 82.3% ocupa posiciones de liderazgo, con una desventaja del 10.7%. Las bibliotecas especializadas y gubernamentales muestran también brechas significativas, del 5.5% y del 14.7% respectivamente, en detrimento de las mujeres.
Tipo de biblioteca
Bibliotecarias (%)
Directoras (%)
Brecha de género
Académicas
75.9 %
67.7 %
−8.2 %
Públicas
87.7 %
83.9 %
−3.8 %
Escolares
82.3 %
62.5 %
−19.8 %
Especializadas
70.1 %
64.5 %
−5.6 %
Gubernamentales
87.5 %
67.5 %
−20.0 %
Otro hallazgo fundamental del estudio es la relación inversa entre el tamaño de la biblioteca y la proporción de mujeres en su dirección. En las bibliotecas más pequeñas, más del 90% de los cargos de liderazgo están ocupados por mujeres. En cambio, en las bibliotecas más grandes, esta proporción cae a menos de dos tercios. El patrón observado sigue una curva de decaimiento exponencial: cuanto mayor es la institución, menor es la representación femenina en la cúspide. Esta tendencia se mantiene tanto en bibliotecas públicas como académicas, lo que sugiere que las barreras se intensifican a medida que aumenta la responsabilidad, el presupuesto o el prestigio del cargo.
El estudio ofrece algunas explicaciones para estas brechas. En las bibliotecas públicas, los directores suelen ser elegidos por juntas externas, como consejos asesoras o comités de gobernanza, en los que la presencia masculina tiende a ser mayor. En las bibliotecas académicas, las decisiones de contratación recaen en administraciones universitarias donde solo el 32.8% de los rectores o presidentes son mujeres. Estas estructuras de poder pueden influir negativamente en la equidad de género si se reproducen sesgos inconscientes durante el proceso de selección.
Además, McGeeney incorpora evidencia de investigaciones psicológicas que demuestran cómo las mujeres suelen recibir valoraciones más bajas en cuanto a “potencial de liderazgo”, aunque superen a sus colegas varones en desempeño real. Mientras que a los hombres se les promueve por su “potencial”, las mujeres deben demostrar experiencia probada. Aquellas que logran destacarse en cargos tradicionalmente masculinos, además, enfrentan penalizaciones sociales por violar las normas de género: se les exige ser más amables, sonreír más o demostrar humildad, y sus errores reciben un escrutinio más severo.
Las implicaciones del estudio son relevantes tanto para la profesión bibliotecaria como para las instituciones que la sustentan. En primer lugar, los resultados evidencian que la equidad de género en el liderazgo bibliotecario aún no se ha alcanzado, pese a que la mayoría de las profesionales en el campo son mujeres. Además, la relación entre el tamaño de la biblioteca y la disminución de la representación femenina sugiere que los obstáculos se acentúan en los espacios de mayor poder e influencia. Para revertir estas dinámicas, el estudio propone revisar los procesos de contratación, diversificar la composición de los comités de selección y fomentar programas de desarrollo profesional específicamente diseñados para mujeres.
Desde el punto de vista de la investigación, McGeeney abre nuevas líneas de estudio: análisis longitudinales, estudios geográficos comparativos, formas más inclusivas de capturar el género no binario y estudios cualitativos sobre experiencias de liderazgo femenino. El autor también reconoce ciertas limitaciones: el uso de un modelo binario para la identificación de género, la imposibilidad de establecer causalidades y la definición restringida de liderazgo (centrada únicamente en cargos de dirección principal).
Aunque el estudio se centra en Estados Unidos, sus conclusiones tienen resonancia internacional. La sobrerrepresentación femenina en el campo bibliotecario y la subrepresentación en sus niveles jerárquicos más altos se repite en muchos países. También lo hacen los sesgos inconscientes, las estructuras de poder masculinizadas y las normas sociales que penalizan el liderazgo femenino.
A partir de sus hallazgos, se desprenden recomendaciones claras. Las instituciones deberían implementar procesos de selección ciegos o estructurados, asegurar la diversidad en los comités evaluadores y ofrecer formación en sesgos inconscientes. A nivel individual, se recomienda a las profesionales documentar sus logros, desarrollar redes de apoyo y participar en organizaciones sectoriales. Y para el conjunto de la profesión, el estudio sugiere continuar investigando las causas profundas de la desigualdad, diseñar mejores indicadores de éxito y abrir espacios de discusión crítica sobre el género y el liderazgo.
Agustín Lacruz, M. C. & Morera Gracia. Clubes de lectura en el medio rural aragonés, una mirada violeta. En XI Congreso de Bibliotecas Públicas: Democracia, lectura y derecho a la información, págs. 85‑94. Salamanca: Ministerio de Cultura, 2025
El artículo analiza el papel de los clubes de lectura en el medio rural de Aragón, centrándose especialmente en la participación de las mujeres. Estos clubes no solo fomentan el hábito lector, sino que también promueven el pensamiento crítico, la socialización y el sentido de comunidad. En muchos casos, representan una puerta de acceso a la cultura para personas que, de otro modo, no tendrían una relación cercana con los libros, y son una herramienta clave para combatir el aislamiento social en zonas poco pobladas.
Las autoras destacan que estos espacios están fuertemente feminizados y que, aunque han sido objeto de estudio desde distintas disciplinas, la investigación en torno a ellos aún es escasa. La comunicación se enmarca en una línea de trabajo que busca visibilizar las experiencias lectoras de las mujeres rurales, que a menudo enfrentan múltiples brechas: de género, de acceso a recursos y de reconocimiento social. En este contexto, los clubes de lectura se convierten en espacios de empoderamiento y participación activa.
El objetivo principal del estudio es identificar y analizar las prácticas lectoras en clubes del medio rural aragonés, excluyendo las capitales de provincia. Para ello, se plantean tres objetivos específicos: localizar y caracterizar los clubes activos en estas zonas, estudiar sus dinámicas de funcionamiento —especialmente aquellas impulsadas por mujeres— y valorar su papel dentro de la comunidad. La metodología empleada incluye la identificación de fuentes, el mapeo de los clubes y un análisis crítico de los datos obtenidos.
Este libro aborda la escasez de inventarios publicados sobre bibliotecas de mujeres en el siglo XVI y la necesidad de estudiar el fenómeno de la lectura desde una perspectiva de género. Los autores analizan la fiabilidad de los inventarios como fuente histórica y destacan la falta de homogeneidad en estos documentos. Además, sitúan su investigación en el contexto de los estudios sobre la historia del libro y la lectura, resaltando la importancia de la recepción y posesión del libro en la historia cultural.
El estudio se centra en bibliotecas femeninas de un ámbito urbano específico dentro de un marco cronológico acotado, lo que permite extraer conclusiones más fiables sobre la lectura femenina en el Antiguo Régimen. Los autores señalan que la ausencia de bibliotecas de mujeres en repertorios previos no se debe a una falta de ejemplares, sino a la escasa atención que han recibido por pertenecer a grupos con menor influencia cultural y económica. En los últimos años, se ha avanzado en la corrección de esta distorsión historiográfica, ampliando el estudio de la posesión del libro y la identidad de los lectores reales, más allá de los grandes nombres de la nobleza y la élite cultural.
El libro busca ofrecer un corpus significativo de inventarios de bibliotecas femeninas del siglo XVI, proporcionando datos que permitan conocer mejor los hábitos de lectura de las mujeres de la época y su relación con los libros.
Dihal, Kanta, y Stephen Cave. «The portrayal of AI professionals in cinema: A century of stereotyping.» Public Understanding of Science (febrero de 2023). https://doi.org/10.1177/09636625231153985.
El artículo destaca la falta de representación femenina en el desarrollo de inteligencia artificial (IA) en el cine y en la vida real. Un estudio revela que solo 9 de 116 personajes que representan a profesionales de IA en películas como Ex Machina son mujeres, reflejando una realidad donde solo el 22 % de los expertos en IA son mujeres, y los puestos de mayor poder están dominados por hombres.
Un estudio de la Universidad de Cambridge ha puesto en evidencia la escasa representación femenina en el ámbito de la inteligencia artificial (IA) dentro del cine. Tras analizar más de 1.400 películas lanzadas entre 1920 y 2020, los investigadores seleccionaron las 142 más influyentes en las que aparece la IA y encontraron que, de los 116 personajes que representan a profesionales en este campo, solo 9 eran mujeres. De ellas, cinco estaban subordinadas a un hombre, ya fuera como empleadas, hijas o parejas de un ingeniero de IA con mayor rango.
El estudio sugiere que esta predominancia masculina en la pantalla refuerza los estereotipos de género y contribuye a la escasa representación femenina en la industria tecnológica, donde solo el 20 % de los ingenieros en IA son mujeres. La representación en el cine es crucial, ya que influye en las decisiones de carrera de los jóvenes y en la percepción social sobre quiénes son los expertos en tecnología. La falta de modelos femeninos en el cine podría desalentar a las mujeres a ingresar en este campo, perpetuando la desigualdad de género en la industria.
También, la investigación señala que los productos tecnológicos suelen estar diseñados por equipos mayoritariamente masculinos, lo que lleva a que muchas soluciones favorezcan a los hombres. Margaret Mitchell, ex empleada de Microsoft, describe esta tendencia como “un mar de tipos”, en referencia a la hegemonía masculina en el desarrollo de productos tecnológicos. Estudios previos han demostrado que los ingenieros varones tienden a crear tecnologías que funcionan mejor para los hombres, lo que subraya la importancia de contar con equipos diversos para evitar sesgos en el desarrollo de la IA.
El estudio también resalta cómo los personajes masculinos en el cine suelen ser retratados como genios solitarios capaces de dominar múltiples disciplinas sin ayuda. Un ejemplo claro es Tony Stark, en la saga Avengers, quien en una sola noche es capaz de sintetizar un nuevo elemento y resolver el problema de los viajes en el tiempo. Otro caso es Ex Machina (2014), donde un brillante ingeniero crea robots con apariencia femenina y los somete a explotación y abuso, reflejando no solo el sesgo de género en la IA, sino también la objetificación de las mujeres en el cine. Los investigadores advierten que la falta de mujeres en roles de IA en el cine podría estar vinculada a la escasez de mujeres detrás de las cámaras. Ninguna película influyente sobre inteligencia artificial en los últimos cien años ha sido dirigida exclusivamente por una mujer, lo que sugiere que la industria cinematográfica refleja la misma desigualdad de género que la industria tecnológica.
Curiosamente, la primera película en la que se muestra a una mujer como creadora de IA es Austin Powers: International Man of Mystery (1997), en la que el personaje de Frau Farbissina presenta un grupo de “fembots” con armas incorporadas en sus pechos, lo que refuerza estereotipos negativos y sexualizados en lugar de mostrar una representación equitativa.
El artículo también menciona cómo un sistema de IA de la Agencia Sueca de Seguridad Social discriminó injustamente a mujeres, migrantes y personas de bajos ingresos, retrasando el acceso a sus beneficios sociales.
Además, los datos que entrenan a la IA suelen estar sesgados, lo que genera sistemas que perpetúan discriminaciones. Por ejemplo, los estudios médicos a menudo se basan en datos de hombres, lo que lleva a diagnósticos erróneos en mujeres. En urbanismo, la planificación se centra en patrones masculinos de movilidad, ignorando las necesidades de las mujeres, lo que en Suecia resultó en más accidentes femeninos en invierno.
Las consecuencias de esta representación sesgada van más allá de la pantalla. Según la coautora del estudio, Kanta Dihal, la imagen predominantemente masculina de los profesionales de IA en el cine contribuye a una percepción errónea de la industria, lo que puede afectar la contratación y la cultura laboral. Si las empresas tecnológicas siguen viendo la IA como un campo masculino, es probable que favorezcan inconscientemente la contratación de hombres sobre mujeres, perpetuando la falta de diversidad en el sector.
La profesora Dame Wendy Hall, de la Universidad de Southampton, subraya la urgencia de una campaña para aumentar la diversidad en la IA, señalando que ha investigado la falta de mujeres en informática desde 1987 y que la situación es aún más preocupante en la IA debido a su impacto en la sociedad. Por su parte, la profesora Judy Wajcman, de la London School of Economics, destaca que la representación de los líderes tecnológicos como “genios visionarios” refuerza la idea de que las mujeres no encajan en este sector.
Para combatir estos problemas, se sugiere implementar el «feminismo de datos», que visibiliza patrones discriminatorios y promueve una representación equitativa en IA. También se enfatiza la necesidad de más mujeres en el desarrollo de IA, dado que la baja presencia femenina en el sector sigue siendo un problema grave en Europa.
Finalmente, AlgorithmWatch aboga por la transparencia en el uso de IA y lucha contra la discriminación algorítmica en áreas clave como el empleo y la educación.
Desde 1987, marzo es el Mes de la Historia de la Mujer en EE. UU., aunque las conmemoraciones comenzaron en 1911 con el Día Internacional de la Mujer (8 de marzo). La Asociación de Bibliotecas Universitarias e Investigativas (ACRL) de la ALA recopila recursos como reseñas de libros, blogs y podcasts para bibliotecas y académicos.
Además, se resalta el papel de las bibliotecas en la inclusión de adultos mayores. La ALA ha creado el Elder Justice Task Force (EJTF) para fortalecer la formación digital y el bienestar de esta población, una necesidad creciente en bibliotecas.
Por otro lado, un informe de la ALA y Gallup, Empowering Voices, Inspiring Change: Advancing Diversity Within Librarianship analiza la falta de diversidad en el ámbito bibliotecario, donde predominan mujeres blancas y de mayor edad, con barreras en la retención y el acceso a la profesión. También destaca la importancia de la neurodiversidad.
Finalmente, la presidenta de la ALA, Cindy Hohl, reveló que tiene autismo, desafiando estereotipos y promoviendo la inclusión. Su mensaje resalta que las personas con autismo pueden ser exitosas y empáticas, subrayando la importancia de aceptar la diversidad en el liderazgo bibliotecario.
Ministerio de Cultura.Voces femeninas = Veus femenines = Female Voices. 900 años en los documentos del Archivo de la Corona de Aragón = 900 anys als documents de l’Arxiu de la Corona d’Aragó = 900 years in the documents of the Archive of the Crown of Aragon. Madrid: Ministerio de Cultura, 2024.
En diciembre de 2022 se conmemoró el centenario de la incorporación de Áurea Javierre como la primera archivera facultativa en el Archivo de la Corona de Aragón. Este proyecto expositivo celebra ese hito, rindiendo homenaje a cien años de trabajo de mujeres archiveras en la institución. Asimismo, se suma al creciente interés de organismos culturales, como el Ministerio de Cultura, la Subdirección General de los Archivos Estatales y sus centros dependientes, en la difusión del patrimonio documental y científico femenino, históricamente relegado o silenciado. Esta iniciativa también se alinea con uno de los lemas de la presidencia española de la Unión Europea en 2023: visibilizar la igualdad.
La desigualdad de género ha condicionado y sigue condicionando la participación y el accionar de las mujeres en los distintos roles de la cadena de valor del libro. Persisten condiciones desfavorables para el desarrollo de su vida laboral y de su creatividad, así como para su participación en pie de igualdad en los sectores culturales. El presente informe es el resultado de un estudio exploratorio que tuvo como objetivo describir y analizar su inserción laboral en el sector editorial latinoamericano, como también las características de sus empleos, a partir del estudio de cinco países: Argentina, Colombia, Chile, Guatemala y Perú. Para ser precisos, se buscó recopilar datos sobre la participación de las mujeres en las editoriales en dichos países y caracterizar los roles desempeñados.
Lubuto Library Partners, una organización dedicada a empoderar a niñas vulnerables y fuera del sistema educativo en Zambia, está transformando sus vidas y opciones de futuro mediante programas innovadores centrados en la Biblioteca Mumuni Lubuto, ubicada en el pueblo rural de Nabukuyu. Estos programas están diseñados para prevenir matrimonios tempranos y proporcionar herramientas que fomenten el empoderamiento económico y social de las participantes.
Uno de los componentes más destacados es el Makerspace, un espacio creativo donde niñas y mujeres pueden aprender habilidades tecnológicas y de capacitación que promueven la autosuficiencia y un impacto sostenible en sus comunidades. En 2019, se llevó a cabo un Campamento de Codificación de una semana que marcó un antes y un después para 28 niñas que, en su mayoría, no tenían experiencia previa con computadoras. Durante el campamento, las participantes crearon juegos utilizando Scratch y Python, programaron vehículos robóticos y ensamblaron sus propias computadoras. Muchas de estas niñas, que enfrentaban condiciones adversas como la orfandad o el haber sido rescatadas de matrimonios tempranos, demostraron un crecimiento significativo en confianza, habilidades técnicas y liderazgo.
El proyecto no solo enseña lógica computacional y resolución de problemas, sino que también fomenta el pensamiento creativo y técnico. Las niñas desarrollan habilidades de vida como trabajo en equipo, liderazgo y toma de decisiones, posicionándose como referentes tecnológicas en sus comunidades. Además, el programa sirve como ejemplo del impacto que las bibliotecas públicas pueden tener al ofrecer formación digital y mentoría a las niñas más vulnerables.
Este enfoque demuestra cómo la combinación de recursos comunitarios, tecnología y educación puede desafiar las normas sociales y abrir nuevas posibilidades para quienes más lo necesitan
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