Archivo de la etiqueta: Futuro

La biblioteca del futuro: un conector entre conocimiento, personas y cultura

2 respuestas

kie1babfn-trc3bac-trung-tc3a2m-vc483n-hc3b3a-c490c3a0i-trung-2

The library of the future: hub for knowledge, contact and culture. [e-Book]  The Hague, The Netherlands Institute for Public Libraries (SIOB), 2014

Texto completo

La sociedad está cambiando, y el conocimiento y la información son cada recurso más esencial. Si las personas desean participar plenamente y contribuir a la sociedad del conocimiento y la información, tienen que ser capaces de adquirir continuamente conocimientos e información, saber interpretarla correctamente y poder intercambiarla con otras personas. A medida que el desarrollo de cualquier actividad se basa en tener habilidades informativas, estas son, por tanto, esenciales para el acceso y la comprensión en cualquier área de conocimiento. Aun así, a pesar de la creciente importancia de la lectura, la evolución parece apuntar a una fragmentación de la cultura de la lectura. Si bien el crecimiento en medios digitales significa que cada vez leemos más a través de pantallas, la gente dedica menos tiempo a la lectura de libros. El cierre de librerías, la transferencia de los canales de venta al dominio digital y el cambio de la palabra impresa por la digital, significa que los elementos visibles y lugares que promueven la lectura están desapareciendo de nuestro entorno físico.

Por otra parte, la digitalización y la creciente cantidad de información que se encuentra en Internet significa que la alfabetización en TIC se ha convertido en una habilidad básica. El conocimiento de las TIC consiste no sólo en disponer de habilidades básicas de informática, sino también habilidades tales como saber encontrar, evaluar, interpretar y utilizar las fuentes de información. Además, el aumento de la personalización del contenido por parte de los mecanismos de búsqueda semántica que usan algoritmos significa que los usuarios deben ser conscientes de que la información que ven es el resultado de su comportamiento de búsqueda en línea, pero que hay otra información a la que no acceden. 

No todo el mundo es igualmente capaz de adquirir estos conocimientos en TIC y, a pesar de que han crecido en una sociedad digital, los jóvenes son aparentemente menos expertos en el uso de Internet de lo que se pensaba anteriormente. A pesar de que la brecha entre los que tienen y los que no tienen acceso a las TIC se ha estrechado considerablemente, una nueva brecha se abre entre aquellos que tiene habilidades suficientes en TIC y los que no. Debido a eso, todavía habrá grupos que se quedarán atrás en el futuro, ya sea debido a la falta de acceso a las últimas tecnologías, o debido a la falta de las habilidades requeridas.

Los rápidos cambios que tienen lugar en la sociedad hacen que las personas necesiten de las habilidades necesarias para desarrollar el conocimiento a lo largo de toda su vida: el aprendizaje permanente. Además de las habilidades de lenguaje, información y conocimiento de las TIC, también habrá un mayor enfoque en las habilidades del siglo 21 ‘. Estas tienen que ver con el trabajo en equipo, la creatividad, la comunicación y las habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico – todas ellas son esenciales en la economía del siglo 21.

Varios desarrollos pueden cambiar la forma en la que se adquieren estas habilidades y en el que se desarrolla el conocimiento. La difusión de información es cada vez más un proceso bidireccional, en la que la distinción entre autor, lector y editor (consumidores y productores) se está diluyendo. Además, el aprendizaje cada vez más a menudo se lleva a cabo fuera de las estructuras formales y dentro de un proceso social. Ayudados y estimulados por las tecnologías modernas de comunicación, la gente está organizando su aprendizaje de manera más informal y flexible en torno a temas e intereses particulares. conexiones de la comunidad, intercambio de conocimientos y sinergia se están volviendo cada vez más importante, y la inteligencia de la comunidad se orienta cada vez más a la generación de creatividad e innovación.

A pesar de la creciente conectividad en el dominio digital, existe una preocupación en torno a las conexiones cada vez más débiles en el dominio físico. Ya que el contacto social no sólo estimula la confianza mutua, el reconocimiento y la solidaridad, también puede ayudar a prevenir la soledad y el desarrollo de la comprensión mutua. El cierre de los centros comunitarios significa que hay menos organizaciones públicas capaces de contribuir a la cohesión social en las comunidades locales, lo que afecta muy seriamente a la vitalidad de estas comunidades. Esto se aplica en particular a las comunidades rurales más pequeñas, en las que las instalaciones están cada vez más bajo presión debido al éxodo a las ciudades. Cada vez las personas disponen de menos tiempo libre. La gente tiene una necesidad creciente de comodidad, rapidez y flexibilidad para ser capaces de organizar y combinar su vida laboral y personal de manera efectiva. Los medios digitales pueden ayudar, pero también pueden contribuir a la sensación de estrés y presión debido a la continua demanda de conectividad y accesibilidad.

 

El futuro de las publicaciones electrónicas

Deja un comentario

 

fut2

Telefónica, F. «El futuro de las publicaciones electrónicas.» Fundación Telefónica, 2010.


Escuchar PDF – (Español)

Descargar publicación en PDF

Descargar de Google Play

 

El ámbito de las publicaciones electrónicas y todo el ecosistema que las rodea constituye el último eslabón en el proceso de digitalización de la experiencia de consumo de contenidos. El vídeo, la música y la fotografía ya han recorrido este camino con anterioridad y son ahora los libros, las revistas y los diarios los que están adentrándose en este proceso de transformación que conducirá a nuevos e interesantes escenarios.

Más allá de disfrutar de la lectura de un libro electrónico en un e-Reader, en un futuro muy próximo se podrá experimentar una nueva manera de leer un periódico al mismo tiempo que se ve un vídeo o de visualizar gráficos en movimiento al leer un artículo en una revista mientras se consulta la información a través de una interfaz multitáctil en un dispositivo dedicado. Los nuevos formatos interactivos nos permitirán hacer de la experiencia de la lectura algo diferente a lo que es hoy en día. En la actualidad se están explorando no solo nuevas formas de visualización y navegación sino de lectura y compartición de contenidos que permiten, entre otras cosas, hacer comentarios y anotaciones colectivas, llevar a cabo una lectura sincronizada desde diferentes dispositivos o experimentar nuevas formas de consultar información. No obstante, aún existen muchas dudas sobre los formatos definitivos que triunfarán; en este sentido, en relación a los e-book (terreno en el que, junto con el de los diarios, más se ha avanzado), hay que citar al ePub como uno de los más populares en la actualidad. Sin embargo, en el ámbito de las revistas existe todavía un universo por explorar. Los usuarios, por su parte, demandan portabilidad en los formatos de manera que ello les asegure disponer de manera universal de sus contenidos en cualquier lugar, en cualquier momento y desde cualquier dispositivo.

Por otro lado, están apareciendo nuevas categorías de dispositivos más allá de los e-Readers o libros electrónicos. Se trata no solo de los tablets, cuyo precursor es el iPad de Apple, sino de múltiples dispositivos multimedia que configuran una nueva generación de terminales que vienen a transformar la experiencia de la lectura y, además, permiten el acceso al contenido desde la Red. Sin duda, para que toda esta nueva generación de dispositivos vea la luz es esencial la tecnología subyacente: la tinta electrónica, las tecnologías que facilitan la interacción (sobre todo la interfaz táctil) y las baterías, así como los servicios inalámbricos de comunicación asociados a los dispositivos que facilitan esta nueva experiencia de lectura y que son los verdaderos habilitadores de esta nueva forma de consumo.

El ecosistema de las publicaciones electrónicas reunirá en definitiva a agentes actuales del mundo editorial y digital que configurarán diversos modelos de negocio aún no definidos. Los agentes actuales desempeñarán nuevos roles y se crearán modelos que hasta ahora no habían sido posibles pero que ahora, gracias a la tecnología, sí lo son. Además, los modelos de cobro evolucionarán siendo por ejemplo frecuentes los modelos Freemiun financiados por publicidad, las versiones Premium, el pago por contenidos fragmentados, las tarifas planas, etc., y también la posibilidad de realizar impresión bajo demanda gracias a las máquinas de impresión personalizadas.

Sin duda las nuevas tecnologías inauguran una nueva forma de leer que ya ha dado en denominarse «lectura digital».

Bibliotecas universitarias: nuevas tendencias, nuevos desarrollos

Deja un comentario

 

Media Kit

Bell, S., L. Dempsey, et al. [e-Book] New Roles for the Road Ahead: Essays Commissioned for ACRL’s 75th Anniversary, ACRL, 2015.

Texto completo

Con motivo del el 75º Aniversario de la creación de la Association of College & Research Libraries (ACRL) se creo un Grupo de Trabajo encargado de elaborar un informe. Al poco tiempo, había un plan maravilloso. Los copresidentes trabajarían para identificar, bloggers de alto impacto visibles que escribían en el ámbito de las bibliotecas universitarias y de investigación, e invitarles a realizar una obra de encargo que pretendía representaría las voces y el pensamiento colectivo de algunos de los mejores escritores en nuestro campo en el ámbito de las bibliotecas. Después de este debate, en septiembre de 2013, se estableció contacto con Steven Bell, Barbara Fister, y Lorcan Dempsey, que escriben regularmente en blogs y otras obras, y que tienen un conocimiento profundo de las tendencias que impulsan el futuro de las bibliotecas universitarias.

La primera tarea era llegar a un acuerdo sobre el contenido y estructura de la obra. A través de conversaciones con los tres autores y los co-presidentes, surgió una estructura. El trabajo sería discutir las cuestiones clave del entorno de la biblioteca universitaria que están dando lugar a cambios significativos, las maneras en que bibliotecas se comprometen con estos cambios, y por último, las formas en que las bibliotecas aprovechar las oportunidades que conducen a un conjunto de nuevas competencias y funciones de las bibliotecas y los bibliotecarios a través del tiempo. El futuro no es un misterio; más bien, se trata de una carretera y un atractivo conjunto en el que bibliotecas y bibliotecarios están modelando el futuro que conduce a la innovación y la realización reflexiva, lo que a su vez van generando nuevos desarrollos. A partir de ello se publico New Roles for the Road Ahead: Essays Commissioned for ACRL’s 75th Anniversary

Tendencias en bibliotecas IFLA 2016

Deja un comentario

2016-08-16_07-53-20

Libraries and Librarianship: IFLA Trend Report 2016 Update Published, The Hague: IFLA, 2016

Texto completo

Este informe de actualización 2016 ha sido encargado por la IFLA para analizar y compartir los resultados de tres años de intenso debate y discusión en la comunidad internacional de bibliotecas. Estas conversaciones de amplio alcance fueron iniciadas con el lanzamiento del informe inicial de la IFLA de tendencia en agosto de 2013 en el Congreso Mundial de Bibliotecas e Información en Singapur.

En 2013, el Informe de tendencias de la IFLA identificó cinco tendencias más alto nivel existentes en el proceso de transformación de nuestro entorno global de la información. Estos desarrollos en evolución incluían : el acceso a la información, la educación, la privacidad, nuevas formas de participación digital y la transformación tecnológica. Deliberadamente concebida para encarnar más de una instantánea de las tendencias detectadas, el Informe de Tendencias de la IFLA fue diseñado para servir como un catalizador para la más amplia discusión, análisis y acción a través de la comunidad internacional de bibliotecas.

Desde agosto de 2013, el Informe de Tendencias de la IFLA ha sido traducido a 14 idiomas y ha dado lugar a más de 60 eventos de discusión en 30 países de África, Asia y Oceanía, Europa, América Latina y el Caribe y América del Norte.

La actualización también cumple con la misión original del informe de ser sólo el punto de partida para la reflexión en curso. En él se destacan las cuestiones que no eran perceptibles en el horizonte en el año 2013, como las tecnologías Blockchain o la impresión 3D, además pone en evidencia la importancia de redefinir el papel de las bibliotecas, lo que garantiza la inversión en competencias y mejorar la coordinación en el sector.

Nuevas funciones para los nuevos tiempos: transformando el papel de las bibliotecas universitarias

Deja un comentario

 

Jaguszewski, J. M. and K. Williams [e-Book] New Roles for New Times: Transforming Liaison Roles in Research Libraries. Washington, ARL, 2013

Descargar

Las bibliotecas de American Research Libraries (ARL) están explorando cada vez más y la adopción de una serie de nuevas funciones en el servicio a las instituciones de investigación, investigadores, académicos y estudiantes. New Roles for New Times es una serie de publicaciones que identifica y delimita las funciones emergentes, destacando las experiencias tempranas entre las bibliotecas en el desarrollo de las funciones y la prestación de servicios.

Poderosas fuerzas transformadoras están impulsando cambios en las funciones de enlace del bibliotecario de las bibliotecas de investigación. Estos incluyen aspectos tales como la rápida evolución de las tecnologías de la información, la abundancia de la información digital en miles de formatos, una mayor comprensión de cómo aprenden los estudiantes, la evolución en los métodos de investigación y el cambio de prácticas de cómo los investigadores comunican y difunden sus investigaciones. En el pasado, las bibliotecas se centraron principalmente en la selección y acceso a los productos finales de la investigación, y el modelo bibliográfico fue diseñado para cumplir con ese objetivo. Pero en los últimos años el modelo ha evolucionado reconociéndose como servicio esencial la necesidad de asistencia avanzada al investigador por parte de la biblioteca en los procesos de investigación como en los generales de formación en infromación a  los estudiantes. Con el aumento de la presión sobre los investigadores para planificar y gestionar su producción científica; las bibliotecas de investigación están ahora obligadas a conocer y apoyar los procesos de enseñanza, a través de un modelos de compromiso. Un bibliotecario dedicado tiene por objeto mejorar la productividad académica, capacitar a los alumnos, y participar en todo el ciclo de vida de la investigación, la enseñanza y el aprendizaje.

Tendencias en bibliotecas universitarias ACRL 2016

2 respuestas

aaeaaqaaaaaaaadlaaaajdgxzji3ythlltixnzktndi1ni1izdezltflotvkmdninjllmw

2016 top trends in academic libraries
A review of the trends and issues affecting academic libraries in higher education
ACRL Research Planning and Review Committee. College & Research Libraries News  vol. 77 no. 6 274-281

Junio 2016

Texto completo

 

Una revisión de las tendencias y problemas que afectan a las bibliotecas universitarias elaborada por ACRL Research Planning and Review Committee.

Cada dos años, el Comité de Planificación y Análisis de Investigación de ACRL publica un documento sobre las tendencias principales en la educación superior y su relación con la las bibliotecas universitarias. En el informe de 2016 las principales tendencias de investigación analizan la gestión de datos de investigación (RDM), edición académica digital, las tendencias de evaluación de la colección, fusiones de proveedores de contenidos, las evidencias de aprendizaje, nuevas propuestas de alfabetización en el marco ACRL para la Alfabetización de la Información, altmetrics, puestos de personal emergentes, y recursos educativos abiertos.

Principales tendencias en 2016:

Gestión de datos de Investigación (RDM)

En los últimos años, varias organizaciones científicas nacionales e internacionales han emitido declaraciones y políticas que subrayan la necesidad de un inmediato archivo de los datos, y algunos organismos de financiación han comenzado a exigir que los datos procedentes de investigaciones que financian sean depositado en un archivo público. Ya muchas bibliotecas ofrecen actualmente servicios relacionados con la gestión de datos de investigación (RDM) ofreciendo información y servicios de consulta que se alinean con las funciones de enlace y de referencia existentes, de momento la mayoría aún no están ofreciendo servicios técnicos. Seis de las grandes bibliotecas universitarias y de investigación estadounidenses, han creado una red para desarrollar el proyecto “Data Curation Network”,  con el objetivo de mejorar el apoyo al investigador  El proyecto tienen como base preparar los datos digitales de investigación para el acceso abierto y la reutilización o lo que se denomina Research Data Managemant (RDM). Lo que permitirá a las bibliotecas universitarias trabajar colectivamente y de manera más eficaz, con una variedad más amplia de tipos de datos. (Ver todo en UA sobre Research Data Management (RDM)

Políticas de datos y planes de gestión de datos

Ya más de la mitad de las bibliotecas universitarias estadounidenses están trabajando en un plan de datos de investigación. Se analiza las políticas de datos de investigación institucionales. El apoyo a los profesores y administradores en el diseño de estas políticas es una oportunidad importante para las bibliotecas. Así los bibliotecarios se están mostrando activos en todos estos espacios. Las bibliotecas utilizan identificadores de objetos digitales (Dois) que identifican los conjuntos de datos específicos utilizando servicios como DataCite y EZID. También están haciendo el trabajo de gestión de metadatos que facilita el descubrimiento y la reutilización a través de consultas individuales y el desarrollo de esquema.

Desarrollo profesional de los bibliotecarios que proporcionan RDM

Durante siglos los bibliotecarios hemos sido expertos en la organización de las colecciones y saber cómo encontrar las cosas. La transición a los formatos digitales ha traído consigo un enorme volumen de datos que necesita ser curados como los relativos a descargas, citas, citas de patentes y la cobertura de los medios de comunicación. Todo ello ha ido acrecentando las competencias y habilidades de los bibliotecarios como uno de los segmentos profesionales más capacitados para la gestión de grandes cantidades de datos. (Taylor Stang, 2016). La mayoría de las bibliotecas están reasignando al personal existente en tareas  relacionadas con la gestión de datos de investigación como «bibliotecarios de datos», creando una demanda cada vez mayor para el desarrollo de nuevas oportunidades profesionales. Por ello ya se están diseñando dos planes de estudio para la enseñanza de gestión de datos de investigación  La segunda es la creación de una división ACRL de Gestión de Datos de Investigación, que tendrá la forma de un taller de un día de duración diseñado para administradores de la biblioteca y otros especialistas. ste enfoque de colaboración conecta experiencias diversas que desarrollan las bibliotecas con los investigadores en el momento que se percibe una necesidad, creando oportunidades para construir redes dentro y fuera de la biblioteca, que facilitan que la biblioteca se integre en el proceso de investigación el el proceso de apoyo al acceso abierto a los datos de investigación. Esta formación debe ser continua para los bibliotecarios y los investigadores ya que los recursos técnicos y las mejores prácticas están en constante flujo; de este modo entre los desafíos que conlleva proporcionar cobertura de datos abiertos hace que surjan nuevos servicios y proveedores de fondos, se están empezando a establecer mandatos por parte de los organismos de financiación, y a surgir algunas normas para el almacenamiento y el acceso público a los resultados de la investigación, si bien todo ello está operando en un panorama cambiante.

Investigación digital

Para avanzar en los procesos educativos y de investigación las bibliotecas están desarrollando centros de investigación digital, a menudo en colaboración con otras unidades del campus. Estos centros amplian los métodos tradicionales de investigación mediante la aplicación de nuevas tecnologías, tales como el trabajo con datos de sistemas de información geográfica (SIG), gestión de activos digitales, preservación digital, formación, consultas y herramientas para la producción académica digital. Además de los desafíos asociados con la creación de espacios para las relaciones de colaboración en investigación académica digital: el papel de los bibliotecarios como proveedores colaboradores necesarios en servicios de investigación, la planificación de programas para diversos grupos, y la formación continua. Reconociendo que el valor de la biblioteca se centra fundamentalmente en la atención a las necesidades emergentes, el cumplimiento de su misión y en el compromiso con sus usuarios.

Tendencias en la evaluación de la colección

Ha habido un cambio notable a la incorporación e integración permanente, flexible y sostenible de colecciones. Existe una creciente la necesidad de establecer enfoques más globales y ágiles (tanto cualitativos como cuantitativos) para gestionar las limitaciones presupuestarias garantizando al mismo tiempo que las colecciones sean «sensibles», que atiendan adecuadamente las necesidades de la investigación institucional y los requisitos del plan de estudios. De este modo, las bibliotecas han establecido nuevos puestos de como el de analista de adquisiciones, empleando nuevas herramientas como la visualización, análisis predictivo, fuentes de datos,  la evaluación de los contenidos de acceso abierto y su integración en la biblioteca,  la incorporación de modelos de adquisición basados en la demanda (PDA), la re-evaluación de modelos de pago y el mejor aprovechamiento de la gestión de  las relaciones con los socios y actores externos.

Fusiones de proveedores de sistemas y contenidos para bibliotecas

Una mayor consolidación de las plataformas de contenidos que están adquiriendo un potencial impacto significativo en la fijación de precios, presupuestos, colección, y negociación institucional, dándose concentraciones de negocios tanto por la adquisición de proveedores de servicios tradicionales como Yankee y Coutts que fue comprado por EBSCO y ProQuest, como la adquisición de proveedores de sistemas de biblioteca como  Ex Libris por parte de plataformas de contenidos como ProQuest. Las grandes editoriales tienen la infraestructura y los recursos que facilitan el proceso de edición y difusión de las revistas científicas. Elsevier, Springer, Wiley-Blackwell, Taylor & Francis y Wise publican más de 50% de los artículos científicos de todos los campos. En general, las grandes editoriales controlan más de la mitad de los artículos científicos de mercado, tanto en las Ciencias Naturales y Medicina, como en Ciencias Sociales y Humanidades. Además, estas grandes editoriales comerciales tienen grandes niveles de ventas, con márgenes de beneficio de casi el 40%.

Evidencias del aprendizaje: El éxito del estudiante, la analítica de aprendizaje y acreditación

El éxito del estudiante sigue siendo un foco importante para las instituciones de educación superior, donde la tendencia hacia los criterios de financiación y acreditación basados en el desempeño incluye un énfasis en los resultados del aprendizaje, la retención y la matrícula. Existen los métodos para aumentar el éxito del estudiante se encuentran algunos como la formación de comunidades de aprendizaje, apoyo e incentivos para la terminación, la tutoría entre iguales, aulas inversas, Deeper Learning y módulos de aprendizaje adaptativo a los programas para los estudiantes de primer año.

Las bibliotecas como socios clave en la educación superior participan en las estrategias de éxito de los estudiantes y también llevan a cabo sus propios estudios, evaluaciones e iniciativas. Una iniciativa importante es la Evaluación de la ACRL Programa de acción (AIA) en el que se analiza el impacto de la biblioteca (instrucción, de referencia, colecciones, espacio y más) en el aprendizaje y éxito del alumno. Un nuevo informe publicado por la Asociación de Colegios y Bibliotecas de Investigación (ACRL), “Documented Library Contributions to Student Learning and Success: Building Evidence with Team-Based Assessment in Action Campus Projects.”, muestra con evidencias convincentes las contribuciones de las bibliotecas al aprendizaje y el éxito del estudiante.  El documento sintetiza más de 60 informes y proyecto individuales desarrrollados previamente (online). El informe identifica algunas evidencias contundentes de las contribuciones positivas de las bibliotecas universitarias al aprendizaje y el éxito del estudiante.

Tendencias en  Alfabetización en Información para la Educación Superior

Dentro del Framework for Information Literacy for Higher Education que reconoce la información como un ecosistema y anima a los bibliotecarios a perseguir una agenda más amplia basada en el nuevo concepto de AI como un «conjunto de capacidades integradas que abarcan el descubrimiento reflexivo de la información, la comprensión y valoración de cómo se produce la información, el uso de la información en la creación de nuevos conocimientos y la participación ética en las comunidades de aprendizaje.” En esta nueva definición hay un énfasis en la información como algo que se negocia socialmente, que es complejo, que no es simplemente algo que se encuentra y utiliza; si no que es algo creado por la gente – incluyendo a los propios estudiantes-. Por lo tanto tenemos que tener en cuenta esta cuestión cuando diseñamos nuestros servicios y colecciones. En este nuevo contexto los estudiantes tienen un mayor papel y la responsabilidad en la creación de nuevos conocimientos, una mejor comprensión del marco informacional y de la dinámica cambiante del mundo de la información, así como del uso de la información, los datos, y la investigación desde un punto de vista ético. En el nuevo entorno el profesorado tiene una mayor responsabilidad en el diseño de planes de estudio y en las tareas que fomentan el compromiso teniendo en mente las ideas centrales acerca de la información y la investigación dentro de sus disciplinas. A su vez, los bibliotecarios tienen una mayor responsabilidad en la identificación de las ideas fundamentales dentro de su propio campo de conocimiento que pueden ampliar el aprendizaje de los estudiantes, en la creación de un nuevo plan de estudios coherente para la alfabetización en información, y en colaborar más intensamente con la institución.

Altmetrics

Los medios sociales están cambiando la forma de interactuar, presentar las ideas e información y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. En los últimos años han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de información y conectarnos a través de redes. Estas nuevas herramientas generan estadísticas de actividad e interacciones entre sus usuarios

La penetración de altmetrics está aumentando rápidamente. Las citas son un resultado de una compleja serie de conductas de consumo de información que incluye evidencias como la lectura, marcadores sociales, descargas, anotaciones discusiones y recomendaciones, o menciones en plataformas de medios sociales como Twitter y Mendeley que proporcionan datos sobre el impacto social de la investigación. Estos datos pueden ser valiosos como complemento a los indicadores de impacto tradicional, pero primero hay que lograr una comprensión más profunda de los sistemas que producen estos datos. Estos incluyen la necesidad de definiciones específicas, estrategias para mejorar la calidad de los datos de los proveedores, la promoción del uso de identificadores persistentes, métodos transparentes para el cálculo de los tipos de salida específicos y casos de uso para diversos grupos de interés groupos.. Aunque muchas cuestiones técnicas y de aplicación siguen pendientes la utilización de altmetrics por parte de repositorios, editores, revistas y plataformas está creciendo.

Nuevos perfiles emergentes de puestos de trabajo

En la primavera de 2015, la Escuela de Información en la Universidad Estatal de San José analizó 400 publicaciones recientes de empleo para bibliotecarios. Las tendencias generales que surgieron: familiaridad con la tecnología y el apoyo técnico, se centran en la experiencia del usuario, soporte para servicios virtuales, humanidades digitales y gestión del conocimiento. El sector empresarial también está cada vez más interesado en profesionales con estos conjuntos de habilidades. La colaboración, el trabajo en equipo, y la comunicación se encuentran entre las habilidades más comunes en todas las descripciones de puestos de trabajo.

Recursos Educativos Abiertos (REA)

REA están experimentando un importante desarrollo en la educación superior en los Estados Unidos, se están publicando numerosos artículos en los principales medios de comunicación sobre el alto costo de los libros de texto de nivel universitario.En febrero de 2016, la University of Michigan Press  recibió 28,000 dólares de la Fundación Andrew W. Mellon para llevar a cabo un estudio sobre como se descubren y utilizan los libros electrónicos.  La investigación la dirige Eric Hellman y otros miembros de la Free Ebook Foundation, con el apoyo de la Universidad de Michigan, junto con Open Book Publishers. La importancia del proyecto es probar si es viable un modelo de libros electrónicos gratuitos en comparación con los modelo de pago actuales. La cadena de suministro convencional  sigue dominando el mercado del libro en el que un grupo de intermediarios se benefician de una parte considerable del precio de venta, Mientras que una “red abierta” dispone de una infraestructura de distribución de información más eficaz. De entrada esta es una hipótesis lógica, pero realmente se sabe muy poco sobre cómo se descubren los ebooks en libre acceso, además se desconocen muchos aspectos en torno a las mejores prácticas y las herramientas utilizadas para medir su impacto. Este es el desafío que tiene por delante el proyecto.

Las bibliotecas en la educación superior están colaborando a través del campus para promover y apoyar los REA. Esta creciente conciencia pública puede conducir una gama más amplia de las infraestructuras para hacer frente no sólo el desarrollo de los REA en los campus sino soluciones para hacer frente a almacenamiento y detectabilidad de los REA. En febrero de 2016 Amazon anunció el desarrollo de una plataforma REA dirigida al mercado K-12, y la educación superior.

 

 

 

 

La biblioteca como lugar: repensando las funciones, repensando el espacio

Deja un comentario

pub129cover

Library as Place: Rethinking Roles, Rethinking Space [e-Book]  Washington, D.C., Council on Library and Information Resources, 2005

Texto completo

¿Cuál es el papel de una biblioteca cuando los usuarios pueden obtener información desde cualquier lugar? ¿Y qué significa este cambio respecto a la creación y el diseño del espacio de la biblioteca? Seis autores-un arquitecto, cuatro bibliotecarios, y profesores de historia del arte y clásicos-analizan estas preguntas en la Biblioteca como Lugar: Roles Repensar, Rethinking espacio. En sus ensayos, los autores nos desafían a pensar en un nuevo potencial para el lugar que llamamos la biblioteca, y enfatizar la importancia creciente de la biblioteca como un lugar para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación en la era digital.

rain-garden-2

Como están evolucionando las bibliotecas en la era digital

Deja un comentario

capture-562x300

How public libraries are evolving
to meet patrons’ needs in the digital age. Overdrive, sept 2015

Texto completo

Entre los meses de junio y julio de 2015 OverDrive junto a American Library Association hicieron una encuesta a  16,756 usuarios de bibliotecas. El informe completo analiza  el efectos que están produciendo los cambios hacia los contenidos digitales en el papel que desarrollan las bibliotecas en sus comunidades, ayudando a atraer a nuevos lectores, sirviendo mejor a sus usuarios y llegando más allá de sus espacios físicos.

   

Las bibliotecas públicas siempre han jugado un papel vital en las comunidades a las que sirven. Las necesidades cambiantes y demandas de los usuarios están dando lugar a una evolución física de las bibliotecas, incluyendo un aumento en los espacios de trabajo en grupo, disponibilidad de ordenadores, acceso a internet y ampliado las áreas de encuentro para los niños y adolescentes. Al mismo tiempo que esta transformación física, se esta produciendo un cambio en la forma en que las bibliotecas ofrecen libros a los lectores, con unas cifras cercanas al 90 por ciento de ellas, que ahora ofrece contenido digital para complementar sus colecciones impresas.

“…durante el año 2015 se espera llegar a los 175 millones de préstamos digitales, frente a los 137 millones en 2014.”

El informe revela que el uso de contenidos digitales está creciendo, pues casi 4,5 millones de usuarios accedieron a colecciones digitales de bibliotecas públicas en el segundo trimestre de 2015 – con 700 millones de páginas de libros vistas – que representa un crecimiento del 18 por ciento frente al año anterior.

28253693181_050f3d2cde_d

Más de 30 millones de libros electrónicos y 10 millones de audiolibros fueron prestados durante ese período de tiempo, produciendo año tras año un crecimiento del 19 y 36 por ciento respectivamente. Tomando esta cifra, durante el año 2015 se espera llegar a los 175 millones de préstamos digitales, frente a los 137 millones de 2014. Los encuestados indicaron una alta tasa de visitas a la biblioteca, con un 65 por ciento que dicen que lo hacen física o digitalmente por lo menos una vez por semana.

Además el uso digital está curiosamente alineado con las visitas a las bibliotecas físicas: el 72 por ciento de los encuestados que llevaban en préstamo por lo menos un libro electrónico por mes, también solicitaron prestado al menos un elemento físico en ese mismo mes. Esto significa que los usuarios digitales están creciendo, y la mayoría de estos clientes también están visitando la biblioteca física.

“…el uso digital está curiosamente alineado con las visitas a las bibliotecas físicas: el 72 por ciento de los encuestados que llevaban en préstamo por lo menos un libro electrónico por mes también solicitaron prestado al menos un elemento físico en ese mismo mes.”

La evolución del papel del bibliotecario para satisfacer las necesidades de los lectores del siglo 21 ha permitido el desarrollo de nuevos servicios para llegar mejor y a más personas de la comunidad. Más de la mitad de los encuestados informaron que tienen un libro específico en mente cuando visitan la biblioteca (físico o digital). Sin embargo, la mayoría (80 por ciento) dijo que si ese libro no está disponible, optan por buscar otros títulos. Esto indica que los usuarios de la biblioteca reconocen las opciones expansivas que ofrece la biblioteca, y como las herramientas de OverDrive que permite crear estanterías de colecciones facticias o las recomendaciones automatizadas de libros electrónicos y audiolibros están permitiendo el descubrimiento más profundo y adecuado de sus lecturas. Por ejemplo cuando llega el verano el bibliotecario puede parametrizar en la web una colección facticia virtual llamada “Lecturas del verano”.

“… los usuarios de la biblioteca reconocen las opciones expansivas que ofrece la biblioteca, y como las herramientas para parametrizar estanterías con colecciones facticias o las recomendaciones automatizadas de libros electrónicos y audiolibros están permitiendo el descubrimiento más profundo y más adecuado para sus lecturas. Por ejemplo cuando llega el verano el bibliotecario puede parametrizar en la web una colección facticia virtual llamada “Lecturas del verano”.

Estar donde están los lectores

La Biblioteca Pública de San Antonio instaló dos quioscos de bibliotecas digitales en el Aeropuerto Internacional de San Antonio en el otoño de 2014. Los quioscos permiten a los viajeros de SAPL navegar y pedir prestado libros digitales de la colección de la biblioteca. Estas tarjetas temporales también están disponibles, otorgándoles acceso a la colección durante 24 horas, y la posibilidad de poder tener en un título en préstamo durante siete días. Esta innovadora tecnología aporta la biblioteca a millones de viajeros cada año.

28298131966_d99bce8741_d

El setenta y seis por ciento de los usuarios mundiales de Internet en 2014 eran dueño de un dispositivo móvil, de acuerdo con las tendencias de Internet 2015 el informe del experto de la industria Mary Meeker. Los encuestados de OverDrive tienen diferentes preferencias respecto a su dispositivo favorito para leer, escuchar o ver contenido digital de la biblioteca (el 33 por ciento utiliza tabletas, el 25 por ciento teléfonos inteligentes y el 23 por ciento eReader), y una  cuarta parte de los usuarios usa más de uno. Lo que más valoran y demandan los usuarios es que existan todo tipo de compatibilidad entre el material que utilizan en sus dispositivos, como sus criterio más importantes, seguido de otros como la facilidad de uso, el valor y la disponibilidad de contenido.

Hoy y en el futuro, las bibliotecas siguen llenando una necesidad crucial, como demuestra su probada capacidad para adaptarse a las necesidades y demandas de sus comunidades cambiantes. En ninguna parte esto se evidencia tanto como en la iniciativa Bibliotecas que Transforman Comunidades de ALA, que trata de abordar “una necesidad crítica en el campo de las bibliotecas mediante el desarrollo y la difusión de nuevas herramientas, recursos y apoyo a los bibliotecarios invitándoles a participar activamente en sus comunidades” con el fin de concienciar del valor de la biblioteca a los ciudadanos y a los responsables políticos.

 

DATOS
.
¿Con qué frecuencia visita a su biblioteca? (ya sea física o digital)

.

43% más de una vez por semana

23% una vez por semana

20% una vez cada pocas semanas

6% una vez al mes

5% una vez cada pocos meses

3%  una vez o dos veces por año

.

¿Cómo suele descubrir sus libros? (ya sea en una biblioteca / librería o entorno digital)

.

84% dijo que en un entorno digital (53% digital aparece como única respuesta)

47% dijo que en una biblioteca o librería (16% entorno físico como única respuesta)

31% dijo que tanto la biblioteca / librería y en un entorno digital

.

¿Cómo suele descubrir sus libros físicos?

.

62% dijo que paseando por los estantes

23% dijo que mediante la lectura de reseñas de libros

12% dijo que por otros medios

3% dijo que a través de un bibliotecario

.

¿Cómo se suele descubrir sus libros digitales?

.

64% dijo que a través de la navegación en el catálogo en línea

21% dijo que por reseñas de libros en línea

10% dijo que la recomendación en línea automática

3% dijo que los medios sociales

2% dijo que por la publicidad en línea

.

Cuando visitas tu biblioteca (físico o digital), ¿tienes un título específico en mente?

50% dijo que sí

50% dijo que no

.

¿Se suelen encontrar bien los materialesadisposición para préstamo?

.

58% dijo que no

42% dijo que sí

.

¿Cuánto tiempo está dispuesto a esperar por el título?

.

34% dijo que el tiempo necesario

32% dijo que un mes

20% dijo que una semana

10% dijo que unos pocos meses

5% no dijo estar dispuesto a esperar

.

¿Si usted no está dispuesto a esperar, compra el título?

.

65% dijo que no

35% dijo que sí

 

¿Lo deja sin buscar otra cosa?

.

80% dijo que no

20% dijo que sí

.

¿Cómo encuentra un nuevo título que desea?

.

84% dijo que en el entorno digital (56% digitales aparece como única respuesta)

44% dijo que en una biblioteca o librería (16% dijo que en entorno físico como única respuesta)

28% dijo que tanto en la biblioteca o librería como  en un entorno digital

.

¿Qué dispositivo (s) que utiliza para experimentar con su contenido digital?

.

34% de las respuestas tabletas

26% de las respuestas smartphones

22% de las respuestas eReader

11% de las respuestas ordenador de  escritorio

7% de las respuestas otros

29% de las respuestas más de un dispositivo

Construcción de bibliotecas : Sobre la base de la experiencia – aprender del pasado para planificar el futuro

Deja un comentario

sbuilding-on-experience

Feldsien-Sudhaus, I. (). [e-Book] Building on experience – Learning from the past to plan for the future. Göttingen, Universitätsverlag Göttingen, 2008

Texto completo

El Grupo de Arquitectura LIBER refleja en la experiencia de los proyectos europeos de construcción de la biblioteca de los últimos veinte años con el fin de planificar la próxima generación de edificios de la biblioteca. Esta documentación de los proyectos recientes de construcción de bibliotecas acompaña a la 14 Seminario del Grupo de Arquitectura de LIBER, que tuvo lugar en Budapest y Debrecen (Hungría) 8-12 de abril de 2008. La mayoría describió los proyectos que se refieren a las bibliotecas de investigación, en los que los lectores encontrarán ejemplos de un archivo o bibliotecas públicas en Amsterdam y Amberes. Las bibliotecas hoy en día son espacios para albergar a los recursos de información (y multimedia), sino también lugares para el aprendizaje y la comunicación. El diseño reciente de las bibliotecas de investigación tiene este nuevo uso en cuenta. Por lo tanto ejemplos de aprendizaje »Centros de Recursos para apoyar a los estudiantes.

 

1_460907