“Es más fácil llegar a santo como bibliotecario en Yucatán que como mártir en Toledo”.
Gabriel García Márquez
Es más fácil llegar a santo como bibliotecario en Yucatán
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Maria Moliner: la labor intelectual como bibliotecaria, filóloga y lexicógrafa
En este podcast de Radio Clásica dedican el programa a María Moliner, hablan sobre su labor como bibliotecaria
Maria Moliner, fue bibliotecaria, filologa y lexicóloga, autora del «Diccionario de uso del español» más conocido por el nombre de la autora, después de formarse en la Institución Libre de enseñanza, donde tiene a profesores del renombre de Américo Castro, aprueba las oposiciones al Cuerpo Facultativo de Archiveros, Bibliotecarios y Arqueólogos, ejerciendo como bibliotecaria y conservadora en en Simancas (Valladolid), Murcia y Valencia. Con la llegada de la II República Maria Moliner se implica en la política bibliotecaria nacional escribiendo varios artículos sobre la importancia de las bibliotecas rurales y escolares. Pero tras la derrota del bando republicano en la Guerra Civil, es represaliada por haber colaborado con el gobierno republicano, siendo trasladada y rebajada dieciocho niveles en el escalafón del mencionado cuerpo. En estos años oscuros y entre la grisura política e intelectual del franquismo casi como una manera de sacudirse la represión, María Moliner comienza a escribir su gran obra “El diccionario de uso del español” en su propio domicilio de una manera laboriosa y artesanal sin dejar de atender sus tareas como madre y bibliotecaria. Publicándose la primera edición en 1966 en 2 tomos de más de 3.000 páginas. El Diccionario de Uso del Español es la obra por la que ha transcendio y por la que hoy es conocida, la importancia de la misma está en sus cuidadas definiciones, sinónimos, expresiones, frases hechas, familias de palabras que hasta entonces no eran incluidas en el dicionario de la Real Academia, lugar en el que no tuvo nunca asiento, ya que a pesar de ser propuesta por Dámaso Alonso, finalmente el puesto fue concedido a otr hombre. Este rechazo de María Moliner como académica tuvo mucho eco y se convirtió en un mito del feminismo. Llegando a afirmar:
«Desde luego es una cosa indicada que un filósofo entre en la Academia y yo ya me echo fuera, pero si ese diccionario lo hubiera escrito un hombre, diría: ¡Pero y ese hombre, cómo no está en la Academia!»
Maria Moliner
El bibliotecario fuera de la biblioteca
Plutchak, T. S. (2016). «A Librarian Out of the Library» Journal of eScience Librarianship 5(1).
A medida que los bibliotecarios asumen nuevas funciones, como la gestión de datos de la investigación (GDI), están operando tanto organizativamente como físicamente fuera de los cánones clásicos de la biblioteca. Si bien esto puede ser una ruptura profesional, el cambio de perspectiva que trae consigo está aumentando el valor del profesional tanto entre sus colegas como la percepción del profesional por parte de la institución, que valorará muy positivamente sus habilidades respecto a como los bibliotecarios apoyan las tarea de investigación.
Bibliotecario 2.0: Roles y Competencias en el Nuevo Escenario Informacional del siglo XXI
Sant-Geronikolou, S. (2013). Bibliotecario 2.0: Roles y Competencias en el Nuevo Escenario Informacional del siglo XXI Madrid: Universidad Carlos III de Madrid.
El mundo bibliotecario en la última década se ha visto profundamente afectado por la llegada de las nuevas tecnologías, encontrándose en la búsqueda de los aspectos y características que consolidarán su nueva fisionomía. Este cambio de paradigma socio-tecnológico ha revalorizado el papel del profesional de la información estimándose crucial en la formación de un ejercicio de una ciudadanía responsable, que exige implícitamente una serie de redefiniciones, reajustes, ampliaciones y modificaciones a nivel educativo/formativo (programas LIS, asociaciones) y laboral (reclutamiento, espacios, medios, cultura corporativa) para que los bibliotecarios puedan cumplir con los requisitos de la nueva realidad informacional del siglo XXI. El presente trabajo, a través de la observación e investigación de las coordenadas laborales y formativas actuales, tratará de definir en líneas generales el marco profesional de proactividad y capacitación bibliotecaria del siglo XXI. Mediante la recogida de una serie de datos heterogéneos de diferentes fuentes se pretende ofrecer un panorama del cambio en el campo de las ciencias de la información provocado por las nuevas tecnologías que lograron no sólo ponerle un fin a los estereotipos y concepciones erróneas del público en cuanto a los servicios y papel bibliotecario sino también a cambiar la percepción y actitud de los científicos de la información sobre sus funciones y aptitudes. De este modo se ha conseguido remodelar la estructura de los estudios relacionados y el entorno del mercado laboral según los demuestran los exámenes de programas de posgrado en Biblioteconomía y Servicios de Información y de anuncios de ofertas de empleo. Este ensayo trata de ser una guía, fruto de una exploración de las nuevas coordenadas de la profesión condicionadas por los avances tecnológicos y pedagógicos, tanto para jóvenes en búsqueda de su futuro empleo y licenciados en Humanidades, como, para bibliotecarios experimentados que deseen una visión integral y definición adecuada de su nuevo perfil en el entorno 2.0 y una breve pero concisa previsión de lo que les depara el futuro.
Bibliotecas, bibliotecarios y otros submundos. Frases y citas sobre bibliotecas, libros y bibliotecarios
Bibliotecas, bibliotecarios y otros submundos. Frases y citas sobre bibliotecas, libros y bibliotecarios
compiladas por Julio Alonso-Arévalo
ver PRESENTACIÓN
Compilación de algunas de las frases y citas más entrañables en torno al libro, las bibliotecas, los bibliotecarios y la información compiladas por Julio Alonso Arévalo.
Puedes encontrar más en el blog Universo Abierto en la sección PreTextos -https://universoabierto.com/tag/pretextos/
La biblioteca que necesitamos para apoyar el proyecto escolar: manual para el maestro bibliotecario
La biblioteca que necesitamos para apoyar el proyecto escolar: manual para el maestro bibliotecario y el Comité de la Biblioteca Escolar.
[e-Book] México, OEI, 2011
Los acervos de la biblioteca escolar y de la biblioteca de aula son recursos de apoyo pedagógico que la Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación Básica y con la participación de las entidades federativas, proporcionan a todas las escuelas públicas de educación básica como parte de las acciones del Programa Nacional de Lectura.
Cada año se envían a las escuelas públicas de los tres niveles de educación básica títulos de la colección Libros del Rincón, a fin de que se instale la biblioteca de la escuela y logren el aprovechamiento educativo de los acervos, con el propósito de:
- Contribuir al desarrollo pleno de las competencias comunicativas —hablar, escuchar, leer, escribir— y, en particular, fortalecer los hábitos y capacidades lectoras de los alumnos, docentes y padres de familia.
- Enriquecer las oportunidades de aprendizaje de los alumnos de educación básica al ofrecerles material bibliográfico diverso y materiales distintos a los libros de texo.
- Ofrecer materiales didácticos como recurso de apoyo al docente en su práctica cotidiana.
- Democratizar el libro y la cultura escrita, facilitando a los niños y niñas el acceso a los libros, ambientes alfabetizadores desde los primeros grados de la educación básica.
- Fomentar actividades de lectura y escritura de manera cotidiana que motive el interés de los alumnos por acercarse a la cultura escrita de forma recreativa, a fin de contribuir de manera progresiva en el proceso de desarrollo de sus competencias comunicativas.
- Contribuir al desarrollo cultural de las comunidades.
Para lograr dicho propósito es necesaria la participación de las diferentes instancias de la autoridad educativa, de las directoras y los directores escolares, ya que es en la escuela donde se pueden cristalizar las políticas educativas mediante su decisión comprometida.
El Programa Nacional de Lectura los invita a participar decididamente en la instalación y uso de la biblioteca escolar y las bibliotecas de aula, y ofrece el presente documento —La biblioteca que necesitamos para apoyar el proyecto escolar. Manual para el maestro bibliotecario y el Comité de la Biblioteca Escolar—, en el que se detallan las condiciones necesarias para desarrollar este proyecto y lograr sus objetivos, por lo que es indispensable que las directoras y los directores de las escuelas:
- Reconozcan a la biblioteca escolar como un recurso de apoyo pedagógico para el logro del proyecto escolar.
- Nombren a un maestro encargado de la biblioteca y promuevan su reconocimiento como maestro bibliotecario por parte del colectivo escolar.
- Entreguen al maestro bibliotecario y al Comité de la Biblioteca Escolar el presente Manual, el cual servirá como un recurso para guiar la instalación de la biblioteca escolar y como un apoyo para la autoformación.
- Integren el Comité de la Biblioteca Escolar, donde participen el maestro bibliotecario, docentes, alumnos, padres de familia y familiares, conformados en comisiones.
- Lleven a cabo, de manera permanente, el seguimiento de las actividades y proyectos que desarrolla el Comité de la Biblioteca Escolar.
Les invitamos a leer La biblioteca que necesitamos para apoyar el proyecto escolar. Manual para el maestro bibliotecario y el Comité de la Biblioteca Escolar.
Índice
Presentación
Capítulo 1. La biblioteca de la escuela como recurso pedagógico
Capítulo 2. El maestro bibliotecario
Capítulo 3. Integrar el Comité de la Biblioteca Escolar
Capítulo 4. El plan de trabajo para la biblioteca escolar que necesitamos
Capítulo 5. Los servicios bibliotecarios para lograr la accesibilidad de la biblioteca escolar
Capítulo 6. Seguimiento y evaluación de la biblioteca escolar
Anexos
Bibliografía
Libro Blanco del Título de Grado en Información y Documentación
Libro Blanco del Título de Grado en Información y Documentación. Madrid: ANECA, 2004
El presente Libro Blanco muestra el resultado del trabajo llevado a cabo por una red de universidades españolas con el objetivo explícito de realizar estudios y supuestos prácticos útiles en el diseño de un Título de Grado adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Se trata de una propuesta no vinculante que se presentará ante el Consejo de Coordinación Universitaria y el Ministerio de Educación y Ciencia para su información y consideración. Su valor como instrumento para la reflexión es una de las características del proceso que ha rodeado la gestación de este Libro Blanco.
La Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), a través de las tres Convocatorias de Ayudas para el diseño de Planes de Estudio y Títulos de Grado realizadas hasta la fecha, ha seleccionado y financiado la realización de 56 proyectos. Uno de los criterios de selección más importante ha sido la participación del mayor número posible de universidades que imparten la titulación objeto de estudio.
Altmetrics para bibliotecarios: : más de 100 consejos, trucos y ejemplos
Konkiel, S., N. Madjarevic, et al. (2016). [e-Book] Altmetrics for Librarians: 100+ tips, tricks, and examples. Altmetric, 2016
El informe Altmetrics for Librarians: 100+ tips, tricks, and examples responde a la necesidad de disponer de un documento para ayudar a los bibliotecarios que deseen aplicar altmetrics en su trabajo. Este libro ofrece las herramientas necesarias para utilizar altmetrics en una variedad de escenarios, incluyendo:
- Tomar decisiones de desarrollo de colecciones
- Gestión de repositorios institucionales
- Ayudando al investigador a reunir evidencias de su labor investigadora
- Organizar talleres sobre altmetrics
Además recoge algunos recursos fundamentales para mantenerse al día sobre la investigación y noticias sobre altmetrics a través de un centenar de consejos, trucos y ejemplos que se pueden utilizar para formar y utilizar sobre la aplicación de altmetrics en bibliotecas.
Profesionales de la Información 2050: Posibilidades educativas y caminos a seguir
Information Professionals 2050: Educational Possibilities and Pathways. [eBook GRATIS] edited by Gary Marchionini and Barbara B. Moran. ISBN ISBN 978-1-300-20486-2. School of Information and Library Science, University of North Carolina at Chapel Hill,2012
Information Professionals 2050: Educational Possibilities and Pathways, un libro que incluye los pensamientos y las ideas de algunos de los más brillantes líderes del mundo de la Información y Documentación, ya está disponible en papel y en formato e-libro en http://www.lulu.com/
El libro es una recopilación de documentos de posición escritos por estos líderes e inicialmente preparado y presentado en una sesión especial de dos días de simposio y conferencia el 4 de junio y 5 de 2012 en el Centro William e Ida viernes en la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill.
INDICE
Part 1: Educational Trends
ED and INFO 2052: Oh the Places You’ll Go! – M. Eisenberg & S. Fullerton
Is Education’s Past Its 2050 Prologue? – W. Graves
An Entrepreneurial Stance Towards Education of Information Professionals – E. Liddy
Digital Natives on a Media Fast – D. Silver
Panel Summary – S. Nutter, J. Khanova, & E. Patillo
Part 2: Library & Archives Trends
A Core for Flexibility – M. Chute
The “Open Movement” in Research Scholarship – What is it and What Does it Mean? – C. Lowry
Workforce Trends, Issues and Values – J. Marshall
IPWordles – N. Roderer
Panel Summary: The Future of Libraries and Archives – L. Sheble, N. Poole & S. Michalak
Part 3: Information Industry Trends
Reflections on the State of Specialized Libraries: Five Global Trends all Knowledge Professionals Should Understand -A. Caputo
From Knowledge Navigator and Watson to Star Trek: The Role of The Information Professional – B. Carroll
Turning Adversity into Opportunity – Entrepreneurship and the Information Professional – B. Goldstein & D. Rodriguez
Masters of Librarian Science – D. Smith
Panel Summary – D. Rodriguez, B. Ellington & B. Wildemuth
Part 4: Information Trends
The Library Information Landscape approaching the year 2050 – M. Breeding
Some modest notes about an informational future – L. Dempsey
Big Data, the Crowd and Me – C. Marshall
Information Professionals to Serve Academia – R. Schonfeld
Panel Summary: Information Trends: Summary of the Symposium Discussion – R. Moore & B. Wildemuth
Estudio FESABID sobre los profesionales de la información: prospectiva de una profesión en constante evolución
Merlo Vega, José Antonio, José Antonio Gómez Hernández, Hernandez, Hilario. [e-Book] Estudio FESABID sobre los profesionales de la información: prospectiva de una profesión en constante evolución. Madrid, FESABID, 2012.
Informe realizado en 2011 por FESABID, federación española de asociaciones de profesionales de la información. La investigación se distribuye en tres partes: a) un estudio cuantitativo con datos y estadísticas de los sectores de los archivos, las bibliotecas y los museos; b) un estudio cualitativo, basado en una encuesta cumplimentada por un amplia base de profesionales españoles; y c) un estudio Delphi en el que expertos manifestaban sus visiones sobre el presente y el futuro de la profesión. El informe ofrece un estado de la cuestión del colectivo profesional y una prospectiva sobre tendencias y necesidades del sector de los archivos, las bibliotecas y la gestión de la información.
Universo Abierto 