Archivo de la etiqueta: Plagio

Fomentando la integridad en la investigación

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Fostering Integrity in Research. [e-Book]  Washington DC, National Academies of Sciences, Engineering, 2017.

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La integridad del conocimiento que surge de la investigación se basa en la adhesión individual y colectiva a los valores centrales de objetividad, honestidad, apertura, equidad, responsabilidad y administración. Integridad en la ciencia significa que las organizaciones en las que se realiza la investigación alientan a los involucrados a ejemplificar estos valores en cada paso del proceso de investigación. Comprender las dinámicas que respaldan o distorsionan las prácticas que defienden la integridad de la investigación por parte de todos los participantes garantiza que la empresa de investigación avance en el conocimiento.

 

Errores, prácticas cuestionables y fraude en la investigación

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Quarter of universities not reporting on potential malpractice

Original

El informe del Comité de Ciencia y Tecnología examina lo que se sabe sobre los problemas que surgen de errores, prácticas cuestionables y fraude en la investigación, y lo que se puede hacer para asegurar que los problemas se gestionen adecuadamente.

Como parte de su investigación, el Comité escribió a 136 universidades para preguntarles si publicaban información sobre el número de investigaciones de faltas de conducta realizadas cada año.

En el informe del Comité se llega a la conclusión de que:

  • A pesar de un compromiso en el Concordato de 2012 para Apoyar la Integridad de la Investigación, una cuarta parte de las universidades no están elaborando un informe anual sobre la integridad de la investigación.
  • Esta falta de transparencia constante en la comunicación de los datos sobre el número de investigaciones sobre faltas de conducta y la incoherencia en el modo en que se registra la información dificultan el cálculo de la magnitud de las faltas de conducta en materia de investigación en el Reino Unido.
  • Si bien el cumplimiento del Concordat es técnicamente un requisito previo para recibir financiación del Consejo de Investigación y Enseñanza Superior, su incumplimiento no ha dado lugar a ninguna acción de financiación contra las instituciones.

Ha habido una falta de liderazgo coordinado en la aplicación de las recomendaciones del Concordato en las universidades.

  • Debido a las posibles debilidades del enfoque del Reino Unido sobre la integridad de la investigación, el Comité lo recomienda:
  • Debería elaborarse un Concordato más estricto sobre la Integridad de la Investigación, con una hoja de ruta programada para el cumplimiento del 100%.
  • El Gobierno debería establecer un Comité Nacional de Integridad en la Investigación para proporcionar un medio de verificar que las investigaciones universitarias sobre las faltas de conducta en materia de investigación se lleven a cabo de manera adecuada.
  • La responsabilidad principal de investigar las faltas de conducta debería seguir recayendo en el empleador, pero el nuevo comité mejoraría la confianza en el sistema de autorregulación existente y estaría alerta ante el posible conflicto de intereses de las universidades: las faltas de conducta en materia de investigación de “autocontrol”.
  • El nuevo comité debería publicar un informe anual sobre el estado de la integridad de la investigación en el Reino Unido.

Ética, responsabilidad científica e investigación psicológica.

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Sánchez Vázquez, M. J. (2018). [e-Book]  Ética, responsabilidad científica e investigación psicológica. La Plata, EDULP, 2018.

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La presente producción corresponde a mi tesis de titulación en la Maestría de Ética Aplicada (Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires), realizada entre los años 2000 y 2005, cuyo director ha sido el profesor Dr. Carlos Cullen Soriano. La realización de la misma fue posible gracias a la obtención de un subsidio en el Programa de Becas a Docentes Universitarios del Fondo para el Mejoramiento de la Calidad (FOMEC) y la Universidad Nacional de La Plata, para la realización de posgrados en áreas de vacancia. Derroteros académico-profesionales han retrasado la aparición de este, mi primer trabajo sistemático en el área interdisciplinar entre la Ética, la Psicología y la Investigación Científica, siendo posible hoy, gracias a las oportunidades que brinda la Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (Edulp), institución universitaria a la que pertenezco. Mi disciplina profesional es la Psicología; mi elección académica ha sido la investigación y enseñanza del proceso de investigación en sus aspectos onto-epistemológicos, metodológicos y éticos. Si bien, la tesis realizada se ha apoyado primariamente en lo epistemológico, no se trata de su única intención. Más bien, ha conformado el puntapié inicial para lanzarnos hacia las consideraciones éticas de abordar científicamente al “otro”. De todos modos, conservamos para la Psicología como disciplina, la lógica seguida para la ciencia en general, ubicándonos en una ciencia no sólo preocupada en hallar fundamentos justificacionistas (hipotético-deductivistas) respecto de sus explicaciones finales, sino también interesada en incluir los procesos interpretativos del sujeto que investiga e implicados en el intento de comprensión del fenómeno humano.

La Infodiversidad y el uso ético del conocimiento individual y colectivo

 

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Morales Campos, E. (coord). [e-Book]  La Infodiversidad y el uso ético del conocimiento individual y colectivo, 2017.

 

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Un papel para la ética en la comunicación académica de la bibliotecología. El uso ético de la información ante las facilidades sociales de su libre acceso. La ética ciudadana frente al respeto de los saberes individuales y colectivos. La escritura académica y los códigos de ética en el aula: el papel del docente frente al plagio académico. El derecho de autor y el derecho de acceso a la infodiversidad. ¿Hasta dónde la creatividad intelectual y el acceso abierto a la información atentan contra el derecho de autor? La máquina de la creatividad y la copia: internet y el dilema de los derechos de autor. En busca del equilibrio entre propiedad intelectual y acceso a la información y al conocimiento. Los derechos de autor de los archivos sonoros en la era de la información. El plagio, un acto de deshonestidad intelectual y una falta de respeto al trabajo del otro. La educación bibliotecológica en méxico ante el plagio. Alfabetización informativa como apoyo para evitar el plagio académico. Estrategias y herramientas tecnológicas para evitar el plagio académico.

¿Qué es el plagio y cómo detectarlo?

 

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“– ¿Tantos plagios hay que tienes que ponerlos en doble fi la? -le pregunté al bibliotecario.

– Hay muchos, desde luego, pero aquí abajo no tenemos problemas de espacio. Los libros que hay detrás son los que han sido saqueados por el plagiario -me explicó mientras introducía la nariz (alargada hasta convertirse en una flexible probóscide) en el hueco y extraía el libro en cuestión: Penrod and Sam, del injustamente olvidado (también
por mí, debo admitirlo) Booth Tarkington”

Carlo Frabetti El libro Infierno Madrid: Lengua de Trapo, 2008

 

Alonso-Arévalo, J. “¿Qué es el plagio y como detectarlo?” Desiderata vol., n. 6 (2017).  pp. 27-30.

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Todos quienes trabajamos en el ámbito académico sabemos que el plagio es algo a evitar, pero no todos saben a ciencia cierta lo que es y no es plagio. Tomando aquella frase que se atribuye a Newton “a hombros de gigantes”, la ciencia se asienta sobre los conocimientos de otros pensadores que nos precedieron. Ya Ortega y Gasset en su famoso discurso de inauguración del Congreso Internacional de Bibliotecarios de 1935 titulado “La misión del bibliotecario”, venía a comentar que “El tigre de hoy tiene que ser tigre como si no hubiera habido antes ningún tigre; no aprovecha las experiencias milenarias que han hecho sus semejantes en el fondo sonoro de las selvas. Todo tigre es un primer tigre; tiene que empezar desde el principio su profesión de tigre. Pero el hombre de hoy no empieza a ser hombre, sino que hereda ya las formas de existencia, las ideas, las experiencias vitales de sus antecesores, y parte, pues, del nivel que representa el pretérito humano acumulado bajo sus plantas. Ante un problema cualquiera, el hombre no se encuentra sólo con su personal reacción, con lo que buenamente a él se le ocurre, sino con todas o muchas de las reacciones, ideas, invenciones que los antepasados tuvieron. Por eso su vida está hecha con la acumulación de otras vidas” (Ortega y Gasset 2005). Por lo tanto, es licito utilizar las ideas de otros siempre que se reconozca la autoría de la misma.

Herramientas gratuitas para detectar el plagio

 

Manual de Citación Normas APA

 

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Rojas Sabogal, A. L. [e-Book] Manual de Citación Normas APA. Bogotá, Universidad Externado, 2015

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Manual de Citación Normas APA por Biblioteca Universidad Externado de Colombia se distribuye bajo una Licencia Creative Commons AtribuciónNoComercial 4.0 Internacional. Compilado por: Ana Lorena Rojas Sabogal Esta es solo una guía de ayuda práctica adaptada, por lo que se recomienda, en caso de duda, consultar las normas oficiales de APA y su blog de estilo. Aborda aspectos relativos a porpiedad intelectual, plagio y la citación, ¿Cómo citar? La importancia de citar, Manual de citación APA.

El pequeño libro del plagio. Qué es y cómo evitarlo

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The little book of plagiarism. What it is and how to avoid it [e-Book] . Stirling University of Stirling, 2014

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Todo aquel que se mueve en el ámbito académico sabe que el plagio es algo a evitar, pero no todos saben a ciencia cierta lo que es. Este breve folleto está diseñado para ayudarnos a entender mejor lo que es el plagio, e igualmente importante, qué prácticas se pueden desarrollar para evitarlo. Intencional o accidental, el plagio se percibe como una forma específica de hacer trampa, que, por lo general, ocurre cuando un estudiante está trabajando de forma independiente en una tarea (por ejemplo, ensayos, informes, presentaciones o disertaciones). En este sentido, la Universidad de Stirling utiliza la siguiente definición de plagio: “práctica de tomar el trabajo o las ideas de otra persona, haciéndolos pasar como propias” y con este libro pretende aclarar las dudas en torno al plagio en el ámbito académico.