Archivo de la etiqueta: Libros

Espacios de aprendizaje: Juventud, alfabetización y nuevos medios de comunicación

Kral, Inge, y Robert G. Schwab. Learning Spaces: Youth, Literacy and New Media in Remote Indigenous Australia. ANU Press, 2012. https://doi.org/10.26530/OAPEN_459851.

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«Esta obra nos ofrece la rara oportunidad de adentrarnos en los usos innovadores de las tecnologías, en la fusión de las tecnologías globales con el conocimiento local y en la defensa comunitaria de la historia y la ideología locales… Los jóvenes que se mueven por estas páginas están motivados y orgullosos de haber tenido las oportunidades que hacen posible su vinculación entre el conocimiento histórico y los medios contemporáneos de comunicación y actuación. Los medios aquí ilustrados les han permitido desarrollar habilidades que les ayudarán a avanzar hacia el futuro como adultos comprometidos con la salud y la vida de sus propias comunidades, conectados a su lengua y cultura como su forma de estar en el mundo de lo local para conocer el mundo de lo global.» Profesora Shirley Brice Heath Universidad de Stanford, EEUU

Cómo iniciarse en la investigación académica: una guía práctica

Fernández Flecha, María de los Ángeles ; Valle, Julio. Cómo iniciarse en la investigación académica: una guía práctica / María de los Ángeles.– 1a ed., 3a reimpr.– Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú, Fondo Editorial, 2019

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A medio camino entre un manual metodológico y un texto de reflexión teórica, Cómo iniciarse en la investigación académica. Una guía práctica ofrece una estrategia simple, efectiva e iluminadora que permite a todo estudiante universitario emprender la desafiante y maravillosa tarea de elaborar una investigación propia, original y de buen nivel. El libro presenta los fundamentos de la investigación académica y parte de una reflexión acerca de lo que supone investigar en la universidad y cuáles son las virtudes que debe tener un buen investigador. Luego se pasa revista a las pautas para llevar a cabo una consulta bibliográfica adecuada, componente fundamental de cualquier tipo de pesquisa académica; se presenta la estrategia investigadora para elaborar un plan de trabajo que guíe cada etapa del proceso investigador; y se revisa cómo debe ejecutarse la redacción del texto final. Este libro apunta, pues, a fortalecer las habilidades de investigación desde los momentos más tempranos del pregrado. A partir de la convicción de que no es necesario esperar a la tesis para empezar a investigar, propone que este proceso debe empezar pronto y basarse en una guía o estrategia como la que aquí se presenta. En este sentido, se concibe la investigación como parte del quehacer académico mismo y de la vida cotidiana de los estudiantes, quienes serán los principales beneficiados con lo que este texto les ofrece.

Estado del Arte. Guía académica para la investigación

Luzmila Mendívil, Liza Cabrera, Alex Sánchez y Giannina Bustamante. Estado del Arte. Guía académica para la investigación. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial, 2021

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Este documento presenta los lineamientos académicos para la elaboración y presentación del Estado del Arte, el cual conduce a la obtención del grado de Bachiller en Educación en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Dichos lineamientos serán trabajados en el marco de los cursos de Investigación y Práctica Educativa 7 y 8, correspondientes al séptimo y octavo ciclo de estudios.

Se espera que durante el curso de Investigación y Práctica Educativa 7 se desarrolle el Estado del Arte y en el curso Investigación y Práctica Educativa 8 se concluya con el trabajo dejándolo en condiciones de ser presentado para el grado de bachiller.

Guías de Investigación de la Pontificia Universidad Católica del Perú

Guías de investigación. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016-2019.

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La Dirección de Gestión de la Investigación (DGI), a través de la Oficina de Estrategias para la Promoción de la Investigación (OEP), busca contribuir en la formación de nuevos investigadores, favorecer la inserción de los estudiantes de pregrado en proyectos de investigación de alta calidad y fortalecer la producción de esta última.

Para cumplir con dichos objetivos, venimos trabajando en coordinación con profesores que nos ayuden a elaborar un material que presente las especificidades en investigación referidas a cada una de las disciplinas existentes en el pregrado de la Universidad. Completando tal información con una sección informativa que permita al estudiante conocer los servicios y ayudas con las que cuenta en temas académicos y de investigación, así como una sección sobre la importancia de la ética en la investigación científica y los lineamientos del Comité de Ética para la investigación con Seres Humanos y Animales (CEI).

Cómo hacer letrillas

Martín, Isabel. Cómo hacer letrillas. Madrid: Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), 2022

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Las letrillas han sido una manera de nombrar cosas que me estaban pasando o me estaban preocupando. Ha sido una manera de sobrevivir y aprender del mundo que me rodeaba. Porque lo personal es político. En mi caso considerar lo colectivo como esperanza de que lo que me ha pasado a mí, está dentro de unas experiencias universalizadas en tanto a la cultura patriarcal en la que nuestra sociedad se desarrolla, y que visibilizarlo contribuye a que cada vez ocurra menos, a menos niñas, a menos mujeres… A mí me ha servido mucho en los procesos de compartir mis letrillas la dimensión colectiva de las experiencias en tanto a realidades muy comunes, aunque silenciadas.

lamo letrilla a lo que hago y no poema porque me hace sentir más cómoda. Lo nombro como letrillas como separación consciente del concepto de «gran literatura», en el que, para mí, está la poesía. No sabría explicar exactamente porqué, es más una intuición que una certeza, pero creo que tiene que ver con la libertad creativa que me da pensar en que lo que hago son letrillas. Me siento más cómoda y me genera menos susto. Igual también tiene que ver con el síndrome de la impostora y con una idea sobre la poesía como algo que está en una categoría superior a lo que yo hago. En mi imaginario interiorizado culturalmente sobre quién puede ocupar los espacios literarios y los escenarios con ello, yo no estoy. Prefiero pensarme fuera de lo que a veces para mi es un espacio para personas que saben más cosas que yo o que se han ganado un espacio ahí con sus estudios o trayectorias. Esto es clasista y elitista y paralizante, pero está en mí y mientras me lo sacudo, cuido poder seguir haciendo lo que me gusta. Esta ha sido mi manera de adaptarme y de, a pesar de mis miedos (luego contaré más sobre esto), darme el permiso de escribir, recitar, cantar, publicar y compartir mis textos. Me procuro generar los espacios que me permitan hacer. Me siento mejor entre letrillas.

Isabel Martín. (Huelva, 1986).

Más allá de los datos: Derechos humanos, evaluación del impacto ético y social en la IA

Beyond Data: Human Rights, Ethical and Social Impact Assessment in AI, editado por Alessandro Mantelero, 1-43. Information Technology and Law Series. The Hague: T.M.C. Asser Press, 2022. https://doi.org/10.1007/978-94-6265-531-7_1.

En un contexto tecnológico dominado por los sistemas de inteligencia artificial con uso intensivo de datos, las consecuencias del tratamiento de datos ya no se limitan a las conocidas cuestiones de privacidad y protección de datos, sino que abarcan perjuicios contra un conjunto más amplio de derechos fundamentales. Además, la tensión entre el uso extensivo de estos sistemas, por un lado, y la creciente demanda de un uso ética y socialmente responsable de los datos, por otro, pone de manifiesto la falta de un marco que pueda abordar plenamente las cuestiones sociales que plantea la IA.

En este contexto, ni los modelos tradicionales de evaluación del impacto de la protección de datos ni los procedimientos más amplios de evaluación del impacto social o ético parecen ofrecer una respuesta adecuada a los retos de nuestra sociedad algorítmica. En cambio, una evaluación centrada en los derechos humanos puede ofrecer una mejor respuesta a la demanda de una evaluación más completa, que incluya no sólo la protección de datos, sino también los efectos del uso de los datos en otros derechos y libertades fundamentales.

Dados los cambios que la tecnología y la informatización han traído a la sociedad, cuando se aplica al ámbito de la IA, la evaluación del impacto sobre los derechos humanos debe enriquecerse para tener en cuenta las cuestiones éticas y sociales, evolucionando hacia una evaluación más holística del impacto sobre los derechos humanos, la ética y la sociedad (EIDES), cuya justificación y elementos clave se describen en este capítulo.

Nuevas perspectivas en los estudios críticos de datos: Las ambivalencias del poder de los datos

New Perspectives in Critical Data Studies: The Ambivalences of Data Power, editado por Andreas Hepp, Juliane Jarke, y Leif Kramp, Palgrave, 2022.

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El poder de los datos es un fenómeno altamente ambivalente y son precisamente estas ambivalencias las que abren importantes perspectivas para el floreciente campo de los estudios críticos de datos:

En primer lugar, las ambivalencias entre las infraestructuras globales y las invisibilidades locales. Estas desafían la gran narrativa de la naturaleza efímera de una infraestructura global de datos y, en cambio, hacen visibles las condiciones locales de trabajo y de vida, y los recursos y arreglos necesarios para operar y dirigirlas.

En segundo lugar, las ambivalencias entre el Estado y la justicia de datos. Se considera la justicia de los datos en relación con la vigilancia estatal y el capitalismo de los datos y se reflejan las ambivalencias entre un «estado empresarial» y un «estado de bienestar».

En tercer lugar, las ambivalencias de las prácticas cotidianas y la acción colectiva, en las que los grupos de la sociedad civil, las comunidades y los movimientos intentan posicionar los intereses de las personas frente a los «grandes actores» de la industria tecnológica.

Con esta introducción, queremos argumentar que ver el poder de los datos y sus irreductibles ambivalencias de manera puntual proporcionará una orientación a los capítulos de este libro. Para ello, en primer lugar, ofrecemos un breve esbozo del desarrollo de los estudios críticos de datos. En parte, también queremos situar las conferencias sobre el poder de los datos, la más reciente de las cuales es la base de este volumen.

Guía de elaboración de trabajos académicos

Bautista Naranjo, E. Guía de elaboración de trabajos académicos. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. 2022

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Esta guía presenta las características fundamentales de los trabajos académicos en el ámbito de las Letras, tanto en los cuatro años de estudios como en el Trabajo Fin de Grado. Redactado por algunos profesores del Grado en Lenguas y Literaturas Modernas: Francés-Inglés de la UCLM, pretende servir de ayuda a los alumnos que deban enfrentarse a la redacción de un trabajo académico. Aborda cuestiones como la documentación y búsqueda de información, el manejo de fuentes, las formas de redacción y cuestiones de estilo, la exposición oral y el desarrollo de un debate crítico en torno a dicho trabajo. Se trata de una obra de referencia para los estudiantes, herramienta útil que les acompañará a lo largo de toda su carrera.

Diseño de un proyecto de investigación básico

Mateos, A. G., & Ruiz, G. M. S. (2013). Diseño de un proyecto de investigación básico. Cáceres: Universidad de Extremadura, 2013

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Nos proponemos que los estudiantes entren en contacto con las actividades de investigación y que, de manera autónoma, aunque guiados por el profesor, encuentren la respuesta a una pregunta mediante el desarrollo del método científico, haciendo uso también de unos procedimientos básicos para la elaboración de un proyecto de investigación.

Guía para la preparación y presentación de trabajos académicos en el ámbito de las Humanidades

González Delgado, R., Harto Trujillo, M. L., Montero Curiel, M. L., Montero Curiel, P., & Villalba Álvarez, J. Guía para la preparación y presentación de trabajos académicos en el ámbito de las Humanidades. Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2022

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La presente “Guía para la preparación y presentación de trabajos académicos en el ámbito de las Humanidades” está destinada a los estudiantes universitarios de los diferentes grados y másteres de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Extremadura, pero es válida también para estudiantes universitarios de cualquier Grado y Posgrado, tanto de nuestra Universidad como de fuera de ella, ya que persigue varios objetivos: • Ayudar a los estudiantes universitarios en la elaboración y presentación de sus trabajos académicos. • Facilitar la tarea de los profesores en la dirección de esos trabajos. • Fomentar el uso de los fondos que la biblioteca universitaria les ofrece. La guía pretende dar al alumno unas orientaciones mínimas y servir como cauce para la elaboración y presentación de sus trabajos. Las pautas que ofrece atenderán en especial a los siguientes aspectos: • Estructura del trabajo y organización de contenidos. • Uso correcto del lenguaje académico. • Sistema de citas. • Presentación de la bibliografía. • Defensa del trabajo, en su caso.