Archivo de la etiqueta: Libros

Entre archivos e historia: escritos dedicados a Alessandra Contini Bonacossi

Elisabetta Insabato et al., eds., Tra archivi e storia: Scritti dedicati ad Alessandra Contini Bonacossi (Firenze University Press, 2018),

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Los dos volúmenes están dedicados a Alessandra Contini Bonacossi por la Asociación «Archivio per la memoria e la scrittura delle donne», que lleva su nombre desde 2007. Incluyen un perfil biográfico, enriquecido con el listado de sus numerosas publicaciones, seguido de treinta y dos ensayos escritos por académicos que compartieron con ella ideales e intereses culturales de investigación y estudio, además de escritos de miembros de su familia que conforman el «álbum familiar».

La colección, además de abordar una variedad de temas en un amplio marco cronológico —con ensayos que van desde la Edad Media hasta la época contemporánea—, se centra principalmente en la reflexión historiográfica e interpretativa sobre fuentes documentales, iconográficas y literarias, así como en temas como la diplomacia de los Médici, la época de los Lorena y la historia de género, a los cuales Alessandra realizó importantes contribuciones con sus estudios.

Un legado común: las donaciones recibidas en el siglo XXI en la Biblioteca Islámica «Félix María Pareja»

Luisa Mora Villarejo, Un legado común: las donaciones recibidas en el siglo XXI en la Biblioteca Islámica «Félix María Pareja» (Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, 2023), https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=990557.

Este libro analiza las donaciones recibidas en la Biblioteca Islámica ‘Félix María Pareja’ durante el siglo XXI, una de las colecciones más destacadas en España en cuanto a su enfoque en el mundo árabe e islámico. En las últimas dos décadas, la biblioteca ha crecido un 20% gracias a la generosidad de numerosos donantes, muchos de los cuales han cedido sus bibliotecas personales. El libro no solo destaca la cuantía de estas donaciones, sino también su valor cultural y académico, al incluir títulos únicos y de gran importancia para la investigación en el área del arabismo y la cooperación cultural entre España y los países árabes.

A través de este legado, se rinde homenaje a las figuras clave del arabismo, la investigación y el periodismo, presentando sus trayectorias intelectuales y contribuciones a la biblioteca. También se profundiza en las particularidades de cada una de las bibliotecas personales recibidas y las conexiones entre ellas, subrayando la importancia de las donaciones, tanto de figuras públicas como de donantes anónimos, que han permitido a la biblioteca convertirse en un referente para los investigadores de todo el mundo.

El libro es una reflexión sobre la cooperación cultural de España con el mundo árabe y una forma de reconocer el valor de estos legados en la preservación del conocimiento.

Makerspaces y Fablabs: nuevas formas y espacios de producción

Samantha Cenere, Making in the Making: Performing New Forms and Spatialities of Production (FrancoAngeli, 2021)

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En las últimas dos décadas, los espacios compartidos de trabajo y producción, como los Fablabs, han ganado relevancia en contextos urbanos, atrayendo la atención de responsables políticos y académicos de la geografía económica y los estudios urbanos. Los Fablabs son talleres abiertos que fomentan la innovación desde las bases mediante el acceso compartido a máquinas de fabricación digital y la posibilidad de colaborar y compartir conocimiento, tanto presencialmente como en línea. Los usuarios de estos espacios, conocidos como «Makers», son presentados como precursores de la democratización de la producción y como actores clave en la transformación de las economías urbanas en la era del capitalismo digital.

El libro, basado en una investigación doctoral centrada en los Makers y los Fablabs en Turín, utiliza la observación etnográfica en Fablab Torino para ofrecer un marco teórico original. Este combina la geografía económica post-estructuralista con conceptos de la Teoría del Actor-Red y los Estudios de Ciencia y Tecnología. Con un enfoque interdisciplinario, el análisis examina cómo el «Making» se configura como una nueva forma de trabajo y producción a través de tres conceptos clave: conocimiento, materialidad y trabajo.

La investigación destaca cómo los Fablabs y la escena Maker en Turín se constituyen performativamente mediante la interacción entre teorías económicas y arreglos socio-técnicos diseñados para materializar dichas teorías. La relevancia geográfica del fenómeno no reside en configuraciones espaciales estáticas, sino en las espacialidades heterogéneas y emergentes generadas por las prácticas individuales y las dinámicas sociomateriales que estructuran organizaciones económicas como los Fablabs.

Este estudio resulta de interés para académicos de ciencias sociales que investigan la reconfiguración del trabajo, la producción en las ciudades y las transformaciones económicas mediadas digitalmente.

Regulación de las plataformas digitales: Perspectivas globales sobre la gobernanza de Internet

Flew, Terry, y Fiona R. Martin, eds. Digital Platform Regulation: Global Perspectives on Internet Governance. Cham: Springer, 2022. https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84346

Este volumen de acceso abierto, editado por Terry Flew y Fiona R. Martin, aborda en profundidad las cuestiones globales de política y gobernanza relacionadas con la regulación de plataformas digitales. El libro parte de una pregunta clave: ¿qué implicaría realmente la regulación de las plataformas digitales?

El auge de escándalos como el de Cambridge Analytica y la creciente reacción global contra los monopolios tecnológicos han llevado el tema de la gobernanza de internet al centro del debate político. Este libro responde a la necesidad de conectar el análisis crítico de las plataformas digitales con cuestiones de políticas públicas.

Inteligencia Artificial: conceptos clave y tendencias para la Iinnovación educativa

Gómez-Zermeño, M. G. (2023). Inteligencia Artificial. Conceptos clave y tendencias para la innovación educativa. Editorial Transdigital.

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En la era actual, marcada por una transformación digital vertiginosa en todos los ámbitos de la sociedad, la Inteligencia Artificial (IA) emerge como un agente disruptivo que se posiciona como elemento clave de innovación. En el sector educativo su influencia no solo es evidente, sino que también está haciendo que redefinamos la forma en que se concibe la enseñanza y el aprendizaje.

Cada vez más, organismos internacionales, autoridades educativas, investigadores, directivos y docentes tienen el reto de incorporar herramientas y de extraer el máximo provecho para potenciar los aprendizajes de sus estudiantes, especialmente en un entorno que evoluciona constantemente hacia la complejidad.

Inteligencia artificial e investigación universitaria: retos y desafíos

Martha Elena Cuevas Gómez, Doris Laury Beatriz (eds) Inteligencia artificial e investigación universitaria: retos y desafíos. México: Editorial Transdigital, 2024.

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Este libro nace de una reflexión sobre cómo la IA está transformando la educación
superior, no solo desde un enfoque teórico, sino también desde una perspectiva
práctica. Nos invita a reflexionar sobre el futuro de la enseñanza y el aprendizaje
en un mundo donde la tecnología desempeña un papel cada vez más relevante.

Retos de la  investigación universitaria: una mirada multidisciplinar.

Cuevas Gómez, M. E., Rojas León, P. del R., & Eslava Gómez, H. O. (2024) (Coordinadoras). Retos de la  investigación universitaria: una mirada multidisciplinar. Editorial Transdigital.  

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Este libro no solo documenta la investigación, sino que también invita a una reflexión crítica sobre cómo las disciplinas pueden converger para enriquecer el aprendizaje y la enseñanza. Al sumergirse en estas páginas, el lector encontrará conocimientos valiosos y un llamado a colaborar y desafiar las fronteras del conocimiento. A medida que avanzamos hacia un futuro educativo incierto, es esencial que académicos, educadores y estudiantes se unan en un diálogo constructivo que trascienda las barreras tradicionales. Esperamos que “Retos de la investigación universitaria: una mirada multidisciplinaria” inspire nuevas ideas, fomente el intercambio interdisciplinario y contribuya a la construcción de una educación más integral y dinámica.

Ética y Derechos humanos para bibliotecas y archivos



López López, Pedro, con la colaboración de Josep Vives i Gracia. Ética y Derechos Humanos para Bibliotecas y Archivos. Madrid: Ediciones del Ministerio de Cultura y Deporte, 2013. ISBN 978-84-88716-50-7 (edición en papel); 978-84-88716-51-4 (edición en CD-ROM).

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Este libro, escrito por Pedro López López con la colaboración de Josep Vives i Gracia, explora la relación entre derechos humanos, ética y el papel de bibliotecas y archivos en su promoción y protección. Publicado en 2013, está organizado en dos partes principales: Derechos Humanos y Ética y Deontología. Su objetivo es fomentar una gestión ética y profesional en estas instituciones, abordando temas históricos, legales y prácticos.

Cómo incorporar IA generativa al aula

Cómo incorporar IA generativa al aula: una orientación en ChatGPT para docentes. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Educ.ar S.E., 2024.

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El texto aborda cómo la inteligencia artificial, representada por herramientas como ChatGPT, está transformando la educación. Plantea que esta tecnología supone una revolución en el ámbito educativo, ofreciendo tanto desafíos como oportunidades para docentes, estudiantes e instituciones.

Capítulo 1: ChatGPT, definición y primeros pasos
Se describe qué es ChatGPT, cómo funciona y sus principales funcionalidades. Además, se reflexiona sobre aspectos éticos y de privacidad necesarios para un uso responsable de la herramienta en contextos educativos.

Capítulo 2: Cómo optimizar la gestión institucional con IA
Este capítulo explora las aplicaciones de la IA en la organización y gestión institucional, como la planificación de reuniones escolares, la implementación de actividades interactivas y la elaboración de informes sobre el desempeño de los estudiantes.

Capítulo 3: Cómo transformar la enseñanza con IA
Se analiza cómo la IA puede personalizar el aprendizaje, gestionar el aula, planificar clases, enseñar idiomas y fomentar la creatividad. También se incluyen aplicaciones como la creación de estudios de caso y el diseño de evaluaciones sumativas.

Capítulo 4: Aportes de la IA generativa en proyectos sociocomunitarios
Se destaca el potencial de la IA para crear materiales educativos destinados a proyectos comunitarios, promoviendo el aprendizaje más allá del aula y fortaleciendo el vínculo entre la escuela y su entorno.

Capítulo 5: ChatGPT como herramienta educativa: reflexiones finales
El texto concluye con precauciones sobre el uso de ChatGPT, como el plagio y el uso indebido, y reflexiona sobre el papel de la formación docente y la investigación educativa. Finalmente, se proyecta el impacto futuro de la IA en la educación, subrayando las nuevas oportunidades que esta tecnología puede ofrecer.

Guía de Prompting: Inteligencia Artificial Generativa

Cristián Cortés, Marcelo Taito. Guía de Prompting: Inteligencia Artificial Generativa. HARAMBEE, 2024

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Esta guía ha sido creada por la comunidad Harambee, un colectivo que trabaja para potenciar el uso efectivo de herramientas de inteligencia artificial. Su propósito principal es ofrecer apoyo a los usuarios interesados en desarrollar habilidades más avanzadas y obtener mejores resultados al trabajar con sistemas de IA.

El enfoque central de esta guía son las soluciones relacionadas con texto, abarcando desde la generación de contenido hasta la edición, corrección y mejora de textos en diversos contextos. Está diseñada para quienes desean ir más allá del uso básico y aprovechar al máximo las capacidades que la IA puede ofrecer en el ámbito textual.

A través de consejos, ejemplos prácticos y buenas prácticas, esta guía busca ayudar a los usuarios a refinar su interacción con modelos de IA, logrando resultados más precisos, creativos y personalizados.

Para aprovechar al máximo las herramientas de inteligencia artificial centradas en texto, puedes aplicar estas estrategias clave:

1. Escribe instrucciones claras. Asegúrate de ser específico y directo en tus solicitudes. Un planteamiento bien definido ayuda al modelo a ofrecer respuestas más precisas y relevantes.

2. Proporciona texto de referencia. Si tienes ejemplos o fragmentos relacionados con tu objetivo, inclúyelos. Esto orienta al modelo y mejora la calidad de los resultados.

3. Divide tareas complejas. Cuando enfrentes una tarea extensa o complicada, desglósala en subtareas más simples. Esto facilita que el modelo aborde cada aspecto de forma efectiva.

4. Dale tiempo al modelo para pensar. Formula preguntas secuenciales o permite que el modelo revise varias veces su respuesta. Este enfoque mejora el razonamiento y la calidad del contenido generado.

5. Utiliza herramientas externas. Complementa las capacidades del modelo con software especializado, como verificadores de datos, editores de texto o motores de búsqueda, para resultados más robustos.

6. Haz pruebas sistemáticas. Experimenta con diferentes planteamientos y ajustes. Probar y comparar resultados te ayudará a identificar lo que funciona mejor para tus necesidades.