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Buenas Prácticas para la Evaluación por Pares

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 Buenas Prácticas para la Evaluación por Pares. [e-Book] Santiago de Chile, Association of American University Presses. Foro de Editores de Chile

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La Asociación Americana de Editoriales Universitarias (Association of American University Presses o AAUP) promueve el rol esencial de una comunidad global de editores cuya misión consiste en asegurar la excelencia académica y cultivar el conocimiento. Altos estándares de calidad editorial y la evaluación por pares, son elementos fundamentales a través de los cuales los miembros de la AAUP promueven esta misión. Que dichos estándares sean logrados en sus programas editoriales, es primordial para la elegibilidad de editoriales académicas sin fines de lucro como miembros de la Asociación, siendo, a su vez, lo primordial para validar y difundir el conjunto del quehacer académico.

La AAUP ofrece este manual de Buenas Prácticas para la Evaluación por Pares como un recurso para editoriales miembros (y no miembros), editores (tanto nuevos como experimentados), comités editoriales, autores e investigadores y nuevos programas editoriales académicos.

Este manual fue desarrollado por el Acquisitions Editorial Committee de la AAUP mediante un proceso que se extendió por dos años y que buscó articular un conjunto de prácticas que sintetizaran lo esencial de un proceso de evaluación de pares. El comité ha señalado que “el proceso de evaluación por pares es altamente complejo, involucra a muchos individuos y debe ser sensible a las normas de las disciplinas pertinentes.” Las expectativas disciplinarias, los procedimientos administrativos, los trabajos creativos e inter-disciplinarios y/o los formatos de edición innovadores, pueden exigir variaciones en el enfoque. Sin embargo, las diferencias en la práctica solo pueden ser evaluadas a la luz de una sólida comprensión sobre lo que constituye una práctica estándar de revisión de pares de alta calidad.

La elaboración de este manual comenzó bajo el auspicio del Comité de Coordinación Editorial 2014-15 de la AAUP presidido por Mary Francis (entonces en California, hoy en Michigan) y fue completado por el Comité 2015-16, a cargo de Mick Gusinde-Duffy (Georgia). El comité reunió información y retroalimentación de un amplio conjunto de editoriales miembros de la AAUP para asegurarse de que el documento sea un claro reflejo de los estándares aceptados. Un primer borrador fue expuesto en un grupo de discusión sobre evaluación por pares organizado por Dan William (TCU) en la Reunión Anual de la AAUP de 2015, en Denver. El escrito final es producto del significativo trabajo y asesoría de un importante número de miembros de la comunidad AAUP La Asociación agradece todas estas contribuciones. Los valores fundamentales de la misma incluyen integridad, diversidad, libertad intelectual y liderazgo. Estos valores se encuentran reflejados en el trabajo que nuestros miembros realizan para diseminar el conocimiento académico. El cumplimiento de los estándares de revisión de pares en las publicaciones monográfícas y seriadas, es un elemento clave en la perpetuación de estos valores. El presente manual ayuda a articular cómo funciona este proceso y a sentar las bases para la integridad y el liderazgo.

¿Cómo publicar en revistas de impacto?

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Como publicar en revistas de impacto: consejos y reglas sobre publicación científica

Daniel Torres Salinas, Álvaro Cabezas-Clavijo

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¿Qué es una revista de impacto? Todo los investigadores aspiran y necesitan publicar gran parte de suproducción científica en revistas de “Alto Impacto”. Estas revistas reciben muchos manuscritos por lo que tienen por tanto tasas de rechazo más elevadas, y consecuentemente los procesos de revisión son más duros, más exigentes y realizados por los mejores expertos del área, ya que al contar con más recepción de manuscritos tienen más donde seleccionar y más posibilidades de contar con los mejores papers del área, que suelen ser los más citados, por tanto lo que más reconocimiento reciben, por tanto alcanzan un factor de impacto más elevado, algunos autores como Emilio Delgado López-Cózar lo definen como un indicador de competitividad

¿Por qué publicar en revistas de impacto? Conseguirás avanzar sin problemas en tu carrera científica La mayor de las políticas científicas y la evaluación del rendimiento científico se articulan en torno a las revistas JCR-ISI. También conseguirás que tu centro tenga una mayor visibilidad y atraer recursos económicos a la universidad: Convocatoria Campus de Excelencia, Convocatoria Centros de Excelencia Severo Ochoa, Convocatoria Programa Nacional Contratación RRHH I+D

Las excusas que algunos autores ponene para no publicar en revistas ISI suelen ser que sus temas de investigación y artículos son de ámbito local, o que los revisores de las revistas internacionales no son capaces de comprender el alcance de mis trabajos. Tambien relacionadas con el idioma de publicación y no publicar en inglés, o que las revistas internacionales tardan demasiado tiempo en publicar los trabajos. Y otros temas como que en su disciplina tiene más valor los capítulos y los libros, la no existencia de revistas internacionales que publiquen sobre los temas de su interés.

Consejos para publicar (no solo) en revistas de impacto

• Focalizate en los aspectos innovadores

• Ten clara la estructura

• Hazlo legible e interesante

• Busca dónde publicarlo

• Integridad científica. busca más la calidad de los resultados que la cantidad

• Baraja siempre varias opciones cuando quieras publicar un y selecciona la revista adecuada de los cuartiles 3º Q 2º Q 1º Q. Antes lee detenidamente la cobertura temática de las revistas y comprueba que tipos de trabajos publica

• Antes de buscar socios estima los efectos de la colaboración en la producción y el impacto

• Haz una buena revisión bibliográfica. Se honesto en la citación, no omitas citas de competidores. Utiliza bibliografía los más reciente posible y sobre todo bibliografía internacional, usa las bases de datos de tu especialidad. Asegúrate que incluyes todos los papers sobre el tema que ha publicado la revista donde lo vas a enviar.

• Escribiendo el paper Muchos trabajos son rechazados o pierden gran parte de su valor porque no están bien redactados, presentados ni estructurados. Si no prestamos atención a estos gran parte de nuestro mensaje las buenas ideas pueden pasar desapercibidas. Decide cuales son las principales conclusiones del trabajo y escribe y presenta el paper pensando en ellas y reforzándolas. Presta atención a la introducción, en ella debe quedar claro que se ha hecho y que aportaremos.

• Respeta escrupulosamente las instrucciones a autores de la revista • Abstract, palabras clave • Numeración tablas y gráficos • Longitud del paper • Formato de las referencias. Chequea algunos de los papers publicados por la revista. Siguiendo las normas nos evitaremos que el editor y el revisor nos puedan hacer algún comentario. Errores de este tipo ya te ponen bajo sospecha

• Cuida el formato de gráficos y tablas. A veces los gráficos y las tablas son la parte más importantes de lostrabajos e incluso la única que van a leer nuestros lectores. Procura incluirlos en su justa medida, solo las necesarias para apoyar nuestros principales resultados. Evita solapamiento entre tablas y gráficos.Tanto en gráficos como en tablas ponles un título explicativo, evita los acrónimos o desarróllalos al pié. Comprueba que son inteligibles sinnecesidad de leer el texto que pueden ser entendido fuera del artículo. Haz gráficos atractivos, dedícales tiempo, ya que condensan la mayor parte de tu mensaje.

• Hay algunos aspectos previos al envio del trabajo a la revista que pueden contribuir a su mejora como enviar el trabajo a diversos colegas para obtener su opinión y chequear diversos aspectos y no olvides agradecédselo con posterioridad.

• Incluye una carta “Cover Letter” indicando la originalidad del paper y señala asimismo cual puede ser el interés para los lectores habituales de la revista. En ocasiones puede ser de utilidad sugerir a la revistas posibles revisores del paper, sobre todo si el tema esespecialmente novedoso.

• Ten siempre los datos de tu investigación organizados conveniente antes de enviar el trabajo ya que los revisores pueden solicitártelos o los puedes tener que reelaborar de nuevo tras el proceso de revisión.

•El proceso de revisión. Quizás éste uno de los momentos más duros, hay que realizar un estudio de los comentarios del revisor y responder en una carta: 1) Responde a todos los comentarios, aunque no estés de acuerdo con ellos. 2) Sé educado en la respuesta e intenta emplear argumentos científicos sólidos y robustos cuando no estés de acuerdo con el revisor. 3) Si es necesario siempre estate preparado para recopilar nuevos datos, realizar nuevas observaciones, nuevos experimentos y contratacar. 4) Si lo cambios del referee no suponen un esfuerzo enorme o no alteran en demasía el artículo, cuesta menos realizarlos que discutir.

• Acepta los rechazos con deportividad. NUNCA los tomes como una cuestión personal. Se honesto e intenta comprender las razones del rechazo. Aprovecha en tu beneficio los comentarios del revisor. Reelabora de nuevo el trabajo pero no lo envies a otra revista sin los cambios que corrijan las razones del rechazo. A lo mejor tu paper no era tan malo

Consejos finales: Busca buenos y bien enfocados temas de investigación, ten buen conocimiento de los métodos del área. Intenta publicar a nivel internacional. Ten paciencia en la investigación, redacción y revisión hazlo con pulcritud, claridad y concisión en la presentación, y sobre todo perseverancia ante los fracasos

La investigación en la Universidad

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Merino, C. (1999). [e-Book] La investigación en la Universidad. Madrid, Universidad Carlos III de Madrid, 1999

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Con motivo del X aniversario de la Universidad Carlos III de Madrid, el Instituto Antonio de Nebrija de Estudios sobre la Universidad organizó durante los días 25 y 26 de febrero de 1999 un encuentro titulado La universidad española a examen: Jornadas sobre investigación en la Universidad. En el encuentro celebrado participaron representantes de distintos ámbitos científicos, con el fin de ofrecer una visión más completa del panorama actual de la investigación en la Universidad, dejando constancia de las opiniones de la empresa, las universidades, las instituciones políticas, los organismos públicos de investigación. Este libro recoge sus resultados.

Reflexiones metodológicas situadas en torno de los procesos de investigación

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 Reflexiones metodológicas situadas en torno de los procesos de investigación. Jornadas Internas del CIMeCS (4:2015:La Plata). [e-Book] . Buenos Aires, Universidad Nacional de La Plata, 2015.

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Las IV Jornadas Internas del CIMeCS «Reflexiones metodológicas situadas en torno a los procesos de investigación», se realizaron el 30 de abril de 2015 en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Pensadas con el propósito de presentar los avances de las líneas de investigación de los proyectos radicados en el Centro de Interdisciplinario de Metodología de las Ciencias Sociales y con la intención de continuar con las experiencias de intercambio y discusión desarrolladas en ediciones anteriores.En esta oportunidad se propone orientar la reflexión y el debate en torno a las decisiones metodológicas tomadas durante el proceso de investigación en el marco de los respectivos proyectos y tesis, poniendo el énfasis en la problematización de las estrategias elegidas, los aportes, las dificultades, etc. Los trabajos presentados se ordenarán en torno a dos ejes, los que han sido sugeridos de manera orientativa:I. Reflexiones sobre la estrategia metodológica: justificación de la selección de la estrategia metodológica en relación al objeto de investigación, pertinencia y aportes de la misma, límites y potencialidades.II. La estrategia metodológica en relación con el campo: momentos, tensiones, reformulaciones vinculadas al trabajo de campo.

Investigación y Evaluación en Humanidades y Ciencias Sociales

 

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Jornada de Debate: Investigación y Evaluación en Humanidades y Ciencias Sociales (1 : 2014 : La Plata). [e-Book]  Buenos Aires, Universidad de la Plata, 2015.

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Este libro reúne las intervenciones presentadas en la Jornada de Debate sobre Políticas Científicas y Evaluación en Humanidades y Ciencias Sociales, organizada conjuntamente por la Secretaría de Investigación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP y el Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS- UNLP/CONICET), desarrollada el 26 de septiembre de 2014. Con la finalidad de generar un espacio compartido de debate sobre la relación entre investigación y evaluación y delinear una posición institucional sobre dicha temática, se desarrollaron tres paneles en los que participaron destacados miembros del campo académico, de la educación superior y de la gestión en organismos de ciencia y tecnología. Los tres paneles –Las políticas de investigación en Humanidades y Ciencias Sociales en la actualidad: diagnóstico y perspectivas; La evaluación en Humanidades y Ciencias Sociales: criterios, actores y contextos y Publicaciones y evaluación– constituyeron un marco propicio para el intercambio y el debate.

Academia.edu: una red social para la investigación 2.0

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Academia.edu es una red social para investigadores que cuenta con un directorio de 12500 publicaciones científicas de todo el mundo, facilitando la tarea de los que buscan artículos para sus trabajos. Lanzado en septiembre de 2008, se convirtió en uno de los mayores sitios de redes sociales para universitarios. Actualmente tiene 830.000 visitantes mensuales y cuenta con más de 42 millones de investigadores de todo el mundo.  Un estudio publicado recientemente en PLoS One encontró que los documentos subidos a Academia.edu tuvieron un incremento de citas en un 69% en 5 años.

En el momento actual mantenerse informado ante el enorme volumen de información que es una tarea difícil realizar un seguimiento de los artículos que son relevantes para nuestra investigación. El problema, según Richard Price el fundador de Academia.edu es que este contenido y las comunidades alrededor de ellos están muy fragmentados. Así que Academia.edu ha construido un directorio de revistas para facilitar esta tarea.

Permite publicar el texto completo de artículos, conferencias, libros, charlas y otros recursos de investigación, con la misma idea que la de cualquier red social: encontrar nuevos colegas y fortalecer nuestros contactos y colaboraciones. Utiliza para ello el mismo sistema que cualquier otra red a través de seguidores y seguidos (following & followers). Además de incrementar la visibilidad de los documentos de investigación

Otras redes similares son:

Modelo de Presentación de la Tesis Doctoral en Ciencias de la Salud

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Maquedano Martínez, Luisa and Juan José Ríos blanco (2010). [e-Book]  Modelo de Presentación de la Tesis Doctoral en Ciencias de la Salud. Madrid, Biblioteca. Hospital Universitario, 2010.

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Modelo de Presentación de la Tesis Doctoral en Ciencias de la Salud by María Luisa Maquedano Martínez y Juan José Ríos Blanco i licensed under a Creative Commons Attribution?NonCommercial?NoDerivs 3.0 Spain License.

¿Qué es la «revisión por pares» posterior a la publicación?

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Disambiguating post-publication peer review. Tony Ross-Hellauer 2016-09-14 scholarly communication en OpenAire blog

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Interesante reflexión de Tony Ross en torno a la revisión post publicación en favor de una ciencia más abierta. El autor considera que la revisión abierta implica todo el ciclo de la publicación y diferencia dos procesos: PPR1, Apertura de los manuscritos antes de revisión y  PPR2 o revisión posterior a la publicación. 

La revisión por pares puede tener dos sentidos, uno específico y el otro más general. «Peer Review» es una práctica editorial bien definida íntimamente ligado al proceso de publicación para el aseguramiento de la calidad de los artículos de investigación y otros productos de investigación. Tradicionalmente la revisión comienza cuando un editor envía un manuscrito a los colaboradores expertos en un tema determinado y termina cuando el editor acepta un manuscrito para su publicación. Pero «revisión por pares» representa sólo la crítica y la evaluación de las ideas, teorías y descubrimientos por parte de los que tienen una visión experta en un tema y no por ejemplo de los lectores o de otros colegas próximos.

Sin embargo el proceso de evaluación de la calidad y retroalimentación de la publicación se da en todas las etapas. Antes de presentar los manuscritos: cuando se muestran las ideas iniciales a otros colegas, la reacción de expertos cuando se exponen esas ideas en conferencias o mediante comentarios privados cuando se muestra el primer proyecto de manuscritos a los colegas de confianza. Y continúa después de la aparición del artículo en una revista, a través de una multitud de canales, por medio de los cuales los lectores pueden aportar alguna nueva visión, incluyendo las secciones de comentarios en los sitios web de revistas, canales y plataformas dedicadas a ofrecer comentarios posteriores a la publicación, blogs y redes sociales, y por supuesto futuras investigaciones que citan y comentan los resultados.

La  diferencia entre  “Post-publication peer review” (PPPR) y «peer review”(pr) es, por lo tanto temporal: la primera incluye todo el proceso (o por lo menos comienza a partir de la formación inicial de ideas, teorías e hipótesis); mientras que la última es un proceso bien definido que se produce en ese momento existente entre la creación del manuscrito y la publicación del artículo.

La revisión post publicación (PPPR) trata de tender un puente sobre esta desconexión, para incorporar elementos de la «peer review» en el proceso posterior a la publicación con el objetivo de abrir la investigación a un escrutinio más amplio, ampliando de esta manera esta orden temporal estándar de revisión por pares clásico (presentación, examen, publicación). Sin embargo, el término se utiliza para destacar las dos maneras distintas sobre como se puede llevar a cabo este proceso; es decir, la apertura de los manuscritos al público antes o en sincronía con la revisión por pares y la evaluación continua de la versión final publicada.

Tipo PPPR 1: Comentarios abiertos al manuscrito antes de la revisión

Repositorios de versiones preliminares como arXiv.org y bioRxiv.org, repositorios institucionales, u otros repositorios como Zenodo.org o Figshare.com y algunos repositorios alojados por el editor (como PeerJ Preprints) permiten a los autores depositar sus manuscritos inmediatamente para que estén disponibles para todos. Esto puede ser usado como un complemento a un proceso de la publicación más tradicional, para verter comentarios sobre la versión previa a la publicación (preprint) y posteriormente incorporando algunas de estos a la nueva redacción del manuscrito que posteriormente será revisado por los expertos para su publicación en una revista. El nuevo módulo recientemente desarrollado por Open Scholar en asociación con OpenAIRE, es un software de código abierto con plug-in que añade funcionalidades de revisión por pares a los repositorios que utilizan el software DSpace. Otro modelo innovador en este sentido es el de Science Open, que genera metadatos desde los servidores de preprints, los contextualiza añadiendo altmetrics y otras informaciones relacionales antes del proceso de revisión por pares.

En otros casos los manuscritos son sometidos a la revisión por parte de los editores de la forma habitual, para ponerlos inmediatamente en línea a disposición de las personas  (por lo general después de un rápido examen preliminar  o «comprobación de validez») antes del inicio del proceso de revisión por pares. Este enfoque fue iniciado por la revista Electronic Transactions in Artificial Intelligence (ETAI), donde se utilizó un proceso de revisión en dos etapas en 1997. En primer lugar, los manuscritos se pusieron a disposición en línea para su discusión por parte de la comunidad, antes de ser objeto de la tradicional revisión por pares anónimos. Atmospheric Chemistry and Physics utiliza un sistema similar de múltiples etapas de revisión por pares, a través de los manuscritos que se ponen a disposición de inmediato como «documentos de trabajo» para poder recibir los comentarios de la comunidad y la revisión por pares. Otros ejemplos destacados son F1000Research y Semantic Web Journal .

Los beneficios que se pueden obtener a partir de los manuscritos antes de la revisión abierta tiene que ver con que los investigadores puedan hacer valer su prioridad en la comunicación de los resultados, sin que sea necesario esperar a que el proceso de revisión y publicación – a veces aparentemente sin fin –  haya sido completado.. Por otra parte, al depositar la investigación con anterioridad se aumenta la visibilidad, permite la participación abierta en la revisión por pares (donde el comentario está abierto a todos),lo que también favorece un aumento de la calidad del manuscrito inicial.

Tipo PPPR 2: Comentarios abiertos a la revision final

Si el propósito de la revisión por pares es ayudar en la selección y mejora de manuscritos para su publicación, entonces, en alguna manera parece ilógico sugerir que la revisión por pares puede continuar una vez que el registro de la versión final se hace público. No obstante, en un sentido literal, incluso la versión puede seguir experimentando un proceso de mejora perpetuamente.

Al igual que con la mayoría de las áreas de la comunicación, Internet se ha expandido el rango de acción sobre la versión final para que los lectores puedan enriquecer con sus comentarios los trabajos científicos. Antes de la era Internet, las únicas vías formales, eran las cartas al director de los lectores de la revistas. Actualmente las revistas digitales proporcionan la posibilidad de hacer comentarios. En una investigación al efecto, Walker y Rocha da Silva encontraron que de los 53 lugares de publicación revisados, 24  ofrecían la posibilidad de hacer comentarios sobre los artículos publicados – aunque éstos eran por lo general poco utilizados (Walker y Rocha da Silva, 2015). Sin embargo, en la actualidad los usuarios pueden «publicar» sus pensamientos en cualquier lugar en la Web – a través de redes sociales académicas como Mendeley, ResearchGate y Academia.edu, o generales como Twitter, o en sus propios blogs. La reputación de una obra, por tanto, sufre una evolución continua, siempre y cuando se mantenga el tema de discusión.

Las mejoras basadas en los comentarios se dan de manera más evidente en el caso de los llamadas  publicaciones «vivas» como The Living, un grupo que recoge críticas a tres revistas disciplinarias en los campos de la relatividad, la física solar y astrofísica computacional, publicación que invita a la revisión de artículos, que permiten a los autores actualizar regularmente sus artículos para incorporar los últimos avances en el campo. Pero incluso si se prevé que la versión publicada puede ser la versión final, queda abierta la posibilidad futura de retracción o corrección. Además en el momento actual, estos cambios también son son retroalimentados por los medios sociales, como en el caso de #arseniclife, donde los usuarios hacen criticas sobre fallas en la metodología de un documento.

Una influencia importante aquí ha sido el Pubpeer, una  plataforma independiente que se enorgullece de ser «una plataforma de revisión por pares post-publicación». A este respecto PubPeer comenta que la «revisión por pares posterior a la publicación supera ampliamente  la revisión más cuidadosa de la mejor revista.  La ciencia es ahora capaz de autocorregirse de manera instantánea. Después de la publicación de la revisión por pares está aquí para quedarse » (PubPeer, 2014).

Los comentarios prepublicación y postpublicación son fenómenos distintos. Los manuscritos abiertos a la revisión preliminar ayudan a establecer prioridades y obtener conclusiones antes de tiempo.la revisión postpublicación,  por otra parte, ayuda a que los artículos publicados actúa como un organismo de control final para asegurar que los resultados erróneos puedan ser corregidos.

Aunque ambos procesos se agrupen bajo el término revisión post publicación (PPPR) es probablemente un elemento de confusión sobre el significado del término «publicación». ¿Cuándo podemos decir que un manuscrito digital es»publico»? ¿Cuando se hizo por primera vez «público»? O ¿Cuándo aparece una (presunta) versión «final», después de la revisión por pares, la edición del texto y el sello de goma de la marca de la revista en que se ha publicado?

El lenguaje de la ciencia es una herencia del mundo de la impresión analógica que se muestra insuficiente en el contexto actual. Como en una ocasión comentó Cameron Neylon en  #weneedbetterwordsforthis, la publicación es un proceso y no un evento. Pero tal vez ha llegado el momento para el reconocimiento de que una «publicación» sea también un proceso. En este último punto de vista, el término «revisión por pares posterior a la publicación» es un término equivoco, no sólo porque es ambiguo al confundir dos fenómenos distintos, sino más bien porque realmente no tiene sentido hablar de cualquiera post o pre-publicación en tales condiciones. Lo que llamamos «publicaciones» no son artefactos fijos , ya que permanecen en un continuo estado de devenir, al igual que las ideas iniciales florecen y la investigación toma forma, como argumentos, y los resultados de investigación encuentran un lugar en la conversación científica de la humanidad.

Boldt, A., 2011. Extending ArXiv.org to achieve open peer review and publishing. J. Sch. Publ. 42, 238–242.

Gowers, T., 2015. Discrete Analysis — an arXiv overlay journal. Gowerss Weblog.

Open Scholar, 2016. Open access repositories start to offer overlay peer review services [WWW Document]. Open Sch. CIC. URL http://www.openscholar.org.uk/institutional-repositories-start-to-offer-peer-review-services/ (accessed 8.25.16).

Perakakis, P., Taylor, M., Mazza, M., Trachana, V., 2010.Natural selection of academic papers.Scientometrics 85, 553–559. doi:10.1007/s11192-010-0253-1

Pöschl, U., 2012. Multi-stage open peer review: scientific evaluation integrating the strengths of traditional peer review with the virtues of transparency and self-regulation. Front. Comput.Neurosci.6, 33. doi:10.3389/fncom.2012.00033

PubPeer, 2014. Science self-corrects – instantly. PubPeer Online J. Club.

Sandewall, E., 2012. Maintaining Live Discussion in Two-Stage Open Peer Review. Front. Comput.Neurosci. 6. doi:10.3389/fncom.2012.00009

Walker, R., Rocha da Silva, P., 2015. Emerging trends in peer review – a survey. Front. Neurosci. 9. doi:10.3389/fnins.2015.00169

La democratización de la innovación

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Hippel, Eric von. Democratizing Innovation. MIT Press, 2005

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La innovación se está rápidamente democratizando. Muchas personas ayudadas por las mejoras en la tecnología informática y de comunicaciones cada vez pueden desarrollar nuevos productos y servicios. Estos usuarios innovadores – particulares y empresas – a menudo comparten libremente sus innovaciones con otros, la creación de comunidades de usuarios en la innovación enriquece el patrimonio intelectual. En la democratización de la innovación, Eric von Hippel analiza este sistema emergente de la innovación centrado en el usuario. Explica por qué y cuando a los usuarios les resulta rentable desarrollar nuevos productos y servicios. Esta tendencia hacia la innovación democratizada no sólo se puede ver en los productos de software y de información – muy especialmente en el movimiento del software libre y de código abierto – sino también en muchos productos físicos. Se muestra que el desarrollo de productos y servicios se concentra en los «usuarios» que están por delante de las tendencias del mercado y cuyas innovaciones suelen ser comercialmente atractivas.

De von Hippel argumenta que los fabricantes deben rediseñar sus procesos de innovación y que deben buscar sistemáticamente las innovaciones desarrolladas por los usuarios. Empresas como la industria de semiconductores han aprendido a ayudar a los usuarios-innovadores, proporcionándoles herramientas para el desarrollo de nuevos productos. la innovación del usuario tiene un impacto positivo sobre el bienestar social y Hippel propone que las políticas del gobierno, incluyendo los subsidios y créditos fiscales a la I + D, deben reajustarse con objeto de eliminar los prejuicios en contra de ella. El objetivo de un sistema de innovación democratizado centrado en el usuario, dice von Hippel, es un bien por el que vale la pena luchar. La versión electrónica de este libro está disponible bajo una licencia Creative Commons.

Prueba de Concepto, prueba de Programa, y Prueba de Escala en Comunicación Académica

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Proof of Concept, Proof of Program, and Proof of Scale in Scholarly Communication
POSTED BY RICK ANDERSON ⋅ SEP 22, 2015 ⋅ 20 COMMENTS en The scholarly kitchen

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Una de las manifestaciones más emocionantes para los profesionales de las bibliotecas vienen dada por los continuos cambios que están produciéndose en el ecosistema académico, que tiene que ver con el surgimiento – a veces gradual y deliberado, a veces repentino y precipitado – de nuevos programas, productos e iniciativas. Algunos de éstos surgen en respuesta a los cambios que ya se perciben en el ecosistema; algunos surgen en un intento de crear un cambio en el “status quo” que se considera insatisfactorio. Algunos están diseñados para aportar nuevas opciones o funcionalidades al sistema; y otros están destinados a subvertir o sustituir los ya existentes. Pero unos y otros tienen un reto en común: deben demostrar la viabilidad inicial y la sostenibilidad en curso. En el contexto de las bibliotecas universitarias, sin embargo, estas tres dimensiones de “prueba” interactúan al menos de una forma interesante: cuando una biblioteca demuestra que un proyecto se puede realizar con éxito (Prueba de concepto) y que con el éxito se puede mantener en el tiempo (Prueba del programa), y que otras otras bibliotecas puede seguir su ejemplo (Prueba de Escala).