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Opiniones de los estadounidenses sobre las restricciones de libros en las escuelas públicas de EE. UU. 2024

Knight Foundation. «Americans’ Views on Book Restrictions in U.S. Public Schools 2024». Accedido 22 de agosto de 2024. https://knightfoundation.org/reports/americans-views-on-book-restrictions-in-u-s-public-schools-2024/.

El informe «Opiniones de los estadounidenses sobre las restricciones de libros en las escuelas públicas de EE. UU. 2024» de la Fundación Knight revela que las restricciones de libros en las escuelas públicas han aumentado drásticamente desde 2021, aunque la investigación sobre la conciencia y actitudes del público hacia estas restricciones es limitada. Este estudio encuestó a más de 4,500 adultos para explorar sus opiniones sobre la limitación del acceso de los estudiantes a libros.

Hallazgos clave:

  • La mayoría de los estadounidenses se sienten informados sobre los debates de restricciones de libros y consideran que el tema es importante, pero pocos han participado activamente.
  • Dos tercios de los estadounidenses se oponen a las restricciones de libros, confiando en la selección de libros por parte de las escuelas públicas.
  • El 60% ve la adecuación por edad como un motivo legítimo para restringir el acceso a libros, especialmente para estudiantes más jóvenes.
  • Las opiniones están divididas según ideología, con los conservadores siendo los principales defensores de las restricciones, mientras que los liberales y la comunidad LGBTQ son los mayores opositores.
  • Aunque la mayoría cree que los padres de las escuelas públicas deberían poder desafiar los libros, también preocupa que el temor a las quejas disuada la compra de libros con valor educativo.

El estudio muestra que, aunque el tema es ampliamente debatido, las actitudes varían significativamente según el grupo demográfico y la afiliación política.

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El impacto potencial de la inteligencia artificial en la equidad y la inclusión en la educación

Varsik, S. and L. Vosberg (2024), “The potential impact of Artificial Intelligence on equity and inclusion in education”, OECD Artificial Intelligence Papers, No. 23, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/15df715b-en.

«The Potential Impact of Artificial Intelligence on Equity and Inclusion in Education» revisa el impacto de la Inteligencia Artificial (IA) en la equidad e inclusión en la educación, centrándose en herramientas de IA centradas en los estudiantes, dirigidas por docentes y otras herramientas institucionales. Destaca el potencial de la IA para adaptar el aprendizaje a las necesidades individuales, al tiempo que aborda desafíos como el acceso desigual, los sesgos inherentes y la necesidad de una formación exhaustiva para los docentes.

El documento subraya la importancia de equilibrar los beneficios potenciales de la IA con consideraciones éticas y el riesgo de agravar las disparidades existentes. También resalta la necesidad de abordar preocupaciones relacionadas con la privacidad y la ética, mejorar la sensibilidad cultural, gestionar el techno-ableism (discriminación por capacidades tecnológicas) y proporcionar formación continua en IA para los profesionales de la educación.

Además, el documento enfatiza la importancia de mantener la integridad educativa frente a la creciente influencia comercial. Se fomenta la investigación sobre las implicaciones de las herramientas de IA para la equidad e inclusión, con el fin de garantizar que la adopción de la IA en la educación promueva un entorno de aprendizaje más equitativo e inclusivo.

El futuro de la edición y la comunicación académica: Informe del Grupo de Expertos a la Comisión Europea

Guédon, Jean-Claude, ed. El futuro de la edición y la comunicación académica: Informe del Grupo de Expertos a la Comisión Europea. Books2bits, 2024. https://doi.org/10.51438/B2Binfoce2024.

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El informe propone una visión del futuro de la comunicación académica; examina el sistema actual -con sus puntos fuertes y débiles- y sus principales actores. Considera el papel de los investigadores, las instituciones de investigación, las financiadoras y responsables políticos, los editores y otros proveedores de servicios, así como los ciudadanos, y formula recomendaciones dirigidas a cada uno de ellos. El informe sitúa a los investigadores y sus necesidades en el centro de la comunicación académica del futuro y considera que el conocimiento y la comprensión creados por los investigadores son bienes públicos. Los desarrollos actuales, propiciados principalmente por la tecnología, han dado lugar a una ampliación de los tipos de actores que intervienen en la comunicación académica y, en algunos casos, a la desagregación de las funciones tradicionales en el sistema.

El informe considera que la evaluación de la investigación es una piedra angular de la comunicación científica que afecta a todos los actores. Los investigadores, las comunidades y todas las organizaciones, en particular las financiadoras, tienen la posibilidad de mejorar el actual sistema de comunicación y edición académicas: deberían empezar por introducir cambios en el sistema de evaluación de la investigación. La colaboración entre los actores es esencial para lograr un cambio positivo y permitir la innovación en el sistema de comunicación y publicación académicas en el futuro.

Inteligencia artificial generativa: Informe sobre el panorama de las patentes

Patent Landscape Report – Generative Artificial Intelligence (GenAI) WIPO, 2024

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La Inteligencia Artificial Generativa (GenAI) está en auge y se perfila como una tecnología de vanguardia que puede transformar diversos sectores económicos, sociales y culturales, y va más allá de la simple generación de texto similar al humano mediante chatbots. Basado en un análisis original de datos de patentes y científicos, el Informe de Paisaje de Patentes de la OMPI sobre GenAI ofrece una visión general de la situación actual de las patentes en este campo.

En el informe se destacan las últimas tendencias de patentes relacionadas con GenAI, proporcionando una comprensión integral y actualizada del panorama de patentes. También se ofrecen perspectivas sobre sus futuras aplicaciones y el impacto potencial que esta tecnología puede tener. El informe explora patentes relacionadas con diferentes modos, modelos y áreas de aplicación industrial de la GenAI, mostrando cómo esta tecnología emergente podría influir en múltiples industrias.

Contenidos:

Conceptos Principales de la GenAI Este capítulo ofrece un resumen de los principios técnicos fundamentales de la GenAI, incluyendo sus orígenes y antecedentes históricos. Las redes neuronales profundas pueden adaptarse para tareas discriminativas o generativas, lo que ha llevado al desarrollo de varios tipos de modelos GenAI, capaces de manejar diferentes tipos de datos de entrada y salida (modos).

Patentes Globales e Investigación en GenAI Los avances en técnicas de aprendizaje profundo y el aumento de la potencia de cómputo han impulsado el desarrollo de la GenAI en los últimos años. El análisis de patentes y publicaciones científicas muestra un auge global de la GenAI, destacando a los principales propietarios de patentes, ubicaciones clave de inventores y regiones donde se busca protección de patentes para GenAI.

Tendencias de Patentes en Modelos de GenAI Los grandes modelos de lenguaje (LLM), las redes generativas adversariales (GAN), los autoencoders variacionales (VAE) y los modelos de difusión son distintos tipos de modelos de GenAI. Este capítulo resume las principales tendencias de patentes en torno a estos diferentes modelos.

Tendencias de Patentes en Modos de GenAI Los modelos de GenAI son efectivos para una variedad de aplicaciones, y pueden manejar diversos tipos de datos de entrada y salida, no limitándose solo a texto e imágenes. Este capítulo explora las tendencias de patentes en diferentes modos de GenAI, incluyendo imágenes, videos, moléculas, genes y proteínas.

Tendencias de Patentes en Aplicaciones de GenAI La GenAI tendrá un impacto significativo en una amplia gama de industrias, al integrarse en productos, servicios y procesos, y convertirse en un habilitador tecnológico para la creación de contenido y la mejora de la productividad. Este capítulo identifica 21 áreas de aplicación en el paisaje de patentes de GenAI y explora las diferentes tendencias en estas áreas.

Consideraciones Adicionales La aparición de la GenAI tendrá un impacto considerable en varias industrias, proporcionando capacidades sin precedentes para crear, sintetizar y manipular datos. No obstante, también existen preocupaciones sobre el uso creciente de modelos y herramientas de GenAI, que abarcan desde la infracción de derechos de autor y el potencial de uso indebido, hasta el riesgo de desplazamiento de empleos.

Apéndices Se proporciona información sobre la metodología utilizada, el enfoque para la búsqueda de patentes de GenAI mediante técnicas tradicionales de búsqueda de patentes junto con nuevas herramientas de búsqueda de IA, y se exploran ejemplos de patentes en diferentes áreas de aplicación de la GenAI.

La inteligencia artificial generativa en la docencia universitaria

Franganillo, Jorge, Carlos Lopezosa, y Marina Salse. «La inteligencia artificial generativa en la docencia universitaria». Report, 27 de octubre de 2023. http://eprints.rclis.org/45099/.

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Este documento tiene como objetivo ayudar al profesorado universitario a gestionar el uso la inteligencia artificial generativa en su actividad docente. Es un documento con finalidad práctica que se inicia con una presentación del concepto de inteligencia artificial (IA) y sus diversos tipos, después presenta los retos que la IA supone para la educación superior y finalmente analiza su aplicación en la docencia. En este último contexto, se ofrecen algunas propuestas para usar la IA adecuadamente en la evaluación del alumnado y se proporcionan unas rúbricas que permiten también saber si el alumnado ha hecho un uso correcto de estas herramientas.


La necesidad de reformar la publicación científica

Abdullah, Abrizah, Subbiah Arunachalam, Dominique Babini, Michael Barbour, Ahmed Bawa, Geoffrey Boulton, Amy Brand, et al. «The Case for Reform of Scientific Publishing». Report, 17 de noviembre de 2023. http://eprints.rclis.org/45342/.

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El informe «The Case for Reform of Scientific Publishing» discute la importancia de la publicación y diseminación de los resultados científicos como procesos esenciales para la circulación y el intercambio de conocimientos. La publicación científica ha sido fundamental para el avance de la ciencia abierta, y la era digital ofrece nuevas oportunidades para mejorar este sistema. Sin embargo, el informe señala que el sistema actual ha fallado en aprovechar plenamente estas oportunidades, principalmente debido al predominio de intereses comerciales que priorizan las ganancias sobre las necesidades de la ciencia.

Los autores destacan problemas clave como los altos costos de las publicaciones, la proliferación de resultados científicos no reproducibles o fraudulentos, y el uso excesivo de índices bibliométricos para evaluar carreras científicas, lo cual ha fomentado una cultura de «publicar o perecer» y la expansión de la industria de publicaciones depredadoras.

El Consejo Internacional de Ciencias (ISC, por sus siglas en inglés) propone ocho principios fundamentales para la publicación científica, con un énfasis en tratar los resultados científicos como un bien público global. Entre las reformas sugeridas se incluyen:

  1. Abandonar los índices bibliométricos como únicos indicadores de excelencia.
  2. Crear un índice integral del registro científico.
  3. Asegurar el acceso abierto a los trabajos científicos.
  4. Mejorar el proceso de revisión por pares.
  5. Hacer que el sistema de publicación sea más responsable ante la comunidad científica.

El ISC busca liderar y estructurar la transformación del sistema de publicación científica para evitar que intereses ajenos a la ciencia dicten su futuro, promoviendo un sistema que sirva mejor a la comunidad científica global.

Scopus AI Beta: análisis funcional y casos

Aguilera-Cora, Elisenda, Carlos Lopezosa, y Lluís Codina. «Scopus AI Beta: Functional Analysis and Cases». Report, 4 de enero de 2024. http://eprints.rclis.org/45321/.

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Las bases de datos académicas son una fuente fundamental para identificar bibliografía relevante en un campo de estudio. Scopus contiene más de 90 millones de registros e indexa unos 12.000 documentos al día. Sin embargo, este contexto y la propia naturaleza acumulativa de la ciencia dificultan la identificación selectiva de la información. Además, las herramientas de búsqueda en bases de datos académicas no son muy intuitivas y requieren un proceso iterativo y relativamente lento de búsqueda y evaluación. En respuesta a estos retos, Elsevier ha lanzado Scopus AI, actualmente en su versión Beta. Como el producto está aún en fase de desarrollo, la experiencia actual del usuario no es representativa del producto final. Scopus AI es una inteligencia artificial que genera breves síntesis de los documentos indexados en la base de datos, a partir de instrucciones o indicaciones. Este estudio examina la interfaz y las principales funciones de esta herramienta y la explora a partir de tres casos prácticos. El análisis funcional muestra que la interfaz de Scopus AI Beta es intuitiva y fácil de usar. La herramienta de IA de Elsevier permite al investigador obtener una visión general de un problema, así como identificar autores y enfoques, en una sesión de búsqueda más ágil que la convencional. Scopus AI Beta no sustituye a la búsqueda convencional en todos los casos, pero es un acelerador de los procesos académicos. Es una herramienta valiosa para revisiones bibliográficas, construcción de marcos teóricos y verificación de relaciones entre variables, entre otras aplicaciones.

Guía de estrategias de acción climática para bibliotecas

National Climate Action Strategy for Libraries. American Library Association (ALA), 2024

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El cambio climático ha sido denominado el mayor desafío de nuestra generación y ahora la comunidad bibliotecaria de EE. UU. cuenta con más ayuda para asegurar que sus bibliotecas prosperen frente a ese desafío y contribuyan a la resiliencia de sus comunidades.

En colaboración con la Junta Ejecutiva de la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA), el Consejo Asesor de la Iniciativa de Bibliotecas Sostenibles emprendió un ambicioso proyecto para crear una Estrategia Nacional de Acción Climática para Bibliotecas (NCAS) y una Guía de Implementación. Ambos fueron anunciados durante los comentarios de bienvenida de la presidenta de la ALA, Emily Drabinski, en la Conferencia Anual de la ALA 2024 en San Diego.

Después de una década de trabajo, el equipo de la Iniciativa de Bibliotecas Sostenibles, junto con más de 150 participantes involucrados en el Programa de Certificación de Bibliotecas Sostenibles, ha identificado patrones y áreas de impacto que ayudaron a dar forma a una estrategia nacional de acción climática. Esto se combinó con los esfuerzos de un destacado grupo de trabajo compuesto por profesionales de bibliotecas conocidos por su liderazgo en el tema de la sostenibilidad en toda la profesión. Se realizó una encuesta nacional a principios de 2024 para identificar las barreras a la implementación y ayudar a informar la guía de implementación que ahora también está disponible.

La Estrategia


Mitigación del Cambio Climático

Las bibliotecas alinean sus objetivos de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero con los que los científicos y responsables de políticas climáticas internacionales han indicado como necesarios para prevenir efectos catastróficos en cascada. Esta estrategia recomienda que todas las bibliotecas reduzcan las emisiones de gases de efecto invernadero de sus instituciones en un 43% respecto a los niveles de 2015 para 2030 y logren emisiones netas de gases de efecto invernadero cero para 2050.

Adaptación al Cambio Climático y Contribuciones a la Resiliencia Comunitaria

Las bibliotecas adoptan tanto planes internos de preparación para desastres como objetivos estratégicos que aborden los peligros climáticos más probables en su área para contribuir a la resiliencia de sus comunidades.

Trabajo de Justicia Climática

Las bibliotecas aprovechan el poder transformador de la educación para la justicia climática y desarrollan relaciones con organizaciones comunitarias locales que trabajan en justicia climática para incorporar una conciencia más profunda sobre la intersección de los derechos humanos y civiles con la gestión climática de la que se encuentra actualmente.

Repensar la educación en la era de la IA

Rethinking education in the age AI. Fundación Telefónica, 2024

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enlightED es una iniciativa lanzada en 2018 por Fundación Telefónica junto con IE University y South Summit a la que más tarde se incorporó Fundación ”la Caixa”. El encuentro congrega anualmente a profesionales internacionales de la pedagogía, la tecnología y la innovación para abordar los retos planteados en el campo del aprendizaje y extraer conclusiones prácticas en torno a la educación en la era digital.

El encuentro de enlightED de 2023 quiso sumarse a la reflexión colectiva acerca de cómo debe ser la educación en la era de la inteligencia artificial, y para ello reunió a expertos de primera línea que durante dos días debatieron sobre los cambios que están teniendo lugar y las estrategias que se pueden seguir para garantizar que se aprovechan de modo óptimo todas las ventajas que ofrecen estas tecnologías.

Fake news: el valor de la información

Fake news: el valor de la información. Fundación Telefónica, 2024

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Fundación Telefónica Movistar Argentina presenta la exposición Fake news. El valor de la información. Una invitación a preguntarnos por los modos en que consumimos noticias y cómo identificar si estas son verdaderas. También a entender el poder que tiene la información tanto para empoderar a las personas, si le damos un uso responsable y crítico, como para manipularlas, a través de mentiras.

La exposición está organizada a partir de diferentes ejes temáticos centrados en: qué son las noticias falsas y cuál es su importancia, cuándo surgieron, por qué circulan y se extienden con tanta facilidad, y qué podemos hacer para combatirlas.