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dh+lib: donde las humanidades digitales y la bibliotecología se reúnen

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http://acrl.ala.org/dh

Muchos de los desarrollos de las denominadas humanidades digitales se centran en la biblioteca como espacio,  organización y como institución.  Las perspectivas, habilidades, ética, y enfoques bibliotecarios aportan un valor esencial a las humanidades digitales. En un enfoque en el que está presenta la alfabetización digital y la información, la comunicación académica, la sostenibilidad, la ética de la información, y el acceso a la misma. Todas ellas competencias propias del mundo de los profesionales de las bibliotecas que se transmiten a través de sesiones sobre habilidades informativas, fuentes de información, colecciones especiales y archivos como componentes cruciales de la educación en Humanidades Digitales, incluyendo temas relativos el valor del acceso abierto, el trabajo con formatos y herramientas sostenibles, archivos y teoría archivística, intercambio de datos, ética de la información, metadatos, publicación digital, evaluación, uso de datos, y  lo relativo a visibilidad de la información científica.

La iniciativa dh+lib surgió a partir del grupo de discusión ACRL Digital Humanities Discussion Group (DH DG) listserv  con el propósito de crear un lugar público para el debate. Su objetivo es ofrecer un espacio común donde los bibliotecarios, archiveros, estudiantes graduados en Documentación, y especialistas de la información de todo tipo pueden contribuir a una conversación acerca de las humanidades digitales y bibliotecas.

En enero de 2013, se lanzó la dh + Revisión lib, un resumen semanal de lecturas recomendadas, recursos, mensajes, llamadas de documentos / participación, trabajos y otros elementos de interés potencial para las DH (Digital Humanities) . Además el sitio web proporciona información sobre recursos, eventos, trabajo, y recomendaciones.

Hay grandes oportunidades de colaboración, y el éxito en reunir a los bibliotecarios con el profesorado para llevar a cabo un completo proyecto de  humanidades digitales. Ya muchas instituciones americanas cuentan con un bibliotecario incrustrados que colabora activamente con los miembros de los departamentos implicados como socios colaborativos. Este proceso de construcción de relaciones y colaboración toma tiempo, pero los beneficios de trabajar en estrecha colaboración con docentes e investigadores es crucial para el éxito de un buen proyecto de Humanidades Digitales.

 

 

Humanidades Digitales y Medios Digitales: Conversaciones sobre Política, Cultura, Estética y Alfabetización

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 Digital Humanities and Digital Media: Conversations on Politics, Culture, Aesthetics and Literacy  . [e-Book] Open Humanities Press, 2016

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La nuestra es la edad de muchas revoluciones silenciosas »provocadas por nuevas empresas y laboratorios de investigación de las grandes empresas de TICa; revoluciones que en silencio alteran profundamente el mundo en que vivimos. Nuestros cuerpos conectados a dispositivos portátiles a través de dispositivos insertados debajo de la piel, que transmitirán constantemente datos sobre  nuestro comportamiento. La grabación permanente y el intercambio automático proporcionarán la memoria íntegra, compartible y analizable. La digitalización de todo va a permitir la cuantificación global; El análisis predictivo de la regulación y algorítmica probarán a sí mismos maneras más eficaces e indispensables para gobernar la sociedad moderna de masas.

Teniendo en cuenta estas perspectivas, las observaciones compartidas en este libro toman la forma de conversaciones sobre los medios digitales y la cultura centrada en torno a cuatro áreas temáticas distintas: la política y el gobierno, y el algoritmo de la censura, el arte y la estética, así como la alfabetización mediática y la educación. Los entrevistados (sobre todo de los EE.UU., pero también de Francia, Brasil y Dinamarca) responden a una serie de preguntas comunes y consultas específicas adaptadas a sus áreas de interés y experiencia. Como resultado, el libro identifica diferentes puntos de vista sobre los mismos temas y permiten una diversidad de perspectivas, así como la respuesta de la universidad al impacto de los nuevos medios y las expectativas o recelos hacia el aumento de las Humanidades digitales.

Humanidades digitales : monográfico

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Humanidades digitales : monográfico

Humanidades digitales

julio 2016

Más Post sobre Humanidades Digitales en Universo Abierto

¿Qué son las humanidades Digitales?

La investigación contemporánea en humanidades se ha expandido más allá de lo que podría ser considerado tradicional. Los historiadores están construyendo mapas digitales interactivos, estudiosos de la literatura están utilizando los ordenadores para buscar patrones a través de millones de libros y los eruditos de todas las disciplinas se están aprovechando de las ventajas de Internet para hacer su trabajo más dinámico y visualmente atractivo.

Humanidades digitales (HD) es el término general que describe gran parte de este trabajo. No es ni un campo, una disciplina, ni una metodología. No se trata simplemente de la aplicación de los ordenadores a las humanidades o a la viceversa. Humanidades digitales es el resultado de un diálogo dinámico entre las tecnologías emergentes y la investigación humanística. Para algunos, se trata de una comunidad académica que se dedica a una amplia variedad de proyectos, que valora conjuntamente la experimentación, la colaboración. Para otros, es una etiqueta pretenciosa que significa elitismo y se caracteriza por una fetichización de la tecnología y la falta de reflexión crítica. Sea de una u otra manera lo cierto es que las Humanidades Digitales  están teniendo un impacto significativo en el contexto académico desde hace más de una década.

Las bibliotecas y los bibliotecarios están jugando un papel crucial en el desarrollo  de las Humanidades Digitales. Desde sus inicios los bibliotecarios se implicaron como socios colaboradores en proyectos de digitalización y ahora se encuentran negociando los derechos de minería de texto con los investigadores y proveedores, gestionando revistas de acceso abierto en sus repositorios, y dando cabida a makerspaces dentro de sus edificios. Los profesionales estamos siendo valiosos colaboradores debido a que los valores de la Biblioteconomía  comparten con los investigadores su profundo interés por el acceso a la información, la preocupación por la preservación de la información, y un deseo de proporcionar un espacio común para las diversas comunidades de usuarios. Sin embargo, a pesar de este compromiso continuo, las bibliotecas se muestran a menudo inseguras sobre cómo deben responder a este reto.

Una nueva encuesta de Gale Cengage a bibliotecarios y profesores y en bibliotecas estadounidenses muestra la incertidumbre y la adaptación en este campo. Según los datos arrojados por la encuesta la mayoría de las bibliotecas, con un abrumador 97%, están de acuerdo en que los materiales y resultados de los proyecto sobre HD deben integrarse en las colecciones de la biblioteca. Sin embargo, sólo la mitad (51%) informó que las consultas sobre el desarrollo inicial de proyectos son una forma importante sobre como los bibliotecarios están ayudando a los usuarios a participar en proyectos sobre HD. La encuesta encontró que el 17% de las bibliotecas que respondieron dicen que no hay servicios de investigación sobre HD en sus instituciones, mientras que el 41% dice que sus servicios de apoyo a la investigación en HD se desarrollan únicamente de modo ocasional. No es sorprendente que, entre las bibliotecas que participan activamente en DH, las actividades varíen ampliamente. Algunos han limitado su compromiso con las HD a las colecciones digitales, mientras que el 19% han construido servicios específicos en torno a las HD. Todo esto está teniendo consecuencias en la dotación de personal, -el 21% de los encuestados informaron que se han creado puestos especiales, mientras que el resto dicen que funcionan con el  personal existente a la hora de colaborar en estos proyectos.

Fado que las HD están evolucionando rápidamente y existe un alto grado de ambigüedad e incertidumbre en tono a ellas, lo más productivo y honesto es que la biblioteca se posicione como socio colaborador en la investigación para explorar nuevas soluciones junto con los investigadores, más que como un proveedor de servicios. Así el estudio dice que un 63% de los encuestados creen que el papel principal de los bibliotecarios en al HD debe ser el de participante y colaborador en los proyectos con plenos derechos.

En cuanto a las formas en como los bibliotecarios están apoyando las Humanidades Digitales tienen que ver con los siguientes servicios:

  • Publicación académica digital. Uno de los ejemplos más prominentes de la publicación académica en HF es la edición digital. Muchas bibliotecas disponen de equipos básicos para llevar a cabo proyecto de edición digital, tales como equipos de exploración; de software de reconocimiento óptico de caracteres para mejorar la exactitud de texto escaneado y lo que es editable, poder consultar y codificar (a través del lenguaje de marcado extensible, o XML); orientación sobre herramientas para la edición en XML y conversión para disponer de formatos de salida legible.
  • Bibliotecas y colecciones de datos digitales. Muchas bibliotecas están gestionando colecciones digitales en formatos de archivos de datos que permiten la descarga en masa que, a su vez, permiten la presentación de métodos para el análisis, modelado y visualización.
  • Minería de texto. Las bibliotecas pueden ser socios críticos en este trabajo. Por ejemplo, los investigadores están a menudo limitadas en lo que pueden estudiar por la disponibilidad de los textos de lectura. Los bibliotecarios están trabajando para permitir el acceso a las colecciones digitales que faciliten la lectura a distancia y asegurarse de que sus propias colecciones son también accesibles. También se están impartiendo sesiones de alfabetización digital que incluyen la formación en torno a las herramientas y técnicas para el análisis de textos.
  • Pedagogía digital. Ya sea que toma la forma de una sesión o una formación en curso, la alfabetización de usuarios es una responsabilidad común para los bibliotecarios. En las sesiones de instrucción más básicas, la biblioteca facilita a los estudiantes los elementos esenciales de cómo encontrar recursos de la biblioteca; y muy a menudo los bibliotecarios van más allá y desarrollan tareas complejas con instructores diseñadas para proporcionar a los estudiantes experiencia de como investigar. Las tecnologías emergentes están haciendo más fácil que nunca expandir este tipo de tareas para que los estudiantes no sólo se dedican a la investigación significativa, si no que también desarrollen proyectos originales que se pueden compartir en línea. Por ejemplo, los estudiantes pueden contextualizar su investigación temporal y espacialmente mediante la incorporación de sus resultados en mapas digitales en línea. Gracias a libre disposición de herramientas de gestión de contenidos como Omeka, pueden construir exposiciones en línea fácilmente que les permiten contar historias con el material de fuentes primarias.Misiones de este tipo pueden ser una forma atractiva para los estudiantes a conectarse con recursos de la biblioteca y ayudarles a desarrollar nuevas habilidades.

Para saber más… 

Wikipedia e investigación histórica

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Nemitz, J., U. Rohwedder, et al. . [e-Book] Wikipedia and Historical Scholarship, De Gruyter, 2015

Texto completo

Los estudios históricos y las humanidades todavía están intentando asumir su relación con respecto a las nuevas fuentes de información digital , tales  como la Wikipedia, que ha crecido prodigiosamente en la última década. Debido a su enorme alcance, Wikipedia ha tenido un impacto significativo en la comprensión histórica popular. Los colaboradores que participan en este volumen analizan el papel de la Wikipedia como un desafío externo para la investigación y destacan las potencialidades de colaboración entre la Wikipedia y la enseñanza e investigación.

Escritura científica en humanidades en la era digital

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Jack, D. and e. Kristen Nawrotzki (2013). [e-Book] Writing History in the Digital Age. Michigan, University of Michigan Press, 2013

Texto completo: http://dx.doi.org/10.3998/dh.12230987.0001.001

Con un enfoque centrado en la escritura científica, el innovador formato nacido web y los procesos de revisión abierta, buscan ir más allá de las formas tradicionalistas utilizadas por los estudiosos de las humanidades e historiadores – en particular -, que ya han comenzado a utilizar las tecnologías digitales. En una reciente conferencia antes de la publicación de su próximo libro, The Ivory Tower and the Open Web, Dan Cohen (2011) observa que la mayoría de los estudiosos prefieren «imponer los géneros tradicionales de la torre de marfil a la web» en lugar de aceptar los modelos más exitosos, tales como blogs y medios sociales. Cohen se pregunta,¿Qué pasaría, si invertimos este flujo y «abrazamos los géneros de la web abierta?» ¿Cómo podría la web asumir las normas de la escritura científica?, ¿Que prevalece sobre todo en la forma en que generamos y comunicamos los conocimientos? Esto, en definitiva, es lo que intenta analizar esta obra

Informe mundial sobre Humanidades 2015

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Holm, P., A. Jarrick, et al . [e-Book] Humanities World Report 2015, Palgrave Macmillan, 2015

Texto completo

Este ‘Informe’ proporciona una visión general de las ciencias humanas en todo el mundo. Publicado como un título en acceso abierto y basado en una extensa revisión de la literatura y entrevistas esclarecedoras llevado a cabo con 90 académicos de las humanidades en 40 países, el libro ofrece un primer paso en el intento de evaluar el estado de las humanidades a nivel mundial. Sus temas incluyen la naturaleza y el valor de las humanidades, el reto de la globalización, las oportunidades ofrecidas por las humanidades digitales, las variaciones en los patrones de financiación de todo el mundo, y la interacción entre las humanidades y la sociedad. A pesar de la visión estereotipada de humanistas como académicos encerrados en sus torres de marfil, la imagen que surge de este informe es que los investigadores de eta área se sienten profundamente comprometidos con el valor social de su trabajo y aprecian la importancia a largo plazo que tiene la disciplina frente a los desafíos globales. El informe será de interés no sólo para los investigadores y estudiantes de las ciencias humanas en sí, sino también a los administradores y proveedores de fondos.

Retórica y de compromiso en las Humanidades Digitales.

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Jim, R. (2015). [e-Book] Digital Samaritans: Rhetorical Delivery and Engagement in the Digital Humanities. Michigan, University of Michigan Press, 2015

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Digital Samaritans explores rhetorical delivery and cultural sovereignty in the digital humanities. The exigence for the book is rooted in a practical digital humanities project based on the digitization of manuscripts in diaspora for the Samaritan community, the smallest religious/ethnic group of 770 Samaritans split between Mount Gerizim in the Palestinian Authority and in Holon, Israel. Based on interviews with members of the Samaritan community and archival research, Digital Samaritans explores what some Samaritans want from their diaspora of manuscripts, and how their rhetorical goals and objectives relate to the contemporary existential and rhetorical situation of the Samaritans as a living, breathing people.How does the circulation of Samaritan manuscripts, especially in digital environments, relate to their rhetorical circumstances and future goals and objectives to communicate their unique cultural history and religious identity to their neighbors and the world? Digital Samaritans takes up these questions and more as it presents a case for collaboration and engaged scholarship situated at the intersection of rhetorical studies and the digital humanities.

Interdisciplinariedad de las humanidades digitales

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Klein, J. T. (2016). [e-Book]  Interdisciplining Digital Humanities: Boundary Work in an Emerging Field. Michigan, University of Michigan Press Texto completo: http://dx.doi.org/10.3998/dh.12869322.0001.001

El libro analiza que son las humanidades a través de definiciones y pautas de prácticas a lo largo de aproximadamente sesenta y cinco años de trabajo, proporcionando una visión general para los especialistas y el público en general por igual. Es el único libro que pone a prueba la afirmación general de que es interdisciplinario en las Humanidades Digitales. Al examinar el trabajo en la frontera de la construcción, ampliación y mantenimiento de un nuevo campo, representa tanto las maneras en las que este nuevo campo de conocimiento se ubica entre distintas disciplinas académicas. También da cuenta de las implicaciones digitales de «las humanidades públicas» en las instituciones del patrimonio cultural como museos, archivos, bibliotecas y foros

Humanidades digitales: Imaginando un lugar de encuentro entre las Humanidades y lo digital

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Patrik, S. [e-Book] Big Digital Humanities: Imagining a Meeting Place for the Humanities and the Digital. Michigan, University of Michigan Press, 2016

Texto completo

Este es un libro acerca de cómo las humanidades se entrecruzan con lo digital. Este compromiso es rico multifacético, interseccional, técnico, crítico y esperanzador. Lo digital puede ser visto como un material o una propiedad que impregna gran parte, pero no todos los aspectos de la cultura contemporánea y la sociedad, por su parte las humanidades están llevando a cabo un esfuerzo institucional y académico sobre la materialidad, realización, género, identidad, privacidad, espacio, estética y la etnicidad sen torno a lo digital. Al mismo tiempo, las humanidades necesita tener en cuenta la tecnología y mantener su potencial crítico al crear infraestructuras tecnológicas. La tecnología en sí está entrelazada con la instrumentación, las metodologías, la competencia experta, las expresiones, los retos de investigación y posibilidades analíticas. Los ejemplos incluyen los análisis basados en mapas, lecturas críticas de bases de datos, visualización, análisis textual, e instalaciones académicas.

Manifiesto de las Humanidades: en un buen momento para la transformación de la enseñanza de doctorado

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Sidonie, S. [e-Book] Manifesto for the Humanities: Transforming Doctoral Education in Good Enough Times. Ann Arbor, University of Michigan Press, 2015.

Texto completo 

El Manifiesto de las Humanidades es una contribución a la conversación reflexiva actual sobre el lugar de las humanidades en el siglo 21. Su enfoque, tal como indica el subtítulo, es en la educación y las oportunidades que presenta para aquellos que desean realizar un doctorado humanístico en un momento de cambio. «Frente a los humanistas académicos. El ‘Grand Challenge’,» afirma Smith, «es el imperativo de mantener la convicción apasionada sobre el valor de estudiar humanidades en un clima de escasez de financiación, mercantilización y en una economía de mercado neoliberal.

Los nuevos estudiantes de doctorado deben están preparando para desempeñar su papel como agentes de cambio para un futuro sostenible. Smith aboga por una educación de doctorado siglo 21 en respuesta a la cambiante ecología de la investigación y enseñanza humanista. Se elabora una conceptualización más amplia de cursos y tesis, unas humanidades más sólidas, y una sociabilidad más diversa, en colaboración y en red.