Archivo de la etiqueta: Ciencia abierta

Abrir la ciencia a la sociedad

Opening science up to society, European Commission, European Research Executive Agency, Publications Office, 2021

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Los proyectos de Ciencia con y para la Sociedad (SwafS) tienen como objetivo construir una cooperación efectiva entre la ciencia y la sociedad, reclutar nuevos talentos y combinar la excelencia científica con la conciencia y la responsabilidad social. SwafS ha contribuido a introducir cambios institucionales en universidades y organizaciones de investigación y a difundir una nueva cultura de apertura y cooperación. Hasta la fecha, los proyectos de SwafS han implementado más de 700 cambios en sus organizaciones.

Iniciativas de ciencia ciudadana: política y práctica.

Haklay, M., Mutual learning exercise on citizen science initiatives : policy and practice. First topic report, Introduction and overview of citizen science : Horizon Europe policy support facility, European Commission, Directorate-General for Research and Innovation, 2022.

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Este informe proporciona información de fondo sobre el ejercicio de aprendizaje mutuo sobre Ciencia Ciudadana. Está escrito pensando en un público de política científica y ofrece una introducción y detalles del modus operandi del EAM. En primer lugar, el informe ofrece una breve descripción de las actividades que forman parte del ámbito de la ciencia ciudadana. A continuación, aborda la información disponible sobre la participación y el lugar que ocupa la ciencia ciudadana en el contexto más amplio del compromiso público con la ciencia, incluyendo un análisis del Eurobarómetro especial 516. El informe también examina las definiciones, las tipologías y las directrices de buenas prácticas. Por último, examina el lugar que ocupa la ciencia ciudadana en los programas europeos de financiación de la I+D.

Historia de la participación en los museos y archivos: a través de la Ciencia Ciudadana y las Humanidades Ciudadanas

Hetland, Per, et al., editores. A History of Participation in Museums and Archives : Traversing Citizen Science and Citizen Humanities. Taylor & Francis, 2020.

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A History of Participation in Museums and Archives proporciona un marco para entender cómo los modos de participación en las instituciones del patrimonio natural, cultural y científico se cruzan con las prácticas de la ciencia ciudadana y las humanidades ciudadanas.

Basándose en perspectivas de la historia cultural, los estudios sobre ciencia y tecnología y la teoría de los medios y la comunicación, el libro explora cómo los museos y los archivos hacen que la ciencia y el patrimonio cultural sean relevantes para la vida cotidiana de las personas, al tiempo que solicitan su ayuda y participación en proyectos de investigación y ciudadanos. Más concretamente, el libro examina críticamente cómo se construyen las diferentes formas de compromiso, cómo se enmarcan y promulgan los conceptos de democratización y cómo se transforman las prácticas epistémicas en la ciencia y las humanidades a través de las infraestructuras sociotecnológicas.

El libro sigue estos temas centrales a través de disciplinas e investigaciones de Europa, Canadá, Australia y Estados Unidos, y considera simultáneamente su relevancia para los estudios sobre museos y patrimonio. A History of Participation in Museums and Archives debería ser una lectura esencial para un amplio público académico, incluidos los académicos y estudiantes de estudios sobre museos y patrimonio, humanidades digitales y comunicación pública de la ciencia y la tecnología. También debería ser de gran interés para los profesionales de los museos que trabajan para fomentar la participación del público a través de la colaboración con redes y grupos comunitarios locales.

Diseño de la Ciencia Ciudadana Geográfica: que nadie se quede atrás.

Skarlatidou, Artemis, y Muki Haklay, editores. Geographic Citizen Science Design : No One Left Behind. UCL Press, 2020.

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Poco sabían Isaac Newton, Charles Darwin y otros «caballeros científicos», cuando hacían sus descubrimientos científicos, que unos siglos más tarde inspirarían un nuevo campo de práctica e innovación científica, llamado ciencia ciudadana.

El crecimiento y la disponibilidad actuales de los proyectos de ciencia ciudadana y de las aplicaciones pertinentes para apoyar la participación de los ciudadanos son masivos; todo ciudadano tiene la oportunidad de convertirse en científico y contribuir a una disciplina científica, sin tener ninguna cualificación profesional. Dado que las interfaces geográficas son el enfoque habitual para apoyar la recogida, el análisis y la difusión de los datos aportados por los participantes, la «ciencia ciudadana geográfica» se está abordando desde distintos ángulos.

Geographic Citizen Science Design adopta una postura antropológica y de Interacción Persona-Ordenador (HCI) para proporcionar los fundamentos teóricos y metodológicos que apoyen el diseño, el desarrollo y la evaluación de proyectos de ciencia ciudadana y sus aplicaciones de fácil uso. A través de una cuidadosa selección de estudios de caso en contextos urbanos y no urbanos del Norte y el Sur Global, los capítulos ofrecen una visión de las barreras de diseño e interacción, así como de las lecciones aprendidas del compromiso de un conjunto diverso de participantes; por ejemplo, personas alfabetizadas y no alfabetizadas con una gama de habilidades técnicas, y con diferentes antecedentes culturales. El libro, que examina el campo a través de estudios de casos específicos, recoge el estado actual de la investigación y el desarrollo de la ciencia ciudadana geográfica y proporciona una visión crítica para informar sobre la innovación tecnológica y la futura investigación en este ámbito.

Formación en ciencia ciudadana para bibliotecarios, investigadores y público

Citizen Science Skilling for Library Staff, Researchers, and the Public. LIBER, 2022

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Más sobre Ciencia ciudadana

El Grupo de Trabajo de Ciencia Ciudadana de LIBER se complace en anunciar la publicación de la primera sección de su Guía de Ciencia Ciudadana para Bibliotecas de Investigación, una serie de libros en cuatro partes.

La guía está diseñada como una caja de herramientas prácticas para ayudar a dirigir un proyecto de ciencia ciudadana. Se ha elaborado a partir de las contribuciones de los miembros de la comunidad de bibliotecas de investigación y ha sido revisada exhaustivamente por expertos.

La primera sección de  Citizen Science for Research Libraries Guide (Citizen Science Skilling for Library Staff, Researchers, and the Public) se centra en el uso de los datos y en el novedoso y desafiante papel de la biblioteca: en la participación pública y en el apoyo a los investigadores.

Los investigadores se han ido especializando en nuevas áreas de la ciencia ciudadana a medida que los servicios digitales han ido cubriendo muchas partes de nuestras vidas, como por ejemplo el seguimiento de la salud mediante dispositivos portátiles, el uso de datos para COVID-19 y la mitigación y el seguimiento del cambio climático. Las bibliotecas de investigación se encuentran en una posición única para ofrecer los marcos e infraestructuras construidos por el movimiento de la ciencia abierta para un uso más amplio por parte de los investigadores en la sociedad.

Además, la ciencia ciudadana suele estar estrechamente vinculada a la generación de datos y puede ser utilizada por el investigador para identificar qué datos pueden responder a sus preguntas o en el aumento de la alfabetización científica en la sociedad en general, atrayendo a los ciudadanos y otras partes interesadas en los datos: recopilando datos, contando la historia de los datos o reutilizando los datos.

La ciencia ciudadana es un pilar fundamental de la ciencia abierta. La Recomendación de la UNESCO sobre la Ciencia Abierta crea por primera vez un consenso sobre las definiciones y los principios de la ciencia abierta, asumiendo el compromiso de la ciencia abierta de democratizar el conocimiento.

Por último, esta guía forma parte de una serie temática de cuatro secciones basadas en la Hoja de Ruta de la Ciencia Abierta de LIBER, que abarca lo esencial para apoyar los proyectos de ciencia ciudadana: competencias, infraestructuras, buenas prácticas y desarrollo de programas.

Los Diálogos de la Ciencia Abierta

The Open Science Dialogues: Summary of Stakeholders Round Tables”, Office of the Chief Science Advisor, Government of Canada, 2022

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La Ciencia Abierta es la práctica de poner a disposición de todos, de forma gratuita y con mínimas restricciones, las aportaciones, resultados y procesos científicos. Los beneficios de la ciencia abierta incluyen el aumento del acceso al conocimiento, la mejora de la reproducibilidad, la reducción de la duplicación, la creación de oportunidades de impacto y la aceleración de la transferencia de conocimientos.

Una misión clave de la investigación académica es generar nuevos conocimientos y difundirlos. Desde su creación tras la revolución de la imprenta, las revistas científicas se han convertido en el principal vehículo de difusión del conocimiento. Además, en algunos campos los académicos comparten los resultados de su trabajo en libros y monografías. Los comités de contratación y promoción, así como los de concesión de becas y premios, tienen muy en cuenta el historial de publicaciones en sus deliberaciones. Se fijan en el número de publicaciones, el prestigio de la revista o la editorial y la repercusión del trabajo según la frecuencia con la que es citado o utilizado por otros. Los datos de la investigación que no forman parte de esas publicaciones no se han compartido históricamente de forma generalizada, aunque en algunas disciplinas se están produciendo cambios gracias a la transformación digital, la infraestructura de apoyo y la cultura disciplinaria.

La Ciencia Abierta fue reconocida como un compromiso en el Plan de Acción de Canadá sobre Gobierno Abierto en 2016. Al año siguiente, se creó el cargo de Asesor Principal de Ciencia de Canadá con el mandato de «proporcionar asesoramiento sobre el desarrollo y la aplicación de directrices para garantizar que la ciencia gubernamental esté totalmente disponible para el público.» Como parte del  2018-2020 Action Plan on Open Government, Canadá se comprometió a crear una  Roadmap for Open Science. La hoja de ruta fue publicada en febrero de 2020 por el asesor jefe de ciencia de Canadá y el honorable Navdeep Bains, ex ministro de Innovación, Ciencia y Desarrollo Económico. En ella se articulan una visión, unos principios y unas recomendaciones para que la ciencia gubernamental esté totalmente disponible para el público.  Office of the Chief Science Advisor (OCSA) ha impulsado el expediente en todos los organismos gubernamentales y departamentos basados en la ciencia, que desde entonces han elaborado planes de acción de ciencia abierta. Entre otras recomendaciones, la hoja de ruta articula la necesidad de un enfoque cohesivo de Ciencia Abierta para la ciencia canadiense financiada por el gobierno federal y sugiere que las consultas con los investigadores universitarios sean el primer paso en este proceso (Recomendación 9). Dicha consulta se llevó a cabo en noviembre de 2021 y es el objetivo principal de este documento.

La Agenda de Ciencia Abierta 2025 de la Unión Europea 

The EUA Open Science Agenda 2025.

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La Agenda de Ciencia Abierta 2025 de la EUA define las prioridades de la Asociación en este ámbito y describe el contexto actual, los retos y la evolución prevista para los próximos años. Además, expone las medidas que adoptará la EUA para impulsar esta agenda.

La Agenda de la Ciencia Abierta 2025 se ha elaborado a partir de la experiencia de los miembros en la transición a la Ciencia Abierta (Encuestas de Ciencia Abierta de la EUA) y de los desarrollos nacionales y europeos. Tratando de ser lo más inclusiva posible, y teniendo en cuenta su amplia gama de miembros, la EUA ha seleccionado tres grandes áreas prioritarias para su trabajo en la Ciencia Abierta en el futuro: El acceso abierto a los productos académicos en un ecosistema de publicación académica justo, los datos de investigación FAIR y la evaluación de la investigación.

A través de la Agenda, la EUA pretende apoyar a sus miembros en la transición hacia la Ciencia Abierta, contribuir al desarrollo de políticas nacionales, europeas e institucionales que fomenten la Ciencia Abierta, y animar a las universidades a desempeñar un papel más proactivo en los marcos normativos y financieros que conforman este proceso.

Políticas de educación abierta: directrices para la cocreación

Atenas, Javiera, Havemann, Leo, Neumann, Jan, & Stefanelli, Cristina. Open Education Policies: Guidelines for co-creation. Zenodo, 2020.

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Estas directrices pretenden apoyar a las instituciones y gobiernos en el desarrollo de políticas de educación abierta que promuevan la adopción de prácticas y recursos educativos abiertos, y el fomento de colaboraciones entre actores socioeducativos que favorezcan la democratización del acceso y la producción de conocimiento.

El objetivo de esta guía es apoyar a los responsables políticos, entendidos aquí en un sentido amplio para incluir a toda una serie de partes interesadas, a diseñar políticas adecuadas para sus contextos y comunidades. Más que en los detalles de la política, esta guía se centra en el proceso de elaboración de la misma, a través del cual deberían surgir los detalles. Aunque a menudo se piensa que las políticas son obra de gestores, gobiernos o expertos que luego se adoptan, se difunden a las masas y se aplican, consideramos que, como las «políticas de apertura» deben crear valor público, es necesario un enfoque transversal y democrático de la elaboración de políticas. Además, la cocreación puede ser un factor de eficacia de las políticas, ya que el sentido de copropiedad en una comunidad puede mejorar la responsabilidad compartida para alcanzar los objetivos de las políticas (Voorberg, Bekkers y Tummers, 2015; Bryson, Sancino, Benington y Sørensen, 2017).

Por lo tanto, con estas directrices se pretende apoyar a los responsables políticos y a los defensores de los gobiernos y del mundo académico a nivel nacional, regional e institucional, en la adopción de un enfoque de cocreación a lo largo del ciclo político, hacia el desarrollo de políticas, estrategias, planes de acción y hojas de ruta en materia de OE. También se considera que estas directrices deberían ser relevantes para otras instituciones u organizaciones que buscan fomentar la EO, como la sociedad civil, el sector GLAM y las organizaciones sin ánimo de lucro, y también para el sector de la Ciencia Abierta, ya que la UNESCO (2020b) recomienda promover el uso de los Recursos Educativos Abiertos para aumentar el acceso a los recursos educativos y de investigación de la Ciencia Abierta.

Esta guía ha sido creada en colaboración con la Unión de Universidades del Mediterráneo (UNIMED) y se basa, en parte, en las Recomendaciones de OpenMed a los líderes universitarios y a los responsables políticos para la apertura de la educación superior en el sur del Mediterráneo para 2030, y sigue los estándares de participación y co-creación de la OGP. Estas recomendaciones han sido coescritas, revisadas y editadas por un grupo de expertos en políticas y educación abierta

Preprints: La evolución de su papel en la comunicación científica

Preprints: Their Evolving Role in Science Communication. Puebla, Iratxe, Jessica Polka, and Oya Y Rieger. Preprints: Their Evolving Role In Science Communication. E-book, Ann Arbor, MI: Against the Grain (Media), LLC, 2022, https://doi.org/10.3998/mpub.12412508.Preprints: Their Evolving Role in Science Communication

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El documento analiza la historia y el papel de los preprints en las ciencias biológicas dentro del cambiante panorama de la ciencia abierta. Se centra en el crecimiento exponencial de los preprints como modelo de publicación y en los retos asociados al mantenimiento de la infraestructura técnica y al establecimiento de modelos de negocio sostenibles. Un preprint es un manuscrito académico publicado por el autor o autores en un repositorio o plataforma para facilitar el intercambio abierto y amplio de los primeros trabajos sin ninguna limitación de acceso. En la actualidad existen más de 60 servidores de preprints que representan distintos ámbitos temáticos y geográficos, cada uno de los cuales evoluciona de forma diferente en función de los patrones de adopción y la ética disciplinaria. Esta sesión informativa ofrecerá una ayuda inestimable a quienes deseen comprender este modelo de publicación en rápida evolución.

Convertirse en una organización que comparte conocimientos: un manual para ampliar las soluciones mediante la captación y el intercambio de conocimientos

Janus, Steffen Soulejman. Becoming a Knowledge-Sharing Organization : A Handbook for Scaling Up Solutions through Knowledge Capturing and Sharing. World Bank, Washington, DC. © World Bank, 2016

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Este volumen ofrece una guía sencilla y sistemática para crear una práctica de intercambio de conocimientos en su organización. Muestra cómo crear el entorno propicio y desarrollar las habilidades necesarias para captar y compartir los conocimientos obtenidos de las experiencias operativas para mejorar el rendimiento y ampliar los éxitos. Sus recomendaciones se basan en los conocimientos adquiridos en los últimos siete años de colaboración entre el Banco Mundial y sus clientes de todo el mundo -ministerios y organismos nacionales que operan en diversos sectores- que están trabajando para fortalecer sus operaciones mediante un sólido intercambio de conocimientos. Aunque se basa en la bibliografía académica sobre la gestión del conocimiento y el aprendizaje organizativo, el trasfondo operativo de este manual y los numerosos ejemplos y consejos del mundo real proporcionan una base práctica que falta a los funcionarios del sector público de los países en desarrollo y a los profesionales del desarrollo. Sin embargo, aunque está escrito pensando en el sector público, los conceptos y enfoques generales también son válidos para la mayoría de las organizaciones del sector privado y del mundo desarrollado.