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SECABA-Rank : Ranking de las Bibliotecas Públicas y Universitarias Españolas

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SECABA-Rank Públicas

Ranking de las Redes de Lectura Pública Españolas

SECABA-Rank Universitarias

Ranking de las Bibliotecas Españolas Universitarias

Ranking sobre la eficiencia de las redes de una manera visual e interactiva, permitiendo la comparación (Benchmarking) para encontrar modelos de buenas prácticas que sirvan de referencia entre las Bibliotecas contempladas y proponiendo un Mapa de la lectura como herramienta valiosa y original para el conocimiento y análisis de las mismas.

En SECABA-RANK Universitarias los datos proceden de Rebiun, concretamente de su página de Estadísticas, y en SECABA-RANK Públicas de la web Bibliotecas Públicas Españolas en Cifras del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España.

Metodología

En la metodología utilizada se concibe la biblioteca como un sistema en su entorno. La biblioteca o red es así un sistema que tiene una serie de entradas (generalmente medible en euros), que afectan a la entidad (compuesta por el personal, la colección, el equipamiento, etc.), produciendo una serie de salidas (que mediremos como circulación). Además de las salidas, las bibliotecas producen beneficios, más difíciles de medir, pues no son fácilmente cuantificables (a diferencia de las salidas). Por beneficio podríamos entender el mayor capital humano que consiguen las personas, ciudades y países que frecuentan y hacen uso de las bibliotecas y un aumento del capital cultural. Es decir, la mayor capacidad y competencia a la hora de resolver problemas y tomar decisiones. Igualmente, tendrán más empatía y prácticas de socialización. Dentro de este beneficio también hay que considerar que la biblioteca produce capital social.

Indicadores.

Euros per cápita.

Tanto para SECABA-Rank Universitarias y SECABA-Rank Públicas se ha definido el presupuesto como la suma de los gastos para el personal y los gastos en adquisiciones. El presupuesto per cápita sería el resultado de dividir la suma de esos gastos entre la población, que en SECABA-Rank Universitarias sería la suma de estudiantes de grado y posgrado, y los docentes a tiempo completo y parcial; y para SECABA-Rank Públicas la población de las Comunidades Autónomas o Provincias según el tipo de análisis. Es decir es decir: Presupuesto per cápita = Gastos / Población

Circulación per cápita

SECABA-Rank Universitarias contempla  como circulación los préstamos, que incluirían los préstamos domiciliarios y los documentos descargados de los recursos electrónicos (datos Counter), y para SECABA-Rank Públicas los préstamos. La población sería la misma que en el indicador anterior. La fórmula quedaría así: Circulación per cápita = Préstamos / Población

Potencia del sistema

El indicador de la Potencia del Sistema es un indicador que mide la eficiencia, pues pone en relación las entradas de los sistemas con las salidas. La eficiencia es la capacidad de conseguir las máximas salidas, con el mínimo de recursos (entradas) posibles que lo hagan viable. Potencia del Sistema = Potencia de Salida / Potencia de Entrada

Formulación del sistema

Para formular el sistema sólo tenemos que poner en relación las entradas con las salidas. Tomaremos el sistema como una caja negra, es decir, sin prestar atención a la entidad. La Formulación del Sistema la representaremos diciendo que el objeto que estamos estudiando con “x” entradas produce “y” salidas. La representación sería la siguiente: Formulación del Sistema = Potencia de Entrada → Potencia de Salida.

 

Esfuerzo en Presupuesto

El indicador de Esfuerzo en Presupuesto pone en relación el porcentaje de Presupuesto de cada sistema (Biblioteca o Red) con su porcentaje de población. Esos porcentajes de cada sistema se calculan respecto del Total Redes en el caso de SECABA-Rank Públicas y del Total Rebiun en el caso de SECABA-Rank Universitarias. El Esfuerzo en Presupuesto resulta de la resta entre el porcentaje de Presupuesto menos el Porcentaje de Población respectivamente. La fórmula del Esfuerzo en Presupuesto quedaría así: Esfuerzo en Presupuesto = Porcentaje de Presupuesto – Porcentaje de Población.

Esfuerzo en Circulación

El Esfuerzo en Circulación se calcula de manera similar al anterior pero poniendo en relación el porcentaje en circulación con el porcentaje de población. Nos daría así información de lo que los sistemas están haciendo y consiguiendo en relación a las salidas. La fórmula del Esfuerzo en Circulación así: Esfuerzo en Circulación = Porcentaje de Circulación – Porcentaje de Población

¿En que medida se correlacionan los indicadores altmétricos con las citas?

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Costas, R., Z. Zahedi, et al. «Do ‘altmetrics’ correlate with citations? Extensive comparison of altmetric indicators with citations from a multidisciplinary perspective » CWTS Working Paper Series vol., n. (2014 ).URL: https://www.cwts.nl/pdf/cwts-wp-2014-001.pdf

Se presenta un amplio análisis de la presencia de diferentes indicadores altmétricos proporcionadas por Altmetric.com a través de diferentes campos científicos, centrándose especialmente en su relación con las citas. Los resultados confirman que la presencia y densidad de los recuentos altmétricos a través de medios sociales siguen siendo muy bajos y no es muy frecuente entre las publicaciones científicas, con entre un 15% -24% de las publicaciones que presentan alguna actividad altmétrica se concentran en las publicaciones más recientes, aunque se constata también que su presencia está aumentando con el tiempo.

Las publicaciones de las ciencias sociales, las humanidades y las ciencias médicas y de la vida presentan una mayor presencia de valores altmetrics, con indicación de su valor potencial e interés para estos campos. El análisis de las relaciones entre altmetrics y citas confirma reivindicaciones anteriores de correlaciones positivas, pero relativamente débiles, lo que apoya la idea de que altmetrics no reflejan el mismo concepto de impacto que las citas. También, los recuentos altmetrics no siempre presentan un mejor filtrado de publicaciones citadas que los puntajes de citas de revistas. Las puntuaciones altmetricas (particularmente menciones en blogs) son capaces de identificar las publicaciones altamente citadas con mayor nivel de precisión que las puntuaciones de citas de revistas (JCS), pero tienen un menor nivel de llamada. Se pone de relieve el valor de altmetrics como una herramienta complementaria del análisis de citas, aunque se sugiere realizar más investigaciones para desentrañar el significado y el valor potencial de los indicadores de evaluación de la investigación altmetricas.

Buenas Prácticas para la Evaluación por Pares

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 Buenas Prácticas para la Evaluación por Pares. [e-Book] Santiago de Chile, Association of American University Presses. Foro de Editores de Chile

Texto completo

La Asociación Americana de Editoriales Universitarias (Association of American University Presses o AAUP) promueve el rol esencial de una comunidad global de editores cuya misión consiste en asegurar la excelencia académica y cultivar el conocimiento. Altos estándares de calidad editorial y la evaluación por pares, son elementos fundamentales a través de los cuales los miembros de la AAUP promueven esta misión. Que dichos estándares sean logrados en sus programas editoriales, es primordial para la elegibilidad de editoriales académicas sin fines de lucro como miembros de la Asociación, siendo, a su vez, lo primordial para validar y difundir el conjunto del quehacer académico.

La AAUP ofrece este manual de Buenas Prácticas para la Evaluación por Pares como un recurso para editoriales miembros (y no miembros), editores (tanto nuevos como experimentados), comités editoriales, autores e investigadores y nuevos programas editoriales académicos.

Este manual fue desarrollado por el Acquisitions Editorial Committee de la AAUP mediante un proceso que se extendió por dos años y que buscó articular un conjunto de prácticas que sintetizaran lo esencial de un proceso de evaluación de pares. El comité ha señalado que “el proceso de evaluación por pares es altamente complejo, involucra a muchos individuos y debe ser sensible a las normas de las disciplinas pertinentes.” Las expectativas disciplinarias, los procedimientos administrativos, los trabajos creativos e inter-disciplinarios y/o los formatos de edición innovadores, pueden exigir variaciones en el enfoque. Sin embargo, las diferencias en la práctica solo pueden ser evaluadas a la luz de una sólida comprensión sobre lo que constituye una práctica estándar de revisión de pares de alta calidad.

La elaboración de este manual comenzó bajo el auspicio del Comité de Coordinación Editorial 2014-15 de la AAUP presidido por Mary Francis (entonces en California, hoy en Michigan) y fue completado por el Comité 2015-16, a cargo de Mick Gusinde-Duffy (Georgia). El comité reunió información y retroalimentación de un amplio conjunto de editoriales miembros de la AAUP para asegurarse de que el documento sea un claro reflejo de los estándares aceptados. Un primer borrador fue expuesto en un grupo de discusión sobre evaluación por pares organizado por Dan William (TCU) en la Reunión Anual de la AAUP de 2015, en Denver. El escrito final es producto del significativo trabajo y asesoría de un importante número de miembros de la comunidad AAUP La Asociación agradece todas estas contribuciones. Los valores fundamentales de la misma incluyen integridad, diversidad, libertad intelectual y liderazgo. Estos valores se encuentran reflejados en el trabajo que nuestros miembros realizan para diseminar el conocimiento académico. El cumplimiento de los estándares de revisión de pares en las publicaciones monográfícas y seriadas, es un elemento clave en la perpetuación de estos valores. El presente manual ayuda a articular cómo funciona este proceso y a sentar las bases para la integridad y el liderazgo.

¿Qué es altmetrics? Planeta Biblioteca. 2016/10/19

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Los medios sociales están cambiando la forma de interactuar, presentar las ideas e información y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. En los últimos años han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de información y conectarnos a través de redes. Estas nuevas herramientas generan estadísticas de actividad e interacciones entre sus usuarios tales como menciones, retweets, conversaciones, comentarios en Blogs o en Facebook; gestores de referencias que muestran índices de popularidad de las referencias más compartidas por otros investigadores o repositorios que generan estadísticas de visitas o descargas de artículos. En este documento se analiza que implicaciones y significado tiene altmetrics, cuáles son sus ventajas y críticas, plataformas (Almetric.com, ImpactStory, Plos Altmetrics, PlumX), avances y que beneficios reporta para autores, editores y bibliotecarios. Concluyendo que el valor de las métricas alternativas como una herramienta complementaria de análisis de citas es evidente, aunque se sugiere que se debe investigar más profundamente sobre esta cuestión para desentrañar el significado y el valor potencial de estos indicadores para la evaluación de todo su potencial.

Altmetrics para bibliotecarios: : más de 100 consejos, trucos y ejemplos

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Konkiel, S., N. Madjarevic, et al. (2016). [e-Book] Altmetrics for Librarians: 100+ tips, tricks, and examples. Altmetric, 2016

Texto completo

El informe Altmetrics for Librarians: 100+ tips, tricks, and examples responde a la necesidad de disponer de un documento para ayudar a los bibliotecarios que deseen aplicar altmetrics en su trabajo. Este libro ofrece las herramientas necesarias para utilizar altmetrics en una variedad de escenarios, incluyendo:

  • Tomar decisiones de desarrollo de colecciones
  • Gestión de repositorios institucionales
  • Ayudando al investigador a reunir evidencias de su labor investigadora
  • Organizar talleres sobre altmetrics

Además recoge algunos recursos fundamentales para mantenerse al día sobre la investigación y noticias sobre altmetrics a través de un centenar de consejos, trucos y ejemplos que se pueden utilizar para formar y utilizar sobre la aplicación de altmetrics en bibliotecas.

Test de Evaluación de la Alfabetización Informacional

 

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Wise, Steven L., Lynn Cameron, et al. (2009). [e-Book]  The Information Literacy Test (ILT) : Test Manual.The Center for Assesment & Research, 2009

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The Information Literacy Test (ILT) es un test de 60-ítems basados en una prueba de selección múltiple desarrollada por los bibliotecarios y especialistas en evaluación .

Este instrumento fue diseñado para ayudar a las instituciones en la Identificación de las  habilidades de localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información por parte de lso estudiantes. Mide la habilidad de la alfabetización en información de cualquier persona que debería tener tales habilidades. El ILT fue desarrollado para su uso a nivel programático.  Este instrumento no fue pensado también como un vehículo para dar a los estudiantes retroalimentación individual acerca de su dominio de las habilidades de alfabetización informacional

 

¿Cómo publicar en revistas de impacto?

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Como publicar en revistas de impacto: consejos y reglas sobre publicación científica

Daniel Torres Salinas, Álvaro Cabezas-Clavijo

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¿Qué es una revista de impacto? Todo los investigadores aspiran y necesitan publicar gran parte de suproducción científica en revistas de “Alto Impacto”. Estas revistas reciben muchos manuscritos por lo que tienen por tanto tasas de rechazo más elevadas, y consecuentemente los procesos de revisión son más duros, más exigentes y realizados por los mejores expertos del área, ya que al contar con más recepción de manuscritos tienen más donde seleccionar y más posibilidades de contar con los mejores papers del área, que suelen ser los más citados, por tanto lo que más reconocimiento reciben, por tanto alcanzan un factor de impacto más elevado, algunos autores como Emilio Delgado López-Cózar lo definen como un indicador de competitividad

¿Por qué publicar en revistas de impacto? Conseguirás avanzar sin problemas en tu carrera científica La mayor de las políticas científicas y la evaluación del rendimiento científico se articulan en torno a las revistas JCR-ISI. También conseguirás que tu centro tenga una mayor visibilidad y atraer recursos económicos a la universidad: Convocatoria Campus de Excelencia, Convocatoria Centros de Excelencia Severo Ochoa, Convocatoria Programa Nacional Contratación RRHH I+D

Las excusas que algunos autores ponene para no publicar en revistas ISI suelen ser que sus temas de investigación y artículos son de ámbito local, o que los revisores de las revistas internacionales no son capaces de comprender el alcance de mis trabajos. Tambien relacionadas con el idioma de publicación y no publicar en inglés, o que las revistas internacionales tardan demasiado tiempo en publicar los trabajos. Y otros temas como que en su disciplina tiene más valor los capítulos y los libros, la no existencia de revistas internacionales que publiquen sobre los temas de su interés.

Consejos para publicar (no solo) en revistas de impacto

• Focalizate en los aspectos innovadores

• Ten clara la estructura

• Hazlo legible e interesante

• Busca dónde publicarlo

• Integridad científica. busca más la calidad de los resultados que la cantidad

• Baraja siempre varias opciones cuando quieras publicar un y selecciona la revista adecuada de los cuartiles 3º Q 2º Q 1º Q. Antes lee detenidamente la cobertura temática de las revistas y comprueba que tipos de trabajos publica

• Antes de buscar socios estima los efectos de la colaboración en la producción y el impacto

• Haz una buena revisión bibliográfica. Se honesto en la citación, no omitas citas de competidores. Utiliza bibliografía los más reciente posible y sobre todo bibliografía internacional, usa las bases de datos de tu especialidad. Asegúrate que incluyes todos los papers sobre el tema que ha publicado la revista donde lo vas a enviar.

• Escribiendo el paper Muchos trabajos son rechazados o pierden gran parte de su valor porque no están bien redactados, presentados ni estructurados. Si no prestamos atención a estos gran parte de nuestro mensaje las buenas ideas pueden pasar desapercibidas. Decide cuales son las principales conclusiones del trabajo y escribe y presenta el paper pensando en ellas y reforzándolas. Presta atención a la introducción, en ella debe quedar claro que se ha hecho y que aportaremos.

• Respeta escrupulosamente las instrucciones a autores de la revista • Abstract, palabras clave • Numeración tablas y gráficos • Longitud del paper • Formato de las referencias. Chequea algunos de los papers publicados por la revista. Siguiendo las normas nos evitaremos que el editor y el revisor nos puedan hacer algún comentario. Errores de este tipo ya te ponen bajo sospecha

• Cuida el formato de gráficos y tablas. A veces los gráficos y las tablas son la parte más importantes de lostrabajos e incluso la única que van a leer nuestros lectores. Procura incluirlos en su justa medida, solo las necesarias para apoyar nuestros principales resultados. Evita solapamiento entre tablas y gráficos.Tanto en gráficos como en tablas ponles un título explicativo, evita los acrónimos o desarróllalos al pié. Comprueba que son inteligibles sinnecesidad de leer el texto que pueden ser entendido fuera del artículo. Haz gráficos atractivos, dedícales tiempo, ya que condensan la mayor parte de tu mensaje.

• Hay algunos aspectos previos al envio del trabajo a la revista que pueden contribuir a su mejora como enviar el trabajo a diversos colegas para obtener su opinión y chequear diversos aspectos y no olvides agradecédselo con posterioridad.

• Incluye una carta “Cover Letter” indicando la originalidad del paper y señala asimismo cual puede ser el interés para los lectores habituales de la revista. En ocasiones puede ser de utilidad sugerir a la revistas posibles revisores del paper, sobre todo si el tema esespecialmente novedoso.

• Ten siempre los datos de tu investigación organizados conveniente antes de enviar el trabajo ya que los revisores pueden solicitártelos o los puedes tener que reelaborar de nuevo tras el proceso de revisión.

•El proceso de revisión. Quizás éste uno de los momentos más duros, hay que realizar un estudio de los comentarios del revisor y responder en una carta: 1) Responde a todos los comentarios, aunque no estés de acuerdo con ellos. 2) Sé educado en la respuesta e intenta emplear argumentos científicos sólidos y robustos cuando no estés de acuerdo con el revisor. 3) Si es necesario siempre estate preparado para recopilar nuevos datos, realizar nuevas observaciones, nuevos experimentos y contratacar. 4) Si lo cambios del referee no suponen un esfuerzo enorme o no alteran en demasía el artículo, cuesta menos realizarlos que discutir.

• Acepta los rechazos con deportividad. NUNCA los tomes como una cuestión personal. Se honesto e intenta comprender las razones del rechazo. Aprovecha en tu beneficio los comentarios del revisor. Reelabora de nuevo el trabajo pero no lo envies a otra revista sin los cambios que corrijan las razones del rechazo. A lo mejor tu paper no era tan malo

Consejos finales: Busca buenos y bien enfocados temas de investigación, ten buen conocimiento de los métodos del área. Intenta publicar a nivel internacional. Ten paciencia en la investigación, redacción y revisión hazlo con pulcritud, claridad y concisión en la presentación, y sobre todo perseverancia ante los fracasos

Fair e Read: el sello de calidad de los libros electronicos

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Belien & Loeffler una compañía que trabaja con libros electrónicos propone el logo “Fair e Read (Lectura justa) como marca de calidad para los libros electrónicos.
Lo que implica que:


– El libro no lleva DRM
– Tiene un precio de al menos un 20% menos que el precio del libro impreso
– Incluyen una mejor remuneración para los autores (más del 15%)
– Aumenta el valor y el reconocimiento de la labor de los traductores
Los criterios propuestos son sólo el comienzo de la discusión presente en esta revolución tecnológica que es el libro electrónico

 

¿Sigue siendo el artículo de revista relevante en el proceso de comunicación científica?

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The case against the journal article: The age of publisher authority is going, going, gone — and we’ll be just fine. LSE, 2015

«El artículo científico para la comunidad científica es actualmente más parte del problema que de la solución… «

Heidi Laine «Open Knowledge Finland Open Science working group»

Heidi Laine coordinadora de Open Knowledge Finland Open Science working group considera que a menudo se dice sin fundamento que el artículo de revista es fundamental para el proceso de comunicación de la investigación. Ella sostiene que el artículo de revista (al menos como lo conocemos) en un futuro no lejano se convertirá en una cosa del pasado, y que será reemplazado por informes de estilo, artículos narrativos, blogs, wikis, grabaciones de vídeo y audio, documentos de conferencias y presentaciones. Además dice que el artículo científico para la comunidad científica es actualmente más parte del problema que de la solución. Y se pregunta ¿Por qué dependemos de estas revistas y sus artículos, que acaparan el dinero de los contribuyentes, los derechos de autor de los investigadores y la creación de incentivos distorsionados? ¿El sistema sirve para otro objetivo que no pueda ser satisfecha por cualquier otro medio?

Análisis comparado entre las herramientas de evaluación de calidad para MOOCs: ADECUR vs Norma UNE 66181: 2012

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Ramirez Fernandez, M., J. L. Salmerón Silvera, et al. «Comparative between quality assessment tools for MOOCs: ADECUR vs Standard UNE 66181: 2012.» RUSC. Universities and Knowledge Society Journal vol. 12, n. 1 (2015). pp. 131-144.

Texto completo

Los cursos abiertos en línea y masivos (en adelante MOOC) se han considerado en la literatura divulgativa y científica como una revolución con un gran potencial en el mundo educativo y formativo. Sin embargo, al mismo tiempo, existen discrepancias y cuestionamientos sobre el valor pedagógico y el alcance que tendrá el movimiento en la educación superior. Así pues, el universo de los MOOC es objeto de reflexión didáctica y formativa entre diferentes autores e instituciones en el mundo globalizado, pero todavía son necesarias unas dimensiones y unas implicaciones de la visión evaluadora de los mismos que deben ser valoradas y analizadas desde diferentes puntos de vista.En este artículo se presenta un panorama comparativo de los indicadores de calidad de dos instrumentos de evaluación de los cursos MOOC: la Norma UNE 66181:2012 sobre la gestión de la calidad de la formación virtual y el instrumento de análisis didáctico de modelo y estrategias de enseñanza de cursos universitarios en red (ADECUR). Por último, se planteará un diseño de herramienta de evaluación de calidad de cursos MOOC en base a las fortalezas de los dos instrumentos analizados.

Ver

http://mooc-quality.eu/