Archivo de la etiqueta: Animación a la lectura

Sinololeonolocreo: actividad de lectura del Club de Lectura Virtual Biblioteca Complutense

 

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Las editoras del Blog de Animación a la Lectura de la Biblioteca de la Universidad Complutense, Sinololeonolocreo, se han lanzado con un reto-club de lectura virtual desde el viernes 3 de abril hasta el domingo 19, aprovechando que ninguno nos podemos ir muy lejos esta Semana Santa. Por ello, nos proponen realizar un viaje juntos en estos días. Ellas os lo cuentan:

Iremos a un lugar exótico, el norte de Marruecos, a mediados del siglo XIX, y lo vamos a hacer con un compañero excepcional, Benito Pérez Galdós.

 

Os proponemos leer en estos días una novela todos juntos. A lo largo de las próximas semanas, compartiremos en nuestro blog y redes sociales recursos que nos pueden servir para contextualizar la novela, pistas para disfrutar mejor de nuestro viaje.

 

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La novela elegida es Aita Tettauen, que pertenece a la cuarta serie de los Episodios nacionales. Nos parece oportuno, porque éste es el año de Galdós, y Don Benito bien se merece nuestro homenaje. La historia tiene lugar entre los años 1859 y 1860, durante la Primera Guerra de África. Es una emocionante novela de aventuras, que nos permitirá repasar la turbulenta Historia de España de la época. También podremos viajar al Marruecos de entonces, introducirnos en el Mellah de Tetuán en 1860, y conocer la vida de los judíos sefarditas que habitaban allí. 

 Podéis hacer vuestros comentarios, a medida que vayamos avanzando en la lectura, con el hashtag: #yoleoAitaTettauen. Después del día 17, elaboraremos un post con todos los comentarios recibidos.


Como sabéis, la obra está en dominio público.

La podéis encontrar en la Biblioteca Virtual Cervantes: http://www.cervantesvirtual.com/obra/aita-tettauen–0/ 

Y también en la Biblioteca Digital Hispánica: http://bdh.bne.es/bnesearch/detalle/bdh0000201162

Además de en otros muchos sitios 😉

Os garantizamos unas horas amenas de lectura, aderezadas con los certeros juicios de Don Benito, y si os quedáis con ganas de más, la historia sigue y sigue, pues quedan Episodios nacionales para varias cuarentenas.

 Nos encantaría que participárais en este proyecto de animación a la lectura y que nos hagáis llegar vuestras sugerencias y opiniones para ir mejorándolo.

 

Así que ¡animaros!. Esta vez la reseña la haremos entre TODOS.

 

Un abrazo,

 

Ana Cabeza, Susana Corullón y Alicia Almarza

 https://biblioguias.ucm.es/sinololeonolocreo

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La biblioteca universitaria como espacio de formación de lectores

 

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Leyva, R. and E. Margarita (. [e-Book]  La biblioteca universitaria como espacio de formación de lectores, Universidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, 2019

 

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La presente obra La biblioteca universitaria como espacio de formación de lectores, tiene como finalidad aportar conocimientos sobre las posibilidades de participación de la biblioteca universitaria, en donde cada vez son más los servicios, actividades y cambios en sus espacios para coadyuvar en el fortalecimiento de las capacidades que requieren los estudiantes para su desempeño académico. Las bibliotecas pueden ser el espacio propicio para crear ese lazo, a fin de que su consecuencia sea la formación expandida más allá de una disciplina, de un entorno privado, del aula, de un tiempo, y que más bien se prolongue a lo largo de la vida; para lo cual es necesario que cada persona aprenda a hacerse cargo de su formación y así “llegar a ser lo es”, como proponía Federico Nietzsche. Pero también ser responsable de sí mismo, de nuestra especie y de nuestro planeta, porque no es suficiente con ser miembro de un pueblo, una ciudad o un país, ahora debemos tomar consciencia de lo que cada uno piensa, siente y hace y los efectos en el entorno.

 

 

La biblioteca pública de Valdepeñas ofrece lectura telefónica a los mayores para combatir la soledad del confinamiento

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Valdepeñas ofrece lectura telefónica a los mayores para combatir la soledad del confinamiento

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Voluntarios de Valdepeñas leerán relatos y poemas a mayores de la ciudad por teléfono durante el confinamiento. ‘El teléfono de la lectura’ pone en contacto a voluntarios con mayores de 60 años a los que leen relatos, poemas y cuentos a modo de acompañamiento.

El objetivo es doble, por una parte mitigar la soledad de las personas mayores durante esta etapa de confinamiento, y por otro también acercarles la lectura desde la biblioteca pública a través de voluntarios.

La biblioteca organiza este servicio proporcionando asesoramiento y materiales a aquellas personas que deseen participar en hacer llegar la lectura y el acompañamiento a sus vecinos de más edad.

Las bibliotecas municipales de Erandio y de Getxo animan a mandar fotos en las que se vean los pies y un libro

 

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Las bibliotecas municipales animan a mandar fotos en las que se vean los pies y un libro. Deia, MARTA HERNÁNDEZ 28.03.2020 | 00:24

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Las bibliotecas de Erandio y de Getxo han querido juntar calcetines y libros en una historia, la que lleva por nombre los hashtag #leyendoencalcetines, #erandiokoliburutegia, #getxokoliburutegiak, #bibliotecasencasa. Se trata de una iniciativa que nació en Erandio con la que animan a los vecinos a subir a sus redes sociales fotos leyendo en calcetines.

La idea de los calcetines ha sido otra forma de implicar a nuestros usuarios de una manera fácil y sencilla, y de hacerles saber que la biblioteca sigue, aunque esté físicamente cerrada. Lo de mostrar los calcetines nos parecía divertido, fácil (todos estamos en calcetines por casa estos días) y no crea problemas si queremos que aparezcan niños por el tema de protección de datos», explica el equipo de la biblioteca de Erandio: Lara Gutiérrez, Agurtzane Eguzkitza, Josebe Azurmendi y Jokin Malatsetxebarria.

Club de libros de cuarentena

 

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Quarantine Book Club

 

Mientras estás en cuarentena puedes hablar con los autores con el debido distanciamiento social. Las charlas se hacen con el Zoom, que es muy fácil de usar. Después de conseguir una entrada, se le enviará un enlace de acceso dos horas antes del evento. 

 

Los amantes de los libros ahora pueden unirse a un club virtual mientras están atrapados en casa. ‘Quarantine Book Club’ te permitirá hablar sobre libros con autores, todo desde su propia casa mientras estamos en cuarentena.

El «Club de libros de cuarentena» permite que personas de todas partes del mundo se unan en discusiones de libros con los propios autores, usando Zoom para chatear, según el sitio web del club de libros.

Los autores involucrados en las discusiones incluyen a:

  • Arjun Basu, autor de «Esperando al hombre»
  • Michael Bierut, autor de «Ahora lo ves»
  • Maria Ingrande Mora, autora de «Fragile Remedy»
  • Varios otros

Las discusiones darán tiempo a los autores para presentarse y presentar su trabajo, después de lo cual los participantes podrán hacerse preguntas al autor.

Después de registrarte, te enviarán un correo electrónico con un código de acceso Zoom que se puede utilizar para participar. Las entradas cuestan 5 dólares.

 

«LoveReading» 125 Libros que Amamos, la campaña de San Valentín de la NYPL

 

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https://125.nypl.org/125

La Biblioteca Pública de Nueva York continúa celebrando su 125 aniversario con el lanzamiento, el día de San Valentín, de 125 libros que amamos y de la campaña «LoveReading».

 

La Biblioteca Pública de Nueva York celebra el Día de San Valentín -y su 125 aniversario- con el lanzamiento de 125 Libros que Amamos, una lista de títulos para adultos de los últimos 125 años elegidos por los bibliotecarios expertos de la institución. Los títulos de la lista -disponibles en nypl.org/125 fueron elegidos porque generan emoción en torno a los libros y amor por la lectura entre los que hay libros que:

  • Libros que inspiran el amor por la lectura
  • Hacen que la gente quiera seguir leyendo
  • Recuerdan a la gente por qué leer es divertido, excitante y esclarecedor
  • Hacen que la gente pierda el tren en sus paradas porque no pueden bajarse por seguir leyendo
  • Libros que los no lectores pueden amar
  • Libros que sobreviven a la prueba del tiempo

Con 12 formas (por ejemplo, cuentos cortos o ensayos) y categorías de género (por ejemplo, suspense o romance), la lista se construyó con la esperanza de que haya algo para casi todos los gustos.

  • Ficción y no ficción publicados después del 23 de mayo de 1895 (cuando se inauguró la Biblioteca Pública de Nueva York)
  • Títulos para adultos (con una excepción: Harry Potter, que trasciende las categorías de edad)
  • Actualmente disponible en las colecciones de la NYPL (en letra de molde)
  • Disponible en inglés
  • Sólo un título o serie por autor

Para celebrar el día, la Biblioteca está organizando programas públicos relacionados (incluyendo charlas con autores destacados), ofreciendo un club de libros en podcast, y lanzando una campaña en los medios sociales a través de todos los canales para preguntar al público qué libros los hicieron felices #LoveReading. Además, los queridos leones que custodian la Biblioteca de la Calle 42 – Paciencia y Fortaleza – estarán sosteniendo / leyendo dos títulos de la lista a partir de hoy: Amado por Toni Morrison (1987) y El Gran Gatsby de F. Scott Fitzgerald (1925).

 

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Las listas de los 125 libros para niños que amamos y los 125 libros para adolescentes que amamos se publicarán a finales de año para continuar la celebración del 125 aniversario de la Biblioteca.

 

 

¿Qué leer? ¿Cómo leer?: Lectura e inclusión

 

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 ¿Qué leer? ¿Cómo leer?: Lectura e inclusión. Actas del III Seminario Internacional.Santiago de Chile: Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio. Gobierno de Chile, 2019

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El Ministerio de Educación desde el año 2012, en el marco de sus compromisos con el Plan Nacional de la Lectura y, especialmente, en su desafío por profesionalizar el ámbito de las investigaciones y estudios de la lectura y el fomento lector en el país. Este Plan reconoce la importancia del acceso a la lectura y el libro como un derecho de todos y todas, que debe ser garantizado por el Estado como factor esencial en la formación de ciudadanos y ciudadanas, creativos, reflexivos y participativos.

Cada seminario se ha enfocado en una temática particular y el éxito de cada jornada ha permitido reunir las ponencias y actas en publicaciones que son entregadas a escuelas, bibliotecas públicas y universidades, así como en la web del Plan y en la Biblioteca Pública Digital.

Esta tercera versión se llevó a cabo en agosto de 2017 y tuvo como tema central Lectura e Inclusión, debido a los acuerdos internacionales suscritos por Chile para garantizar el derecho a la educación y la cultura y de la aprobación de la Ley de Inclusión Escolar (2015). En esta oportunidad, se propuso que el seminario aportara en la construcción de una sociedad y comunidades que fomenten prácticas inclusivas de la lectura que aseguren el acceso, la participación y el reconocimiento de todas y todos los lectores. Para ello, el Ministerio de Educación se alió con la Pontificia Universidad Católica de Chile, organizando un comité editorial que incluyó representantes de las Facultades de Educación, Psicología, Letras, Centro de Estudios Interculturales e Indígenas-CIIR, Campus Villarrica, Centro de Tecnologías de la inclusión (Cedeti) y Biblioteca Escolar Futuro.

Esta versión del seminario no se quedó solo en su programa académico de conferencias, charlas y conversaciones entre especialistas, sino que por primera vez se innovó con la exhibición de 32 afiches en donde comunidades educativas, fundaciones, editoriales y diversas instituciones presentaron experiencias prácticas y teóricas en lectura e inclusión. Estos afiches fueron seleccionados por el comité editorial de una convocatoria en la que se recibieron más de 110 propuestas de Arica a Punta Arenas.

Asimismo, Enlaces del Mineduc, en conjunto con el Centro de Tecnologías de Inclusión UC (Cedeti), organizaron un espacio interactivo con 15 instituciones que mostraron distintas tecnologías y soportes que están al servicio de la lectura evidenciando cómo los libros transitan desde el papel a otros formatos, y cómo las tecnologías se actualizan para ir acercando a nuevos lectores.

Lectura Accesible y Clubes de Lectura. Guía de orientaciones para su implementación

 

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Lectura Accesible y Clubes de Lectura. Guía de orientaciones para su implementación. Santiago de Chile: Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio. Gobierno de Chile, 2019

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Durante el segundo semestre del año 2012, el Ministerio de Educación en colaboración con la Fundación Down 21, inicia el desarrollo del programa denominado Lectura Accesible para los centros educativos, que contempla tanto la transferencia de una metodología de trabajo para la lectura, como la entrega de textos literarios adaptados para iniciar la formación de una biblioteca accesible en la escuela.

Esta propuesta ha sido adaptada a nuestra realidad educativa tomando como base las pautas recomendadas por las Directrices Europeas para generar material de Lectura Fácil, en el cumplimiento del derecho de toda la ciudadanía de acceder a la información, la cultura y el conocimiento, y está orientada fundamentalmente a estudiantes que presentan NEE asociadas a Discapacidad Intelectual de Escuelas Especiales y establecimientos con PIE.

A partir de su implementación, se espera entregar oportunidades que equiparen las posibilidades de aprendizaje para el estudiantado que tiene barreras asociadas a la presencia de discapacidad intelectual, pero también para aquel que por diferentes motivos, presenta dificultades lectoras permanentes o transitorias.

Pretende, en definitiva, entregar herramientas a profesores y otros profesionales que trabajan con esta población en nuestro país, tanto para la elaboración y adaptación de diversos tipos de textos, como para el trabajo de la lectura a partir de textos literarios ya adaptados, en el contexto del aula o a través de Clubes de Lectura, por tanto, su implementación se dirige a estas dos líneas de trabajo.

Para responder a este desafío se ha considerado tener como referentes el Diseño Universal del Aprendizaje3 y el currículum nacional, intentando hacer eco del derecho de cada estudiante de progresar en el sistema educativo, y respondiendo a sus propias características en cuanto a cómo percibe y comprende, cómo se expresa y a su motivación frente al aprendizaje. Estos referentes se abordan con más detalle en el Anexo, al final de este documento.

Finalmente, se espera que este documento, bajo el marco expuesto, clarifique, guíe y oriente la implementación de esta propuesta metodológica.

 

Selección y uso de libros para lectores iniciales

 

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Barra, gabriela ; Mendive, Susana ; Ow, Malli. Selección y uso de libros para lectores iniciales. Santiago de Chile: Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio. Gobierno de Chile, 2019

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Para fomentar en sus párvulos la adquisición del comportamiento lector, la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji) generó una alianza estratégica con la Universidad Católica, cuyo primer resultado ha sido la edición de Selección y uso de libros para lectores iniciales, libro que permite adentrarse en contenidos y conceptualizaciones propias de la literatura infantil y orientar a las educadoras y técnicas en la selección de elementos bibliográficos acordes a la etapa inicial de educación.

La iniciativa se enmarca en Plan Nacional de la Lectura 2015-2020, que constituye una política pública de promoción y fomento lector que apunta a un cambio cultural de democratización de la lectura, de tal manera de garantizar su acceso pleno por parte de la ciudadanía como ejercicio de sus derechos.

Selección y uso de libros para lectores iniciales estará en los jardines infantiles de la Junji y con él, el equipo docente de las unidades educativas podrá conocer los conceptos básicos asociados a los libros, un repertorio y clasificación según uso y función, orientaciones, criterios para la selección de obras y reseñas y caracterización según criterios pedagógicos.

 

L.A. Public Library publica la lista de lectura de Kobe Bryant

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Lista lecturas Kobe Bryan

A raíz de la muerte de Kobe Bryant en un accidente de helicóptero el pasado fin de semana, la Biblioteca Pública de Los Ángeles ha reunido una lista de libros que una vez fueron recomendados por la leyenda del baloncesto.

Los 15 títulos incluyen «El alquimista» de Paulo Coelho, «El punto clave» y «Blink» de Malcolm Gladwell y «Jonathan Livingston Seagull» de Richard Bach.

Además de su vida entregada al baloncesto de Kobe Bryant se dedicó a inspirar a los jóvenes a través de la narración de historias. Le dijo al Washington Post que en cincuenta años esperaba ser recordado, «como una persona que fue capaz de crear historias que inspiraron a sus hijos y familias a unirse». Como cabría esperar de un narrador apasionado, Bryant también agradeció leer un buen libro. Se buscaron en viejas entrevistas y publicaciones de redes sociales para encontrar los libros que inspiraron la Mamba Negra.