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¿Cómo identificar noticias falsas?

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El pensamiento crítico es una habilidad clave en la alfabetización de los medios de comunicación y la información (MIL), y una de las misiones de las bibliotecas es educar y defender su importancia.

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Hace unos meses aparecía la noticia basada en un estudio de Stanford History Education Group sobre que un 82% de los estudiantes eran incapaces de distinguir entre una noticia falsa y una verdadera en una página web. Lo que ha llevado a plantear un nuevo enfoque en la alfabetización de los medios de comunicación, y el papel de las bibliotecas y otras instituciones educativas en en esta cuestión.

Por ello IFLA ha publicado esta infografía con ocho pasos sencillos  (basados en el artículo 2016 de FactCheck.org, sobre cómo detectar noticias falsas) para descubrir la verificabilidad de una noticia. Y anima a todos a compartir esta información en redes sociales y blogs

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¿Qué son los bots y qué importancia tendrán en el futuro de la web?

 

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Cada día más las páginas web incorporan bots (aféresis de robot). Un bot es un programa informático que se comportan como un humanos para realizar tareas como responder a las preguntas de los usuarios, hacer publicidad o abrir cuentas de correo electrónico

Un bot (aféresis de robot) es un programa informático, imitando el comportamiento de un humano. En sitios wiki, como Wikipedia (véase «Wikipedia:Bot«), un bot puede realizar funciones rutinarias de edición. En otros sitios, como Youtube, el bot puede responder a cuestiones sobre el propio contenido del sitio (bots conversacionales). En un chat un bot puede incluso simular a un conversador. En general los bots se utilizan para simplificar o automatizar tareas cuya realización manual resultaría muy tediosa, tales como corregir ortografía, concordancias, etc.

En los últimos años, ha habido un gran aumento en el número de bots en línea, que van desde rastreadores web para motores de búsqueda, chatbots para el servicio al cliente en línea, spambots en redes sociales y bots de edición de contenido en comunidades de colaboración en línea.

Según una investigación de la Universidad de Oxford hasta 4,7 millones de las ediciones de los artículos de Wikipedia son correcciones que hacen los bots constantemente entre sí, ejerciendo una especie de edición sin fin.

El mundo en línea se ha convertido en un ecosistema de bots, y estos dispositivos colaborativos llevan a cabo interacciones entre ellos como editar los artículos en Wikipedia para hacer correcciones. Además, al igual que los seres humanos, los robots de Wikipedia exhiben diferencias culturalese incluso pueden colaborar en interacciones complejas. Por ejemplo si cualquiera edita un artículo de la enciclopedia y pone una barbaridad los bots pueden consultar sitios de referencia como agencias de noticias para verificar esa información.

Una de las tareas que realizarán los bots en el futuro es enviarnos toda aquella información que sea de nuestro interés sin necesidades de registrarse en ningún sitio. Facebook y otras compañías ahora mismo está experimentando con esta tecnología que hará posible que podamos entendernos directamente con las máquinas. Los boots se están adaptando también a dispositivos móviles y hay quienes apuntan a que en un futuro inmediato puedan sustituir a las apps. Es el ejemplo de Cortana, un asistente personal inteligente desarrollado por Microsoft, que puede ser usado en diversos dispositivos. Cortana reconoce el lenguaje natural (sin necesidad de utilizar comandos concretos) y utiliza Bing, Yelp y Foursquare como bases de datos. Se diferencia de Google Now y de Siri en que es el primer asistente virtual que incluye una «Libreta», donde Cortana guarda toda la información que tiene sobre el usuario, sus intereses, rutinas, etcétera. De esa manera la información que el sistema tiene del usuario es fácilmente controlable, pudiendo borrar todo rastro o introducir a propósito sus gustos y demás para mejorar el servicio.

Un 82% de los estudiantes son incapaces de distinguir cuando una noticia es falsa o verdadera

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Evaluating information: the cornerstone of civic online reasoning. [e-Book]  Stanford, CA, Stanford History Education Group, 2016.

Texto completo

Durante el último año y medio, Stanford History Education Group ha probado y validado un banco de evaluaciones que analizan el razonamiento ciudadano en línea: la capacidad de juzgar la credibilidad de la información que reciben los jóvenes a través de móviles, tabletas y ordenadores.

Entre enero de 2015 y junio de 2016, se proporcionaron 56 tareas a estudiantes de 12 estados. En total, se recopiló y analizamos 7.804 respuestas de los estudiantes. La encuesta incluye escuelas con bajos recursos en el centro de la ciudad de Los Angeles y escuelas bien equipadas en suburbios fuera de Minneapolis.

Las evaluaciones universitarias, se centraron en búsquedas en la Web en seis universidades diferentes, que iban desde Stanford, una institución que rechaza el 94% de sus solicitantes, a las grandes universidades estatales que admiten a la mayoría de los estudiantes.

Entre los resultados más destacados están los siguientes

  • Un 82% de los estudiantes son incapaces de distinguir entre un contenido patrocinado y una noticia verdadera en una página web
  • La mayoría de los estudiantes dan más credibilidad a una noticia por contener una fotografía que por la fiabilidad de la fuente que la proporciona.
  • Para un 88% de los estudiantes la principal fuente de información es Facebook y otras redes sociales.

En general, la capacidad de los jóvenes para razonar sobre la información en Internet se puede resumir, en una palabra: «sombría», dice el informe. Específicamente, más del 80% de los estudiantes pensaron que el contenido patrocinado era una noticia. Verdadera Menos de un tercio de los estudiantes universitarios explicó con convicción cómo un Tweet del grupo de promoción liberal MoveOn.org podría verse influenciado por la agenda política de la organización.

Facebook Inc. y Google están tomando medidas para evitar que los sitios que difunden noticias falsas usen sus plataformas publicitarias, y Twitter Inc. se está moviéndose para frenar el acoso a parte de los usuarios. Pero eso no evitará que siga habiendo información en línea falsa o sesgada, que viene de diversas fuentes, incluyendo publicidad engañosa, sitios web satíricos y engañosos. Es importante formar a nuestros estudiantes y jóvenes para que sepan distinguir la fiabilidad o no de cualquier noticia.