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Una lista de verificación de manuscritos para mejorar la ciencia

Peelle, Jonathan. (2016, marzo 23). A manuscript checklist for improving science. Blog Jonathan Peelle.

Lista de verificación en PDF

Una gran cantidad de esfuerzo y recursos se dedican a la investigación científica. Sin embargo, el potencial de la investigación para informar y transformar la sociedad solo se realiza si se lleva a cabo de manera rigurosa y se presenta de manera clara. Una buena escritura no solo ayuda a que los trabajos sean más atractivos para los revisores y editores, sino que también aumenta la probabilidad de que los hallazgos sean comprendidos y utilizados de manera efectiva.

Una forma de mejorar la calidad de la escritura científica es mediante la incorporación de elementos clave en el manuscrito. A continuación, presento una lista de verificación que puede ayudar a los autores a mejorar la calidad de sus trabajos.

  1. ¿Es clara la justificación de la investigación?
  2. ¿Se describe detalladamente el diseño del estudio?
  3. ¿Se especifica la hipótesis o preguntas de investigación?
  4. ¿Se describen las características de la muestra y su selección?
  5. ¿Se describe el procedimiento de selección de los participantes?
  6. ¿Se describe el procedimiento de medición de las variables?
  7. ¿Se presenta una descripción detallada de las variables dependientes e independientes?
  8. ¿Se especifica la fuente de los materiales utilizados en el estudio?
  9. ¿Se describe claramente el análisis estadístico?
  10. ¿Se especifican las pruebas de significación estadística utilizadas?
  11. ¿Se especifica el tamaño de la muestra y el poder estadístico?
  12. ¿Se presentan los resultados de manera clara y concisa?
  13. ¿Se discuten los resultados y se relacionan con la hipótesis?
  14. ¿Se discuten las limitaciones del estudio?
  15. ¿Se sugieren posibles áreas de investigación futura?
  16. ¿Se cita la literatura relevante?
  17. ¿Se proporciona una lista de referencias completa?
  18. ¿Se formatea correctamente el manuscrito según las pautas del diario al que se envía?

No se trata de una lista exhaustiva, sino de una lista de verificación inicial que puede ayudar a los autores a comenzar a mejorar la calidad de sus trabajos. También puede ayudar a los revisores a proporcionar comentarios más efectivos y específicos sobre los manuscritos que reciben.

Al mejorar la calidad de los trabajos científicos, se puede aumentar la confianza en los resultados publicados y fomentar la replicación de los estudios. Por lo tanto, es importante prestar atención a la calidad de la escritura científica y trabajar para mejorarla siempre que sea posible.

Publicar en Psicología: un enfoque para la revista científica

Sabadini, Aparecida Angelica Zoqui Paulovic, Maria Imaculada Cardoso Sampaio, y Sílvia Helena Koller. Publicar em Psicologia. Portal de Livros Abertos da USP. Portal de Livros Abertos da USP, 2019.

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El área de Psicología está experimentando un crecimiento significativo de sus revistas científicas en Brasil, lo que se puede medir a partir del número de revistas indexadas en el Index Psi Periódicos (www.bvs-psi.org.br), base de datos que tiene como objetivo el control bibliográfico de las publicaciones seriadas del área. Otro indicador del crecimiento creciente de las revistas del área es el Portal de Revistas Electrónicas de Psicología (PePSIC, http://pepsic.bvs-psi.org.br), que amplía día a día su colección latinoamericana. Si miramos a Europa, Estados Unidos de América y otras regiones, este argumento encontrará apoyo irrefutable. El propósito de este libro es ayudar a los autores y editores que publican en Psicología.

Un decálogo para el análisis estadístico

Neiber Maldonado Suárez, Felipe Santoyo Telles. Un decálogo para el análisis estadístico, Universidad de Guadalajara Calas, 2023

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La vida contemporánea exige que constantemente interactuemos con datos: cuando calculamos nuestros gastos mensuales, cuando recibimos información sobre las encuestas de intención del voto, la popularidad de la persona que ocupa la presidencia de un país, la serie más vista en nuestra plataforma favorita de videos, el pronóstico del clima o la cantidad de me gusta que recibimos en el meme que acabamos de compartir.

Guía para la presentación de tesis

Cuenca, Angela Maria Belloni, Maria Teresinha Dias De Andrade, Daisy Pires Noronha, Maria Lúcia Evangelista De Faria Ferraz, Cássia Maria Buchalla, y José Estorniolo Filho. Guia de apresentação de teses. Portal de Livros Abertos da USP, 2021.

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Se trata de una actualización de la segunda edición de la Guía de Presentación de Tesis, que pretende orientar a los estudiantes de postgrado de la Facultad de Salud Pública de la Universidad de São Paulo en la elaboración de sus tesinas y tesis, proporcionándoles instrucciones sobre cómo presentarlas en sus diversos aspectos de forma, abordando los principales tipos de estudios desarrollados en el ámbito de la salud pública

Cuaderno Electrónico de Laboratorio

«Electronic Lab Notebooks». Report by the French Committee for Open Science Working Group Accedido 31 de enero de 2023..

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El informe del grupo de trabajo «Cuaderno Electrónico de Laboratorio» (ELN) ofrece una visión común sobre la definición, el marco, los usos y el alcance funcional del ELN, que debe poder integrarse en los entornos informáticos e institucionales existentes. Formula recomendaciones sobre los requisitos para la elección de una herramienta e incluye una lista comparativa de las herramientas existentes.

El cuaderno de laboratorio es un diario utilizado para registrar las actividades cotidianas de los proyectos de investigación. Sirve para hacer un seguimiento de las descripciones de los experimentos y los protocolos empleados, así como para registrar las contribuciones individuales. Su uso asegura el cumplimiento de los requisitos de calidad e integridad científica al garantizar la trazabilidad de los métodos científicos empleados y la reproducibilidad de los datos y resultados de la investigación. Por lo tanto, proporciona a las oficinas de patentes la prueba de una invención, de sus inventores y, por lo tanto, de sus titulares de derechos.

El cuaderno electrónico de laboratorio es la versión digital desmaterializada del cuaderno de laboratorio. El término «electrónico», a menudo sustituido por «digital» en otros campos, es el adjetivo más utilizado para los cuadernos de laboratorio.

Debido a su lugar crucial en las actividades de investigación y a su papel en la gestión y protección del conocimiento científico, el cuaderno de laboratorio electrónico es una herramienta estratégica esencial que se ajusta plenamente a la ciencia abierta. Además, debe responder a los mismos objetivos y retos científicos que el cuaderno físico, de ahí la importancia de la elección de la herramienta, su configuración y el modo en que se utiliza.

Con el fin de informar a los equipos científicos a la hora de elegir entre las distintas soluciones disponibles en la actualidad, se creó un grupo de trabajo en el marco del Colegio de Datos de Investigación del Comité para la Ciencia Abierta del Ministerio francés de Investigación y Enseñanza Superior.

Optimiza tu publicación, maximiza tu impacto

Charla «Optimiza tu publicación, maximiza tu impacto»

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 «Optimiza tu publicación, maximiza tu impacto», organizado por la Universidad de Guayaquil (Ecuador) a través del Decanato de Investigación, Posgrado e Internacionalización, del Vicerrectorado Académico.

7 de Diciembre 2022

Los estudiantes de hoy son los investigadores de mañana, y esta charla pretende ayudar a los estudiantes a tomar decisiones informadas acerca de cómo y dónde publicar su trabajo para un máximo impacto.

 La charla presenta las posibilidades que tienen los investigadores para hacer que su investigación en libre acceso pueda llegar al más amplio posible número de lectores y establece los beneficios de hacerlo – tanto como autor y como lectores. Trata cuestiones desde dónde enviar los manuscrito, cuáles son los factores que van a decidir la aceptación de la publicación, y que revista le dará a su artículo la audiencia más amplia.

Las variables en la metodología de la investigación científica

Rodriguez, C., Breña, J. L., y Esenarro, D. (2021). Las variables en la metodología de la investigación científica. Editorial Científica 3Ciencias. 

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Las variables constituyen el eje transversal de todo el proyecto de investigación desde el planteamiento de la idea que lo origina; de ahí que cabe preguntarse qué variables se pretende estudiar, cómo se las identifica, de qué forma se miden o cómo se relacionan. Para un joven investigador, estas interrogantes pueden ser desalentadoras e, incluso, pueden llevarle a abandonar el tema elegido. Por otro lado, la falta de experiencia puede conducir a identificar variables con dependencia lineal o que estén enmascaradas dentro de otras variables que sí son independientes, aunque no fácilmente visibles, lo que podría desembocar en investigaciones espurias.

En consecuencia, las características de las investigaciones que conducen a un grado académico requieren que un investigador sepa delimitar explícitamente los alcances de su proyecto, para así delinear los objetivos de su investigación (intenciones, propósitos y norte de que pretende alcanzar).

En este sentido, en tanto que las investigaciones abren un campo infinito de posibilidades, hechos y fenómenos de vital importancia per se, es necesario recordar que se corre el riesgo de desviarse de rumbo principal de estudio. De hecho, un análisis exhaustivo de estas cuestiones secundarias, pueden revelar nuevos fenómenos y hechos que conducen a un proceso cíclico recurrente de replanteamiento del problema; es decir, se podría volverse difusa la investigación. Advertimos que estos procesos son errores típicos para la mayoría de investigadores novatos, por tal motivo, es menester aprender a enfocarse en el problema delimitado y guiarse por los objetivos propuestos.

Aplicación del método dialéctico en el desarrollo de habilidades investigativas

Huarancca Rojas, Edwin «Aplicación del método dialéctico en el desarrollo de habilidades investigativas ». 3Ciencias, 2020

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La investigación educativa en el Perú no tiene las condiciones académicas, presupuestales y de promoción que permitan su desarrollo y práctica en todos los niveles de la educación básica regular y de la educación superior.

En las instituciones educativas de la educación básica regular, así como en el nivel superior la práctica de la investigación educativa es casi nula. El desafecto que tienen docentes y estudiantes para su realización comprende estereotipos y prejuicios que no permiten el desarrollo de las habilidades investigativas perjudicando el desarrollo personal y profesional de estudiantes y docentes.

La realización de un estudio orientado a demostrar la efectividad del método dialéctico en el desarrollo de habilidades investigativas es una necesidad en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora de Lourdes” de Ayacucho, en la medida que es un centro de formación de docentes, quienes tienen la responsabilidad de desarrollar estudios investigativos orientados a mejorar la práctica educativa y transformar el proceso formativo de los estudiantes, procurando y asegurando el desarrollo integral de sus alumnos.

El estudio realizado se desarrolló bajo los lineamientos metodológicos del método cuantitativo y utilizó para el logro de sus objetivos el diseño cuasi experimental, en la medida que estuvo orientado a demostrar la efectividad del método dialéctico como elemento esencial en el desarrollo de las habilidades investigativas de los estudiantes de esta Casa Superior de Estudios. En esa medida contó con 76 estudiantes distribuidos en el grupo control y experimental y para medir la variable dependiente y sus dimensiones utilizó el instrumento denominado ficha de evaluación.

Los resultados obtenidos registran que el 100.0% de los estudiantes que pertenecen al grupo experimental se ubican en la valoración bueno en la posprueba que mide la variable habilidades investigativas, mientras que el 97.4% de los estudiantes que pertenecen al grupo control se ubican en la valoración deficiente en esta misma prueba, asimismo la media aritmética en la posprueba es 3.00; mientras que en la preprueba es de 1.03, existiendo una diferencia significativa de 1.97 puntos a favor del grupo experimental demostrándose la efectividad del plan de intervención.

Redacción y publicación de artículos

Cisneros-Estupiñán, Mireya y Olave- Arias, Giohanny. Redacción y publicación de artículos. Ecoe Ediciones, 2012

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Le propone al investigador-autor pensar la redacción de sus artículos, en función de la corrección a que son sometidos en el proceso de arbitraje. Esto es útil para generar estrategias de previsión en la escritura, que resultan mejores a la hora de publicar porque se invierte mayor esfuerzo en la elaboración del manuscrito que en su corrección al ser rechazado. Involucra la visión del discurso académico como actividad social y cultural con el proceso de la elaboración y publicación de artículos científicos

Guía del estudiante de técnicas de estudio de los medios de comunicación.

Specht, Doug. The Media and Communications Study Skills Student Guide. University of Westminster Press, 2019

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Todos los consejos, ideas y sugerencias que se dan a los estudiantes del Máster en Medios de Comunicación y Comunicación, y que éstos solicitan, se reúnen en una guía accesible y fácil de usar para ayudar a los estudiantes a estudiar de la forma más eficaz.

Basada en muchos años de experiencia en la enseñanza de técnicas de estudio y en cientos de diapositivas y folletos de clases, esta introducción abarca una serie de técnicas generales y genéricas que el autor relaciona específicamente con los estudios de comunicación y medios de comunicación. Además de la mecánica de la escritura y las presentaciones, el libro también muestra cómo los estudiantes pueden trabajar y comprometerse con los elementos críticos y contemplativos de sus titulaciones, al tiempo que mantienen la motivación y perfeccionan sus habilidades de control del tiempo.

Por supuesto, también se abordan los aspectos prácticos de la lectura, la escritura, la comprensión oral, los seminarios y las temidas disertaciones y ensayos. Además, se ofrecen consejos sobre referencias, citas y estilo académico para aquellos a los que les preocupa la gramática y la expresión inglesas.

Aunque está dirigido principalmente a los estudiantes de posgrado, el libro se relaciona en gran medida con el trabajo de licenciatura, por lo que también resultará útil a los lectores de nivel superior que utilicen el inglés como primera o segunda lengua.