Archivo de la etiqueta: Metodología

Guía Metodológica de Investigación en Ciencias de la Salud

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Díaz Portillo, Jacobo ; Orgaz Morales, Tomás ; Roviralta Arango, J. Enrique «Guía Metodológica de Investigación en Ciencias de la Salud: Escritura científica en clínica. Bioestadística aplicada en Ciencias de la Salud. Búsqueda bibliográfica en Internet según la Medicina Basada en la Evidencia». Madrid : Instituto Nacional de Gestión Sanitaria, 2010

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Índice: 01.- Introducción. 02.- Diseño del estudio. 03.- Bioestadística. Variables y gráficos. 04.- Bioestadística. Tamaño muestral error alfa beta. 05.- Bioestadística. Test de contraste de hipótesis variables cualitativas.06.- Bioestadística. Test de contraste hipótesis variables cuantitativas. 07.- Bioestadística. Análisis multivariante. 08.- Resultados y discusión. 09.- Búsqueda bibliográfica según criterios de MBE electrónica Internet. Concepto, funcionamiento y búsqueda de información. 10.- Búsqueda bibliográfica según criterios MBE electrónica Internet y ciencias de la salud. 11.- Búsqueda bibliográfica según criterios de MBE electrónica medicina basada en la evidencia en Internet (e-MBE).

Cómo escribir un trabajo de investigación

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Kendal, S. «How to Write a Research Paper». Bookbon,

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Mediante el uso de pequeños ejercicios sencillos y retroalimentación, este libro pretende desarrollar las habilidades prácticas y analíticas necesarias para escribir un buen trabajo de investigación o un capítulo de investigación en una tesis, tareas que son necesarias para muchos estudiantes de pregrado y de postgrado en la universidad.

Estas habilidades incluyen:

  • Comprender la diferencia entre un trabajo de investigación y un ensayo.
  • Ayuda en el desarrollo de ideas para el trabajo de investigación
  • Aprender a encontrar los documentos necesarios para la investigacion
  • Comprensión de los trabajos de investigación.
  • Conocer los métodos de investigación, el diseño experimental y la ciencia para evaluar la investigación por sí mismo.
  • Desarrollo de las habilidades de escritura necesarias para escribir su trabajo de investigación.

Aunque  existen muchos libros sobre las habilidades básicas de escritura e incluso sobre escritura académica, a diferencia de esos textos, este libro se orienta exclusivamente a las habilidades requeridas para escribir un artículo de investigación. Además, cada capítulo incorpora pequeños ejercicios con soluciones.

 

 

Informe sobre los Protocolos de Investigación. Una guía para los investigadores

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Nakata, M. and V. Nakata (2011). [e-Book]  Report on Torres Strait Fisheries Research Protocols. A Guide for Researchers. Camberra, UTS ePRESS, 2011.

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En su 45ª reunión en 2008, el Torres Strait Scientific Advisory Committee (TSSAC) estableció para su discusión la necesidad de guiar los protocolos que los investigadores adoptan cuando trabajan. El Comité examinó los procesos y procedimientos actuales para la investigación pesquera en el Estrecho de Torres, y discutió los enfoques desarrollados para otras organizaciones. En la siguiente reunión, los miembros acordaron encargar una revisión de los enfoques actuales y el desarrollo de un documento único basado en la web que proporcionaría protocolos orientadores para su adopción por parte de los investigadores cuando trabajen en el Estrecho de Torres. Este libro es el resultado del trabajo encargado.

Guía para elaborar una tesis

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Guía para elaborar una tesis: Un documento que incluye la opinión de docentes, recomendaciones y recursos útiles. Buenos Aires: Universia Argentina, 2016

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Lo ideal es que todos los estudiantes se tomen un par de semanas para poder elegir el tema de su tesis. En esos días, será bueno que armes una lista con posibles temáticas que luego podrás ir limitando, según se publica en el sitio web Ehowenespanol.com

A continuación, te proponemos conocer algunos útiles consejos que te ayudarán a seleccionar el tema que sea más de tu agrado para hacer tu tesis.

1. Elige un tema que te interese
La temática que elijas deberá llamarte la atención, deberá gustarte de sobremanera y deberá ser posible de investigar por un año o más. Si durante el curso hay algo puntual que sea de tu interés, analízalo como posible centro de tu investigación.

2. Toma en cuenta tus debilidades y fortalezas personales
Puedes estudiar un tema que ya hayas investigado por cierto período de tiempo o evitar experimentos si consideras que no eres bueno en esas tareas. Sé sincero contigo mismo y selecciona un tema que te resulte fácil.

3. Limita la temática
En el portal se indica que también puedes limitar tu tema a algo que pueda contribuir a la comunidad académica.

4. Fuentes
Las fuentes que elijas deberán ser actuales. De lo contrario, tu tesis estará pasada de moda y no aportará demasiado a la comunidad. La calidad global de tu trabajo descenderá si usas estadísticas con más de 10 años de antigüedad.

5. Que aporte a tu carrera
Es aconsejable que tu material final sea rico para tu carrera profesional. Para asegurarte de esto, puedes hacer una investigación que te permita luego escribir un libro sobre el tema o completar una investigación.

 

¿Cómo se hace un trabajo académico?

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Koval, Martín ;  Koval, Santiago. ¿Cómo se hace un trabajo académico?. Salta: Universidad Nacional de Salta, 2015

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Un trabajo académico es un discurso, por lo común escrito, concebido para transmitir conocimientos en el ámbito científico o universitario. En términos estrictos, supone la aplicación rigurosa de un método científicamente establecido y se asocia a largas tareas de investigación que son presentadas ante el tribunal evaluador de una institución o revista científica. En términos más generales, es la presentación que realiza un estudiante, tesista o investigador a fin de demostrar competencias en un área del conocimiento y de persuadir a un determinado receptor (docente, comité, jurado, entidad científica, etc.) de que cuenta con el entendimiento y la capacidad reflexiva suficientes dado el nivel académico en que se sitúa. Contenidos de esta guía: Tipología de trabajos académicos La investigación científica La redacción académica

Introducción a los Proyectos de Investigación Científica

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Basten, G. [e-Book]  Introduction to Scientific Research Projects, Bookboon, 2010.

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Introduction to Scientific Research Projects es una introducción concisa al proyecto de investigación científica de pregrado. Está dirigido principalmente a estudiantes de licenciatura en medicina, enfermería y asignaturas relacionadas con la salud como Ciencias Biomédicas, que se espera emprendan algún tipo de proyecto de investigación como parte de su titulación. Explorando los diferentes tipos de proyectos, y los componentes individuales de la comunicación (cartel, oral, viva, y tesis), usando consejos, ejemplo, y analogías, con una lectura fácil y agradable para estudiantes y supervisores por igual.

 

Conocimientos básicos y condiciones para el conocimiento

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McBride, M. [e-Book]  Basic Knowledge and Conditions on Knowledge, Open Book, 2017

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¿Cómo sabemos lo que sabemos? En este estimulante y riguroso libro, Mark McBride explora dos series de temas en la epistemología contemporánea: los problemas que la transmisión plantea para la categoría de conocimiento básico; y el estado de razones concluyentes, sensibilidad y seguridad como condiciones necesarias para el conocimiento. Este libro considera varios rompecabezas que surgen cuando se toma en serio la posibilidad de que podemos tener un conocimiento básico. el análisis de McBride reúne dos capítulos vitales en la epistemología contemporánea que generalmente se tratan aisladamente el uno del otro. Además, sus argumentos innovadores incluyen una nueva aplicación de la condición de seguridad a la ley, que será de interés para los epistemólogos, tanto profesionales como estudiantes.

 

Metodología de la investigación en Geografía

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Bozzano, H. R., J. C. Frediani, et al. [e-Book]  Metodología de la investigación en Geografía, La Plata: Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2016.

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Más libros sobre metodologías de la investigación

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El libro surge a partir de la sistematización de materiales didácticos y experiencias desarrolladas a lo largo de más de dos décadas en la cátedra metodología y técnicas de la investigación geográfica. El propósito es presentar a los estudiantes principios fundamentales y elecciones teórico metodológicas con el objeto de acompañarlos en el camino de la investigación científica desde un paradigma emergente que trabaja con la Investigación Acción Participativa y contempla la construcción, no sólo de un Objeto de Estudio, sino también y de manera articulada, el planteo de un Objeto de Intervención y un Objeto de Transformación, vinculados a la implementación de los saberes científico-académicos para la transformación de los territorios. Se espera que el libro realice un aporte a un nicho de materiales en el cual no abunda el material bibliográfico específico con una perspectiva disciplinar centrada en la investigación geográfica. La obra se estructura en cinco capítulos. Comienza dando cuenta de los temas que eligen los estudiantes, continúa con algunos planteos epistémicos y metodológicos básicos y luego aborda tres fases o momentos del diseño de una investigación, el campo problemático teórico-empírico, el objeto y los objetivos, y la estrategia metodológica.

 

Investigar en Ciencias Humanas. Reflexiones epistemológicas, metodológicas y éticas aplicadas a la investigación en Psicología

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Vázquez, S. and M. José   [e-Book]  Investigar en Ciencias Humanas. Reflexiones epistemológicas, metodológicas y éticas aplicadas a la investigación en Psicología. La Plata, Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2013.

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La presente obra, coordinada por la profesora Mg. María José Sánchez Vazquez, elaborada conjuntamente con sus colaboradores y con el distinguido profesor Dr. Héctor Blas Lahitte como autor invitado, representa un aporte interesante para los desarrollos que desde hace veinte años se vienen realizando de modo interdisciplinar y transdisciplinar respecto del conocimiento y sus bases epistémicas, antropológicas y culturales. De modo similar, en España, desde las contribuciones del profesor Luis Cencillo y a través de la Fundación homónima, hemos venido trabajando y desarrollando articulaciones teórico-aplicadas para la realización y formalización de las bases psíquicas de la cultura y el conocimiento. En esta ocasión, el acento sobre la reflexión en cuestiones epistemológicas, metodológicas y éticas aplicadas a la investigación en el ámbito disciplinar de la Psicología pone de relevancia la importancia de una concepción relacional y epistémica, de base antropológica, sobre los fenómenos estudiados. Este abordaje integrador permite una mejor comprensión del hombre fondeado, amarrado a la cultura y, por tanto, del estudio de su comportamiento y conducta con y para otros. Introduce de lleno en la dimensión cultural que todo proceso de interacción humana implica, siendo la investigación científica un caso particular. De este modo, el trabajo de los autores antes mencionados posibilita y facilita el inicio en este nuevo campo de conocimiento, profundizando aspectos y técnicas operativas que viabilizan un modelo de reflexión, intervención, vinculación y acción eco-etológica. Un texto como el que aquí se presenta permite establecer cadenas asociativas generativas de comprensión para quienes aspiran recorrer los caminos de la investigación básica y aplicada, diagonalizando conocimientos y acciones de amplia resonancia y operatividad concreta.

 

Aportes teórico-metodológicos para la investigación en comunicación

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Domínguez, N., R. Valdés, et al. (2013). [e-Book]  Aportes teórico-metodológicos para la investigación en comunicación. La Plata Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2013

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Este libro forma parte de la colección Libros de Cátedra que lanzó la Universidad Nacional de La Plata. Como tal, es un compilado de artículos académicos cuyos autores son docentes de la cátedra Metodología de la Investigación Social, y cada texto surgió como planteo teórico/metodológico en cada reunión de cátedra, cada clase y fundamentalmente como parte de la respuesta docente a las necesidades que expresaron nuestros alumnos a lo largo de los últimos nueve años. Asimismo, consideramos la importancia de contar con aportes metodológicos propios de la comunicación social, abordando cada etapa de la investigación desde nuestra propia disciplina y desde nuestro posicionamiento teórico/ideológico, que busca profundizar la mirada latinoamericana en nuestros objetos de estudio. Cabe en estas líneas agradecer a todos los compañeros docentes que formaron parte de la cátedra en los últimos años y contribuyeron de manera esencial en los debates que derivaron en el presente libro: Celina Artigas, Alcira Martínez y Santiago Puca Molina.