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La prohibición de libros en Estados Unidos aumentó un 33% durante el último curso escolar

PEN America. «School Book Bans: The Mounting Pressure to Censor», 21 de septiembre de 2023. https://pen.org/report/book-bans-pressure-to-censor/.

El informe de PEN America titulado «School Book Bans: The Mounting Pressure to Censor,» publicado el 21 de septiembre de 2023, examina la creciente presión y amenaza de censura en la educación alrededor de los Estados Unidos, destacando la importancia de proteger la libertad de expresión y acceso a la información en el ámbito escolar.

El número de prohibiciones de libros en las escuelas públicas de todo el país aumentó un 33 por ciento en el año escolar 2022-23 en comparación con el año escolar 2021-22, según un nuevo informe de PEN America. «Banned in the USA: The Mounting Pressure to Censor» destaca el número desproporcionado de prohibiciones que se producen en Florida -donde más del 40 por ciento de todas las prohibiciones de libros tuvieron lugar en el año escolar 2022-23- y muestra cómo la legislación estatal y las campañas de presión coordinadas de grupos locales e individuos han impulsado restricciones masivas en el acceso a la literatura.

Desde que PEN America comenzó a realizar un seguimiento de las prohibiciones de libros en las escuelas públicas en julio de 2021, la organización ha registrado casi 6.000 casos de libros prohibidos. Esto incluye 3.362 prohibiciones de libros que afectan a 1.557 títulos únicos durante el año escolar 2022-23, afectando el trabajo de 1.480 autores, ilustradores y traductores.

Estas tendencias tienen múltiples causas. Durante el pasado curso escolar, la legislación estatal de redacción imprecisa y los grupos de defensa locales y nacionales han convergido, presionando a los distritos para que retiren más libros del acceso de los alumnos. El miedo a las sanciones, las responsabilidades legales y los castigos penales están llevando la prohibición de libros a nuevas cotas.

«El balance del movimiento de prohibición de libros es cada vez peor. Cada vez más niños pierden el acceso a los libros, cada vez más bibliotecas retiran autores de sus estanterías y los detractores de la libertad de expresión presionan más que nunca para ejercer su poder sobre el conjunto de los estudiantes», ha declarado Suzanne Nossel, Directora General de PEN América. «Los que se empeñan en suprimir historias e ideas están convirtiendo nuestras escuelas en campos de batalla, agravando la pérdida de aprendizaje pospandémica, expulsando a los profesores de las aulas y negando a nuestros hijos el placer de la lectura. Al privar a una generación emergente de la libertad de leer, estas prohibiciones están corroyendo los cimientos de nuestra democracia».

Este año Florida ha superado a Texas como el estado con más libros retirados de las estanterías. Las leyes y tácticas que surgieron en el Estado del Sol también se están reproduciendo en otros lugares. El lenguaje de la llamada ley «No digas gay», que se originó en Florida, ha sido imitado en Iowa, donde la vaguedad y la falta de orientación estatal también llevaron a los distritos escolares a prohibir libros.  Book Looks, un sitio web creado por un miembro de Moms for Liberty de Florida para fomentar la censura de libros, se ha utilizado ampliamente para prohibir libros, desde Pensilvania hasta Virginia.

El abanico de esfuerzos para restringir la enseñanza o intimidar a los educadores también sigue ampliándose. La escalada de prohibiciones de libros -combinada con la proliferación de iniciativas legislativas para restringir la enseñanza de temas como la raza, el género, la historia de Estados Unidos y las identidades LGBTQ+, así como el aumento de los mandatos de «intimidación educativa» que exigen una vigilancia intrusiva de profesores y bibliotecarios- suponen una grave amenaza para la libertad de leer y aprender en las escuelas de todo el país.

Entre las principales conclusiones del informe figuran las siguientes:

  • PEN America registró 1.406 casos de prohibición de libros en Florida, seguidos de 625 prohibiciones en Texas, 333 prohibiciones en Misuri, 281 prohibiciones en Utah y 186 prohibiciones de libros en Pensilvania. Estos casos son instancias en las que se prohibieron libros en las aulas o en las bibliotecas, o en ambas, o se prohibieron a la espera de una investigación, según las definiciones de PEN America.
  • Más del 75% de los libros prohibidos son libros para jóvenes adultos, libros de grado medio, libros de capítulos o libros ilustrados; en otras palabras, libros escritos y seleccionados específicamente para un público más joven.
  • De los 3.362 libros prohibidos este año, 1.263 fueron prohibidos en aulas y bibliotecas escolares, frente a sólo 333 libros en esta categoría el año pasado. Esto representa un aumento de casi el 400% en comparación con el curso pasado.
  • Casi la mitad de todos los libros prohibidos (48%) durante el curso escolar 2022-23 tratan sobre violencia o abuso físico, incluidos libros que incluyen agresiones sexuales; el 30% incluyen personajes de color y temas de raza y racismo; el 30% representan identidades LGBTQ+; y el 6% incluyen un personaje transgénero.
  • En los 153 distritos escolares de todo el país que prohibieron un libro durante el año escolar 2022-23, 122 (80 por ciento) tienen un capítulo o afiliado local cercano de uno o más de los tres grupos nacionales más prominentes que presionan por la prohibición de libros: Moms for Liberty, Citizens Defending Freedom y Parents’ Rights in Education. En estos distritos se han producido el 86% (2.902) de las prohibiciones de libros.

Guía para la gestión de servicios bibliotecarios públicos, seguros e inclusivos

«Managing Safe and Inclusive Public Library Services: A Practical Guide» CILIP and Arts Council England, 2023.

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Recursos

Principios clave

«Una biblioteca debe ser un lugar de asombro y seguridad para niños y adultos. Es un lugar en el que las personas pueden descubrirse a sí mismas y aprender sobre el mundo que les rodea. Es un lugar en el que se pueden examinar ideas complejas y a veces contradictorias. Es un lugar de diálogo y respeto, tolerancia e inclusión. Es un lugar en el que las culturas pueden encontrarse y reconciliarse.»

CILIP

«Managing Safe and Inclusive Public Library Services: A Practical Guide». proporciona al personal de las bibliotecas públicas un marco claro para la toma de decisiones a la hora de abordar cuestiones difíciles en las bibliotecas públicas.

Esta Guía está dirigida principalmente a los bibliotecarios públicos y al personal que debe tomar decisiones sobre las existencias, el acceso público a Internet, el uso del espacio y la programación pública.

La guía también incluye referencias a buenas prácticas para servicios bibliotecarios en escuelas y prisiones, y sus principios clave pueden aplicarse en todos los contextos bibliotecarios.

Sustituye al documento anterior Guidance on the Management of Controversial Materials in Public Libraries, publicado originalmente por el Museums, Libraries and Archives Council (MLA) en 2008.

Principios

La guía utiliza un conjunto básico de 11 «principios clave» para todo el sector de las bibliotecas, que se basan en el Marco Ético de CILIP

Principio 1. Adoptar un enfoque de gestión de riesgos
Principio 2. Promover la seguridad de los trabajadores de las bibliotecas
Principio 3. Comprender la ley y sus límites
Principio 4. Comprometerse con la ética y los valores profesionales
Principio 5. Reflexiona sobre tus prejuicios
Principio 6. Implicar a las partes interesadas
Principio 7. Desarrolle políticas adecuadas
Principio 8. Mantener el acceso a la experiencia adecuada
Principio 9. Tomar (y documentar) decisiones basadas en pruebas
Principio 10. Forma a tu personal
Principio 11. Reflexiona y aprende de la experiencia

y sugiere cómo pueden aplicarse estos principios en cuatro contextos específicos:

  • El desarrollo y la gestión del fondo bibliotecario
  • La provisión de acceso público a Internet
  • El uso adecuado de los espacios públicos (incluidos los espacios para reuniones y eventos)
  • La organización de eventos y actividades accesibles al público

Los siguientes recursos sirven de apoyo a las orientaciones y han sido concebidos para que su biblioteca los utilice con el fin de comunicarlos a su personal, colegas, clientes y partes interesadas de alto nivel, para aumentar el compromiso y la comprensión del marco.

Situación de las bibliotecas en Estados Unidos 2023

«State of America’s Libraries Report 2023«, American Library Association, April 11, 2023

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En 2022, la pandemia mundial de COVID-19 entró en su tercer año; las brechas políticas, económicas y digitales crecieron; y los desafíos y prohibiciones de libros aumentaron en todo el país. La Oficina para la Libertad Intelectual de la ALA registró la cifra récord de 1.269 impugnaciones de libros, el mayor número de demandas de prohibición de libros registrado desde que comenzó a recopilar datos sobre la censura en las bibliotecas. Pero a pesar de todos estos desafíos, las bibliotecas prosperaron, pivotando para ofrecer servicios nuevos y actualizados a sus comunidades. La adaptación y la innovación brillaron en 2022, demostrando que en las bibliotecas realmente hay «algo más que contar».

Implicaciones de las políticas de IA para las bibliotecas

Lo, L. S. AI policies across the globe: Implications and recommendations for libraries. IFLA Journal, 2023. https://doi.org/10.1177/03400352231196172


Este artículo examina las políticas propuestas de inteligencia artificial de los Estados Unidos, el Reino Unido, la Unión Europea, Canadá y China, y sus implicaciones para las bibliotecas. A medida que la inteligencia artificial revoluciona las operaciones bibliotecarias, presenta desafíos complejos, como dilemas éticos, preocupaciones sobre la privacidad de los datos y cuestiones de acceso equitativo. El artículo destaca temas clave en estas políticas, incluyendo ética, transparencia, el equilibrio entre innovación y regulación, y privacidad de los datos. También identifica áreas de mejora, como la necesidad de pautas específicas para mitigar sesgos en los sistemas de inteligencia artificial y abordar problemas de privacidad de datos. El artículo además ofrece recomendaciones prácticas para que las bibliotecas se involucren con estas políticas y desarrollen mejores prácticas para el uso de la inteligencia artificial. El estudio subraya la necesidad de que las bibliotecas no solo se adapten a estas políticas, sino que también participen activamente en ellas, contribuyendo al desarrollo de una gobernanza de inteligencia artificial más completa y efectiva.

Introducción

«Blueprint for an AI bill of rights» de los Estados Unidos (Oficina de Política de Ciencia y Tecnología, 2022), el «Enfoque proinnovación para la regulación de la IA» del Reino Unido (Secretario de Estado de Ciencia, Innovación y Tecnología, 2023), la Ley de IA de la Unión Europea (Comisión Europea, 2021), la Ley de Inteligencia Artificial y Datos de Canadá (Gobierno de Canadá, 2023) y las «Medidas para la gestión de servicios de inteligencia artificial generativa» de China (Webster, 2023) representan un paso significativo hacia la dirección de abordar las implicaciones éticas de la IA y garantizar un acceso equitativo a las oportunidades. Estas políticas destacan temas clave, como ética, transparencia, el equilibrio entre innovación y regulación, privacidad de datos y la naturaleza del panorama regulatorio. Sin embargo, también revelan áreas de crítica que deben ser abordadas, incluyendo la necesidad de pautas específicas para mitigar los sesgos en los sistemas de IA, abordar problemas de privacidad de datos y determinar el nivel de riesgo asociado con un sistema de IA particular.

Ética y transparencia

«Blueprint» de los Estados Unidos y la Ley de Inteligencia Artificial y Datos de Canadá destacan estos principios, alineándose con los valores fundamentales de las bibliotecas. Las bibliotecas, como guardianes de la información y defensoras de la libertad intelectual, tienen la responsabilidad de asegurarse de que las tecnologías de IA que utilizan sean éticas y transparentes. Sin embargo, la falta de pautas específicas sobre cómo poner en práctica estos principios podría dar lugar a inconsistencias en el uso y la regulación de la IA en diferentes bibliotecas.

De manera similar, la Ley de Inteligencia Artificial y Datos de Canadá pone un fuerte énfasis en la protección de la información personal y promueve la transparencia en el uso de la IA y los datos. Sin embargo, no proporciona una orientación específica sobre cómo las bibliotecas deben abordar los desafíos éticos asociados con el uso de la IA y los datos. Esto podría dar lugar a inconsistencias en cómo se utiliza y regula la IA en diferentes bibliotecas.

En contraste, el Reglamento de la Unión Europea sobre la IA y las «Medidas» de China adoptan un enfoque más integral para la regulación de la IA, que cubre una amplia gama de aplicaciones de la IA y enfatiza la participación de instituciones académicas e investigativas en el desarrollo y uso de la IA. Estas políticas podrían proporcionar un sólido marco regulatorio para que las bibliotecas lo sigan, pero la complejidad de estos actos también podría plantear desafíos para las bibliotecas, especialmente en la implementación de sus disposiciones sobre ética y transparencia.

Innovación frente a regulación

El equilibrio entre fomentar la innovación en la IA y garantizar una regulación adecuada es otro tema clave en las políticas de IA de los Estados Unidos, el Reino Unido, la Unión Europea, Canadá y China. La política del Reino Unido tiende a promover la innovación en la IA, reconociendo el potencial transformador de estas tecnologías. Esto podría ayudar a las bibliotecas a aprovechar la IA para mejorar sus servicios y operaciones. Sin embargo, un «enfoque proinnovación» podría potencialmente llevar a un entorno regulatorio laxo que no proteja adecuadamente a los usuarios de la biblioteca de los riesgos de la IA.

Por otro lado, el Reglamento de la Unión Europea sobre la IA y las «Medidas» de China adoptan un enfoque integral para la regulación de la IA, que abarca una amplia gama de aplicaciones de la IA. Esto podría proporcionar un sólido marco regulatorio para que las bibliotecas lo sigan, pero la complejidad de estos actos también podría plantear desafíos para las bibliotecas, especialmente en la implementación de su enfoque basado en el riesgo para la regulación de la IA.

«Blueprint» de los Estados Unidos y la Ley de Inteligencia Artificial y Datos de Canadá, aunque reconocen la importancia de la innovación en la IA, también enfatizan la necesidad de una regulación adecuada para garantizar el uso ético de la IA y proteger los derechos de los usuarios. Sin embargo, el panorama regulatorio fragmentado en los Estados Unidos y el enfoque estrecho en la privacidad de los datos en la Ley de Canadá podrían dar lugar a inconsistencias en cómo se utiliza y regula la IA en diferentes bibliotecas.

Privacidad de datos

La privacidad de los datos es un enfoque importante de la Ley de Inteligencia Artificial y Datos de Canadá y las «Medidas» de China, lo que refleja la creciente importancia de este tema en la era de la IA y los grandes datos. Este énfasis en la privacidad de los datos es crucial para las bibliotecas, que manejan una gran cantidad de datos sensibles de los usuarios. Sin embargo, la Ley de Inteligencia Artificial y Datos y las «Medidas» no proporcionan orientación específica sobre otros temas importantes relacionados con el uso de la IA en las bibliotecas, como garantizar la equidad y evitar sesgos en los sistemas de IA.

«Blueprint» de los Estados Unidos, aunque reconoce la importancia de la privacidad de los datos, no ofrece una guía clara sobre cómo las bibliotecas deben abordar los desafíos de privacidad de datos asociados con el uso de la IA.

El uso de servicios de terceros, como capas de descubrimiento mejoradas, plantea una preocupación para los bibliotecarios que buscan mantener los principios de la libertad intelectual. Estos sistemas a menudo recopilan datos, a veces identificables personalmente, de los usuarios. Esto a menudo se ve como una parte necesaria para mejorar continuamente un sistema, al proporcionar retroalimentación a través de datos sobre el comportamiento del usuario al navegar para mejorar aún más el sistema.

Regulación fragmentada frente a centralizada

El panorama regulatorio para la IA varía significativamente en los Estados Unidos, el Reino Unido, la Unión Europea, Canadá y China, con algunos países favoreciendo un enfoque más fragmentado y otros optando por una regulación centralizada. Esta distinción tiene importantes implicaciones para las bibliotecas, que deben navegar por estos diversos paisajes regulatorios en su uso de la IA.

Recomendaciones prácticas para las bibliotecas

A medida que las bibliotecas navegan por el complejo panorama de la IA, es crucial que no solo se adapten a las políticas existentes, sino que también participen activamente en ellas y desarrollen mejores prácticas para el uso de la IA. Aquí tienes algunas recomendaciones prácticas para las bibliotecas:

  1. Establecer un comité de ética de la IA: las bibliotecas podrían establecer un comité de ética de la IA que incluya bibliotecarios, personal de tecnología de la información y otros interesados relevantes. Este comité sería responsable de revisar el uso de la IA en la biblioteca, garantizar el cumplimiento de las políticas pertinentes y abordar cualquier problema ético que surja.
  2. Abogar por políticas inclusivas: las bibliotecas deben abogar por políticas de IA que aborden completamente sus necesidades y desafíos. Esto podría implicar participar en consultas públicas sobre políticas de IA, presentar documentos de posición o asociarse con asociaciones de bibliotecas para hacer lobby en favor de políticas inclusivas y equitativas.
  3. Desarrollar mejores prácticas para el uso de la IA: las bibliotecas deben desarrollar mejores prácticas para el uso de la IA que estén en línea con su misión y valores. Estas mejores prácticas podrían abordar una serie de problemas, desde la privacidad de datos y la transparencia hasta el consentimiento del usuario y la mitigación de sesgos en los sistemas de IA.
  4. Proporcionar educación y capacitación en alfabetización de la IA: las bibliotecas deben ofrecer educación y capacitación en ALFIN de la IA para su personal y usuarios. Esto podría incluir capacitación sobre el uso ético de la IA, la privacidad de datos y cómo cumplir con las políticas relevantes.

Conclusión

La evolución de la IA es un proceso continuo y, paralelamente, las políticas y prácticas de las bibliotecas también deben progresar. Al comprometerse críticamente con estas políticas y contribuir a la evolución de una gobernanza de IA más completa y efectiva, las bibliotecas pueden aprovechar plenamente el potencial de la IA, al tiempo que abordan los desafíos complejos que plantea. Este enfoque proactivo asegurará que las bibliotecas persistan como espacios de confianza, inclusivos para el aprendizaje, el descubrimiento y la participación comunitaria en la era de la IA.

Las recomendaciones prácticas presentadas en este artículo sirven como una guía inicial para que las bibliotecas se involucren con estas políticas y formulen sus propias mejores prácticas para el uso de la IA. Al establecer un comité de ética de la IA, abogar por políticas inclusivas, desarrollar mejores prácticas, proporcionar educación y capacitación en ALFIN de la IA y fomentar la participación en la comunidad bibliotecaria, las bibliotecas pueden navegar eficazmente por el complejo panorama de la IA y contribuir a un futuro de IA más equitativo e inclusivo.

Manifiesto IFLA en favor del uso compartido de recursos entre bibliotecas

«Manifesto – Rethinking Resource Sharing Initiative». Accedido 20 de septiembre de 2023.

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Si las bibliotecas desean promover la accesibilidad a la información, y continuar siendo recursos valorados, creemos que las bibliotecas deben mejorar su sistema de difusión de información. La alineación de los flujos de intercambio de recursos, las políticas de colección y los sistemas de descubrimiento y entrega, reduciendo significativamente las barreras de servicio y los costos, y ofreciendo opciones de servicio al usuario son piezas críticas que promueven el acceso a la información.

Creemos que el usuario debe poder obtener lo que desea en los términos que elija sin obstáculos indebidos por parte de la comunidad bibliotecaria. A medida que las bibliotecas hacen visibles sus colecciones a nivel global, también deben proporcionar un sistema de entrega de recursos internacional o un modelo de servicio que combine las fortalezas de todas las bibliotecas participantes. Con ese fin, creemos que los siguientes principios adoptados por las bibliotecas y bibliotecarios fomentarán el intercambio de recursos y la entrega que mejorará el papel de las bibliotecas en el entorno de información en expansión, al tiempo que se mantiene la integridad del mandato y las colecciones de la institución:

  1. Las restricciones solo se impondrán cuando sea necesario por instituciones individuales con el objetivo de presentar las barreras más bajas posibles para la satisfacción del usuario.
  2. Se deben ofrecer a los usuarios de la biblioteca opciones adecuadas para el formato de entrega, el método de entrega y el tipo de satisfacción, incluyendo préstamos, copias, copias digitales y compras.
  3. Se debe fomentar el acceso global a los recursos compartibles a través de acuerdos de redes formales e informales con el objetivo de reducir las barreras al mínimo.
  4. Los recursos compartibles deben incluir aquellos que se encuentran en instituciones culturales de todo tipo: bibliotecas, archivos, museos y la experiencia de quienes trabajan en esos lugares.
  5. Los servicios de referencia son un componente vital para el intercambio de recursos y la entrega, y deben estar fácilmente accesibles desde cualquier respuesta inicial de «no podemos proporcionar esto». Ningún material que sea encontrable debe ser totalmente inaccesible.
  6. Las bibliotecas deben ofrecer servicios a un precio justo en lugar de rechazar, pero deben esforzarse por lograr servicios que no sean más caros que los servicios comerciales, como las librerías.
  7. La inscripción en la biblioteca debe ser tan fácil como registrarse en servicios comerciales en línea. Cualquier persona puede ser usuario de la biblioteca.

Cada uno de estos principios generales se está implementando hoy en día en diversos grados y de diversas maneras por varias instituciones, desde el préstamo de colecciones flotantes hasta la digitalización bajo demanda, desde políticas de circulación revisadas hasta tarifas por servicios personalizados, desde solicitudes sin mediación hasta entregas sin mediación.

Estudios recientes destacan las experiencias de nuestros usuarios con un servicio personalizado y conveniente (incluyendo opciones de costos, tiempo y empaque) y la desconexión general de esa experiencia con los mecanismos de descubrimiento y entrega de recursos de la biblioteca. Si bien muchos usuarios encuentran que los resultados de búsqueda en Internet son lo suficientemente buenos, el deseo de colecciones de alta calidad invariablemente los lleva a las bibliotecas. Para proporcionar esa información, las bibliotecas deben cumplir con algunas de las expectativas de servicio que los usuarios experimentan con los vendedores de libros en Internet, lo que significa un registro fácil, la provisión de servicios de entrega a domicilio gratuitos o de pago y ofrecer el mejor valor.

Dado que las bibliotecas desean seguir siendo centros de provisión de la mejor información, creemos que cada institución debe reevaluar su modelo de servicio a la luz de los siete principios anteriores, revisar sus políticas y flujos de trabajo para cumplir con el mandato de intercambio y entrega de recursos a nivel global y exponer sus recursos a un descubrimiento más general.

Dos bibliotecarias fueron despedidas después de que la junta confundiera un símbolo de autismo con una exhibición del Orgullo

Dos antiguas bibliotecarias de la Sterling Free Public Library de Sterling, Kansas, han presentado una demanda en la que alegan que fueron despedidas por una exposición de la biblioteca en junio en la que aparecía un símbolo del arco iris que se confundió con una exposición del Mes del Orgullo.

El consejo de administración de la biblioteca despidió a la directora, Kari Wheeler, y a la bibliotecaria adjunta, Brandy Lancaster, el 5 de julio, después de que una empleada de la biblioteca, Ruth Splitter, se quejara al consejo de administración de la exposición. Lancaster creó la exposición como parte de un programa nacional de lectura de verano con el tema «Todos juntos ahora», informó The Topeka Capital-Journal.

La muestra mostraba un símbolo del arco iris infinito, un logotipo utilizado a menudo por los defensores de los derechos de los neurodivergentes y autistas, junto con un corazón y las palabras «Todos pensamos diferente». La muestra también mostraba la imagen arco iris de un niño en silla de ruedas y una cita de la escritora negra Maya Angelou que decía: «En la diversidad hay belleza y fuerza».

La exposición también incluía los libros Emma y mamá hablan con Dios, El color púrpura, La cabaña del tío Tom, Separados nunca sois iguales, Wonder y Matar a un ruiseñor. De los libros, sólo El color púrpura contiene algún contenido LGBTQ+.

El 22 de junio, Splitter, una empleada temporal de verano de la biblioteca, se quejó a Lancaster de la exposición, diciendo que el símbolo del «Orgullo gay» le parecía ofensivo y entrando en «una diatriba anti-LGBT», aunque Lancaster le explicó que el símbolo del infinito representaba la neurodiversidad y el autismo.

Ahora, Wheeler y Lancaster -que son neurodivergentes- y otros dos usuarios de la biblioteca han demandado a la Biblioteca Pública Gratuita de Sterling, al consejo de la biblioteca, a la ciudad y a su alcalde por presunta violación de sus derechos constitucionales a la libertad de expresión, a las garantías procesales y a la igualdad de protección, así como por violar la Ley de Registros Abiertos de Kansas, una ley que permite al público ver y copiar los registros que mantienen las entidades públicas. La demanda reclama a los ex empleados los salarios perdidos y futuros, una indemnización por daños y perjuicios y una medida cautelar no especificada.

Una bibliotecaria se hace viral compartiendo libros ilustrados con estudiantes de secundaria

The Contoured Librarian

«Es fácil descartar los libros ilustrados como algo solo para los ‘niños pequeños’. Después de todo, la mayoría de los preadolescentes y adolescentes han avanzado hacia materiales más desafiantes y están leyendo libros de capítulos en la escuela. Pero, ¿realmente ha superado tu hijo los libros ilustrados? Cuando a una de las bibliotecarias favoritas de TikTok se le pidió opinar sobre el tema, compartió una serie de posibles opciones, entusiasmándose: ‘Leería cada uno de estos con los niños de la escuela primaria, pero realmente creo que a los estudiantes de secundaria les gustarían’.»

Las recomendaciones de la The Contoured Librarian (Bibliotecaria Contorneada) son coloridas y atractivas, una característica que un libro necesita si va a captar la atención de un adolescente. Muchos de ellos también enseñan valiosas lecciones sobre la bondad y ser auténtico.

Y sí, hay libros de capítulos que enseñan esas mismas lecciones. Pero seamos honestos: la capacidad de atención de tu hijo suele ser insuficiente cuando se trata de procesar, comprometerse y aprender de cualquier cosa que no tenga imágenes o un baile complicado. (Quizás si alguien hubiera coreografiado ‘la charla’ cuando éramos adolescentes…)

Bibliotecas reinventadas: estrategias de transformación

Bibliotecas reinventadas: estrategias de transformación: Actas de las VI Jornadas sobre Bibliotecas de Museos BIMUS. (18 y 19 de noviembre de 2021) MAN, Madrid. Secretaría General Técnica, Subdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones, 2022.

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Las VI Jornadas de la Red de Bibliotecas de Museos (BIMUS) se celebraron los días 18 y 19 de noviembre de 2021 en el Museo Arqueológico Nacional, bajo el título «Bibliotecas reinventadas: estrategias de transformación». El objetivo de esta edición fue abordar los efectos que la pandemia ha tenido sobre las bibliotecas. No solo atendiendo al año 2020, sino también mirando al futuro, analizando las consecuencias y cambios que han venido para quedarse y que van a transformar -o ya han transformado- las bibliotecas.Las jornadas se plantearon con dos ejes temáticos. En primer lugar, los recursos y las bibliotecas digitales como herramientas de difusión y acceso a las colecciones. Y, como segundo eje, las experiencias y reflexiones en torno a las «bibliotecas reinventadas», es decir los cambios, las estrategias y las nuevas realidades surgidas en las bibliotecas de los museos.

¿Cuál es la tarea de un trabajador social en la biblioteca?

«What Is a Social Worker’s Place in the Library? – OPEN SHELF», 31 de agosto de 2023. https://open-shelf.ca/what-is-a-social-workers-place-in-the-library/.

En la actualidad, las bibliotecas se enfrentan a una transformación en las necesidades de sus usuarios. Además del acceso a información impresa y en línea, los usuarios requieren servicios que van más allá, como refugio, apoyo en salud mental, asistencia con vivienda y otras necesidades similares. En respuesta a esta evolución, algunas bibliotecas en los Estados Unidos están tomando la iniciativa de contratar trabajadores sociales cuya principal responsabilidad es establecer vínculos entre los usuarios y estos recursos esenciales.

¿Cuál es la tarea de un trabajador social en la biblioteca? Esa fue la pregunta que me hice al solicitar el puesto de trabajador social en la Biblioteca Pública de Orillia (OPL) en la primavera de 2022. Puedo comenzar a responder esa pregunta un año después de nueve meses de ser trabajador social en la biblioteca.

Un usuario se acerca al mostrador de circulación y solicita una tarjeta de biblioteca, pero necesita identificación. El personal de circulación le proporciona una tarjeta temporal y le pregunta si quiere ayuda para obtener una identificación. El usuario dice: «Sí», y me llaman para ayudar. Después de hablar con el usuario durante unos minutos, descubro que acaban de salir de la cárcel y necesitan no solo una identificación, sino también refugio, comida y quieren encontrar empleo. Entiendo que este usuario vino a la biblioteca porque sabía que podía entrar, usar el baño y utilizar la computadora de forma gratuita. Durante nuestra conversación, mi colega ya ha ayudado a otras cinco personas.

Este ejemplo ilustra por qué las bibliotecas necesitan trabajadores sociales. Los bibliotecarios son profesionales capacitados, pero solo pueden dedicar una hora o más a ayudar a alguien a solicitar una identificación, redactar un currículum vitae o solicitar ayuda en un banco de alimentos. ¡Además, los bibliotecarios están ocupados! Aunque muchos bibliotecarios estarían encantados de ayudar con estas tareas, no tienen tiempo. Entra el trabajador social. No tengo que procesar reservas, llamar a los usuarios con recordatorios de libros vencidos ni proporcionar recomendaciones de lecturas. En cambio, ayudo a los usuarios a acceder a servicios sociales y recursos comunitarios.

Además de conectar a los usuarios con recursos comunitarios, apoyo a los usuarios que pueden tener dificultades para cumplir con las expectativas de comportamiento de la biblioteca. Si un usuario tiene problemas para mantenerse despierto, ¿es porque tienen una afección médica, no han dormido en tres días o corren el riesgo de sufrir una sobredosis? Sea cual sea la razón, trabajo con el usuario para conectarlo con el apoyo que necesita.

Mi papel también incluye el apoyo directo al personal. El apoyo al personal incluye reuniones diarias de seguimiento, proporcionar recursos de autocuidado y bienestar mental, identificar oportunidades de capacitación y desarrollo profesional, y analizar incidentes estresantes.

Como la OPL es un sistema de una sola sucursal, tengo tiempo en mi horario para realizar actividades de divulgación en la comunidad. Organizo mesas de divulgación en el banco de alimentos local, la clínica de metadona, el refugio y una iglesia que ofrece un programa de almuerzo. Estas mesas de divulgación tienen como objetivo llegar a personas que quizás no crean que la biblioteca es un lugar al que pueden acudir. También me permite hablar con los usuarios con más regularidad.

Mi papel ha cambiado y crecido en los últimos nueve meses, y espero que dentro de nueve meses se vea diferente de lo que es hoy. He medido el impacto de mi papel a través de estadísticas. En el momento de escribir esto, he tenido 530 citas y sesiones sin cita previa con más de 200 usuarios individuales. He realizado más de 300 referencias a 57 socios comunitarios. Quizás lo más importante es la disminución de suspensiones y prohibiciones dentro de la biblioteca. Comparando octubre de 2019 a marzo de 2020 con octubre de 2022 a marzo de 2023 (empecé en octubre de 2022), el número de incidentes ha disminuido un 69%, las suspensiones y prohibiciones han disminuido un 75% y, lo más importante, el número de personal que responde ha disminuido un 82%. Estas cifras no se deben a que la Biblioteca Pública de Orillia tenga un trabajador social. Estas cifras existen porque el equipo está comprometido en abordar las cambiantes necesidades de los usuarios. El personal ha aprendido sobre recursos comunitarios, cómo calmar a los usuarios en crisis y ahora puede referir a los usuarios con necesidades complejas a mí, el trabajador social.

Cuando estés listo para incorporar a un trabajador social a tu equipo, aquí tienes cuatro cosas que debes considerar. Primero, ¿qué necesita el trabajador social? Como soy el único trabajador social en la biblioteca, mi papel, por naturaleza, es muy aislado. Algunos de los apoyos que he implementado en los últimos nueve meses incluyen una reunión semanal con mi supervisor de biblioteca, una reunión mensual con mi supervisor clínico (terapeuta registrado) y una reunión quincenal con otros trabajadores sociales de biblioteca. También he trabajado duro para crear sólidas asociaciones, por lo que sé a quién llamar cuando tengo una pregunta sobre vivienda, un programa de desintoxicación o servicios de protección para adultos.

En segundo lugar, ¿qué necesita tu personal? ¿Se sienten los empleados capacitados para ayudar a los usuarios en crisis? Si no es así, ¿qué papel desempeñará el trabajador social en apoyar al personal en adquirir estas habilidades? Cuando comencé en este papel, realicé primero una evaluación de necesidades para determinar la mejor manera de ayudar al personal. Los resultados de esta evaluación han sido fundamentales para decidir los apoyos formales e informales.

En tercer lugar, ¿qué necesita tu biblioteca? ¿Necesita tu biblioteca programación más inclusiva? ¿Recibe tu biblioteca a muchos jóvenes que están experimentando la falta de vivienda? Sea cual sea tu necesidad, debes considerarla al incorporar a un trabajador social.

Y cuarto, ¿cuáles son las necesidades de tu comunidad? En Orillia, tenemos una creciente población de personas sin hogar y una población cada vez mayor de personas mayores. Al considerar programas, políticas o procedimientos, siempre considero el impacto que tendré en la comunidad en general. Por ejemplo, programo mis horarios de atención sin cita previa para coincidir con el cierre del refugio local, porque sé que en ese momento es más probable que las personas sin hogar estén en la biblioteca.

Entonces, ¿qué hace un trabajador social en la biblioteca? Hacen lo que hacen todos los trabajadores sociales; trabajan para mejorar el bienestar de individuos y comunidades. En el contexto de la biblioteca, esto implica mejorar el bienestar de los usuarios, el personal, la biblioteca y la comunidad circundante. Esta respuesta amplia permite que cada trabajador social de biblioteca aborde las necesidades de su biblioteca, sus usuarios y su personal. También proporciona flexibilidad y creatividad, que son fundamentales tanto para la biblioteca como para las profesiones del trabajo social.

American Libraries Association (ALA) condena las amenazas de violencia contra las bibliotecas del área de Chicago

ALA condemns threats of violence to Chicago-area libraries
Thu, 09/14/2023

En respuesta a las recientes amenazas de violencia a las bibliotecas públicas del área de Chicago, el Consejo Ejecutivo de la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA) emitió la siguiente declaración:

American Libraries Association (ALA) condena vehementemente la violencia, las amenazas de violencia y otros actos de intimidación que están teniendo lugar cada vez más en las bibliotecas de Estados Unidos, incluyendo las recientes amenazas de bomba a las bibliotecas públicas del área de Chicago, poniendo en peligro las vidas de nuestras comunidades, familias y trabajadores de las bibliotecas.

Se supone que las bibliotecas son un refugio seguro para nuestras comunidades, que acogen a personas de todo el mundo que creen en el intercambio pacífico de ideas. Estos ataques continuos y crecientes contra las bibliotecas de Estados Unidos suponen una amenaza existencial para la piedra angular de nuestra democracia. Las bibliotecas se han comprometido a mantener y defender los valores fundamentales de la inclusión y el acceso libre e igualitario a las ideas y la información, que son esenciales para una sociedad democrática informada. La libertad de leer es un derecho protegido por la Constitución, y las opciones de lectura deben dejarse en manos del lector y, en el caso de los niños, de sus padres. Las amenazas de daño físico y el acoso no son, y nunca han sido, expresiones protegidas.

ALA sigue pidiendo a los líderes de la comunidad y a los funcionarios electos que apoyen a las bibliotecas y a otros que promueven el intercambio libre y democrático de ideas y que denuncien a aquellos que quieren socavarlo.