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Biblioteca Pública de Ali Smith

Smith, Ali. Biblioteca pública. Traducido por Magdalena Palmer. Barcelona: Nordica, 2024 https://nordicalibros.com/product/biblioteca-publica/

Biblioteca Pública es una novela que aborda temas fundamentales para la sociedad actual, utilizando las bibliotecas como un espejo de las tensiones contemporáneas. Ali Smith logra una obra literaria rica en matices, pero que puede resultar desafiante por su estilo narrativo no convencional. Es un libro que invita a pensar sobre el lugar de la cultura y el conocimiento en un mundo cambiante, al mismo tiempo que reivindica la necesidad de preservar los espacios públicos como lugares de encuentro y reflexión.

Biblioteca Pública de Ali Smith es una reflexión profunda y contemporánea sobre la importancia de las bibliotecas en la sociedad moderna, mientras explora temas de conexión, identidad, memoria y la evolución de lo público en tiempos de crisis. La autora, conocida por su estilo único de narración y su capacidad para mezclar lo real con lo metafórico, nos ofrece en esta obra una meditación literaria sobre cómo los espacios públicos, y en particular las bibliotecas, se convierten en refugios vitales para la comunidad, especialmente en un mundo marcado por el individualismo y el aislamiento.

Una de las principales virtudes de Biblioteca Pública es su forma de explorar la relación simbiótica entre la biblioteca y las personas que la utilizan. A través de personajes diversos y complejos, Smith nos presenta cómo la biblioteca actúa como un punto de encuentro entre distintas realidades, un lugar que preserva la memoria colectiva y personal. La autora no solo celebra el papel de las bibliotecas como lugares de aprendizaje y conocimiento, sino que también aborda su relevancia en tiempos de transformación social y política, un tema muy pertinente dado el contexto actual de inestabilidad global y el declive de lo público en muchos países.

El estilo narrativo de Ali Smith es inconfundible: fragmentado, fluido y a menudo no lineal. A lo largo del libro, los saltos temporales y las voces narrativas multiplicadas generan una sensación de dinamismo y de múltiples perspectivas sobre el mismo tema. Sin embargo, este enfoque también puede ser desafiante para algunos lectores, que tal vez prefieran una estructura más coherente o una mayor claridad en el desarrollo de los personajes. La autora juega con la ambigüedad y la incertidumbre, lo que puede hacer que algunas partes de la novela se sientan dispersas o difíciles de seguir, aunque también agrega una capa de profundidad que invita a la reflexión.

Otro aspecto destacado de Biblioteca Pública es su crítica velada a la precariedad del sistema público y cultural en muchos países. Smith utiliza la biblioteca como un microcosmos de lo que está en juego cuando las instituciones públicas son desmanteladas o subfinanciadas. La obra pone de relieve el valor de estos espacios no solo como guardianes de la información, sino también como símbolos de resistencia ante un mundo cada vez más privatizado y deshumanizado.

FRAGMENTO de Ali Smith, Biblioteca pública y otras historias

«Creo que las bibliotecas son esenciales para una democracia informada y participativa, y que por ello existe una guerra ideológica contra ellas a través de recortes y cierres, privando a individuos y comunidades de su derecho al conocimiento y a convertirse en sus propios términos».

«Como las bibliotecas siempre han formado parte de cualquier civilización, no son negociables. Forman parte de nuestra herencia».

«Hola. Este libro te desea lo mejor. Te desea el mundo. Te desea un lugar cálido, seguro, bien iluminado, reflexivo, libre, abierto a todo el mundo, donde estarás rodeado de libros y de todas las formas posibles de leerlos. Te desea ferocidad y determinación si alguien o algo amenaza con quitarte el libre acceso al lugar, al espacio, al tiempo, al pensamiento, al conocimiento. Te desea bibliotecas, interminables bibliotecas públicas».

«Este mismo libro en manos de un desconocido, medio conocido. Esos lectores, almas gemelas, casi amigos. Estás en transición; estás en el umbral. La biblioteca es el lugar que te atrapa. Oro puro. – Jackie Kay»

«Las bibliotecas han sido una parte esencial de mi vida y de mi trabajo durante setenta y cinco años. En mi infancia (nací en 1932) solo estaba permitido inscribirse en la biblioteca a partir de los siete años. En 1939 lo hice con gran sensación de respeto y emoción. En 1949, a los diecisiete años, acabé la secundaria y empecé a trabajar y formarme como bibliotecaria, y finalmente me jubilé en 1996, tras cuarenta años de servicio. Durante todo ese tiempo fui testigo del valor y la necesidad de las bibliotecas para toda la población.» Pat Hunter

«Democracia o lectura, democracia del espacio: nuestra tradición de biblioteca pública, dondequiera que vivamos en el ancho mundo, nos fue increíblemente duramente ganada por las generaciones que nos precedieron y debe ser protegida, no sólo por nosotros mismos, sino en nombre de todas las generaciones que nos sucedan».

«En otros lugares no hay teléfonos móviles. En otros lugares el sueño es profundo y las mañanas maravillosas. En otros lugares el arte es infinito, las exposiciones son gratuitas y las galerías están abiertas las veinticuatro horas del día. En otros lugares el alcohol es una broma que a todo el mundo le hace gracia. En otros lugares todo el mundo es tan acogedor como lo sería si volvieras a casa después de mucho tiempo fuera y te echaran mucho de menos. En otros lugares nadie te para por la calle y te pregunta si eres católico o protestante, y cuando respondes que no, que soy musulmán, te preguntan si eres católico o protestante. En otros lugares no hay religiones. En otros lugares no hay fronteras. En otros lugares nadie es un refugiado o un solicitante de asilo cuya valía puede ser decidida por un gobierno. En otros lugares nadie es algo sobre lo que pueda decidir nadie. En otros lugares no hay ideas preconcebidas. En otros lugares se corrigen todos los errores. En otros lugares los supermercados no son nuestros dueños. En otros lugares usamos las manos como vasos y los ríos están limpios y son potables. En otros lugares las palabras de los políticos alimentan el corazón. En otros lugares los charlatanes son conocidos por su sabiduría. En otros lugares la historia ha sido amable. En otros lugares, nadie diría jamás las palabras «que vuelva la pena de muerte». En otros lugares, las tumbas de los muertos están vacías y sus espíritus vuelan sobre las ciudades en formaciones instintivas y cambiantes que asombran a la vista. En otros lugares, los poemas anulan el encarcelamiento. En otros lugares hacemos el tiempo de otra manera. Cada vez que viajo, me dirijo hacia él. Cada vez que vuelvo a casa, lo busco»

La biblioteca de Kensal Rise, construida por suscripción pública en un solar donado por el All Souls College de Oxford, fue ceremoniosamente inaugurada por Mark Twain en el año 1900. El Ayuntamiento de Brent la clausuró en 2011 y la vendió a una promotora llamada Platinum Revolver. Durante los cuatro años siguientes, la presión pública para salvar y proteger la biblioteca fue tan intensa que los constructores que están convirtiendo el espacio en pisos (Uplift Property, cuyo eslogan es «hogares para hacerte feliz») se han visto obligados a elaborar unos planos de reurbanización que incluyen tanto espacio público como espacio destinado a una biblioteca.

Recuerdo las bibliotecas de barrio

«Recuerdo las bibliotecas de barrio fundadas por hombres pobres e idealistas que, con grandes esfuerzos, luego de todo un día de trabajo, aún tenían ánimo para atender cariñosamente a los chicos, ansiosos de fantasías y aventuras. Desde mi modesto cuartito de la calle 61, me embargaba hacia los mundos de Salgari y de Julio Verne; así como más tarde me recreé en las grandes creaciones del romanticismo alemán: Los bandidos de Schiller, Chateaubriand, el Goetz Von Berlichingen, Goethe…»

ERNESTO SABATO
Antes del fin

La posible desaparición de los bibliotecarios en un mundo cada vez más automatizado y digitalizado

Gaping Void. The Day the Librarians Disappeared. Institute of Museum and Library Services, 2025. Accessed March 18, 2025. https://media.gapingvoid.com/imls-ebook/full-view.html

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«The Day the Librarians Disappeared» de Gaping Void es una obra visual que aborda el impacto de la automatización y las tecnologías emergentes en las bibliotecas y el trabajo de los bibliotecarios. A través de ilustraciones y textos, este libro muestra una reflexión sobre la posible desaparición de los bibliotecarios en un mundo cada vez más automatizado y digitalizado.

«El día que desaparecieron los bibliotecarios».

No podía creer lo que estaba escuchando. Quiero decir, sí, conocía todos los estereotipos y quejas típicas, pero si era cierto que las bibliotecas escolares y sus bibliotecarios habían desaparecido, ¿qué significaría eso? ¿Y por qué habían desaparecido en primer lugar? Tenía que llegar al fondo de esto. Mientras me giraba para regresar a mi computadora y comenzar a investigar, una estudiante me detuvo. “¿Puedes ayudarme con mi tarea? Llegué temprano para imprimir algo, pero no pude entrar a la biblioteca. No tenemos impresora en casa.”

“Claro,” le dije. “Busquemos un lugar donde puedas imprimirlo.”

Justo en ese momento sonó la primera campana y los estudiantes y profesores estaban todos alborotados mientras se dirigían a sus aulas. Le prometí a la chica que imprimiría su documento si podía compartirlo conmigo digitalmente.

“No puedes llegar tarde, ¡apúrate!” le insistí.

“Pero no sé tu nombre y tú no sabes el mío,” dijo. “¿Cómo me vas a encontrar? De todas formas, gracias, ya me las arreglaré,” dijo mientras se apresuraba hacia la clase.

Entonces me di cuenta de que tenía razón. Solo conocía a una fracción de los chicos en esta escuela. El bibliotecario conocía a todos. Y dado que la mayoría de los estudiantes pasaban varios años aquí, la biblioteca era un lugar donde muchos niños sentían que pertenecían. “No va a ser bueno cuando los estudiantes se enteren,” pensé para mí misma.

Y, efectivamente, no lo fue.

EL TIEMPO LO DIRÁ

Pasaron las semanas y traté de ayudar tanto como pude. Primero, hice un inventario de todos los libros en las aulas de la escuela y elaboré una lista de lo que quedaba. Fue tedioso, pero tenía que haber una manera para que los profesores compartieran recursos y orientaran a los estudiantes hacia los libros que podrían querer leer. En segundo lugar, traté de recuperar nuestras bases de datos en línea, y las docenas y docenas de suscripciones a libros electrónicos, periódicos, tecnologías adaptativas, etc. ¡No tenía idea de que teníamos tantos recursos electrónicos! Pensaba que las bibliotecas solo eran libros de papel y enciclopedias desactualizadas. No pasaron ni unos pocos días de intentar entenderlo todo antes de darme cuenta de que este proyecto tendría que esperar para otro día.

Por ahora, los estudiantes necesitaban mi atención.

Necesitaban ayuda con sus portátiles, sugerencias de lectura e investigación, y querían hablar sobre cosas entre ellos y conmigo. Finalmente convencí a la administración para que al menos abriera el espacio de la biblioteca para que los estudiantes pudieran estudiar, leer y concentrarse. ¿Pero adivinen quién tuvo que supervisar? Yo y mi gran boca. Esto no era sostenible. Necesitaba ayuda.

Hice una invitación a cualquier estudiante, miembro del profesorado, administración, padres y voluntarios de la comunidad que quisieran ayudar a llevar la carga mientras descubríamos qué había pasado con los bibliotecarios. Nos reunimos en el espacio vacío que, para ese momento, era una mezcla de objetos perdidos y encontrados, libros tirados por el suelo y bandejas de almuerzo vacías. Claramente, a los estudiantes les encantaba estar allí, pero el lugar necesitaba algo de cariño. Dividimos la lista que habíamos ideado y decidimos reunirnos nuevamente en dos semanas.

El equipo de profesores asumió la tarea de desarrollar un currículo para enseñar ciudadanía digital. Pensaron que no sería tan difícil incorporarlo, pero como pronto descubrieron, enseñar a los estudiantes cómo ser seguros, responsables, perspicaces y astutos en el uso de los medios en línea, iba a requerir más tiempo del que tenían para ajustarlo a su propio currículo. Además, el Consejero y el Oficial de Recursos Escolares tenían las manos llenas con los problemas socioemocionales derivados del uso irresponsable de la tecnología.

La administración y la oficina principal se ofrecieron como voluntarios para cubrir el espacio de la biblioteca antes de la escuela y durante el almuerzo. Parecía que muchos estudiantes dependían de este espacio, en el corazón de la escuela, como un refugio acogedor y una comunidad segura para estudiar, leer, relajarse y colaborar con sus compañeros. Para algunos, no había otro lugar donde encontrarse durante el día. Durante las dos semanas de supervisión extra, el personal de la oficina y los administradores se agotaron, pero también vieron lo importante que era para cada estudiante ser conocido, realmente conocido, por los adultos en sus vidas. Se comprometieron a buscar fondos para empezar a reemplazar algunos de los materiales y cubrir la supervisión de la biblioteca a largo plazo.

Algunos miembros de la comunidad, preocupados de que la desaparición de la biblioteca llevara a tasas de alfabetización más bajas y, por lo tanto, a una percepción negativa más amplia de la comunidad, se ofrecieron como voluntarios para atender la biblioteca después de la escuela. Iniciaron un programa extracurricular para apoyar a los estudiantes con dificultades, y algunos clubes basados en los intereses de los estudiantes. Incluso algunas personas se presentaron para ofrecer ayuda con las tareas durante el día escolar. Aunque fue un gesto noble, al final de la primera semana, la mitad de los miembros de la comunidad estaban tan agotados que dejaron de asistir, y para la segunda semana solo quedaba una persona. Estoy bastante segura de que esto ocurrió porque todos los estudiantes también dejaron de venir.

NECESITAMOS UN BIBLIOTECARIO

Después de que pasaron las dos semanas, nos reunimos para ver hacia dónde íbamos a partir de ahí. Los padres trajeron cajas de libros que habían comprado ellos mismos y los pusieron sobre la mesa. Esto, combinado con algunas donaciones de mini-bibliotecas por toda la ciudad, y los pocos títulos acordados que compramos con los 278 dólares que recaudé, era una oferta modesta. Agradecí a todos por su apoyo y esfuerzos, pero todos coincidimos en que esto también era insuficiente. Había más en una biblioteca de lo que pensábamos.

Con las últimas horas de esa tarde del viernes, hicimos una lluvia de ideas sobre todas las cosas que pensábamos que necesitaríamos en una persona para poder recuperar la biblioteca escolar…

BIBLIOTECARIO, LA LISTA

Un Campeón de la Comunidad de este lugar.
Alguien que pueda crear un espacio que sea un centro de la comunidad para dar la bienvenida y conectar con cada persona que se acerque.
Alguien que fomente un espacio para el descubrimiento… incluso si está lleno de energía y bullicio enfocados.
Un Consultor y Conector.
Alguien que se asocie con y empodere a los padres para navegar las dificultades de criar hijos en una era digital.
Alguien que hable sobre ideas y les dé nueva energía y vida.
Alguien que pueda proporcionar equidad y acceso para todos, especialmente para aquellos que tienen menos al principio.
Un Defensor y Guía.
Alguien que pueda ser un compañero de diálogo con lectores fuertes.
Alguien a quien hacer preguntas y escuchar.
Alguien que le dé a los estudiantes propiedad, liderazgo y una puerta abierta.
Alguien que reconozca talentos y avive la llama.
Alguien que ayude a los niños desorganizados y desinteresados a convertirse en estudiantes y aprendices de por vida.
Alguien que escriba una carta de recomendación.
Alguien que llegue a las familias desatendidas a través de apoyo específico para sus hijos.
Alguien que resalte las noticias positivas sobre la escuela y la comunidad.
Alguien que ayude a los estudiantes a completar solicitudes de universidad y becas, por primera vez, o por décima vez.
Alguien que descubra qué hará que un niño lea, escriba e investigue, mucho después de ser un estudiante.

Un Especialista Digital
Alguien que pueda hacer que el compartir y discernir información sea eficiente y efectivo.
Alguien que modele e integre la aplicación de nuevas tecnologías para el aprendizaje.
Alguien que enseñe a los estudiantes a buscar y filtrar información relevante para su propósito y audiencia.

Un Maestro Experimentado y Experto
Alguien que, como socio docente, conecte a los colegas con nuevos recursos, tecnologías y entre ellos.
Alguien que ahorre tiempo a los profesores encontrando y compartiendo recursos.
Alguien que apoye a los profesores y abogue por ellos.
Alguien que cree experiencias de aprendizaje emocionantes.
Alguien que prepare a los estudiantes para la escritura y la investigación a nivel universitario.
Alguien que ayude a los estudiantes a aprender a ver todos los lados de un tema.

Un Guardián y Curador de la información y los recursos
Alguien que pueda proteger, guardar, compartir y curar los recursos y tecnologías que contienen nuestra información y literatura colectiva.
Alguien que pueda prevenir la homogeneización de los materiales de lectura, ampliando la profundidad del pensamiento.
Alguien que pueda tomar una habitación llena de libros y convertirla en algo más que… una habitación llena de libros.
Alguien que encuentre todo tipo de recursos y respuestas a todo tipo de preguntas.
Alguien que pueda señalar lo que está disponible, un filtro para lo que es importante/preciso, y un defensor para llegar a conclusiones de calidad (investigación).
Alguien que pueda ayudar a los estudiantes a encontrar, acceder y evaluar información para la universidad, la carrera y la vida.
Alguien que proporcione suministros que puedan acceder y usar fácilmente.
Alguien que proporcione libros con personajes con los que los estudiantes se puedan relacionar.
Alguien que seleccione los mejores recursos para evitar una sobrecarga de opciones.
Alguien que pueda encontrar un audiolibro para acompañar la versión impresa de un lector con dificultades.

Probablemente había mucho más, pero decidimos que era mejor empezar a buscar a alguien que pudiera encargarse de esto antes de que pareciera aún más imposible encontrarlo. Después de todo lo que habíamos pasado, solo en dos semanas, no fue difícil convencer a los líderes de la escuela de proteger la financiación necesaria para que nuestras bibliotecas escolares prosperaran. No fue hasta que se fueron que realmente entendimos todo lo que los bibliotecarios aportaban a nuestra escuela.

EL FIN

Han pasado años desde aquel tiempo de incertidumbre. Los bibliotecarios nunca regresaron. Hubo mucha introspección y desesperación. Buscamos y buscamos a alguien especial para encargarse de nuestra biblioteca, pero aquellos con las habilidades y temperamento únicos, conocimiento y pasión, eran difíciles de encontrar. Las cosas se pusieron tan graves que me ofrecí como voluntaria por el bien de nuestros estudiantes. No había forma de que pudiera estar a la altura de todo, pero tomé un día a la vez, ajustándome, aprendiendo y haciendo lo que era correcto para los niños cada día. Tuve que reinventarme, ya que la profesión, la tecnología, las necesidades e intereses de los estudiantes también cambiaron.

Sin embargo, hubo algo que nunca cambió. La necesidad de saber y crecer.

Hemos perdido nuestras bibliotecas antes. Estoy comprometida a asegurarme de que nunca vuelva a suceder.

Sra. Alexandria
Bibliotecaria

Imagen social de los bibliotecarios en la literatura, el cine, los cómics y los videojuegos

Everett, Joshua. “Top 15 Librarians in Pop Culture!The Sheridan Libraries Blog (blog), March 7, 2025. https://blogs.library.jhu.edu/2025/03/top-15-librarians-in-pop-culture/

El artículo Top 15 Librarians in Pop Culture! de Joshua Everett destaca la presencia de bibliotecarios en la literatura, el cine, los cómics y los videojuegos, mostrando cómo estos personajes han sido fundamentales en el desarrollo de historias. Aunque a menudo aparecen en papeles secundarios, su función es clave para proporcionar información esencial o servir como guías del conocimiento.

El estereotipo del bibliotecario ha evolucionado con el tiempo. Desde figuras sabias y guardianes del saber en la literatura clásica hasta personajes misteriosos, excéntricos o incluso sensuales en el cine y la televisión, los bibliotecarios han sido representados de múltiples maneras. Un ejemplo icónico es Rupert Giles de Buffy, cazavampiros, quien encarna el papel del mentor erudito que equilibra lo académico con lo sobrenatural. Otro caso es la bibliotecaria de La Momia (1999), Evelyn Carnahan, quien desafía la imagen tradicional al ser una aventurera y erudita a la vez. En el ámbito de la animación, Lisa Simpson de The Simpsons representa la curiosidad intelectual desde una edad temprana, reforzando la importancia del conocimiento en la cultura popular.

BibliotecarioDe dónde los conocesRazón de la fama
Rupert GilesBuffy, cazavampiros (Película, 1992; Serie de TV, 1997-2003)Lucha contra las fuerzas vampíricas del mal.
The LibrarianMundodisco de Terry Pratchett (Serie de novelas, 1983-2015)Bibliotecario orangután interdimensional y tecladista de rock.
Barbara Gordon, a.k.a. Batgirl y OracleDC Comics (Cómic, 1967-presente)Lucha contra el crimen junto al caballero oscuro, Batman.
Evelyn CarnahanLa momia (Película, 1999)Como bibliotecaria y egiptóloga, Evelyn ayuda a derrotar a la momia, Imhotep.
Madam PinceHarry Potter (Novelas, 1997-2007)Bibliotecaria de Hogwarts, conocida por su estricta administración de la biblioteca.
Tammy Swanson, a.k.a. Tammy TwoParks and Recreation (Serie de TV, 2000-15)La malvada exesposa de Ron Swanson, a veces llamada “punk ass book jockey”.
Mary Hatch Bailey¡Qué bello es vivir! (Película, 1946)Hace que la bibliotecología parezca un destino peor que la muerte.
Ghost LibrarianCazafantasmas (Película, 1984)Silencia a los usuarios y desata una epidemia de fantasmas en la ciudad de Nueva York.
AtozStar Trek (Serie de TV, 1966-69)Salva a los habitantes del planeta Sarpeidon de la destrucción.
Mike HanlonIt de Stephen King (Novela, 1986)Reúne al “Club de los Perdedores” para luchar contra Pennywise, el payaso.
Mira RomaineStar Trek (Serie de TV, 1966-69)Bibliotecaria a bordo del USS Enterprise, transfiriendo equipo a Memory Alpha, la Biblioteca Central de la Federación.
Romney WordsworthThe Twilight Zone (Serie de TV, 1959-64)En el episodio titulado “The Obsolete Man”, un bibliotecario es considerado obsoleto y condenado a muerte por un dictador autoritario. Curiosamente, Wordsworth es interpretado por Burgess Meredith, quien también interpretó a Henry Bemis, un adicto a los libros, en el clásico episodio de The Twilight Zone, “Time Enough at Last.”
Alicia HullStorm Center (Película, 1956)Interpretada por Bette Davis, Hull es rechazada por su ciudad por negarse a retirar libros “objetables” de la biblioteca.
Stuart GoodsonThe Public (Película, 2018)Interpretado por Emilio Estevez, Goodson defiende a los usuarios sin hogar de la Biblioteca Pública de Cincinnati. Ironicamente, Estevez es bien conocido por su papel en The Breakfast Club, donde es enviado a la biblioteca como castigo. Aparentemente, él vio la luz.
Marian ParooThe Music Man (Musical, 1957; Película, 1962)Descubre las mentiras de un estafador antes de enamorarse de él. ¡Vaya!

Más allá de los personajes, la biblioteca en sí misma ha sido retratada como un espacio místico, un refugio del saber o un portal a otros mundos. La Biblioteca de Doctor Who o la de El nombre del viento. de Patrick Rothfuss son ejemplos de lugares llenos de secretos y poder. La popularidad de los bibliotecarios en la cultura pop refleja el valor que la sociedad sigue otorgando a la información y el aprendizaje.

Este análisis se enmarca en una tendencia más amplia de representación de los bibliotecarios en la ficción. Según la American Library Association, la imagen del bibliotecario en la cultura pop ha sido un factor clave para atraer nuevas generaciones a la profesión, rompiendo estereotipos y mostrando su relevancia en un mundo digitalizado.

De profesión, bibliotecario: entrevista con Julio Alonso Arévalo

Ver en Youtube

Realizado por Enrique Muriel «De profesión bibliotecario» es una obra audiovisual que pretende ser un homenaje a todas las personas bibliotecarias, que gracias a sus iniciativas y proyectos consiguen influir positivamente en la vida de los miembros de su comunidad. En el mismo veremos el origen y funcionamiento del blog más influyente de biblioteconomia y ciencias de la información, un respetado programa de radio y un profesional de reconocido prestigio internacional. De alguna forma, también es un humilde homenaje a su carrera.

Fuerte oposición a la censura y prohibición de libros en Estados Unidos

EveryLibrary Institute. Review of Recent Polls on Book Bans and Censorship. Last modified February 2025. https://www.everylibraryinstitute.org/review_recent_book_ban_polls-25

EveryLibrary Institute ha publicado un informe titulado «Revisión de encuestas recientes sobre prohibiciones de libros y sondeos a votantes», en el que se recopilan y analizan encuestas y sondeos sobre prohibiciones de libros, legislación contra el acceso a libros y la percepción de las bibliotecas y bibliotecarios. El propósito de este informe es ayudar a los defensores de la libertad de acceso a la información a interpretar rápidamente los resultados de estas encuestas.

La revisión original realizada en 2023 mostró una fuerte oposición entre los votantes estadounidenses a las prohibiciones de libros y la censura en escuelas y bibliotecas públicas, con una percepción positiva general de las bibliotecas y los bibliotecarios. Los hallazgos clave de las encuestas realizadas desde entonces indican que las prohibiciones de libros son impulsadas por una minoría de actores con intereses especiales, y que la mayoría de los votantes estadounidenses no apoya la censura en las bibliotecas públicas y escolares. La confianza en la profesión de bibliotecario sigue siendo alta, y el público desea que los bibliotecarios tengan el control de las decisiones sobre el desarrollo de colecciones.

Las 8 encuestas analizadas sugieren que una mayoría significativa de la población se opone a las prohibiciones de libros, y una parte sustancial de los votantes apoya la legislación estatal para proteger el derecho de las personas a leer libremente. Algunas encuestas muestran que hasta tres cuartas partes de los votantes creen que asegurar el acceso a libros diversos es esencial. Además, más de la mitad de los estadounidenses sienten que las prohibiciones de libros vulneran su derecho a tomar decisiones sobre la educación de sus hijos.

Sin embargo, también hay algo de apoyo para las restricciones. Algunas encuestas muestran que casi la mitad de los votantes cree que existen circunstancias en las que los libros deben ser prohibidos. Otras indican que alrededor de un tercio de los votantes estadounidenses apoya algún tipo de restricciones sobre libros. Es crucial que los defensores de la libertad de expresión y de las bibliotecas lean y analicen estas encuestas para obtener información valiosa en la lucha contra la censura y la desinformación relacionada con las bibliotecas.

Estas encuestas también revelan que una abrumadora mayoría de los votantes confía en los bibliotecarios. Hasta tres cuartas partes de los estadounidenses coinciden en que los bibliotecarios son profesionales dignos de confianza para proporcionar materiales de lectura y currículos adecuados para los niños.

Datos más destacados

Apoyo a la protección del derecho a leer:

  • El 83% de los encuestados en Michigan apoyan legislación estatal que proteja el derecho de la gente a leer lo que desee en bibliotecas públicas sin que los libros sean prohibidos.

Oposición general a las prohibiciones de libros:

  • Un 75% de los encuestados en Michigan afirma que es esencial proteger el acceso de los jóvenes a libros que les ayuden a entender diferentes perspectivas y a desarrollar su capacidad crítica.
  • El 67% de los estadounidenses consideran que los libros que tratan temas de sexo, identidad de género u orientación sexual no deberían ser prohibidos.

Percepción sobre el rol de los bibliotecarios:

  • El 70% de los encuestados cree que los bibliotecarios son muy o mayormente capaces y confiables para decidir qué libros incluir en las colecciones de bibliotecas públicas.
  • El 85% de los padres confían en los bibliotecarios.

Apoyo a las restricciones en determinadas circunstancias:

  • Un 42% de los encuestados cree que en ciertos casos los libros deben ser prohibidos de las bibliotecas públicas.

Actitudes hacia los padres y las bibliotecas:

  • El 80% de los encuestados en Michigan están de acuerdo en que los padres pueden establecer reglas para sus hijos, pero no deben decidir qué libros estarán disponibles para los niños de otras familias.
  • El 57% de los encuestados en varios estudios afirma que son menos inclinados a votar por un político que apoya la prohibición de libros en bibliotecas públicas locales.

Confianza en la selección de libros en las escuelas:

  • El 78% de los adultos confían en que las escuelas públicas de su comunidad eligen los libros adecuados para los estudiantes.
  • El 57% de los adultos consideran que los padres de niños en pre-K a 12 deberían tener una participación significativa en el desarrollo de colecciones en bibliotecas escolares.

John F. Szabo, director de la Biblioteca Pública de Los Ángeles ha sido reconocido como el Bibliotecario del Año 2025 por Library Journal

Library Journal. «City Librarian John Szabo Is LJ’s 2025 Librarian of the Year.» Library Journal, January 10, 2025. https://www.libraryjournal.com/story/city-librarian-john-szabo-is-ljs-2025-librarian-of-the-year

John F. Szabo es el director de la Biblioteca Pública de Los Ángeles (LAPL) y ha sido reconocido como el Bibliotecario del Año 2025 por Library Journal. Aunque no es originario de Los Ángeles, Szabo ha dedicado 12 años de su carrera a la ciudad, alineando el trabajo de la biblioteca con prioridades clave como la falta de vivienda, la atención a inmigrantes, la salud y la alfabetización. Ha impulsado la innovación en LAPL, estableciendo asociaciones con diversas organizaciones locales y fortaleciendo su presencia cultural en la ciudad.

Su carrera comenzó en pequeñas bibliotecas rurales, donde desarrolló su pasión por el servicio público y la gestión de bibliotecas. A lo largo de los años, Szabo lideró diversas bibliotecas en Florida y Georgia antes de llegar a Los Ángeles, donde se involucró profundamente con la comunidad y ayudó a transformar la biblioteca en un motor cultural y educativo.

Bajo su liderazgo, LAPL ha implementado programas como el New Americans Initiative, que asiste a inmigrantes, y el Read, Baby, Read!, que promueve la alfabetización temprana. Además, ha apoyado la inclusión de servicios sociales en las bibliotecas, creando la Oficina de Experiencia Bibliotecaria, que ofrece asistencia a personas sin hogar y recibe formación en desescalamiento y atención a traumas.

John F. Szabo ha mostrado un firme compromiso con la libertad intelectual y la igualdad de acceso a los recursos informativos. Un ejemplo claro de esto es su apoyo a la iniciativa Read Freely, que permite a los lectores, especialmente en EE. UU., acceder a ebooks que han sido objeto de censura o desafíos por diversos motivos. Esta iniciativa promueve el acceso libre y sin restricciones a la información, lo cual es un principio fundamental en las bibliotecas.

Además, su enfoque de liderazgo se caracteriza por un estilo colaborativo, en el que empodera a su equipo y fomenta la creatividad y la participación activa. A través de este enfoque, Szabo ha logrado transformar la Biblioteca Pública de Los Ángeles (LAPL) en un referente no solo en términos de servicios innovadores, sino también en cuanto a su contribución al bienestar de la comunidad. La biblioteca bajo su dirección ha integrado prácticas que priorizan la dignidad y el respeto por los usuarios y empleados, fomentando un ambiente de apoyo mutuo tanto dentro del equipo como en la relación con la comunidad. Esto ha permitido que LAPL se convierta en un modelo a seguir en cuanto a la interacción entre las bibliotecas y las necesidades sociales, incluyendo el apoyo a personas en situación de vulnerabilidad y la promoción de la inclusión social.

Entrevista cultural bibliotecaria a Marta García Rodríguez

Marta García Rodríguez desempeña su labor como bibliotecaria en la Universidad Camilo José Cela, donde ha encontrado la perfecta conjunción entre su amor por las bibliotecas y su compromiso con el futuro del planeta. En su rol, no solo se encarga de funciones tradicionales como la catalogación, asignación de ISBN, depósito legal y la administración de las redes sociales de la biblioteca, sino que también lidera la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, integrándolos en todas las facetas de su trabajo, y el grupo de Clubs de Lectura de la UCJC. Es miembro de RECIDA, participa en Bibliogtecarios también en Biblioteconecta y desarrolla un el Proyecto Relatos compartidos, junto con la UOC

1.- Si sólo te pudieras llevar un libro a una isla desierta. 

Me llevaría mi libro favorito, Los renglones torcidos de Dios de Torcuato Luca de Tena

2.- ¿Qué libros leíste en el confinamiento?

¡Que bien me ha venido para esta pregunta mi diario de libros leídos! Aproveché para leer de todo y me dediqué sobre todo  al álbum ilustrado y a la novela gráfica, me enganché en el confinamiento. Leí casi todo lo que me habían recomendado en los cursos especializados que había realizado unos meses antes sobre comic y bibliotecas. Las novelas pendientes y las novelas gráficas que leí fueron: 

– La ridícula idea de no volver a verte de Rosa Montero

– Tierra de mujeres de María Sanchez

– Encantado de conocerme: Comprende tu personalidad a través del Eneagrama de Borja Vilaseca

– La biblioteca en llamas: Historia de un millón de libros quemados y del hombre que encendió la cerilla de Susan Orlean 

– Si yo fuese un libro de Jorge y Andre Letria 

– La vuelta al mundo en 80 series de Paula Hergar 

– Vinómics. Relatos gráficos con sabor a buen vino

– Lamia de Rayco Pulido

– Nela de Rayco Pulido 

– Patria de Toni Fejzula y Fernando Aramburu 

– Beethoven. Un músico sobre un mar de nubes de Ramon Gener y Fernando Vicente

– Dublines de Alfonso Zapico

– Residencia de Estudiantes  Susanna Martín 

– Vida y muerte de Federico García Lorca Ian Gibson y  Quique Palomo 

– Familiario de Mariana Pérez-Duarte

– Bibliomanías: Taras, neuras y tics de quienes leen con locura de Laura Pacheco Torres 

– Fun home: Una familia tragicómica de Alison Bechdel 

-¿Eres Mi Madre?de Alison Bechdel

– La Casa de Paco Roca  

– Arrugas de Paco Roca

– El tesoro del cisne negro de Paco Roca

– El faro de Paco Roca

3.- ¿Cuál es la obra maestra que sabes que debes leer y siempre se ha resistido?

El Conde de Montecristo de Alejandro Dumas

4.- ¿Qué cantas bajo la ducha?

Canto de todo dentro y fuera de la ducha, aunque mis mejores conciertos los doy cuando viajo sola en mi coche :D. Mi play list es muy variada aunque casi siempre llevo música de los 80, dance de los 90 y en bucle Coldplay, Vetusta Morla, Marwan, Rozalez, Izal, De Pedro, o la canción de la Fiesta de Pedro Capo Pedro Capó – La Fiesta (Live Performance)

5.- ¿Cuál fue el primer disco que compraste y dónde?

Pues me lo compró mi madre porque se lo pedí cuando estaba en el colegio jajaja, el de El puma cuando era muy pequeña porque vino a firmar en el Corte Inglés de la Puerta del Sol. 

¡Gracias por desbloquear este recuerdo! Se me había olvidado totalmente 😀

6.- ¿Qué disco regalarías o recomendarías siempre?

Cualquier disco de Marwan o recopilatorios de música dance de los 90

7.- ¿Hay alguna música que te resulte insoportable?

No, la verdad es que me gusta de todo, soy más de canciones sueltas, con lo que le doy oportunidad a todo tipo de música

8.- ¿Tu película de cabecera es?

Dirty dancing

9.– ¿En qué creador te gustaría encarnarte?

Me gustaría poder encarnarme en muchas personas aunque solo fuera un día de mi vida, pero creo que sobre todo en cualquiera de los autores o autoras de la generación del 27.

10.- Tu poeta de cabecera.

Gustavo Adolfo Bécquer y Emily Dickinson 

11.- ¿Tienes un verso favorito?

Rima 30

Asomaba a sus ojos una lágrima
y… mi labio una frase de perdón;
habló el orgullo y enjugó un llanto,
y la frase en mi labio expiró.

Yo voy por un camino, ella por otro;
pero al pensar en nuestro mutuo amor,
yo digo aún: ¿Por qué callé aquel día?.
Y ella dirá: ¿Por qué no lloré yo?.

Es cuestión de palabras, y, no obstante,
ni tu ni yo jamás,
después de lo pasado convendremos
en quién la culpa está

¡Lástima que el amor un diccionario
no tenga donde hallar
cuándo el orgullo es simplemente orgullo
y cuándo es dignidad!

12.- ¿La obra de arte que más te fascina?

Expansion de Paige Bradley o cualquier cuadro de Joaquin Sorolla de la playa 

Entrevista cultural bibliotecaria a Eva Morera

Eva Morera Gracia es una apasionada bibliotecaria de la Biblioteca Hypatia de Alejandría, en la EINA de la Universidad de Zaragoza. Su amor por los libros y el conocimiento la llevó a formarse en Biblioteconomía y Documentación, obteniendo un grado en Información y Documentación y un máster en Consultoría de Información y Comunicación Digital. A lo largo de su trayectoria, ha trabajado como documentalista en instituciones como Aragón TV y el Ayuntamiento de Zaragoza, consolidando su experiencia en el sector. Además, su compromiso con la cultura va más allá: como presidenta de una asociación cultural, dedica su tiempo a promover la lectura y acercar las historias a las personas.

1.- Si sólo te pudieras llevar un libro a una isla desierta.

En un caso tan extremo, me llevaría la Biblia

2.- ¿Qué libros leíste en el confinamiento?

Fueron días muy duros y dramáticos, a veces sacaba mis acuarelas y me llenaba de color y si me quedaban bien las dedicaba cada vez a una persona amiga en Facebook, para animar. En cuánto a lecturas, me acompañaron:

-“Tal vez soñar: Filosofía en la gran literatura” de José Ramón Ayllón

-“Eugenio Oneguin” de Alexander Pushkin

-“El Misterio del Solitario” de Jostein Gaarder

-“Momo” de Michael Ende

-“La biblioteca mágica de Bibbi Bokken” de Jostein Gaarder

-“El Fantasma de la Ópera” de Gaston Leroux

3.- ¿Cuál es la obra maestra que sabes que debes leer y siempre se ha resistido?

“Los Miserables” de Víctor Hugo

4.- ¿Qué cantas bajo la ducha?

Si supiera cantar… cantaría el Aria de la Reina de la noche de la Ópera: La flauta mágica de Mozart

5.- ¿Cuál fue el primer disco que compraste y dónde?

Sarah Brightman 1990-2000, destacando la canción “Time To Say Goodbye” que canta con Andrea Bocelli

6.- ¿Qué disco regalarías o recomendarías siempre?

El de la violinista, cantante, bailarina, compositora… Lindsey Stirling

7.- ¿Hay alguna música que te resulte insoportable?

No hay ninguna música insoportable… lo que, si hay diferentes gustos y preferencias que también dependen de la edad, el estado en el que nos encontremos o la actividad que estemos desarrollando, no es lo mismo escuchar música para relajarnos, para estudiar o para hacer deporte.

8.- ¿Tu película de cabecera es?

Mary Poppins… si la protagonista fuera una bibliotecaria lo tendría todo.

9.– ¿En qué creador te gustaría encarnarte?

En la novelista Jane Austen

10.- Tu poeta de cabecera.

Gustavo Adolfo Bécquer y Antonio Machado

11.- ¿Tienes un verso favorito?

Dos ideas que al par brotan,
dos besos que a un tiempo estallan,
dos ecos que se confunden…
eso son nuestras dos almas
.

Gustavo Adolfo Bécquer. Fragmento de la Rima XXIV

Estos chopos del río, que acompañan
con el sonido de sus hojas secas
el son del agua, cuando el viento sopla,
tienen en sus cortezas
grabadas iniciales que son nombres
de enamorados, cifras que son fechas.

Antonio Machado. Campos de Soria. Fragmento de la Rima VIII

12.- ¿La obra de arte que más te fascina?

“Los girasoles” de Vincent van Gogh, como le escribe en una de sus cartas a su hermano Theo, los girasoles tenían un significado especial: el amarillo representa la amistad y la esperanza, mientras que la forma de abrirse de estas flores simbolizaba la gratitud.

101 ideas para disfrutar trabajando en la biblioteca

Rebecca Hass, 101 Seeds for Library Joy (ALA Editions, 2024).

Descarga parte

En Amazon

101 Seeds for Library Joy, escrito por Rebecca Hass y publicado por ALA Editions en 2024, es una obra de 106 páginas que ofrece una serie de ideas y actividades sencillas pero poderosas para fomentar la alegría y el bienestar en las bibliotecas. Con un enfoque práctico, el libro está destinado a ayudar a los bibliotecarios y personal de bibliotecas a combatir el agotamiento y crear un ambiente positivo, no solo para los trabajadores, sino también para los usuarios.



La alegría tiene el potencial de mejorar nuestro bienestar. La Asociación Americana de Psicología define la alegría como «un sentimiento de gran alegría, deleite o exaltación del espíritu que surge de un sentido de bienestar o satisfacción.» ¿Qué podría suceder si sembráramos más alegría en nuestras bibliotecas y en nosotros mismos? La alegría en la biblioteca es más que un sentimiento; es una elección que puede crear conexión, empoderamiento y bienestar.

Este libro propone pequeños gestos diarios que pueden tener un gran impacto en el día a día, como comenzar el día con una sonrisa, recomendar un libro, o motivar a nuevos usuarios o colaboradores a descubrir las bibliotecas. Las recomendaciones están pensadas para promover la conexión, el empoderamiento y un sentido general de bienestar entre los empleados y la comunidad bibliotecaria.

Uno de los puntos clave del libro es que la «alegría en la biblioteca» no es solo una emoción, sino una práctica diaria que puede ser cultivada de forma sencilla. Las «semillas» de alegría son en realidad pequeñas acciones o actitudes que, a lo largo del tiempo, pueden transformar el ambiente de trabajo y la experiencia del usuario.

Con un tono amigable y accesible, el libro se convierte en una herramienta esencial para revitalizar tanto a los bibliotecarios como a los usuarios de las bibliotecas, y se presenta también como un regalo ideal para aquellos que trabajan en bibliotecas, voluntarios, miembros de juntas, o cualquier persona apasionada por los libros y el espacio bibliotecario

Actividad 1.

Escriba una lista de agradecimiento de 10 actividades, personas o cosas que te hacen sonreír O REPÁSALA SÓLO – y consúltala a menudo.

Actividad 2.

Organiza un picnic, almuerza al sol o comparte una comida con tu compañero de trabajo.

Actividad 3

EN TU ENTORNO LABORAL, PIENSA EN ALGUIEN QUE PODRÍA ESTAR PASANDO UN MOMENTO DIFÍCIL. Envía una tarjeta o mensaje de texto para hacerles saber que estás pensando en ellos.

Actividad 4.

ESTIRA TUS BRAZOS. Sonríe y date un capricho

Actividad 5.

Reflexiona sobre la CALMA de estar cerca del AGUA. BEBE UN POCO y celébralo como parte de tu rutina de cuidado personal.

Actividad 6.

Monta un tablón de recuerdos e invita a compartir recuerdos y fotos a compañeros de trabajo y jubilados

Actividad 7.

Llena un tarro con pequeñas cosas que te inspiren.

Actividad 8.

Sumergete en una búsqueda profunda y a menudo inesperada de información, ya sea en línea o a través de una base de datos.

* La expresión «rabbit hole» (agujero de conejo) es una metáfora tomada de Alicia en el País de las Maravillas, y describe el proceso de empezar con una pequeña curiosidad que lleva a una serie de descubrimientos más complejos y a menudo sorprendentes.

Actividad 9.

Coloca un recuerdo en un lugar donde lo puedas ver cuando necesites una subida de ánimo

Actividad 10.

Presenta a dos personas que comparten un enfoque positivo o alegre. Estas personas podrían ser usuarios frecuentes de una biblioteca. El propósito es fomentar la interacción y la conexión entre individuos que comparten intereses similares o que se apoyan mutuamente en su bienestar.