Koerber,Jennifer. Leading on Literacy, Library Journal, 2017
Este informe presenta estudios de casos sobre las mejores prácticas en el apoyo a múltiples alfabetizaciones de siete bibliotecas líderes, incluidas las literaturas visuales, tempranas, digitales, cívicas, culturales, de salud y alimentarias, y cómo integrarlas en una estrategia transparente y en todo el sistema.
Pereira, J. [e-Book] Making a Makerspace: Planning and Building a Successful Makerspace, Sparkfun, 2015
Los makerspaces o espacios de fabricación son talleres modernos donde los estudiantes pueden crear proyectos que les apasionan en un ambiente que fomenta y estimula el aprendizaje a través de la experimentación. A través del tipo de aprendizaje práctico que ofrecen los espacios de diseño, los estudiantes pueden profundizar su comprensión de los conceptos de nivel superior, permitiendo que las lecciones tengan un mayor más impacto. Cuando se usan correctamente, los espacios de diseño pueden inspirar proyectos interdisciplinarios que están ligados a los estándares e involucrar profundamente a los estudiantes en el aprendizaje. Sin embargo, para alcanzar estos objetivos, los espacios de fabricación deben ser planificados y construidos con un propósito en mente. Este documento analiza el valor de los espacios de diseño, las formas de integrarlos en las escuelas y las claves para preparar y planificar su implementación exitosa en beneficio tanto de los educadores como de los estudiantes. El potencial de un espacio de producción tiene menos que ver con el espacio físico que con la gente y la actividad que se desarrolla; sin embargo, es importante pensar en los requisitos de espacio, las herramientas, los materiales y la mentalidad que lo sustenta.
Manifiesto de autorreparación de iFixit
Tomado de : Manifiestos makers, de reparación y DIY. Publicado por Nacho Morato el .
Hatch, M. The Maker Movement Manifesto: Rules for Innovation in the New World of Crafters, Hackers, and Tinkerers. [e-Book]. TechShop, 2014.
HACER
Hacer es fundamental para el ser humano. Para sentirnos completos debemos hacer, crear y expresarnos. Hay algo único en hacer cosas físicas. Estas cosas son como pedacitos de nosotros y parecen encarnar porciones de nuestras almas.
COMPARTIR
Compartir lo que se ha hecho y lo que se sabe hacer con otros es el método por el cual el fabricante logra su mayor satisfacción. No puedes hacer y no compartir.
DAR
Hay pocas cosas más desinteresadas y satisfactorias que regalar algo que has hecho. El acto de hacer pone un pequeño pedazo de ti en el objeto. Dar eso a otra persona es como darle a alguien un pedazo pequeño de sí mismo. Tales cosas son a menudo los artículos más queridos que poseemos.
APRENDER
Es importante aprender a hacer. Siempre estamos aprendiendo más acerca de como crear. Puedes convertirte en un aprendiz o maestro artesano, pero todavía seguirás aprendiendo, querrás aprender y aprender a aprender nuevas técnicas, materiales y procesos. Construir un camino de aprendizaje a lo largo de la vida asegura una vida rica y gratificante y, lo que es más importante, permite compartir.
TRABAJAR CON HERRAMIENTAS
Debes tener acceso a las herramientas adecuadas para el proyecto en cuestión. Invertir y desarrollar el acceso a las herramientas que necesitas para hacer lo que deseas hacer. Las herramientas para hacer nunca han sido más fáciles de usar, baratas y potentes
JUGAR
Juega e imagina con lo que estás haciendo. Te sorprenderá, emocionará, y te hará sentir orgulloso de lo que descubres.
PARTICIPAR
Únete al «Movimiento del Creador» y extiende la mano a aquellos que están a tu alrededor y que están descubriendo la satisfacción de hacer. Para ello se pueden realizar seminarios, fiestas, eventos, días de creación, ferias, exposiciones, clases y cenas con y para los otros fabricantes de su comunidad.
APOYO
Este es un movimiento, y requiere apoyo emocional, intelectual, financiero, político e institucional. La mejor esperanza para mejorar el mundo somos nosotros, ya que nosotros somos los responsables de impulsar un futuro mejor.
CAMBIO
Puesto que hacer es fundamental para cualquier ser humano. Da la bienvenida al cambio que se producirá en ti a medida que que te impliques en el movimiento fabricante. Y tomando este espíritu fabricante te sugiero que tomes este manifiesto, realiza los cambios que se te ocurran y hazlo sea suyo. Esa es la clave del movimiento.
Skills Matter: Further Results from the Survey of Adult Skills. [e-Book] OCDE, 2016.
La encuesta sobre habilidades de adultos, producto del Programa de la OCDE para la Evaluación Internacional de Competencias para Adultos (PIAAC), fue diseñada para proporcionar información sobre la disponibilidad de algunas de estas habilidades clave en la sociedad y cómo se usan en el trabajo y en el hogar.
A raíz de la revolución tecnológica que comenzó en las últimas décadas del siglo XX, la demanda del mercado de trabajo para el procesamiento de la información y otras habilidades cognitivas e interpersonales de alto nivel está creciendo sustancialmente. La encuesta sobre habilidades de adultos, producto del Programa de la OCDE para la Evaluación Internacional de Competencias para Adultos (PIAAC), fue diseñada para proporcionar información sobre la disponibilidad de algunas de estas habilidades clave en la sociedad y cómo se usan en el trabajo y en el hogar. La primera encuesta de este tipo, que mide directamente la competencia en varias habilidades de procesamiento de la información – a saber, la alfabetización, la aritmética y la resolución de problemas en entornos ricos en tecnología.
Este volumen recoge los resultados de los 24 países y regiones que participaron en la primera ronda de la encuesta en 2011-12 y de nueve países adicionales que participaron en la segunda ronda en 2014-15 (Chile, Grecia, Indonesia [Yakarta], Israel, Lituania, Nueva Zelanda, Singapur, Eslovenia y Turquía). Describe la habilidad de los adultos en las tres competencias de procesamiento de información evaluadas, y examina cómo la habilidad de habilidades está relacionada con el mercado de trabajo y los resultados sociales. Otro informe relacionado, The Survey of Adult Skills: Reader’s Companion, segunda edición , describe el diseño y la metodología de la encuesta y su relación con otras evaluaciones internacionales de jóvenes estudiantes y adultos.
OECD Skills Outlook 2017: Skills and Global Value Chains, [e-Book] OCDE, 2017.
El estudio sobre formación de los adultos de la OCDE 2017 muestra cómo los países pueden aprovechar al máximo las cadenas de valor globales, social y económicamente, invirtiendo en las habilidades de sus poblaciones. Los países deben desarrollar un conjunto coherente de políticas relacionadas con las calificaciones, como la educación, la legislación de protección del empleo y las políticas migratorias, en coordinación con las políticas de comercio e innovación. Este informe presenta nuevos análisis basados en la Survey of Adult Skills and the Trade in Value Added Database. También explica lo que los países tendrían que hacer para especializarse en industrias tecnológicamente avanzadas.
Goodman, Madeline et al. “Literacy, Numeracy, and Problem Solving in Technology: Rich Environments Among U.S. Adults: Results from the Program for the International Assessment of Adult Competencies 2012,” National Center for Education Statistics, October 2013.
La proporción de adultos con deficiencias en la resolución de problemas en ambientes ricos en tecnología es ligeramente mayor que el promedio entre los adultos de los Estados Unidos. El contexto económico socioeconómico tiene un impacto importante en las habilidades de alfabetización de adultos. Los adultos negros e hispanos están sustancialmente sobrerrepresentados en la población poco cualificada. Incluso las habilidades de alfabetización están relacionadas no sólo con los resultados del empleo, sino también con el bienestar personal y social. En los Estados Unidos, las probabilidades de tener malas condiciones de salud son cuatro veces mayores para los adultos con un nivel más bajo de formación.
En relación a la resolución de problemas en ambientes ricos en tecnología, casi uno de cada tres adultos (31%) obtiene un nivel 2, ligeramente por debajo del promedio de todos los países participantes (34%) y cerca del promedio de Corea (30%). Los Países Bajos y Finlandia figuran entre los más destacados en este ámbito, con alrededor del 42% de los adultos que se desempeñan un logro de habilidades en el nivel 2 y superiores. Alrededor de uno de cada tres adultos en los Estados Unidos obtuvo un nivel 1 de competencia. El tercio restante está dividido de manera equitativa entre aquellos que obtuvieron puntuaciones inferiores al Nivel 1 en la resolución de problemas y aquellos que no pudieron mostrar ninguna habilidad en este dominio.
En la mayoría de los países, las personas con mejores habilidades de procesamiento de la información, independientemente de su nivel de educación, tienen más probabilidades de participar en el mercado de trabajo y ganar salarios más altos. La relación entre las habilidades de cálculo y los salarios es particularmente fuerte en los Estados Unidos, al igual que en otros países donde hay regulaciones menos estrictas sobre la protección del empleo y mayores diferencias en los salarios.
En este contexto, los bibliotecarios juegan un papel clave en el apoyo a personas de todos los orígenes en el aprendizaje de la lectura: en una reciente encuesta del Consejo de Bibliotecas Urbanas, el 90% de los estudiantes informaron haber asistido a programas de alfabetización temprana ofrecidos por bibliotecas.
Robbins, Emily and Langan, Trevor. How Cities Can Grow the Maker Movement, [e-Book] National League of Cities, 2016
El movimiento fabricante es una plataforma para que los artesanos de hoy en día creen, elaboren y desarrollen nuevas e interesantes ideas y productos. Este nuevo entorno de fabricación hiperlocal tiene importantes beneficios no sólo para las personas a título individual, sino también para los avances comunitarios en el emprendimiento local y la creación de empleo. De este modo las autoridades de la ciudad están entusiasmados y apoyan el emprendimiento, el aumento de la actividad económica y la mejora de los servicios gracias a la fabricación a pequeña escala. En el informe se recogen algunas buenas prácticas y se dan estrategias para que los líderes locales apoyen y hagan crecer el movimiento fabricante.
Este informe analiza el surgimiento del movimiento creador dentro de una selección de las principales ciudades de los Estados Unidos. El movimiento fabricante se ha desarrollado en una variedad de ambientes diferentes, incluyendo makerspaces, hackerspaces, talleres de la tecnología y laboratorios de la fabricación.
Los datos y la información recopilados a través de este proyecto proceden de entrevistas en algunos puntos de contacto influyentes en las principales ciudades donde se está desarrollando el movimiento makerspace. Las preguntas de la encuesta se centraron en cuatro secciones principales presentadas en este informe: (1) características, (2) crecimiento, (3) políticas gubernamentales y (4) desafíos.
El análisis proporciona información sobre tendencias comunes y diferencias notables examinadas dentro de las cuatro categorías enumeradas anteriormente. La sección de características se centra en las fuerzas motrices que hay detrás del movimiento, las personas involucradas en el movimiento y la definición del movimiento. La sección sobre comercialización tiene como objetivo establecer la escala de participación con el fin de determinar si el movimiento tiene el potencial de aumentar la producción local de los Estados Unidos. La sección de política detalla la participación de los gobiernos locales en la implementación de las políticas del programa que ayudan a crecer o inhibir el movimiento. En particular, era importante determinar las políticas más beneficiosas para los involucrados en el movimiento. En última instancia, el objetivo era determinar cómo otros gobiernos locales podrían implementar políticas con un historial probado de éxito en sus respectivas ciudades.
Innovation Space and Marketplace Report: Developing a Makerspace in the District, [e-Book] Office of the Deputy Mayor for Planning & Economic Development, 2017.
El propósito de este proyecto es asesorar a las comunidades sobre la oportunidad de crear espacios de fabricación para apoyar a las personas. Este informe es uno de los primeros pasos necesarios para planificar y desarrollar el espacio de innovación. El análisis que se describe en este documento está destinado a ayudar a otras agencias a que entiendan y valoren la oportunidad de actuar y hacer que las decisiones estratégicas necesarias continúen el proceso de creación de espacios desarrolladores para que los entornos favorezcan los requisitos de los grupos de interés y las partes interesadas.
Envisioning the Future of the Maker Movement Summit Report. Washington: American Society for Engineering Education, 2016
Este evento de dos días – convocado por la Society for Engineering Education en respuesta a una llamada de la Casa Blanca a la acción, buscó forjar conexiones a través del movimiento creador y prever el futuro «Maker» en las comunidades de ingeniería y educación, e impulsar los Makerspaces para fomentar la inclusión y ampliar la participación ciudadana.
Resultados clave:
– Los fabricantes buscan redes más fuertes y más experiencias de networking.
– Los educadores deben llevar a cabo esfuerzos de evaluación más orgánicos dirigidos a las destrezas prácticas y al aprendizaje a largo plazo para evaluar con mayor eficacia el impacto del movimiento creador en el aprendizaje.
– El movimiento creador debe impulsar esfuerzos para aumentar la diversidad, accesibilidad e inclusión e impactar el progreso económico y global de la fuerza de trabajo.
– Los «fabricantes» necesitan un mayor acceso tanto a las herramientas tangibles (impresoras 3D, software informático) como intangibles (herramientas de buenas prácticas, comunidades de prácticas específicas del movimiento fabricante, oportunidades específicas) para sostener una base sólida de participantes dedicados.
– Los roles y las relaciones de los participantes en el movimiento y los interesados (estudiantes, educadores, funcionarios gubernamentales, miembros de la comunidad STEM, fabricantes y líderes de la industria) deben ser ampliados y los makerspaces deben adoptar un rol más holístico, culturalmente expansivo y centrado en la comunidad.
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