[e-Book]  NMC Horizon Report 2014 Higher Education Edition, New Media Consortium, 2014.

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El Informe Horizon NMC 2014 Higher Education Edition es un esfuerzo de colaboración entre el NMC y la EDUCAUSE Learning Initiative (ELI), un programa de EDUCAUSE. Esta undécima edición se describen las conclusiones anuales del Proyecto Horizon NMC, un proyecto de investigación diseñado para identificar y describir las tecnologías emergentes que puedan tener un impacto en el aprendizaje, la enseñanza y la investigación creativa en la educación. Seis tendencias clave, a seis retos importantes, y seis tecnologías emergentes se identifican a través de tres horizontes de implantación en los próximos uno a cinco años, dando a los líderes universitarios y profesionales una guía valiosa para la planificación estratégica de tecnología. El formato del informe es nuevo este año, la prestación de estos líderes con una visión más clara en profundidad sobre cómo las tendencias y desafíos que se están acelerando y obstaculizar la adopción de la tecnología educativa, así como sus implicaciones para la política, el liderazgo y la práctica.

El Informe Horizon NMC: 2014 Higher Education Edition, analiza las nuevas tecnologías y su posible repercusión en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación creativa en el entorno de la educación superior. Si bien hay muchos factores locales que afectan a la práctica de la educación, también hay cuestiones que trascienden las fronteras regionales y cuestiones comunes a la educación superior.

Para el Informe Horizon NMC: 2014 Higher Education Edition, un grupo de expertos identificó 18 temas susceptibles de afectar la planificación tecnológica y toma de decisiones en la enseñanza superior: seis tendencias clave, y seis retos importantes en la tecnología educativa. Las discusiones sobre las tendencias y tecnologías se han organizado en tres categorías relacionadas con el tiempo, y los desafíos en relación con el alcance del mismo. Las seis tecnologías se describen en detalle en la tercera parte del informe, en una discusión de lo que tecnología es y por qué es relevante para la enseñanza, el aprendizaje o la investigación creativa.

1. El creciendo de los medios sociales: conducirá los cambios en la educación superior en los próximos uno a dos años

Los medios sociales están cambiando la forma de interactuar, presentar las ideas e información, y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. Más de 1,2 millones de personas utilizan Facebook con regularidad según las cifras publicadas en octubre de 2013, un informe reciente de Business Insider informó que eran 2,700,000,000 personas – casi el 40% de la población mundial – utilizan regularmente las redes sociales. Los 25 principales plataformas de medios sociales de todo el mundo comparten 6300000000 cuentas entre ellos. Los educadores, los estudiantes, ex alumnos y el público en general utilizan habitualmente los medios sociales para compartir noticias sobre los avances científicos y otros campos de estudio. El impacto de estos cambios en la comunicación científica y en la credibilidad de la información todavía está por verse, pero es evidente que los medios sociales han encontrado una importante tracción en casi todos los sectores de la educación.

2. Integración entre aprendizaje en línea, híbrido, y colaborativo : esta tarea orientará los cambios en la educación superior en los próximos uno a dos años.

Los paradigmas educativos están cambiando con una tendencia mayor hacia el aprendizaje en línea, aprendizaje mixto, y hacia nuevos modelos de aprendizaje colaborativo. Para los estudiantes que ya pasan mucho de su tiempo libre en Internet, es importante el aprendizaje y el intercambio de nueva información. Las instituciones que adoptan modelos de aprendizaje híbrido presencial, en línea, tienen el potencial para aprovechar las habilidades que los estudiantes en línea ya han desarrollado independiente de la universidad. Los entornos de aprendizaje en línea pueden ofrecer diferentes ventajas a  la enseñanza presencial, incluyendo las oportunidades para una mayor colaboración, y la dotación de habilidades digitales más fuertes entre los estudiantes. Los modelos híbridos, cuando se diseñan e implementan con éxito, permiten a los estudiantes viajar al campus para algunas actividades, mientras que utilizan la red para las demás tareas, aprovechando lo mejor de ambos entornos.

3.  Toma de decisiones basada en la evidencia -Data-Driven Learning (DDL)- : esta tarea orientará los cambios en la educación superior en los próximos 3 a 5  años.

Significa que el progreso de una actividad está determinada por los datos, en lugar de por la intuición o la experiencia personal. A menudo se utiliza en la jerga de negocios para lo que los científicos llaman la toma de decisiones basada en la evidencia. Existe un interés creciente en el uso de nuevas fuentes de datos para personalizar la experiencia de aprendizaje y para la medición del desempeño. Como los alumnos participan en actividades en línea, dejan un rastro cada vez más clara de los datos de análisis que pueden ser extraídos para las evaluaciones. Esta información permite seguir el progreso del estudiante en tiempo real. Como el campo de análisis de un aprendizaje maduro, la esperanza es que esta información permitirá una continua mejora de los resultados del aprendizaje.

4. Paso de los estudiantes de consumidores pasivos de la enseñanza  a creadores. Esta tareaconducirá los cambios en la educación superior en los próximos tres a cinco años.

Este cambio está teniendo lugar en el centro de la práctica pedagógica en los campus universitarios de todo el mundo, ya que estudiantes en una amplia variedad de disciplinas están aprendiendo a hacer y crear en lugar de ser simples consumidores de contenidos. La creatividad, como lo demuestra el crecimiento de los vídeos generados por los usuarios, comunidades, y proyectos crowdfunded en los últimos dos años, está cada vez más presente en los medios a través de un activo aprendizaje práctico . Los departamentos universitarios en áreas que tradicionalmente no han tenido laboratorios están cambiando para incorporar experiencias prácticas de aprendizaje como una parte integral del plan de estudios. Cursos y planes de estudio de todas las disciplinas en las instituciones están en proceso de cambiar para reflejar la importancia de la creación en los medios de comunicación, el diseño y el espíritu empresarial.

5. Enfoques ágiles para el Cambio : los cambios  en la educación superior en cinco o más años. 

Existe un creciente consenso entre muchos líderes de pensamiento sobre educación superior que el liderazgo institucional, y los planes de estudio se podrían beneficiar de modelos de enfoques ágiles. Los educadores están trabajando para desarrollar nuevos enfoques y programas basados en estos modelos que estimulan el cambio de arriba hacia abajo y se puede implementar en una amplia gama de entornos institucionales. El movimiento Lean Startup utiliza la tecnología como un catalizador para la promoción de una cultura de la innovación de una manera más amplia y rentable. Los programas piloto y otros experimentales están siendo desarrollados para la enseñanza y la mejora de una estructura organizativa más eficazmente.

6.Evolución de Aprendizaje en Línea. Tendencia de Largo Alcance : en cinco o más años. 

En los últimos años , ha habido un cambio en la percepción de aprendizaje en línea hasta el punto en que se considera una alternativa viable a algunas formas de aprendizaje presencial. El valor que las ofertas en línea de aprendizaje es ahora bien entendido como flexible, fácil de acceder y que favorece la integración de sofisticadas tecnologías. La evolución reciente de los modelos de negocio está apostando por la innovación en estos entornos digitales, que son ampliamente considerados como maduros para las nuevas ideas , servicios y productos. El progreso en la evaluación del aprendizaje, aprendizaje adaptativo y una combinación del aprendizaje asíncrono y herramientas síncronas seguirá avanzando la situación del aprendizaje en línea, aunque muchos de ellos siguen siendo sujetos de experimentos e investigación por parte de los proveedores de aprendizaje en línea y instituciones de educación superior.