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Una propuesta legislativa busca retirar fondos a las bibliotecas públicas que prohíban libros

KRQE News. «Legislative Bill Would Cut Funding for New Mexico Public Libraries That Ban BooksKRQE, January 4, 2025. https://www.krqe.com/news/politics-government/legislature/legislative-bill-would-cut-funding-for-new-mexico-public-libraries-that-ban-books/.

La representante estatal de Nuevo México, Kathleen Cates, ha reintroducido una propuesta legislativa que busca retirar fondos a las bibliotecas públicas que prohíban libros. Esta iniciativa, que casi fue aprobada en la sesión legislativa de 2024, pretende garantizar que las bibliotecas públicas no censuren materiales, protegiendo así el acceso de los niños a diversos contenidos. Cates enfatiza que el proyecto no forma parte de una «guerra cultural», sino que busca salvaguardar las bibliotecas y el derecho a la información.

El proyecto de ley propone que las bibliotecas públicas adopten la Declaración de Derechos de la Biblioteca de la Asociación Americana de Bibliotecas de 2019. Esta declaración establece principios fundamentales sobre la libertad intelectual y el acceso equitativo a la información. Al exigir su adopción, la legislación busca asegurar que las bibliotecas no excluyan materiales basándose en contenido político, social o religioso.

La censura de libros en Estados Unidos ha sido un tema recurrente, especialmente en relación con obras que abordan temas LGBTQ+. Por ejemplo, «Gender Queer» de Maia Kobabe ha sido uno de los libros más desafiados en los últimos años debido a su contenido explícito y temas de identidad de género

La propuesta de Cates se enmarca en un contexto más amplio de debates sobre la censura y la libertad de expresión en las bibliotecas públicas. La Asociación Americana de Bibliotecas y otras organizaciones abogan por el acceso libre y sin restricciones a la información, considerando que la censura socava los principios democráticos y el derecho del público a la información.

Se espera que la reintroducción de este proyecto de ley genere debates significativos en la próxima sesión legislativa de Nuevo México, ya que aborda cuestiones fundamentales sobre la libertad intelectual, la censura y el papel de las bibliotecas públicas en la sociedad.

La mayoría de las prohibiciones de libros en Estados Unidos se dirigen a la literatura infantil que presenta personajes diversos y autores de color

Spoon, Katherine, e Isabelle Langrock. «Most US Book Bans Target Children’s Literature Featuring Diverse Characters and Authors of ColorThe Conversation, 12 de noviembre de 2024. https://theconversation.com/most-us-book-bans-target-childrens-literature-featuring-diverse-characters-and-authors-of-color-238731

Un estudio reciente publicado por Katherine Spoon (Universidad de Colorado Boulder) e Isabelle Langrock (Sciences Po) analiza las prohibiciones de libros en las escuelas y bibliotecas de EE. UU. durante el ciclo escolar 2021-2022. Los hallazgos muestran que las prohibiciones se dirigieron principalmente a libros infantiles escritos por personas de color, especialmente mujeres, y aquellos que presentaban personajes de color. En total, se analizaron 2.532 prohibiciones en 32 estados, afectando 1.643 títulos únicos, con datos adicionales sobre las comarcas, las ventas de libros restringidos y la demografía de los autores.

Uno de los principales descubrimientos del estudio es que el 59% de los libros prohibidos eran infantiles, con una temática diversa o libros de no ficción sobre figuras históricas y movimientos sociales. Los libros más prohibidos incluyeron Gender Queer: A Memoir de Maia Kobabe y All Boys Aren’t Blue de George M. Johnson. Además, se encontró que los autores de color, en particular las mujeres de color, eran más propensos a ser censurados en comparación con los autores blancos. Aunque los autores de color representan solo el 10% de los autores en EE. UU., ellos escribieron el 39% de los libros prohibidos en este estudio.

El estudio también reveló que, aunque la mayoría de las prohibiciones ocurrieron en comarcas con mayoría republicana, las comarcas donde esta mayoría había disminuido en las últimas dos décadas eran aún más propensas a implementar prohibiciones. Esto sugiere que estas prohibiciones pueden estar relacionadas con estrategias políticas para movilizar a un electorado cada vez más pequeño.

El impacto de estas prohibiciones es significativo, ya que pueden aumentar la tensión en las comunidades locales y desviar recursos considerables, sin que exista evidencia que respalde la afirmación de que protegen a los niños de contenidos dañinos. Además, existe el riesgo de que los personajes diversos se vean aún más subrepresentados en la literatura infantil, lo que podría afectar negativamente el sentido de pertenencia y los resultados educativos de los niños, incluso en escuelas que no están directamente afectadas por las prohibiciones.

El estudio también plantea preguntas sobre el activismo político detrás de las prohibiciones de libros, ya que muchas de ellas parecen ser gestos simbólicos destinados a movilizar una base electoral en declive. Sin embargo, las prohibiciones no han tenido un impacto significativo en el interés a nivel estatal o nacional, medido a través de las búsquedas de Google o las ventas de libros.

El estudio destaca la necesidad de más investigación sobre las prohibiciones de libros y el impacto de la censura, así como la importancia de reunir más datos sobre la industria editorial para comprender mejor estas tendencias.

Libros Prohibidos: Herejía y censura en la Edad Moderna entrevista con María José Vega. Planeta Biblioteca 2024/11/13

Libros Prohibidos: Herejía y censura en la Edad Moderna, entrevista con María José Vega.

Planeta Biblioteca 2024/11/13

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En la entrevista, María José Vega, directora y comisaria de la exposición, describe la muestra «Libros Prohibidos: Herejía y censura en la Edad Moderna«, dedicada a cómo la Iglesia y el Estado controlaban ideas mediante la censura en la Europa de los siglos XVI y XVII. La exposición se organiza en secciones temáticas, entre ellas “La tempestad de los herejes”, que documenta la represión de movimientos reformistas; los «índices de libros prohibidos», que detallan la selección y prohibición de obras; y «La mano del censor», que muestra las marcas físicas de la censura en los libros. Destacan piezas como una bula papal contra Martín Lutero y un mapa modificado del Atlas de Mercator-Hondius. Vega conecta estos esfuerzos de censura con formas actuales de control de la información, y sugiere un libro para entender la censura a lo largo de la historia. La muestra fue posible gracias a la colaboración con la Biblioteca General Histórica de la Universidad de Salamanca.

Declaración sobre la libertad intelectual de los niños y jóvenes

 Statement on Libraries and the Intellectual Freedom of Children & Youth. CFLA, 2024

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El 6 de octubre de 2024, la Federación Canadiense de Asociaciones de Bibliotecas (CFLA) publicó una declaración sobre la libertad intelectual de los niños y jóvenes. Este documento resalta que las bibliotecas ofrecen una amplia gama de servicios para satisfacer las necesidades educativas y recreativas de sus usuarios, sin hacer suposiciones sobre ellos ni imponer limitaciones arbitrarias al acceso. Por lo tanto, los menores no deberían ser restringidos en su acceso a los servicios de la biblioteca basándose únicamente en su edad.

La declaración enfatiza que los niños y jóvenes gozan de muchos de los mismos derechos y libertades intelectuales que los adultos. La libertad intelectual es fundamental para que puedan explorar ideas, descubrir intereses, aprender habilidades, inspirar innovación y crecer en autoconocimiento y empatía. Asimismo, se subraya el derecho a la privacidad y la confidencialidad en la selección de servicios por parte de los menores, que las bibliotecas respetan y defienden.

La diversidad de la sociedad canadiense se refleja en la variedad de servicios que ofrecen las bibliotecas, representando múltiples perspectivas y temas. Aunque los padres tienen el derecho de guiar a sus hijos en su exploración bibliotecaria, no pueden imponer restricciones de acceso a otros niños. Las bibliotecas fomentan la participación de los padres en el uso de los servicios, pero su personal no actúa en capacidad parental y no restringirá el acceso de los menores a menos que lo exija la ley.

Finalmente, el documento se complementa con un apéndice que incluye referencias a documentos relevantes, como la Carta Canadiense de Derechos y Libertades y la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, reafirmando la importancia de los derechos de los niños en el acceso a la información y las ideas.

Aumento del 200 % en la censura de libros en escuelas públicas de EE.UU

«Banned in the USA: Beyond the Shelves». 2024. PEN America. 1 de noviembre de 2024. https://pen.org/report/beyond-the-shelves/.


Durante el año escolar 2023-2024 se registró un número récord de censura de libros en escuelas públicas de EE. UU., con más de 10,000 instancias de prohibición que afectaron a más de 4,000 títulos únicos. Este año, un mayor porcentaje de libros fue retirado por completo de las bibliotecas escolares. Florida e Iowa lideraron las prohibiciones, con más de 4.500 y 3.600 casos respectivamente.

PEN America, la organización que defiende la libertad de expresión, reportó que las prohibiciones de libros en escuelas públicas de EE. UU. han alcanzado niveles alarmantes durante el año escolar 2023-2024. Con un total de 10.046 instancias de censura en todo el país, el número representa un incremento del 200 % respecto al ciclo anterior.

Desde que comenzó la crisis de censura en 2021, se han contabilizado casi 16.000 casos de prohibición de libros en distritos escolares. Este fenómeno, impulsado principalmente por individuos y grupos con puntos de vista conservadores extremos, afecta especialmente a obras que exploran temas como raza, sexualidad e identidad de género, así como temas de salud mental y experiencias difíciles que los jóvenes enfrentan en la realidad.

El informe de PEN America, Banned in the USA: Beyond the Shelves, resalta que el 43 % de los libros prohibidos durante el último año fueron retirados por completo del acceso escolar, sin posibilidad de revisión ni acceso con restricciones. Esto supone un aumento notable respecto a años anteriores, cuando solo el 27 % de los libros censurados se eliminaban completamente. Los estados de Florida e Iowa se posicionan como líderes en estas prohibiciones, con 4.500 y 3.600 libros censurados respectivamente debido a leyes estatales que limitan el acceso a ciertos contenidos en las escuelas. Juntos, ambos estados representan más de 8.200 instancias de censura.

Entre los libros más censurados están títulos reconocidos como Nineteen Minutes de Jodi Picoult, una novela que aborda temas como la violencia escolar y que fue censurada en al menos 50 distritos escolares. Otros títulos frecuentemente prohibidos incluyen Looking for Alaska de John Green, The Perks of Being a Wallflower de Stephen Chbosky, Sold de Patricia McCormick y Thirteen Reasons Why de Jay Asher. Autores como Ellen Hopkins, Sarah J. Maas y Stephen King también han visto múltiples de sus obras censuradas; por ejemplo, 74 títulos de Stephen King y 22 de Maas fueron prohibidos en diferentes distritos escolares.

Jodi Picoult expresó su preocupación por esta censura, argumentando que su libro Nineteen Minutes, lejos de ser dañino, ha ayudado a muchos jóvenes a comprender sus sentimientos y desafíos. La autora señaló que la censura está privando a los estudiantes de herramientas esenciales para enfrentar un mundo cada vez más complejo y dividido. Las prohibiciones, dijo, «no están ayudando a los niños, sino que los están perjudicando».

Además de las prohibiciones directas, PEN America identifica una creciente «censura suave» en el sistema educativo. Esto incluye la cancelación de visitas de autores, la suspensión de ferias de libros y el cierre temporal de bibliotecas escolares para revisar sus colecciones. Este tipo de censura es más difícil de rastrear, ya que los libros son eliminados discretamente o los maestros y bibliotecarios se ven intimidados para evitar ciertos títulos. Esta situación ha creado un ambiente de autocensura en el que muchos educadores evitan introducir contenidos controvertidos, limitando así las oportunidades de los estudiantes para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, empatía y comprensión cultural.

PEN America ha estado documentando el aumento de la censura en la educación pública de EE. UU. desde 2021 y continúa denunciando cómo estas restricciones afectan el derecho de los jóvenes a leer y aprender sin barreras. Según el informe, en el ciclo 2023-2024, 4,231 títulos únicos fueron censurados, impactando a 2,662 autores, 195 ilustradores y 31 traductores. Las prohibiciones han tenido un impacto desproporcionado en títulos que incluyen personajes LGBTQ+, personajes de color y temas relacionados con la sexualidad, lo cual refleja un sesgo en las políticas de censura.

Este aumento en las prohibiciones y en la censura general en las escuelas de EE. UU. es un síntoma de una creciente batalla cultural en torno al contenido educativo y el derecho de los estudiantes a acceder a una amplia variedad de perspectivas. Según PEN America, este ambiente restrictivo amenaza con limitar la capacidad de las próximas generaciones para entender y enfrentar los desafíos de la sociedad moderna.

Las bibliotecas están estableciendo santuarios de libros prohibidos que protegen la libertad de leer

«People Are Supporting “book Sanctuaries” despite Politics: “No One Wants to Be Censored”», USA TODAY, accedido 30 de septiembre de 2024, https://www.usatoday.com/story/entertainment/books/2024/09/27/book-bans-book-sanctuary/75400509007/.

Más de 10.000 libros fueron prohibidos en escuelas públicas durante el año académico 2023-2024, según un informe de PEN America. Aunque los datos de la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA) muestran una disminución en los primeros ocho meses de 2024, el número de prohibiciones sigue superando al de 2020. La prohibición de libros, que la ALA define como la restricción del acceso al material al retirarlo temporal o indefinidamente, ha generado intensos debates en tribunales, aulas y hogares.

Esto ha provocado una ola de defensa, como la iniciativa “Semana de los Libros Prohibidos” y la creación de “santuarios de libros” en solidaridad con las bibliotecas escolares. Las bibliotecas están estableciendo estos santuarios como espacios físicos o digitales que protegen la libertad de leer, reuniendo libros prohibidos y poniéndolos a disposición de los lectores.

La Biblioteca Pública de Chicago se declaró un santuario de libros en 2022, un movimiento que inspiró a más de 4.000 santuarios en todo EE.UU. En Kentucky, la Biblioteca del Condado de Paris-Bourbon se proclamó como una «biblioteca de la Primera Enmienda» tras el desafío a más de 100 libros. La mayoría de los títulos prohibidos tratan sobre personas marginadas, y la comunidad local ha mostrado un fuerte apoyo contra estas prohibiciones.

Aunque algunas legislaciones permiten la remoción de libros con contenido sexual, muchos de los títulos desafiados incluyen menciones a personas o relaciones LGBTQ+ o violencia sexual. Según la ALA, el 47% de los 4,240 libros censurados en 2023 trataban sobre personas LGBTQ+ o personas de color.

A pesar de la controversia política, las bibliotecas que se han declarado santuarios han recibido apoyo de sus comunidades, quienes defienden el derecho a la libertad intelectual y rechazan la censura.

10.000 libros fueron prohibidos en las escuelas públicas de Estados Unidos durante el año escolar 2023-2024: más del doble que en el curso anterior

egalluscio, «Memo on School Book Bans from PEN America», PEN America, 23 de septiembre de 2024, https://pen.org/memo-on-school-book-bans-2023-2024-school-year/.

Texto completo

PEN America ha revelado hallazgos preliminares que indican que más de 10.000 libros fueron prohibidos en las escuelas públicas durante el año escolar 2023-2024. Este aumento dramático es casi el triple en comparación con el año escolar anterior, cuando PEN America registró 3.362 prohibiciones en todo el país. El conteo final y un Índice Público de Prohibiciones de Libros Escolares serán publicados más adelante en el otoño, junto con un análisis detallado del contenido de los títulos prohibidos.

Alrededor de 8.000 de estas prohibiciones ocurrieron en Florida e Iowa, impulsadas en gran medida por leyes estatales restrictivas. Otros distritos escolares, como el Distrito Escolar de Elkhorn Area en Wisconsin, también registraron un aumento en la prohibición de libros, con más de 300 títulos vetados durante varios meses. Los libros prohibidos incluyen aquellos con contenido sexual, temas sobre abuso sexual, y obras con personajes o temas LGBTQ+, además de libros que tratan sobre raza, racismo y personajes de color.

PEN America advierte que estos números son probablemente una subestimación, ya que muchos casos de censura no se informan. Además, las cifras no incluyen casos de censura encubierta, como la reticencia en la selección de libros, restricciones ideológicas en las compras escolares, la eliminación de colecciones en las aulas y la cancelación de visitas de autores y ferias de libros.

Las diferencias en la forma en que PEN America y la American Library Association (ALA) definen y contabilizan las prohibiciones de libros explican por qué sus cifras varían. Para la ALA, una prohibición es la eliminación permanente de un libro de una colección, mientras que para PEN, cualquier retiro temporal de un libro cuenta como una prohibición.

La censura a lo largo de los siglos: una cronología de las prohibiciones de libros en Estados Unidos y la lucha por la libertad intelectual

Megan Bennett, «Censorship Throughout the Centuries», American Libraries Magazine, 3 de septiembre de 2024, https://americanlibrariesmagazine.org/?p=145144.

La censura de libros en Estados Unidos ha sido una constante desde los primeros días de la nación, y sigue siendo un tema relevante en la actualidad. A lo largo de los siglos, los intentos de prohibir o restringir el acceso a ciertos materiales han reflejado los valores culturales y políticos dominantes de cada época, y han generado importantes debates sobre la libertad de expresión y los derechos individuales.

Siglo XVII: Los primeros intentos de censura

El primer ejemplo registrado de censura en lo que hoy es Estados Unidos ocurrió en 1637 con la prohibición de New English Canaan, escrito por Thomas Morton. Este abogado anglicano criticó a los puritanos y su trato hacia los pueblos nativos, lo que llevó al gobierno puritano a prohibir el libro en sus colonias de Nueva Inglaterra. Este hecho no solo marcó el inicio de las restricciones literarias en la región, sino que también subrayó el poder que la religión y las autoridades coloniales tenían sobre el acceso a la información.

Siglo XVIII: Censura y la esclavitud

Durante el siglo XVIII, la censura se vinculó estrechamente con la esclavitud. En 1740, la colonia de Carolina del Sur promulgó la primera ley antiliteraria que prohibía enseñar a los esclavos a escribir, con el objetivo de limitar la difusión de materiales abolicionistas y evitar que los esclavos accedieran a información que pudiera incitar a la rebelión. Estas leyes se extendieron a otros estados y formaron parte de un esfuerzo más amplio para suprimir las voces de los abolicionistas y mantener el control sobre la población esclavizada.

Siglo XIX: El auge del abolicionismo y la censura de materiales radicales

En el siglo XIX, la censura siguió afectando los esfuerzos abolicionistas. En 1829, el abolicionista y hombre libre David Walker publicó Walker’s Appeal, un panfleto que incitaba a los esclavos a rebelarse contra sus opresores. Aunque el panfleto circuló ampliamente, especialmente en el sur, los estados esclavistas tomaron medidas para reprimir su difusión. Algunos incluso pidieron al gobierno de Boston que castigara a Walker, pero las autoridades locales se negaron, argumentando que no había violado ninguna ley en Massachusetts.

Más adelante en el siglo XIX, el gobierno federal también introdujo leyes de censura. En 1873, el Congreso aprobó las leyes Comstock, que prohibían el uso del servicio postal para enviar materiales «obscenos, lascivos o indecentes». Estas leyes afectaron la difusión de publicaciones sobre educación sexual y control de la natalidad, incluyendo escritos de activistas como Margaret Sanger.

Siglo XX: Censura en tiempos de guerra y los derechos civiles

Durante la Primera Guerra Mundial, la Asociación Estadounidense de Bibliotecas (ALA) colaboró con el Servicio de Bibliotecas de Guerra del gobierno para censurar libros en campamentos militares. Las autoridades ordenaron la retirada de libros considerados pacifistas, pro-alemanes o socialistas, como The Bolsheviki and World Peace de Leon Trotsky. A los bibliotecarios se les pidió que estuvieran atentos a cualquier publicación que pudiera haber sido introducida en las bibliotecas militares sin su conocimiento.

El siglo XX también fue testigo de la censura vinculada a los derechos civiles. En 1950, la bibliotecaria Ruth Brown de Bartlesville, Oklahoma, fue despedida tras ser acusada de incluir publicaciones «subversivas» en su biblioteca, como The Nation y Soviet Russia Today. Aunque la controversia pública se centró en las supuestas simpatías comunistas de Brown, muchos consideraron que su despido fue una represalia por su defensa de los derechos civiles y su oposición a la segregación racial.

Censura en la literatura infantil y juvenil

El siglo XX y XXI han visto una intensa censura en la literatura infantil y juvenil. Un ejemplo destacado ocurrió en 1959, cuando el libro infantil The Rabbit’s Wedding de Garth Williams fue acusado de promover la integración racial porque mostraba la boda de dos conejos, uno blanco y otro negro. Esta controversia se extendió por el sur de Estados Unidos, donde las tensiones raciales seguían siendo altas.

En la década de 1980, la preocupación por el satanismo y la brujería llevó a la censura de varios libros infantiles. En 1986, el libro The Witches de Roald Dahl fue atacado en California por supuestamente fomentar la formación de «covenes» (grupos de brujas). En ese mismo período, muchos padres y grupos conservadores presionaron para que se eliminaran libros como Halloween ABC por su contenido considerado ocultista o «satánico».

Siglo XXI: Nuevas luchas por la libertad de lectura

A partir de la década del 2000, el panorama de la censura ha estado marcado por la creciente preocupación por los derechos LGBTQ y el acceso a la información en internet. En 2001, se promulgó la Ley de Protección de Internet Infantil (CIPA), que exige a las escuelas que instalen filtros en sus computadoras para bloquear contenido considerado inapropiado. La ALA impugnó la ley en la Corte Suprema, argumen

Esa bibliotecaria: la lucha contra la prohibición de libros en Estados Unidos

Jones, Amanda. That Librarian: The Fight Against Book Banning in America. Bloomsbury Publishing, 2024.

Amanda M. Jones, en su libro That Librarian: The Fight Against Book Banning in America, narra su valiente lucha contra la prohibición de libros en Estados Unidos. La autora, una bibliotecaria de una pequeña ciudad, defiende apasionadamente el valor de los libros para afirmar la identidad de los jóvenes y se enfrenta a una creciente ola de censura.

That Librarian: The Fight Against Book Banning in America es el primer libro de memorias de Jones, que saldrá a la venta este verano. Narra su lucha contra la censura en la pequeña ciudad en la que creció y el aumento de los ataques contra los bibliotecarios y la libertad intelectual en Estados Unidos.

En 2022, al enterarse de una reunión pública que abordaría la «contenido de libros», Jones supo que estaba en juego la representación de comunidades diversas en las bibliotecas y escuelas. En respuesta a las demandas de eliminar libros con referencias LGBTQ+, discusiones sobre racismo y otros temas inclusivos, se opuso enérgicamente a la censura en su comunidad.

A raíz de su postura, Jones ha sido víctima de amenazas de muerte, ataques y acusaciones graves como «pedófila» y «promotora de pornografía». Su decisión de apoyar una colección diversa de libros la convirtió en un objetivo de extremistas respaldados por organizaciones financiadas con dinero oscuro y políticos de extrema derecha que buscan imponer una visión más homogénea y conservadora de América.

A pesar de los ataques y las adversidades, Jones ha demandado a sus acosadores por difamación y ha instado a otros a unirse a la resistencia contra la censura. That Librarian mapea la crisis de prohibición de libros que afecta al país, delineando las líneas de batalla en la lucha por la equidad y la inclusión y haciendo un llamado a todos los amantes de los libros a defender la libertad de lectura.

Opiniones de los estadounidenses sobre las restricciones de libros en las escuelas públicas de EE. UU. 2024

Knight Foundation. «Americans’ Views on Book Restrictions in U.S. Public Schools 2024». Accedido 22 de agosto de 2024. https://knightfoundation.org/reports/americans-views-on-book-restrictions-in-u-s-public-schools-2024/.

El informe «Opiniones de los estadounidenses sobre las restricciones de libros en las escuelas públicas de EE. UU. 2024» de la Fundación Knight revela que las restricciones de libros en las escuelas públicas han aumentado drásticamente desde 2021, aunque la investigación sobre la conciencia y actitudes del público hacia estas restricciones es limitada. Este estudio encuestó a más de 4,500 adultos para explorar sus opiniones sobre la limitación del acceso de los estudiantes a libros.

Hallazgos clave:

  • La mayoría de los estadounidenses se sienten informados sobre los debates de restricciones de libros y consideran que el tema es importante, pero pocos han participado activamente.
  • Dos tercios de los estadounidenses se oponen a las restricciones de libros, confiando en la selección de libros por parte de las escuelas públicas.
  • El 60% ve la adecuación por edad como un motivo legítimo para restringir el acceso a libros, especialmente para estudiantes más jóvenes.
  • Las opiniones están divididas según ideología, con los conservadores siendo los principales defensores de las restricciones, mientras que los liberales y la comunidad LGBTQ son los mayores opositores.
  • Aunque la mayoría cree que los padres de las escuelas públicas deberían poder desafiar los libros, también preocupa que el temor a las quejas disuada la compra de libros con valor educativo.

El estudio muestra que, aunque el tema es ampliamente debatido, las actitudes varían significativamente según el grupo demográfico y la afiliación política.

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