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Bibliotecas públicas: un lugar seguro para todos

The case for public libraries: Creating a safe place for everyone. Living Libraries, 2020

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«Seas quien seas, vengas de donde vengas, sean cuales sean tus circunstancias personales», explicó Jayne, la biblioteca es un «lugar seguro e inclusivo, donde todo el mundo es bienvenido». Pilar central del proyecto social, la biblioteca pública ha sido para muchos una constante en un mundo que cambia rápidamente. «Nos mudábamos mucho», recuerda Elizabeth. «Y las bibliotecas eran un salvavidas. Proporcionaban una continuidad y una consistencia en una vida siempre cambiante». Patricia estaba de acuerdo: «siempre acudíamos a la biblioteca, fuéramos donde fuéramos… era reconfortante. Los libros eran nuestros amigos».

Incluso para los no lectores, informó Victoria, la biblioteca ofrece «un lugar seguro al que acudir, un lugar al que ir en busca de ayuda, fuera del frío y la lluvia». En el siglo XXI, cuando nos enfrentamos a tiempos cada vez más difíciles, el espacio que ofrece la biblioteca -social, físico y virtual- sigue siendo urgentemente necesario para nuestras comunidades.

Las bibliotecas como infraestructura social

Las bibliotecas públicas son espacios inclusivos, diversos y equitativos: no importa la edad, el género, la sexualidad, la clase o la etnia, todos son bienvenidos. Hafsah describió la «gran sección de idiomas comunitarios» de la Biblioteca Central de Peterborough. Tenemos libros en lituano, letón, italiano y portugués», incluidos libros en dos idiomas para que padres e hijos los lean juntos. Pero aunque los grupos de lectura prosperan en varias bibliotecas públicas, incluidos los grupos de lectura silenciosa compartida, de lectura en voz alta y de lectores con discapacidades visuales, el «confort» que proporcionan las bibliotecas va más allá de los libros. Como dice Henrietta, «no tenemos etiquetas» para las comunidades a las que sirve la biblioteca pública. «Ni siquiera hay que saber leer». Desde el Scrabble y el Lego hasta la codificación o el aprendizaje de idiomas, las bibliotecas públicas son colmenas de actividad, que ofrecen oportunidades de conexión social y apoyan la cohesión social, lo que incluye ayudar a integrar a los solicitantes de asilo y a los refugiados en sus nuevas comunidades. Carol cuenta que un refugiado sirio, apicultor, «ahora da charlas en nuestra biblioteca sobre apicultura. Tiene un huerto, se está asentando […] el mejor lugar donde [la gente] puede ser acogida es la biblioteca».

Las bibliotecas como espacios públicos gratuitos y acogedores


«La sala de estar del centro de la ciudad», como dijo Mark, o «una plaza pública con techo»; la infraestructura física de la biblioteca pública es de suma importancia y hay que invertir en ella adecuadamente. «La gente ve las bibliotecas como su espacio, como su lugar en la comunidad», explicó Sue. La biblioteca es «un lugar que no les intimida, que les pertenece, que pagan con sus impuestos».

«Este edificio me pertenece», afirmó Martyn, «como le pertenece a todos los que lo usan». Como hombre gay de edad avanzada, Martyn es consciente de la importancia de las bibliotecas para las comunidades LGTBQ. «He pasado mi vida buscando lugares donde pueda ser yo mismo, donde me acepten, donde me quieran», explicó. Storyhouse, en Chester, es «mi lugar seguro […] Y mucha otra gente, sea gay o no, siente exactamente lo mismo por este edificio en particular». La biblioteca pública es una alternativa esencial a otros edificios del lugar. «A veces es el único edificio realmente público en el centro de una ciudad», explica Carol. «A veces es el único local comunitario en comunidades aisladas». El apoyo y la ayuda pueden ofrecerse en un entorno amistoso y no estigmatizado, evitando algunas de las barreras de la oficialidad.

Para un usuario de la biblioteca que luchaba contra la adicción, la biblioteca era «el único lugar al que había acudido fuera de su casa en semanas», informó Carol. Los compañeros «empezaron a hablar con él, le indicaron donde pedir ayuda y apoyo, empezó a leer y a hablar con el personal de la biblioteca. Ahora es voluntario de la biblioteca».

Más allá de los edificios

Aunque los ladrillos y el cemento de la biblioteca son sin duda esenciales para su funcionamiento, la biblioteca pública va más allá de su infraestructura física. Aquellos que no pueden acceder al espacio físico de la biblioteca pueden beneficiarse de los servicios de la misma a través de las visitas a domicilio, las bibliotecas móviles, el préstamo de libros electrónicos y audiolibros y las suscripciones a revistas. Como comentó Rachel, «algunas personas sólo acceden a nosotros en línea». Cada vez más, las bibliotecas están ampliando su oferta en línea, con el fin de ofrecer eventos virtuales como sesiones de cuentacuentos o charlas de autores.

Conclusión

Las bibliotecas públicas proporcionan un espacio de valor único para todos los sectores de la sociedad: abierto, acogedor y gratuito. Al fomentar las comunidades de lectores, y en torno a determinadas actividades, las bibliotecas también ofrecen un lugar de encuentro para una diversidad de usuarios, de todas las edades, etnias y orígenes, y con diferentes necesidades. El espacio que ofrecen y ocupan las bibliotecas públicas dentro de las comunidades es social, físico y virtual, y debe ser protegido y sostenido en el futuro.

Las bibliotecas vivas recomiendan:

  • El papel de las bibliotecas como espacios comunitarios tanto físicos como virtuales debe ser reconocido y financiado adecuadamente, incluyendo el mantenimiento de los edificios y vehículos de las bibliotecas, y el fortalecimiento de la capacidad de las bibliotecas para construir y mantener sus comunidades en línea, por ejemplo, a través de los medios sociales.
  • El personal de las bibliotecas debe ser apoyado con la formación y el asesoramiento adecuados para continuar con el compromiso inclusivo, diverso y equitativo de las bibliotecas con todos los miembros del público.

Bibliotecas vivas: la casa de la comunidad en todo el mundo

Texto completo

 ‘Living Libraries; The house of the community around the world’. Bibliotheek Utrecht, 2021

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El libro resume el mundo bibliotecario actual en 30 contribuciones de todo el mundo.

Ton van Vlimmeren fue director de la Biblioteca de Utrecht durante veinte años y durante ese tiempo fomentó las relaciones con bibliotecarios de todo el mundo. En honor a su jubilación, treinta de esos colegas contribuyeron con descripciones del «estado del arte» en las bibliotecas de sus respectivos países, que Van Vlimmeren, junto con el miembro del Consejo de la Biblioteca Pública de Utrecht Diederick Slijkerman, recopilaron en un libro. El libro, que consta de más de 400 páginas, es una recopilación exhaustiva de relatos desde Haití hasta Papúa Nueva Guinea y desde Canadá hasta Nueva Zelanda. En él se describe la arquitectura de las bibliotecas, su educación y el papel que desempeñan en el proceso democrático en todo el mundo. Describe cómo las bibliotecas se han convertido en un «tercer lugar»: un lugar junto al trabajo y el hogar donde la gente puede relajarse, conocer a otros, aprovechar los recursos y centrarse en el aprendizaje permanente.

 

El estado actual de los Makerspaces en las bibliotecas

The Current State of Library Makerspaces

Cherie Bronkar, Regional Library Director, Student Government Advisor,
Public Relations
KENT UNIVERSITY LIBRARY (OH)

De: Makerspaces in practice : successful models for implementation / edited by
Ellyssa Kroski.

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A medida que el movimiento maker sigue creciendo, se están aplicando nuevas ideas y actividades en las bibliotecas públicas, académicas y de educación infantil. Analizar dónde empezamos y hacia dónde nos dirigimos es esencial para aplicar los nuevos conocimientos y crear espacios que satisfagan las necesidades de nuestros usuarios.

El movimiento maker recibió un importante impulso cuando MakerBot diseñó impresoras 3D que podían ser adquiridas por usuarios principiantes a un precio asequible. La impresión 3D se convirtió en la fuerza motriz de los makerspaces y atrajo la atención tanto de los simples curiosos como de los inventores en ciernes. La gente tendía a reunirse en torno a las impresoras 3D, a compartir ideas y a darles vida. Este método de impresión sirvió de catalizador, permitiendo que el movimiento maker evolucionar y crecer.

Los primeros makerspaces empezaron a aparecer en bibliotecas alrededor de 2010. Su incorporación fue controvertida. Algunos bibliotecarios no veían cómo integrarlo en la biblioteca tradicional. De hecho, los makerspaces no encajaban en el viejo molde. La biblioteca tradicional estaba cambiando y sigue cambiando con el movimiento maker.

En muchos casos, los makerspaces han revitalizado las bibliotecas llevando el concepto de conocimiento a un nuevo nivel y transformándolas de difusoras de información a creadores de conocimiento, un papel que siempre había existido, pero no necesariamente basado en la tecnología.

Bibliotecas públicas

El movimiento maker en bibliotecas comenzó en las bibliotecas públicas, le siguió su ubicación en las bibliotecas K-12 y universitarias. Naturalmente, las bibliotecas públicas fueron algunas de las primeras instituciones en crear makerspaces.

La biblioteca pública lleva tiempo utilizando iniciativas impulsadas por los usuarios. Las bibliotecas públicas fueron las primeras en ofrecer libros electrónicos y han sido históricamente un lugar preferido para probar las nuevas tecnologías y ver cómo las adoptan los usuarios de las bibliotecas. Las bibliotecas públicas han creado nuevos puestos y departamentos para gestionar los retos generados por un público impulsado por la tecnología, siendo las primeras en abordar cómo estos cambios afectarían al público y a sus servicios y su estructura.

Bibliotecas escolares

Las bibliotecas K-12 tuvieron diferentes razones para reinventar sus bibliotecas con la incorporación del makerspace. El número de bibliotecas escolares ha disminuido considerablemente. Los administradores de la educación son inconstantes con sus bibliotecas. Los presupuestos son ajustados y hemos asistido a muchos recortes en los fondos disponibles para las bibliotecas escolares. A diferencia de las bibliotecas públicas, muchas escuelas conciben la tecnología como recurso diferente de su biblioteca. Las escuelas buscaban a tecnólogos educativos con experiencia y a menudo no veían el potencial de que formaran parte de su biblioteca. El espacio de creación (makerspace) empezó a a cambiar la forma de ver el papel de nuestros especialistas en medios escolares. Quién mejor que nuestros especialistas en medios escolares, con su conocimiento del plan de estudios y la tecnología, para crear un entorno en el que los estudiantes puedan expandir su imaginación y el profesorado pueda incorporar nuevas formas de enseñanza? Los apretados horarios del profesorado a menudo dificultan su voluntad de incorporar estas nuevas formas de aplicar los conocimientos, pero el makerspace, junto con la formación de los especialistas en medios escolares, ha facilitado mucho el trabajo.

Bibliotecas universitarias

Puede que las bibliotecas universitarias hayan sido las últimas en llegar, pero los avances que han han hecho han sido asombrosos. Cuando se combinan los espacios de creación con la investigación y educación a este nivel, no puedes evitar estar expuesto a estudiantes y profesores cuyas producciones son innovadoras. Por supuesto, la idea de incorporar el makerspace al mundo académico no fue fácil de vender. Convencer al profesorado y a los que la biblioteca podría desempeñar un papel más importante en sus cursos y cambiar la forma de enseñar llevó tiempo y requirió que las bibliotecas universitarias proporcionaran una evaluación de cómo se alinearía con los planes de estudio. En muchos casos de la biblioteca y requería personal adicional, lo cual no es fácil de proporcionar en el mundo académico. Al igual que en el caso de las bibliotecas K-12, las bibliotecas universitarias tuvieron que demostrar cómo los makerspaces mejorarían el aprendizaje de los estudiantes y apoyarían el plan de estudios sin suponer una carga para un profesorado ya muy cargado. Vender Los bibliotecarios, como formadores en tecnología y con conocimientos sobre el plan de estudios y la investigación fue un paso positivo hacia la aceptación del makerspace.

¿En qué punto nos encontramos hoy? En la actualidad, disponemos de una gran cantidad de información a la que acudir; sin embargo, la recopilación de datos es extremadamente escasa. Los datos que se han recogidos sobre los makerspaces muestran que están prosperando. Más adelante en este capítulo veremos los cambios en la recopilación de datos necesarios para abordar adecuadamente lo que hacemos y cómo nos financiamos.

Espacios creativos móviles

Tu espacio maker no tiene por qué ser fijo. Algunas bibliotecas innovadoras están creando espacios makers móviles que, al igual que los bibliobuses, llevan los materiales a lugares remotos. Los makerspaces móviles llevan el movimiento maker allí donde se necesita. Estos espacios ofrecen oportunidades de colaboración entre escuelas, bibliotecas públicas y bibliotecas universitarias.

Con la siempre popular impresora 3D, el makerspace móvil ofrece muchos equipos que pueden viajar, como cortadoras láser, materiales para manualidades e incluso martillos y clavos. Al igual que nuestros bibliobuses, los makerspaces itinerantes como el STEAM Truck (http://community-guilds.org/) llevan las innovaciones del makerspace a comunidades que de otro modo no tendrían acceso a ellos. Es una forma increíble manera de reducir la brecha tecnológica en aquellas zonas que no tienen espacios de creación en sus bibliotecas o escuelas.

Basado en la afiliación

Cada vez más, los makerspaces se financian con las cuotas de los socios. Estos makerspaces pueden ser con o sin ánimo de lucro. A cambio de una cuota, los miembros tienen acceso a a los equipos, la formación y el espacio. Este modelo también ha sido adoptado por algunas bibliotecas universitarias para permitir que sus espacios sean compartidos por el público. El enfoque de los makerspaces basados en la afiliación varía enormemente. Desde el Artisan’s Asylum (http://artisansasylum.com/), inspirado en las artes, con sus enormes espacios creativos donde los artistas pueden colaborar, hasta el espacios creativos donde los artistas pueden colaborar, hasta las múltiples ubicaciones y el enfoque tecnológico de TechShop (www.techshop.ws/), hay una oleada de centros basados en membresías que se extiende por el país. Los makerspace basados en la afiliación se financian con las cuotas de los socios, y a menudo se financian con subvenciones que apoyan programas específicos para los jóvenes.

Determina el enfoque de tu espacio creativo

Como bibliotecarios, todos sabemos la importancia de limitar el enfoque para hacer información sea manejable. Lo mismo ocurre con los espacios de creación. Cuando analices los makerspaces, céntrate en los que tienen poblaciones que se ajustan mejor a tus datos demográficos y a tu presupuesto. Pregunta qué es lo que funciona para ellos y considera la posibilidad de imitar un enfoque que que ya ha tenido éxito.

El presupuesto, el personal y la comunidad influirán mucho en el enfoque de tu espacio de creación. Los costes pueden ser elevados si el objetivo es la tecnología. Si tienes un presupuesto bajo para poner en marcha tu espacio, considera una mezcla de algunas tecnologías de alto precio, junto con otras ideas creativas de bajo coste.

El movimiento maker no se basa únicamente en la tecnología. Sí, es una gran manera de de acercar la tecnología a aquellos que no se plantean utilizarla, pero un maker tiene que ver con la creatividad, la colaboración y la producción de nuevas ideas. Los creadores existen independientemente del presupuesto, así que tenlo en cuenta y desarrolla espacios que tu biblioteca pueda apoyar y dotar de personal.

Tu espacio ni siquiera tiene que ser un espacio. Puede ser una serie de programas, si eso es lo que se ajusta a tu biblioteca. Cuando no se disponga de fondos, te puedes centrar en talleres creativos con materiales de bajo coste y grandes ideas. Una vez que decidas qué recursos puedes destinar, busca formas de desarrollar una programación que se ajuste a la demografía de tus usuarios.

Hay muchas direcciones que puedes tomar con tu makerspace. Un espacio basado en la tecnología es un gran atractivo. Los espacios con impresión 3D, grabadores láser, robótica y electrónica son muy populares. Estos son los espacios típicos que las bibliotecas prevén cuando planifican un makerspace.

Los makerspaces de artesanía y arte pueden crearse con un poco menos de financiación. Estos espacios pueden incluir costura, acolchado, tejido, pintura, grupos de escritura y todo lo que creas que será atractivo para tus usuarios. Otro punto a favor de este tipo de makerspace es que se puede crear para usuarios de todas las edades.

Los espacios multimedia incluyen estudios de grabación de vídeo y audio y son un buen complemento para las bibliotecas que prestan instrumentos musicales. Estos espacios son cada vez más populares, pero al igual que los espacios tecnológicos, requieren una gran cantidad de personal, formación y financiación.

El enfoque de su espacio de creación debe reflejar los intereses de sus usuarios y la capacidad de su biblioteca para dotar de personal y financiar el espacio. Al igual que con cualquier proyecto de gran envergadura, comenzar con un enfoque permite asegurarse de que se han cubierto todas las expectativas. Es muy fácil que la visión de tu makerspace se ramifique en múltiples direcciones. Mantener un enfoque evitará que eso ocurra y te permitirá diseñar el mejor espacio posible.

Una vez que tu espacio esté en funcionamiento y sepas en qué te has metido, tendrás una mejor idea de lo que podrías necesitar ir implementando. Los Makerspaces son espacios de cambio continuo. Las modificaciones y novedades serán constantes, pero empezar con un único enfoque te permitirá afrontar los cambios y las adiciones sin agobiarte.

Establecer la financiación

Un componente importante de cualquier nueva empresa es la financiación, y un makerspace no es diferente. De hecho, debido a los enormes costes potenciales, la financiación puede ser una preocupación aún mayor. Tanto si financias el espacio con tu presupuesto actual como si solicitas subvenciones, es importante tener en cuenta todo lo que vas a necesitar para que tu espacio sea un éxito.

Un makerspace requiere una gran planificación. La información de este libro te ayudará a trazar un plan sólido, pero, como ocurre con cualquier proyecto de gran envergadura, habrá cosas que no veas venir. Para empezar, planifica los costes de los equipos, las reparaciones, los contratos de mantenimiento, los suministros, la dotación de personal, la formación y la construcción, y luego añade una contingencia para estar seguro.

Una vez hecho esto, puedes determinar si necesitarás ayuda externa para financiar tu espacio. Por suerte, los makerspaces son muy atractivos para los donantes, así que ahora es el momento de solicitar subvenciones.

Cómo conseguir una subvención

Las bibliotecas e instituciones más grandes suelen contar con una persona en su plantilla para guiarte en el proceso de solicitar subvenciones. El responsable conoce los sitios que otorgan subvenciones disponibles y sus requisitos. Esto suele ocurrir también en las escuelas y universidades. Las instituciones que ya reciben fondos federales pueden tener restricciones en cuanto a las subvenciones que pueden conceder.

Hay subvenciones de muchos tamaños y de muchos lugares. Algunas son muy competitivas, otras no. Utiliza tus habilidades para establecer contactos y habla con la gente. Habla con gente de la administración pública y de tu biblioteca estatal, y busca información de otras personas que hayan tenido éxito en la obtención de subvenciones. Habla con otros bibliotecarios de makerspace y pregúntales si han solicitado subvenciones y cuáles han recibido.

El crowdfunding se utiliza para recaudar dinero para todo, ¿por qué no para tu makerspace? Hay muchas opciones para establecer el crowdfunding; algunas están abiertas a cualquier cosa que quieras financiar y otras son específicas a la educación. Prueba en sitios como GoFundMe, Kickstarter, Indiegogo, Patreon y Crowdrise. Los educadores han tenido éxito DonorsChoose.org, una fuente de financiación colectiva que permite a los donantes elegir los proyectos educativos a financiar. Algunas bibliotecas simplemente comparten su lista de deseos de Amazon, centrada en el makerspace, con los usuarios y las empresas de sus comunidades locales. Hay muchas opciones disponibles hoy en día que no estaban disponibles hace hace unos años. Pruébalas todas y cúal es lo que más te gusta.

Los Makerspaces son perfectos para la colaboración entre escuelas, universidades, empresas y agencias de desarrollo de pequeñas empresas. Busca agencias locales para crear asociaciones que beneficien a la comunidad, las escuelas o las empresas locales. Tu makerspace está en una posición privilegiada para promover la tecnología, la creación de pequeñas empresas y el crecimiento del empleo. Todos estos son puntos de venta del proyecto.

Let’s Make: una guía para promover la creación de makerspaces en las bibliotecas

Let’s Make | A guide for promoting making in libraries

Ver guía

Los makers (o cualquier persona que cree contenidos físicos o digitales en colaboración) representan una cultura de aprendizaje a través de la creación. Sus valores, al igual que los de las bibliotecas, incluyen el acceso abierto al conocimiento, las habilidades y el intercambio de datos. Los creadores pueden beneficiarse del espacio físico, las instalaciones y los recursos que ofrecen las bibliotecas.

BIBLIOTECAS: UN ESPACIO PERFECTO PARA LOS CREADORES DEL SIGLO XXI

Antes de la revolución digital, la función principal de la biblioteca era almacenar el conocimiento acumulado en el pasado, conservado en las fuentes y formatos disponibles en ese momento. Al hacerlo -y al proporcionar acceso a colecciones, catálogos o bases de datos junto con la asistencia de profesionales cualificados- las bibliotecas siempre han apoyado el aprendizaje, el intercambio de información y la construcción del conocimiento. También han desempeñado un papel importante en el apoyo a las habilidades de alfabetización, que van desde lo básico como la lectura y la escritura, hasta competencias más complejas como el uso de herramientas para buscar, analizar y evaluar la información.

Las bibliotecas públicas han ofrecido -y siguen ofreciendo- todos estos servicios al público en general, lo que les permite salvar las diferencias sociales y de alfabetización, defender los valores democráticos y combatir las desigualdades. Como resultado, las bibliotecas empoderan a los individuos y a comunidades enteras. Las bibliotecas han evolucionado a lo largo del tiempo (implementando nuevos servicios, nuevos formatos de información y nuevas actividades educativas), pero -incluso en el mundo digital actual- su misión y sus valores son los mismos: proporcionar recursos, acceso y asistencia para ayudar a las personas a aprender y entender el mundo. El gran cambio es que, en el mundo digital, las personas aprenden, se forman, comparten conocimientos, crean y utilizan la información de una nueva variedad de formas. Y la tecnología desempeña un papel crucial en este aprendizaje del siglo XXI y en la economía del siglo XXI.

DONDE SE ENCUENTRAN LAS BIBLIOTECAS Y LOS CREADORES

Se necesitan nuevas habilidades y una nueva alfabetización en un mundo en el que la información está disponible en numerosos formatos accesibles a través de medios, servicios y herramientas digitales. Los sistemas de educación formal no apoyan necesariamente este tipo de alfabetización, porque los grandes sistemas son históricamente más lentos para adaptarse a los grandes cambios. Sin embargo, las competencias digitales son esenciales hoy en día, no sólo en el mercado laboral, sino en casi todos los aspectos de la vida. Cada vez se necesitarán más competencias tecnológicas avanzadas, como la programación, el diseño de móviles o de páginas web, y habilidades prácticas de STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) para tener éxito en la nueva economía. Estas competencias y habilidades pueden adquirirse en la biblioteca.

Y aquí es donde las bibliotecas y los creadores se cruzan. Los makers (o cualquier persona que cree contenidos físicos o digitales de forma colaborativa) representan una cultura de aprendizaje a través de la creación. Sus valores, al igual que los de las bibliotecas, incluyen el acceso abierto al conocimiento, las habilidades y el intercambio de datos. Los creadores pueden beneficiarse del espacio físico, las instalaciones y los recursos que ofrecen las bibliotecas. Y las bibliotecas necesitan socios que les ayuden a desarrollar servicios nuevos y relevantes para satisfacer las necesidades cambiantes de sus comunidades. Las bibliotecas también pueden beneficiarse de la voluntad de los creadores de compartir sus conocimientos, habilidades e ideas para ayudar a otros.

Para muchas personas, las bibliotecas han perdido parte de su atractivo como lugares para buscar información o relacionarse con la cultura. La competencia es alta y los libros, que todavía se perciben como un producto básico de las bibliotecas, se pueden encontrar fácilmente y a bajo precio en otros lugares (tanto en formato analógico como digital). Sin embargo, el aprendizaje colaborativo y conectado, es decir, la participación de las personas en actividades creativas y la combinación de éstas con el acceso a los recursos e instalaciones de la biblioteca, puede ser un nicho que las bibliotecas públicas pueden ocupar con éxito. Especialmente las que ya desempeñan el papel de tercer lugar, un lugar neutral y atractivo utilizado para reuniones, actividades de ocio, programas culturales y educación informal a lo largo de la vida.

TRABAJAR JUNTOS EN LAS BIBLIOTECAS

La cultura de la creación significa aprender haciendo, mediante el ensayo y el error, la exploración, la resolución de problemas y la aplicación práctica. Implica colaboración, intercambio de información y espontaneidad. También significa hacer las cosas juntos en lugar de hacerlas uno mismo, y producir conocimiento en lugar de sólo consumirlo. Al adoptar la cultura maker e incorporarla a sus servicios y programas, las bibliotecas pueden facilitar fácilmente el aprendizaje en un mundo dinámico y digital. Este tipo de actividades educativas pueden ser muy atractivas para los jóvenes, ya que no hay presión ni competencia (o al menos, no tiene por qué haberla). En la cultura maker no hay ningún problema en equivocarse y fracasar, y esto significa que hacer -incluso cuando se está aprendiendo- puede ser muy divertido. Existe una gran sintonía entre la cultura maker/creación y la misión principal de la biblioteca, lo que significa que las oportunidades -tanto para las bibliotecas como para los makers- son infinitas.

LA FABRICACIÓN EN LAS BIBLIOTECAS PUEDE AYUDAR A LAS PERSONAS Y A LAS COMUNIDADES

Las bibliotecas públicas apoyan a los individuos y a las comunidades en su conjunto poniendo sus recursos a disposición de todos, independientemente de su estatus o ingresos, y ofreciendo una amplia gama de servicios educativos, culturales o sociales. Las que incorporan espacios para creadores y programas afines contribuyen al desarrollo local de varias maneras adicionales. Son capaces de llegar, apoyar y atraer a nuevos públicos, incluyendo a personas que no se han visto obligadas por los servicios tradicionales de la biblioteca. Este público puede incluir: negocios locales (tanto emprendedores como empresas), autores autoeditados (o jóvenes autores en ciernes), artistas (cineastas, músicos, fotógrafos), o personas interesadas o involucradas en actividades o estudios STEM.

Las bibliotecas que adoptan las actividades y los programas para creadores pueden servir mejor a las personas al ofrecer nuevos servicios u oportunidades que otras instituciones no ofrecen, llenando así un vacío en los servicios locales. Consulta los siguientes ejemplos y mejores prácticas para descubrir cómo las bibliotecas que adoptan el movimiento maker están apoyando a los individuos y a comunidades enteras:

  • Proporcionando acceso a las nuevas tecnologías (y promoviendo su uso)
  • Ofreciendo servicios específicos u oportunidades para las empresas locales
  • Ayudar a las personas a desarrollar las habilidades del siglo XXI y mejorar sus posibilidades en el mercado laboral
  • Utilizar y multiplicar los recursos propios de la comunidad
  • Apoyar a los jóvenes en la planificación de su carrera y en las oportunidades de formación continua, proporcionando experiencia laboral
  • Fomentar el interés de los niños por los sectores de la industria
  • Apoyar la resiliencia y la autosuficiencia en la comunidad
  • Apoyar el desarrollo del mercado editorial
  • Desarrollar y apoyar las asociaciones comunitarias
  • Actividades relacionadas con la salud y la discapacidad, aplicaciones médicas de los recursos de los creadores de bibliotecas

MODELOS DE FUNCIONAMIENTO

Existen varios modelos que las bibliotecas pueden utilizar a la hora de poner en marcha las actividades maker. Cada modelo requiere un espacio y un equipamiento diferentes. La elección del modelo «adecuado» depende de las necesidades e intereses de la comunidad, así como de los recursos de que disponga la biblioteca. Algunos modelos de funcionamiento adoptados por las bibliotecas son

  • Albergar un espacio dedicado a los creadores (para actividades tecnológicas o no tecnológicas)
  • Crear o acoger un «Fablab», o laboratorio de fabricación (centrado únicamente en actividades tecnológicas)
  • Disponer de un makerspace «pop-up» (un espacio temporal para actividades maker) que podría compartir espacio con otras actividades temporales o rotar entre sucursales
  • Crear un laboratorio de medios digitales (un laboratorio de informática equipado para la creación digital de cosas como música o películas u otros medios digitales)
  • Acogida de actividades «maker» puntuales (reuniones, programas o talleres ocasionales realizados en la biblioteca, pero no necesariamente con un espacio «maker» dedicado)ç
  • Toda la biblioteca como una especie de «espacio maker» (es decir, servicios bibliotecarios altamente participativos y creados por los usuarios)

Los dos modelos más comunes son los siguientes, aunque a menudo las bibliotecas ofrecen una mezcla de ambos:

  • Espacio Maker (para hacer/crear objetos físicos)
  • Laboratorio de medios digitales (para crear contenidos digitales como películas o música).

Es importante tener en cuenta que no todas las actividades de creación o de «maker» implican tecnología. Las actividades de creación pueden incluir

  • Actividades relacionadas con la tecnología, como la impresión en 3D, la creación de contenidos digitales, la construcción de robots o la codificación
  • Actividades no tecnológicas o menos relacionadas con la tecnología, como coser, hacer manualidades, tejer, hacer libros, etc.

Las personas que ya son creadores pueden hacerlo bien por su cuenta en un espacio para creadores de la biblioteca, pero para muchos otros, es fundamental proporcionar servicios, programación y un sentido de comunidad para aprovechar al máximo el espacio para creadores. Algunos ejemplos son:

  • Clases periódicas en grupo sobre cómo utilizar el espacio o para hacer/crear algo juntos (por ejemplo: soporte de teléfono móvil impreso en 3D, robots, libros)
  • Formación 1 a 1 entre el personal/voluntarios de la biblioteca y los usuarios interesados
  • Conferencias de voluntarios (a cargo de creadores experimentados)
  • Recursos de aprendizaje en línea, como seminarios web o visitas al espacio
  • Guías de inicio rápido (impresas o digitales)
  • Demostraciones de las últimas herramientas tecnológicas en el espacio

¿QUÉ HAY QUE TENER EN CUENTA?

Todas las bibliotecas deberían recopilar normas y directrices para el uso general de su makerspace o de un laboratorio multimedia por parte de sus usuarios, y/o para el uso de herramientas específicas (por ejemplo: impresoras 3D, cámaras digitales, instrumentos musicales, máquinas de coser). El público debe ser advertido de cualquier peligro, asumir la responsabilidad de sus acciones y del uso de la(s) herramienta(s), y ser asesorado sobre cómo comportarse en el makerspace (además de recibir una formación adecuada y apropiada para ayudarles a utilizar las herramientas de forma segura y correcta). A continuación se incluyen, a modo de ejemplo, las normas y directrices de los Maker Labs de la Biblioteca Pública del Condado de Allen (Indiana, EE.UU.):

  • Los niños menores de 12 años deben estar acompañados por uno de sus padres o un tutor legal.
  • No se permite el uso de zapatos abiertos, por favor. Algunos de los materiales y equipos con los que trabajamos podrían dañar los dedos de los pies si estuvieran expuestos; nos gusta que tengas tantos dedos cuando salgas como cuando entraste.
  • No hay que llevar ropa suelta o que cuelgue. No queremos que tu camisa favorita se enganche en la maquinaria.
  • Recoge el pelo largo. No queremos que su pelo se enganche en la maquinaria


Algunas actividades del makerspace pueden ser sucias y causar daños al mobiliario de la biblioteca o al interior. También puede oler mal y crear humos, por lo que puede ser necesaria una ventilación adecuada. Si estás planeando un makerspace -especialmente si puede contener herramientas que produzcan ruido, humos, calor o polvo- considera su ubicación cuidadosamente para que no tenga efectos adversos en los visitantes de la biblioteca que no usan el makerspace.

IDEAS PARA ACTIVIDADES Y SERVICIOS

Es fundamental tener en cuenta las actividades y servicios que la biblioteca puede ofrecer u organizar para promover y apoyar su makerspace y construir su comunidad de usuarios y aficionados. Este tipo de enfoque ayudará a atraer a la gente al espacio y a crear una comunidad de usuarios que crean en el espacio y puedan apoyarse mutuamente.

¿Buscas ideas para las actividades de un makerspace de la biblioteca o un laboratorio de medios digitales? ¿Cómo apoyar el aprendizaje y ayudar a los residentes a utilizar mejor el equipo, el software y los recursos? Echa un vistazo a algunas de estas ideas de actividades y servicios.

¿QUÉ PODEMOS HACER Y QUÉ PODEMOS UTILIZAR PARA FABRICAR EN LA BIBLIOTECA?

¿Qué tipo de equipamiento necesitarás para planificar las actividades maker en tu biblioteca? ¿Qué software podría utilizar en un laboratorio de medios digitales? ¿Qué herramientas en línea -de bajo coste o gratuitas- debería conocer para ayudar a los usuarios a diseñar, crear y fabricar? En las listas que figuran a continuación, compartimos nuestras sugerencias para ayudarte a responder a todas estas preguntas en función de los tipos de actividades y servicios que desee ofrecer.

Por supuesto, existen innumerables herramientas, tipos de equipos y programas de software o aplicaciones disponibles, por lo que es importante prestar atención a varios factores a la hora de determinar la combinación adecuada de herramientas para tu espacio: el presupuesto, las limitaciones del espacio físico (incluyendo el mobiliario disponible, la electricidad, la ventilación, el ruido, etc.), los intereses de su comunidad, los objetivos de su espacio, la capacidad para soportar ciertas herramientas desde una perspectiva técnica, de costes y de sostenibilidad (es decir, ¿se puede mantener el equipo en funcionamiento a largo plazo?).

A la hora de planificar el equipamiento, puedes tener en cuenta los siguientes elementos:

  • Ordenadores: de sobremesa o portátiles
  • Tabletas
  • Cámaras digitales, videocámaras
  • Escáneres de fotos/depositos/negativos
  • Impresoras
  • Grabadores de vídeo, convertidores de VHS a DVD
  • Grabadores de cinta, reproductores de casetes, convertidores de analógico a digital
  • Giradiscos digitales
  • Impresoras 3D
  • Cortadoras láser
  • Fresadoras
  • Cortadoras de vinilo
  • Grabadores láser
  • Máquinas de coser
  • Robots o conjuntos para construir robots
  • Microcontroladores

ENCONTRAR SOCIOS PARA TU MAKERSPACE

Las bibliotecas que implementan con éxito las actividades maker a menudo han desarrollado asociaciones dentro de sus comunidades y otras instituciones. Se asocian con instituciones locales, empresas, grupos informales/voluntarios o individuos para ayudar a garantizar la vitalidad, el dinamismo y la sostenibilidad de su espacio y comunidad maker.

¿Quién puede ser un buen socio para ayudar a una biblioteca a gestionar un makerspace o un laboratorio de medios digitales? Piensa en ello:

  • Grupos locales de creadores u otros espacios de creación (quizás en universidades, espacios con fines de lucro, etc.) para obtener asesoramiento, experiencia práctica o posibles voluntarios para enseñar o guiar a otros.
  • Empresas locales de TICs: para conseguir equipos y posibles expertos/voluntarios en TICs.
  • Profesores de ciencias: para obtener experiencia, posibles voluntarios o una oportunidad para publicitar el nuevo servicio de biblioteca.
  • Estudiantes universitarios que estudian temas STEM – si tiene una universidad local, considera la posibilidad de hablar con sus departamentos STEM para ver si hay clubes de TICs, clubes de robótica, clubes de ciencias o programas de prácticas que podrían proporcionar usuarios o voluntarios interesados.
  • Aficionados o clubes STEM: pueden necesitar un lugar para reunirse o acceso a equipos especiales.
  • Grupo Asesor de Adolescentes (o cualquier grupo activo de adolescentes que acudan regularmente a la biblioteca) – para ayudarnos a estar en contacto con las ideas, necesidades y expectativas de los jóvenes, que son un gran grupo de usuarios potenciales para su makerspace.
  • También hay bibliotecas que se han asociado con empresas para apoyar las actividades maker. Piensa en las empresas tecnológicas locales o en otras que puedan sentirse alineadas con tu objetivo de desarrollo educativo de los individuos de tu comunidad. Podrían ser grandes apoyos y/o patrocinadores potenciales de tu espacio.

CONSEJOS ADICIONALES A TENER EN CUENTA

Cuando planifiques un makerspace en la biblioteca o un laboratorio multimedia, busca consejo, haz preguntas y aprende las mejores prácticas de los makerspaces y laboratorios multimedia existentes. Visítalos y habla con las personas que los dirigen: estarán encantados de compartir sus experiencias. Participa en comunidades en línea, como grupos de Facebook o LinkedIn: se pueden adquirir muchos conocimientos prácticos en estas comunidades de profesionales apasionados y curiosos.

He aquí algunos consejos más que hemos recogido de la comunidad de creadores de bibliotecas:

  • Empezar de a poco y ser flexible. La comunidad debe tener interés en las actividades del makerspace, así que averigua qué es lo que más les interesa.
  • Pregunta a tus usuarios.
  • Echa un vistazo a tus servicios actuales, como las clases de formación tecnológica, los talleres de manualidades o los grupos de aficionados: puede que te des cuenta de que ya tienes algunas actividades de tipo «maker» o un makerspace o laboratorio multimedia en desarrollo. Puedes aprovecharlas.
  • Ten cuidado con palabras como «maker» o «hacker» cuando anuncies un nuevo servicio; puede que la gente no las reconozca. Céntrate en lo que pueden crear o hacer en el espacio o la clase.
  • Es bueno que el equipo sea portátil y móvil, de modo que el equipo y los materiales puedan trasladarse a diferentes lugares según sea necesario; los escritorios con ruedas o los carros pueden ser una buena idea.
  • Utiliza la «semana de la tecnología», la «semana del código», la «semana de formación en línea» u otras campañas o eventos públicos para publicitar lo que haces en tu espacio de creación o laboratorio multimedia y celebrar eventos especiales.

RECURSOS

Lista actualizada de makerspaces y laboratorios de medios digitales.

Buenas prácticas del Maker Lab de la Biblioteca Pública de Chicago

Cinco cosas que debes recordar al abrir un espacio para creadores

Equipamientos de un makerspace

Open a GLAM Lab : un lugar para experimentar con colecciones y datos digitales en bibliotecas, archivos o museos

Mahey, M., etal. Open a GLAM Lab. Sant Vicent del Raspeig: Universitat d’Alacant, 2020. ISBN 978-84-1302-078-5, 170 p.

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Las instituciones del patrimonio cultural necesitan un cambio digital. Los Laboratorios de Galerías, Bibliotecas, Archivos y Museos (GLAM) harán posible ese cambio. Operando en la intersección del patrimonio cultural digital, la innovación, la tecnología y la creatividad, proporcionan un beneficio significativo.

Un Lab de museos, bibliotecas, archivos y museos (GLAM) es un lugar para experimentar con colecciones y datos digitales. Es donde los investigadores, artistas, empresarios, educadores y el público interesado pueden colaborar con un grupo de colaboradores comprometidos para crear nuevas colecciones, herramientas y servicios que ayudarán a transformar las formas futuras en las que se difunde el conocimiento y la cultura. Los intercambios y la experimentación en un Lab son abiertos, interactivos y ampliamente compartidos. Este libro describe por qué y cómo abrir un GLAM Lab y alienta la participación en un movimiento que puede transformar las organizaciones y las comunidades con las que colaboran.

Este libro ha sido inspirado por la International GLAM Labs Community, que nació en 2018, en el evento global ‘Library Labs’ celebrado por la British Library. Asistieron al evento más de 70 personas de 43 instituciones y 20 países, y fue seguido por un segundo global GLAM Labs meeting en la Royal Danish Library en Copenhague, en la primavera de 2019. La comunidad ahora ha crecido en 250 personas, de más de 60 instituciones, en más de 30 países. Basado en el enorme interés y la necesidad de compartir el conocimiento sobre el crecimiento de los Labs en las instituciones GLAM, se planeó un Book Sprint. Ahora estás viendo los resultados.

Construir un laboratorio GLAM

La formulación de valores es un paso inicial importante para los laboratorios y este capítulo ayuda a generar ideas sobre cómo hacerlo. También aboga por la definición de los principios de diseño de los laboratorios como forma de trabajar en un entorno experimental y sugiere consejos sobre el posicionamiento y la puesta en marcha de un laboratorio.

Equipos del Laboratorio GLAM

No hay Laboratorio sin personas. Este capítulo trata de las cualidades que hay que buscar en el equipo del Laboratorio y de cómo encontrar aliados dentro y fuera de la institución. Además, ofrece ideas sobre cómo crear un entorno propicio para que los equipos prosperen.

Comunidades de usuarios

En este capítulo se analizan las relaciones existentes y potenciales con los usuarios. Repensar las relaciones con los usuarios y socios puede ayudar a crear mensajes, herramientas y servicios claros y específicos.

Repensar las colecciones como datos

En este capítulo se aborda la identificación de las colecciones y la evaluación de su idoneidad para los laboratorios, así como la forma de describirlas, hacerlas accesibles y reutilizarlas. También aborda las estrategias para tratar los datos desordenados, así como algunos conceptos básicos útiles.

Transformación

En este capítulo se aborda cómo los laboratorios provocan el cambio, tanto a nivel institucional como dentro de los servicios. Incluye información sobre cómo se desarrollan las herramientas y un estudio de caso sobre cómo se trasladó una herramienta a medida a un servicio operativo.

Financiación y sostenibilidad

Los laboratorios no pueden funcionar sin dinero. En este capítulo se analizan las distintas opciones de financiación y sus pros y contras, así como la forma de planificar la sostenibilidad de un laboratorio.

Hacia el futuro con GLAM Labs

Los laboratorios son el eslabón perdido entre la tecnología, las personas y las comunidades. Si los laboratorios son apoyados y potenciados, los GLAM y sus comunidades se beneficiarán de un futuro más conectado, abierto, innovador e inclusivo. ¡Abre un GLAM Lab!

Los proyectos fabricación digital fablabs y makerspaces

Fabien Eychenne. Fab Labs Tour d’horizon. Fing, 2012

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Este informe de 60 páginas da cuenta de algunos de los proyectos fabricación digital para aprender más acerca de este fenómeno, para ir más allá del discurso del proyecto, y encontrarnos directamente con los actores que hacen Fab Labs, los usuarios que van allí, para elaborar una tipología. Este trabajo no es una guía para la creación y el funcionamiento de un laboratorio de fabricación en 10 pasos. Su objetivo es ayudar a la gente a descubrir este tipo de lugares, a describir cómo funciona, lo que está en juego, e intenta dibujar y analizar un retrato fiel de nuestros diversos encuentros.

El objetivo es, por tanto, comprender cómo funciona en el día a día, observar los usos, prácticas y proyectos, y comprender los modelos económicos emergentes entrevistando a las comunidades creativas presentes, los facilitadores, mediadores y líderes de los Fab Labs visitados.

Makerspace Yellowknife trabaja para construir una comunidad y hacer crecer la economía

Makerspace Yellowknife working to build community and grow economy with new funding by Natalie PressmanDecember 4, 2020

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Después de recibir casi 900,dólares en fondos de CanNor y GNWT, Makerspace Yellowknife se instalará en un espacio permanente, a diferencia del bus de herramientas desde el que han estado trabajando hasta la fecha.

El nuevo «centro comunitario» tendrá una «zona limpia y una zona sucia», dijo McGurk, con el fin de mantener separadas cosas como la carpintería y la impresión 3D. El nuevo edificio, albergará un espacio público para los ciudadanos que trabajan en proyectos personales o comerciales para llevar a cabo sus proyectos. 

El objetivo es «desarrollar la capacidad de la comunidad» y «generar en las personas la confianza para aprender nuevas habilidades».

Para sus miembros, Makerspace es una biblioteca de herramientas, un espacio de proyectos, un espacios de talleres y un centro de tutoría. El centro da la bienvenida a personas de diferentes niveles de experiencia que podrían estar buscando iniciar un nuevo negocio o simplemente interesadas en desarrollar o adquirir un pasatiempo.

“Le daremos orientaciones y le enseñaremos a usar las herramientas”, dijo McGurk, directordel espacio. Además dijo que aprender habilidades prácticas, en cualquier forma que se desee, y crea oportunidades económicas en el Norte, «por lo que no tenemos que depender tanto de las importaciones del sur y cosas por el estilo».

«Hemos perdido la admiración que deberíamos por la artesanía», dijo. «Makerspace juega un papel muy importante en el desarrollo y la construcción de ese aprecio por el oficio y las oportunidades que surgen de eso».

El makerspace propone una programación artística sin cita previa durante la noche, los fines de semana y el día para jóvenes, artistas profesionales y personas sin hogar y McGurk dijo que es importante que la organización brinde «una oportunidad para aprender en un espacio libre de juicios».

Cualquiera puede convertirse en miembro de Makerspace sin cargo, aunque los servicios proporcionados y las opciones de membresía adicionales pueden no ser gratuitos. A medida que los miembros adquieren experiencia y habilidades, se les confía más libertad para trabajar de forma independiente, con diferentes herramientas y fuera del horario público para utilizar los recursos para sus propios proyectos. 

Makerspaces y prototipos: sobre la tecnologización anticipada del futuro

Dickel, S. [e-Book] Prototyping Society – Zur vorauseilenden Technologisierung der Zukunft, transcript Verlag, 2019

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Los prototipos migran de los talleres a la sociedad. Ya no se consideran deficientes debido a los objetos incompletos. Más bien, es a través del diseño del material provisional que el día social de pasado mañana se forma y tecnifica. La producción y recepción de estos artefactos se transforma de una actividad exclusiva de expertos a una práctica social pública: Los prototipos se producen en Makerspaces de acceso público y se celebran en formatos de eventos urbanos. Sascha Dickel demuestra que esto también puede ir acompañado de una nueva forma de crítica que no se opone a la tecnologización de lo social, sino que abre caminos para diseñar futuros alternativos en un mundo tecnológicamente integrado.

Crear un makerspace en una biblioteca universitaria

Creating A College Makerspace. Forbes by Maria Klawe

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Los espacios de creación se están multiplicando en los campus universitarios con una buena razón: tienen el potencial de fomentar la innovación, la creatividad y el aprendizaje colaborativo en cualquier campo de estudio. Fabricar puede ser divertido para los estudiantes, al mismo tiempo que fortalece su sentido de confianza para soñar una idea y hacerla realidad.

Pero diseñar, construir y gestionar un espacio de creación exitoso, especialmente uno que atraiga a una amplia variedad de estudiantes, puede ser un verdadero desafío. ¿Qué debe considerar una universidad al implicarse en la creación de este tipo de espacio de aprendizaje emocionante?

Los makerspaces empezaron siendo clubes exclusivos de acceso a tecnología hace dos décadas y posteriormente se implementaron en grandes universidades de investigación. A medida que bajan los costos de los equipos, los espacios de creación se han ido extendiendo a las escuelas de arte, las escuelas K-12, las universidades de artes liberales, las bibliotecas públicas y los centros comunitarios.

La creciente cantidad y variedad de espacios, cada uno con sus propias prioridades, equipamiento tecnológico, acceso y cultura, ahora nos permite analizar las mejores prácticas para los espacios de creación . ¿Qué funciona mejor para fomentar la creatividad y la colaboración? ¿Qué tipo de cultura fomenta la innovación? Y lo más importante, ¿cómo podemos involucrar a los grupos que están subrepresentados en los espacios de creación, como mujeres, estudiantes de color y estudiantes de primera generación? ¿Cómo se crea un espacio de creación que resulte atractivo y emocionante para alguien que nunca se ha aventurado en uno, que nunca se ha visto a sí mismo como un creador? Hay muchos estudiantes apasionados por hacer; Es probable que haya muchos más a los que les apasione hacer si experimentaran las posibilidades.

Harvey Mudd College consideró todas estas preguntas cuando se dispuso a diseñar y construir su primer verdadero espacio de creación desde cero, literalmente como la pieza central de la planta baja del edificio más nuevo del campus. Si bien la mayoría de los espacios de creación de universidades se construyen en un espacio renovado dentro de un departamento en particular, y a menudo se considera que pertenecen a ese departamento, Harvey Mudd tuvo la rara oportunidad de crear un espacio de creación que es intencionalmente un espacio de campus, interdepartamental e interdisciplinario su diseño será acogedor y de fácil acceso para estudiantes de todos los niveles.

 El potencial de un espacio de creación, para las instituciones de educación superior, se trata realmente del valor del aprendizaje práctico y experimental para los estudiantes. El aprendizaje práctico debería ser una parte importante de los planes de estudio universitarios en todas partes, no solo en las ciencias y la ingeniería, sino también en las humanidades y las ciencias sociales y, por supuesto, también en las artes, donde normalmente ya está. Hacer se trata de pensar de una manera diferente: pensar con las manos, pensar con los materiales. La creación es importante para cualquier campo.

Una de las partes más difíciles de planificar un espacio de creación es encontrar el espacio real para albergarlo. Necesita bastante espacio. A menudo, los espacios de los fabricantes se colocan con calzador en habitaciones preexistentes que se renuevan para ese propósito, como una biblioteca.

El makerpace tiene el potencial de convertirse en un verdadero centro de actividad, un verdadero centro de energía para el campus.

El espacio como servicio en la biblioteca del siglo XXI. Planeta Biblioteca 2020/12/22.

Planeta Biblioteca 2020/12/22.

El espacio como servicio en la biblioteca del siglo XXI.

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Alonso-Arévalo, Julio ; Flórez Holguín, Richard. El espacio como estrategia en la biblioteca del siglo XXI. Desiderata, 2020, b, 13 pp. 72-81 Texto completo

En la era digital, cuándo parece que todo se desvanece y se convierte en secuencias de bits, cuándo las relaciones digitales se construyen en el anonimato; las bibliotecas de todo el mundo están abriendo sus puertas e invitando a los miembros de la comunidad a su interior. Convirtiéndose en un auténtico conector de sus comunidades. Una nueva filosofía del edificio público como un espacio democrático de derecho y convivencia que contribuye al moderno concepto de ciudad inteligente (Mersand et al. 2018). La biblioteca de hoy es tanto un lugar físico como virtual, pero sigue siendo la presencia física de la biblioteca la que le ancla más firmemente a la comunidad (Garmer 2014). La investigación y la experiencia muestran que la geografía y el lugar todavía importan. Las nuevas bibliotecas son el ejemplo más llamativo del cambio que están operando los edificios públicos, disponen de cafeterías, escenarios, rincones acogedores para sentarse y espacios multifunción diseñados para acomodar espacios creativos, clases de baile y gimnasia, o exposiciones de arte público que muestran obras contemporáneas de los artistas de la región.