Informe sobre el estado de la alfabetización mediática

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State of Media Literacy Report | National Association for Media Literacy Education, 2019

Texto completo

 

Desde 2015, la membresía de NAMLE ha crecido desde unos 300 miembros a más de 5.000, lo que demuestra una notable interés y demanda de educación en alfabetización mediática. A pesar de la conciencia general de la naturaleza persuasiva y la inclusión generalizada de los medios de comunicación en nuestras vidas, la educación en alfabetización mediática no ha sido priorizada anteriormente en los esfuerzos educativos desarrollados en Estados Unidos; sin embargo, es importante mencionar varias tendencias recientes que indican progreso y desarrollo:

  • Crecimiento
  • Inclusión en los estándares
  • Participación legislativa
  • Concienciación

A pesar del amplio acuerdo sobre la necesidad asegurar que las personas de todas las edades estén preparadas para comprender la influencia de los medios de comunicación en sus vidas, Estados Unidos no dedica ningún esfuerzo gubernamental significativo, ni fondos, a la investigación, capacitación o implementación de la educación en alfabetización mediática. Si bien las iniciativas de financiación tienen beneficios y desventajas, décadas de promoción no han sido suficientes para establecer la alfabetización mediática como una dimensión fundamental o central de la escolarización.