Arias Gonzáles, José Luis. Proyecto de tesis: guía para la elaboración. Arias Gonzáles, José Luis, 2020.
Busca cubrir las necesidades en la deficiencia del conocimiento de los estudiantes en cuestión de teoría, ordenamiento y coherencia para redactar un proyecto de tesis. Este libro esta dividido en diez capítulos.
Moscoso Paricoto, Isela, et al. Rompiendo paradigmas en la investigación científica. Gloria María Delgado Suaña, 2022.
Constituye un aporte importante en el campo de la investigación académica en el país, en la búsqueda de la innovación en la metodología para llegar a resultados más veraces, que reflejen de manera más cercana posible la realidad de los hechos analizados, lo que implica dejar ciertos paradigmas de estudio y optar por otros que permitan llegar a conclusiones más certeras.
Arias Gonzáles, José Luis. Métodos de investigación online: herramientas digitales para recolectar datos. Arias Gonzáles, José Luis, 2020.
Esta obra ha sido registrada en el repositorio institucional del Pliego Concytec vía solicitud y autorización formal de José Luis Arias Gonzáles en aplicación de la Ley N°30035, Ley que regula el Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto y el numeral 3.4 de su Reglamento. Esta obra no forma parte de las publicaciones editadas por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica – CONCYTEC. El contenido de las mismas es de responsabilidad exclusiva de su autor o autores.
Huaire Inacio, Edson Jorge, et al. Tesis fácil. El arte de dominar el método científico. Analéctica, 2022.
Es común entre los académicos la publicación de libros con predominio y celo de la autoría individual en detrimento de las comunidades académicas de reflexión. Este libro, en contraposición, es producto de un esfuerzo colectivo basado en el diálogo, el intercambio y el acuerdo. Si bien los autores venimos de diferentes campos formativos y de experiencias académicas e institucionales también diversas, hemos coincidido, desde hace algunos años (no muchos), en un espacio universitario que permitió reconocernos como portadores de una posición clara sobre el rol que la investigación debe jugar en la formación universitaria: un eje transversal de cualquier propuesta curricular seria y, sobre todo, un espacio de aprendizajes que resulta clave para alcanzar una formación crítica y autónoma.
De seguro, buena parte de los conceptos, ideas y argumentos que dan sustento a este libro ya han sido reflexionados, procesados y expuestos en publicaciones previas: esa es una historia común en el campo de la investigación. Pero si se nos pregunta sobre su principal aporte, diríamos que en él se han incorporado perspectivas y estilos novedosos sobre cómo vivir la experiencia de hacer investigación.
Navarro, Federico. Escritura e inclusión en la universidad. Herramientas para docentes. Santiago: Universidad de Chile, 2021.
La escritura es el principal instrumento para enseñar y aprender en todas las áreas y carreras. «Escritura e inclusión en la universidad» es un manual para docentes que quieran aprovechar este potencial. Se basa en evidencias y ofrece ejercicios concretos para adaptar. Fomenta tareas y evaluaciones de escritura más claras, significativas e inclusivas en aulas diversas. Este libro fue elaborado por un equipo internacional de investigadores y docentes de escritura de Argentina, Chile, España y Reino Unido. Fue liderado por el Departamento de Pregrado de la Universidad de Chile con financiamiento del Ministerio de Educación de Chile.
Borgoñós Martínez, Mª Dolores. Cómo redactar referencias y citas bibiográficas en un trabajo de investigación. Aplicación práctica del Harvard Style, Madrid:
ANABAD, 2007
La tarea que desarrollo diariamente como bibliotecaria y documentalista en una institución de enseñanza superior -la universitaria implica que el contacto con investigadores y alumnos sea parte fundamental del trabajo cotidiano. Al hilo de esta cuestión y desde mis inicios profesionales, muchos investigadores y estudiantes son los que acuden buscando ayuda -en concreto- para redactar la bibliografía de cualquier tipo de trabajo: uno de clase, una tesina, una tesis, un proyecto docente, una monografía, etc. Si bien cuando escriben una aportación científica en una revista (journal) ya les vienen indicadas las normas que han de aplicar en cada caso -por regla general-, se encuentran desorientados cuando no están expresamente dictadas. «Hay tantas … » -comentan- «¿cuál es la correcta para elegir?» -dicen con hilaridad-o
Este manual va orientado a todos aquellos que no tengan pretensiones de citar y referenciar bibliográficamente en varios estilos a la vez o que carezcan de conversor electrónico. Está escrito para los que quieran redactar correctamente una bibliografía en un trabajo puntual y deseen acatar una norma concreta, para asegurarse que hacen lo correcto cuando un trabajo se publica de forma independiente, sin el marco de unas normas expresamente dictadas. Esperamos que sirva de ayuda, ya que es para lo
que nace.
Villavicencio, Manuel. Comunicación académica: prácticas de lectura y escritura en el aula. Killkana: Programa de Lectura y Escritura Académicas de la
Universidad de Cuenca, 2018
Aprender a leer y escribir no es cuestión de desarrollar una serie de estrategias mecánicas. Implica también aprender nuevas relaciones cognitivas y sociales, porque existen diferentes niveles de comunicación que requieren formas particulares de lenguaje. Necesitamos formar e inventar lectores, escritores, medios y formatos para favorecer el diálogo entre docentes, estudiantes y comunidad, para mostrar nuestra real participación (personal e institucional) en la sociedad, a través de un ejercicio pleno de ciudadanía.
Reid, P. «Manual para la Preparación y Redacción de Propuestas de Investigación» C.P. Vienna, Austria, IUFRO Special Programme for Developing Countries, 2005
Este manual fue elaborado por el profesor C. Patrick Reid, de la Universidad de Arizona (EE.UU.), en 1999, con el fin de que sirva de ayuda a la formación de los científicos que deseen mejorar sus habilidades para preparar y redactar propuestas de investigación altamente competitivas.
Manual de edición científica Mass.: Massachusetts Institute of Technology. Knight Science Journalism Program at MIT, 2020
Este libro, escrito por algunos de los redactores y reporteros científicos más reconocidos de la actualidad, permitirá formular las preguntas correctas, detectar los fallos en la información y conocer las mejores prácticas.
Este manual pretende extraer enseñanzas de quienes se especializan en la redacción y edición de textos científicos, para ofrecer sus ideas, conocimientos, consejos y recursos a todos los redactores. El objetivo es ayudar a garantizar que el periodismo científico cumpla con los más altos estándares de calidad, independientemente de la publicación o la audiencia.
El manual está diseñado para que los editores puedan hacer las preguntas correctas, para que puedan detectar los fallos en la información o la ciencia defectuosa, y para proporcionar información sobre las mejores prácticas para informar sobre la ciencia y los muchos temas, ahora más críticos que nunca, que toca, ya sea el medio ambiente o una pandemia.
El manual ofrece consejos prácticos a los redactores. Pero también pretende reconocer los retos y decisiones singulares a los que se enfrentan. Muchas de las lecciones se ilustran con ejemplos: tanto cuando el periodismo científico brilló como cuando se quedó corto.
Medios digitales y metodologías docentes: mejorar la educación desde un abordaje integral. REDINE, 2021
Este volumen editado se compone de veintiocho capítulos que abordan la mejora de la educación desde un enfoque integral a través de diferentes metodologías y medios digitales.
