Varo Ortega, Miguel. 2025. Bibliotecas universitarias: consejos prácticos para oposiciones. 1ª ed. Sevilla: Biblioteca de la Universidad de Sevilla. https://zenodo.org/records/17161335

Documento de carácter práctico con recomendaciones para la preparación de oposiciones a bibliotecas universitarias. Incluye consejos de estudio, organización del temario, uso de test, actualización de legislación y aplicaciones digitales. Elaborado inicialmente como material de apoyo para el curso de capacitación de ayudantes de biblioteca en la Biblioteca de la Universidad de Sevilla (septiembre 2025).

El texto se presenta como una guía práctica para quienes preparan oposiciones a bibliotecas universitarias, especialmente en la Escala de Ayudantes de Archivos, Bibliotecas y Museos. El autor, a partir de su experiencia, ofrece recomendaciones útiles sobre organización del temario, técnicas de estudio, uso de test, actualización legislativa, recursos digitales y gestión emocional. Se concibe como un documento abierto, sujeto a revisiones y mejoras futuras.

En la preparación del temario se sugiere dividir los contenidos en cuatro categorías: generales (presentes en cualquier oposición), específicos (propios de bibliotecas universitarias), mixtos (que requieren tanto base teórica como aplicación práctica en la institución) y legislativos (que deben obtenerse siempre de fuentes oficiales actualizadas). Se recomienda elaborar un temario personal a partir de diversas fuentes, evitando tanto depender de un único manual como acumular materiales innecesarios.

El texto subraya la importancia del trabajo colaborativo mediante pequeñas “sociedades de opositores” que permiten compartir materiales, costes y estrategias, aunque también implican la paradoja de competir finalmente entre los propios miembros. Para decidir hasta qué nivel profundizar en un tema, el autor aconseja apoyarse en la inteligencia colectiva de estas sociedades y en el análisis de exámenes previos.

El estudio debe ser activo: el subrayado ha de ser selectivo y centrarse en datos relevantes (definiciones, clasificaciones, secuencias, cifras, datos difíciles). Los test constituyen un complemento esencial, no un sustituto del estudio. Se proponen dos formas de trabajarlos: de manera natural, reproduciendo condiciones reales de examen, y de manera artificial, agrupando preguntas temáticas. Además, se recomienda llevar un registro de errores para identificar patrones y crear un glosario de términos bibliotecarios, que puede gestionarse con herramientas digitales como Obsidian.

Otra estrategia clave es la creación de una base de datos de test a partir de exámenes previos, lo que permite detectar recurrencias en las preguntas y establecer prioridades. Para evitar frustraciones, el autor aplica la ley de Pareto: concentrar el esfuerzo en el 80 % de contenidos más preguntados y útiles, sin obsesionarse con lo marginal.

La actualización legislativa se plantea como un eje fundamental. Se destacan recursos como los Códigos electrónicos del BOE, la legislación consolidada estatal y autonómica (especialmente el portal del IAAP en Andalucía), así como los sistemas de alertas personalizadas. En cuanto a la tecnología, se recomienda el uso de NotebookLM, por su capacidad de generar guías de estudio, glosarios, cronologías y preguntas a partir de documentos cargados, superando así el riesgo de dispersión.

Por último, el documento aborda el concepto de “guerra total”, el período previo al examen en el que el opositor debe movilizar todos sus recursos, priorizando el estudio por encima de otras facetas de la vida. En este contexto, se resalta la importancia de mantener hábitos de autocuidado como el sueño, la alimentación y el deporte, evitando la tentación de sacrificar la salud en aras de más horas de estudio.