La alfabetización como capital inmaterial local: Historia de una biblioteca rural de entre 1860 – 1920

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Kotilainen, S. (2016). [e-Book] Literacy Skills as Local Intangible Capital : The History of a Rural Lending Library c. 1860 – 1920. Helsinki., Finnish Literature Society / SKS.

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Este libro muestra que la ubicación de la biblioteca en su comunidad local y, por otra parte, el estatus y la posición de sus usuarios, tuvo una gran importancia en el uso de la biblioteca y, por lo tanto, en la mejora de las habilidades de lectura”.

Este libro estudia la “zona gris” de la exitosa historia de las bibliotecas rurales en los países nórdicos a través de las actividades de las bibliotecas populares en una zona de Finlandia Central. El estudio explora la influencia de los fenómenos sociales, culturales, geográficos y económicos, tales como la difusión de movimientos revivalistas, en los hábitos de lectura de la población local y revela interesantes razones por las que el establecimiento de escuelas primarias y bibliotecas populares y el crecimiento de la alfabetización funcional no aumentaron automáticamente el capital informativo de la gente común de las regiones remotas ni condujeron a su avance social.

Este estudio representa un experimento metodológico para describir el ciclo vital de una biblioteca popular. La combinación de métodos biográficos colectivos y métodos comparativos transnacionales con fuentes originales raramente utilizadas en este estudio es innovadora y no se ha utilizado antes en la investigación histórica finlandesa sobre alfabetización funcional y bibliotecas populares. Para los habitantes del campo finlandés de finales del siglo XIX, las bibliotecas representaban una forma de adquirir nueva información que todavía era extraña y no bien recibida. La distribución del capital inmaterial era extremadamente desigual en cuanto a la edad, género y rango social. En las primeras investigaciones finlandesas no se ha analizado muy a menudo cómo el estatus comunitario del lector campesino y sus redes personales en la comunidad local afectaban la calidad de sus hábitos de lectura.

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