Innovación en la enseñanza: recursos online gratuitos y cambios de modelos y políticas [e-Book]. Valencia, Universidad Internacional de Valencia,2014
En apenas un par de décadas las tecnologías han cambiado radicalmente la forma de comunicarnos, tanto en la vida personal como en la laboral, lo que ha conducido a una modificación total de nuestras expectativas, haciendo que nuestra vida se rija por una escala de valores muy diferente a la utilizada pocos años atrás. La competitividad y el concepto de optimización y productividad han marcado unos ritmos vertiginosos en todos los ámbitos sociales y laborales. Los avances tecnológicos, sobre todo vinculados a Internet y el mundo digital, han impuesto una vorágine de cambios constantes que obligan al reciclaje continuo y los esfuerzos de adaptación.
Lógicamente, los centros educativos no pueden perder la estela de la innovación tecnológica. Al contrario, la enseñanza debe actuar como abanderada de ese cambio de paradigma, utilizando los nuevos medios como canal habitual de aprendizaje y distribución de conocimientos y contribuyendo activamente en el desarrollo tecnológico en las vertientes vinculadas al progreso, la divulgación, la investigación, la cultura y el conocimiento. Pero la innovación en la enseñanza no se trata de aplicar, con más o menos acierto, las nueva tecnologías en los diversos grados educativos. No es solo una cuestión de comprar ordenadores y abrir páginas web. Es mucho más que eso. El éxito del uso de las tecnologías y otros aspectos innovadores en la enseñanza y el aprendizaje depende, en gran medida, de la necesidad de introducir cambios importantes en la cultura docente y organizativa.
Puntos clave de los cambios para la innovación
- Implicación de los gobiernos. La innovación a todos los niveles debe calar hondo en las políticas públicas. Enfocado en la enseñanza, se trataría de dotar a la educación superior de los recursos apropiados, potenciando las alianzas con el sector privado, para crear un contexto caracterizado por el logro de objetivos concretos y la mejora continua.
- Realizar un análisis estratégico de negocio. Se debe dotar a las universidades de las herramientas adecuadas para poder diagnosticar las oportunidades y amenazas, desarrollando su propia estrategia de negocio para poder competir con éxito en un entorno extraordinariamente complejo, dinámico y competitivo.
- Valorar los recursos y las capacidades. Analizar los recursos y capacidades de cualquier organización, donde deben incluirse también los centros educativos de cualquier nivel, permitirá algo muy importante: identificar cuáles son sus fuentes de ventaja competitiva.
Aunque no es el único elemento de la innovación educativa, los recursos basados en la tecnología de la información y la comunicación (TIC) constituyen uno de los principales pilares en el proceso de innovación de la enseñanza. El cambio en los recursos no reside en su utilización, puesto que desde los inicios de la educación los profesores han hecho uso de los mismos. La gran diferencia radica en su naturaleza interactiva, con la red como canal de distribución y uso.
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